Instituto Nacional de Educación Superior “Dr.

Raúl

Peña” Departamento Académico

Educación Inicial – Educación Escolar Básica

Licenciatura en Educación Escolar Básica

CIENCIAS NATURALES Y SALUD

Instituto Nacional de Educación Superior “Dr. Raúl
PROPUESTA DE TRABAJO FINAL INDIVIDUAL
Peña” Departamento Académico

Educación Inicial – Educación Escolar Básica

Licenciatura en Educación Escolar Básica

Desarrollo Personal y Social

PRESENTADO POR:

 Clara de Asís Díaz Yahari

Docente:

Lic. Gloria Raquel Martínez Báez

2° Curso 4° Semestre - Turno Mañana

Asunción, noviembre de 2021

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INICIAL Y ESCOLAR BÁSICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA SALUD I

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL INDIVIDUAL

ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
INFORMACIÓN BÁSICA
Un material didáctico es un instrumento que facilita la enseñanza- aprendizaje, se caracteriza por despertar el
interés del estudiante adaptándose a sus características, por facilitar la labor docente y, por ser sencillo,
consistente y adecuado a los contenidos.
ACTIVIDADES
1. Luego de haber leído atentamente los materiales de apoyo proporcionados, en el encuentro N°13.
2. Luego de haber participado activamente de la clase sincrónica, Encuentro N°14
3. Realicen la siguiente actividad:

GRADO:
Elige UN GRADO del 1er. Ciclo de la EEB
UNIDAD CAPACIDAD TEMA MATERIAL UTILIZACIÓN
TEMÁTICA DIDÁCTICO

CIENCIAS
Para cada tema
ELABORA una
propuesta de EXPLICA la forma
Para cada MATERIAL en qué utilizarás los
Para cada Unidad Capacidad DIDÁCTICO (son 2 materiales
Temática, selecciona seleccionada, materiales elaborados), elaborados,
elige UN tema
UNA capacidad (son 2 (son 2 temas) explicando el proceso de relacionándolos con
capacidades) elaboración. el tema para el cual
Apoyado por fotos de fue elaborado.
los materiales
SALUD elaborados.
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA SALUD I
GRADO: Primero
Elige UN GRADO del 1er. Ciclo de la
EEB
Asignatura Unida Capacidad Tema Materia Didáctico Utilización
s d
Temáti
ca
Ciencias Estructu -Proceso de La germinac Experimentos como Cabe alegar que este método
ra, germinación ion de la germinar semilla en es muy sencillo y tienen pocos
función de la semilla. semilla. algodón pasos de ejecución, este es un
y salud Materiales utilizados proceso en la que se enseña a
Recipiente de vidrio
de los los niños de la primaria a
Algodón
seres hacer plantas desde la casa
Agua
vivos. Semilla de Poroto con pocos materiales y muy
manteca fáciles de conseguir.
Preparamos el material: Como tambiénse puede
vaso o recipiente, realizar en la institución con la
algodón, un poco de misión de lograr integración
agua, lentejas. entre los estudiantes
Pasos y
1. En el fondo del
recaudar conocimientos sobre
recipiente que hayamos
elegido colocamos una cómo realizar la germinación
capa de algodón para conocer cuál es el
de unos 2 cm de grosor. proceso que la semilla
2. Humedecemos el desarrolla para convertirse en
algodón. Podemos planta y la utilidad para el
ayudarnos de un hogar.
pulverizador. Lo
importante
es que no quede
encharcado. Bien
humedecido sí, pero
encharcado no.
3. Colocamos las
semillas sobre esa capa
inferior de algodón.
4. Apretamos un poco las
semillas hacia el
algodón, para
asegurarnos que tienen
un
buen contacto con este,
con lo que recibirán la
humedad necesaria para
brotar.
5. Colocamos otra capa
superior de algodón
humedecida, cubriendo
nuestras
semillas, y listo.
6. Colocaremos el
recipiente cerca de luz.
No necesitan sol directo,
sino iluminación.
Y una temperatura
agradable, en torno a los
20 -25 o. Y ya tenemos
las condiciones
necesarias para que los
niños vean cómo, con el
paso de los días, va
brotando el
tallo.
Cada día podemos
dedicarle un ratito junto
con los niños, y ver si
necesita humedecerse
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el algodón y los avances
que se pueden apreciar.
Truco: para conservar
mejor la humedad se
puede tapar el recipiente.
Dependiendo de si
hacemos esto o no, habrá
que estar pendientes con
más frecuencia de que se
mantenga
húmedo el algodón.

