ObjetivoPLANIFICACIÓN

aprendizaje OA 01:
CLASE Reconocer
A CLASE que los textos
PRIORIZADA escritos2021
SEMESTRAL transmiten
mensajes y que son escritos por alguien para cumplir
un propósito.
OA 03: Identificar los sonidos que componen las
palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 04: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando
su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o
compleja.
OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA 15: Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio para que puedan ser leídas por otros
con facilidad.
OA 22 Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones: Presentarse a sí
mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar
opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que
requieren el uso de fórmulas de cortesía como por
favor, gracias, perdón, permiso.
Conceptos claves Letra P – Letra M – Sílabas – Palabras.
Actitud Demostrar interés y una actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de la misma y por la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
Indicador de evaluación OA01 - Ind.4: Juegan a leer.
OA03 - Ind.1: Identifican un sonido o patrones de
sonidos en oraciones escuchadas.
Identifican el sonido inicial de las palabras.
OA03 - Ind.3: Descomponen palabras en los fonemas
que las forman.
OA03 - Ind.4: Leen algunas palabras en textos
apropiados a su edad.
OA15 - Ind.3: Separan cada palabra con un espacio.
OA13 - Ind.1: Juegan a escribir.
OA04 - Ind.7: Leen frases cortas.
OA22 - Ind.1: Piden la palabra antes de hablar en
clases.
OA22 - Ind.2: Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
OA22 - Ind.3: Agradecen a pares y adultos cada vez
que reciben ayuda.
OA22 - Ind.4: Piden disculpas cuando la situación lo
amerita.
OA22 - Ind.5: Piden permiso cuando la situación lo
 amerita (para levantarse de sus puestos, para ir al
baño, para buscar algún material, etc.).

Número de clase 4

INICIO
HABILIDADES Recordar – Comprender – Analizar – Aplicar – Crear.
Habilidades: Conciencia fonológica – Lectura inicial – Extraer información
explícita.
Recuerdan la letra p, aprendida durante la sesión anterior, a través de la lectura
y pronunciación de ella.
Realizan copia de la letra p.
Leen palabras con letra p y las escriben en el espacio asignado.
Nombran, en parejas, 3 palabras que comiencen con p y las anotan en sus
cuadernos.
Crean una oración con una de las palabras listadas en la actividad anterior.

DESARROLLO
HABILIDADES Recordar – Comprender – Analizar – Aplicar.
. Habilidades: Reflexionar sobre el texto – Extraer información explícita –
Extraer información implícita – Parafraseo – Incremento de vocabulario –
Lectura inicial.
 Responden de modo oral, una pregunta para antes de la lectura.
 Escuchan la lectura del poema español: “El Señor Don gato” y responden
preguntas de vocabulario, de modo oral.
 Responden preguntas para después de la lectura, marcando con una X la
alternativa correcta.
 Parafrasean una estrofa del poema leído y la leen en voz alta.
 Separan palabras en sílabas y anotan la cantidad que tiene cada una de
ellas.
 Completan palabras con la sílaba que falta. Utilizan las sílabas que se
presentan en un recuadro.
 En parejas, leen un listado de palabras y reconocen su fonema inicial y
final. Luego, revisan con otro dúo sus respuestas.

CIERRE
HABILIDADES Recordar – Evaluar.
Habilidades: Reflexionar sobre el texto.
Responden preguntas metacognitivas.

DUA
PRINCIPIO DE COMPROMISO:
Inicio de la sesión:
Actividad 1: observan vídeo que les permitirá aprender a contar sílabas, en el
link: https://www.youtube.com/watch?v=HSsHlpSfLPQ
PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN:
Desarrollo de la sesión:
Actividad 2: Ingresan al link http://buscapalabras.com.ar/juego-separar-
silabas.php y juegan a contar sílabas.
Actividad 3: Ingresan al link: http://www.olesur.com/educacion/ordenar-
silabas.asp y juegan a ordenar sílabas, descubriendo la palabra oculta.
PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN:
Desarrollo de la sesión:
Actividad 4: En grupos: crean un juego que les permita separar palabras en
sílabas. Una vez terminado, intercambian con otro equipo.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
En parejas: coevalúan el avance en la calidad de la lectura de su compañero (a),
a través de la aplicación de una pauta entregada por el docente y utilizando el
texto “El Señor Don Gato”, que se encuentra en la guía.