Evidencia Fotográfica

Salud Ambient -Manifiesta Equipami ento Juego de acertijo Esta presentación sobre
e actitudes del botiquín Materiales botiquín de los primeros
saludable cooperativas de primeros utilizados auxilios ayudara a los
. en el auxilios. - 2 Caja de cartón estudiantes identificar y
equipamiento -Lápices en colores valorar con respecto al tema,
del botiquín -Pinceles es el equipo de asistencia,
de -Marcador que
primeros -Lápiz de papel
solo utilizamos cuando
auxilios. -Borrador tenemos
-Tijera una situación de urgencia; esta
-cartulina reflexión envía un mensaje
-Cinta gruesa rosa bien
- Encaje claro sobre cómo proceder y
-Papel madera forma de ver las cosas; se debe
contar y utilizar un botiquín
Pasos similar al que señala
-Colocar las dos la
cajas sobre la mesa, presentación; él mismo
uno seria para utilizarlo en nuestra
vida
colocar en ella
cotidiana, ya que puede ayudar
todos los elementos
a tomar en cuenta las
del botiquín y en el cosas
otro, lo que no positivas y a su vez a manejar
corresponde, lo que y
se ha dibujado. aliviar situaciones difíciles que
-Cortar la cartulina se puede presentar. A los
en forma niños/as les
rectangular, catorce facilitara un
unidades. conocimiento sobre el
-Realizar siete contenido
dibujos que que llevaran a la práctica que
corresponde como el
día de mañana le servirán a
elementos de
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botiquín para socorrer algún accidente que
primeros. auxilios puede ocurrir, ya sea en la
son: gasa, tijeras, institución, hogar etc.
alcohol, vendas,
guantes,
termómetro, agua
oxigenada.
-Luego dibujar en
los siete restantes
dibujar figuras que
no forma parte del
botiquín. como:
cepillo, peine, lápiz,
crema dental,
perfume, taza,
cuchillo.
-Pintar los dibujos.
-Una vez obtenido
todo, pegar por la
pizarra cada figura
en forma
desordenada.
-Observar y acertar
que figura
corresponde como
elemento de
botiquín, y lo que
no corresponde, a
medida que se
acierta se lleva y
colocamos en las
cajas
correspondientes.
-Hasta que
armemos el
botiquín con sus
elementos
completos.

Evidencia fotográfica
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Enlace del PORTAFOLIO VIRTUAL DE EVIDENCIA DE PROCESO

https://drive.google.com/file/d/1B-eviiNE9LbZn1hPSkI5IqJc_TDfyGLo/view?usp=sharing

EVALUACIÓN
ITEMS PTOS.
ASIGNADOS

1. Selección de capacidades x 2 (1p x 2) 2

2. Selección de temas x 2 (1p x 2) 2
3. Materiales didácticos elaborados x 2 (3p x 2) 6
4. Explicaciones solicitadas x 2 (3p x2) 6
5. Evidencias fotográficas 2
6. Originalidad 2
7. Enlace del PORTAFOLIO VIRTUAL DE EVIDENCIA DE PROCESO 4
8. Cumple con las orientaciones establecidas 1
Total 25

DESCRIPCIÓN DIDÁCTICA:
El recurso define perfectamente los objetivos didácticos, los receptores a los que va dirigido, las
competencias que desarrolla e incluye indicaciones para su uso. Esta descripción del recurso aporta
valor y coherencia didáctica al mismo.
CAPACIDAD PARA GENERAR APRENDIZAJE
El recurso educativo digital promueve el aprendizaje significativo, promueve la creatividad e
innovación, y estimula el espíritu crítico y la reflexión.
ADAPTABILIDAD
El recurso es adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y
explota diferentes caminos para alcanzar los objetivos didácticos.
MOTIVACION
El recurso está vinculado a las experiencias vitales del estudiante, desarrolla su autonomía, se adecúa
al ritmo de aprendizaje y presenta los contenidos de manera atractiva e innovadora, incrementando la
competencia social del alumno.