ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA – NIVELACION EN CIENCIAS,

INGENIERIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS

CUENTO MATEMÁTICO I – SEGUNDO BIMESTRE

Fecha de Inicio del Trabajo: Domingo, 5 de Febrero del 2023

Fecha de Cierre del Trabajo: Domingo, 5 de Marzo del 2023 (23h59)

INTRODUCCIÓN

Las Actividades de este Trabajo son consideradas como NOTAS ADICIONALES por
PUNTOS DE ACTUACIÓN; por ende, son OPTATIVAS y NO OBLIGATORIAS.

Comprende el desarrollo de un CUENTO ORIGINAL Y ENTRETENIDO que narre una

situación real aplicando conceptos, definiciones y propiedades sobre los
temas de conocimiento de la GEOMETRÍA PLANA, TRIGONOMETRÍA PLANA y GEOMETRÍA
ANALÍTICA.

ELABORACIÓN DE CUENTO ESCRITO

Para su realización, se solicita que:

1) Las actividades se las realicen de forma INDIVIDUAL o en PAREJA.
2) Utilice un ejercicio que emplee CÁLCULOS (no demostraciones) sobre los
siguientes temas de aprendizaje:

GEOMETRÍA PLANA:
o OPERACIONES CON SEGMENTOS
o OPERACIONES CON ANGULOS
o ANGULOS EN EL TRIANGULO
o CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
o SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
o RELACIONES MÉTRICAS DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
o RELACIONES MÉTRICAS DE TRIÁNGULOS ESCALENOS
o CÁLCULO DE ÁREAS TRIANGULARES
o ARCOS Y ANGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA
o RELACIONES MÉTRICAS DE SEGMENTOS EN LA CIRCUNFERENCIA
o CÁLCULO DE ÁREAS CIRCULARES
o POLÍGONOS REGULARES
o PARALELOGRAMOS
o TRAPECIOS
o DELTOIDES
o CÁLCULO DE ÁREAS CUADRANGULARES

TRIGONOMETRÍA PLANA:
o APLICACIONES DE LAS RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS
o APLICACIONES DE LAS LEYES DE SENOS Y COSENOS
o GRAFICACIÓN DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS MEDIANTE EL CÍRCULO
TRIGONOMÉTRICO
o GRAFICACIÓN DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS

GEOMETRÍA ANALÍTICA:
o COORDENADAS RECTANGULARES
o LA RECTA
o LA CIRCUNFERENCIA
o SECCIONES CÓNICAS
o GEOMETRÍA VECTORIAL EN 2D
 Para ello, puede utilizarse cualquiera de los ejercicios establecidos en los
libros de CALVACHE y ABARCA para Geometría Plana, el libro de GRANVILLE para
Trigonometría Plana, y los libros de IÑIGUEZ y GALINDO para Geometría
Analítica. Está PROHIBIDO que entre los estudiantes ESCOJAN UN MISMO TEMA DE
APRENDIZAJE.

3) Una vez escogido el ejercicio, debe crear y desarrollar una situación que
implique la utilización de los conocimientos del tema de área asignada. Para
ello, se debe usar la CREATIVIDAD E INSPIRACIÓN para elegir un TÍTULO
APROPIADO que resalte dicha situación y elaborar un ESQUEMA GRÁFICO que
resuma la idea sobre el cuento a desarrollar. Se puede elegir en escribir un
CUENTO, una NOVELA, una COMEDIA, una LEYENDA, una ANÉCDOTA, etc. (de
cualquier época siempre y cuando brinde lógica en la fundamentación
matemática). Es muy crucial que los problemas NO TENGAN SITUACIONES SIMILARES
(Por ejemplo, que dos estudiantes tengan cuentos que hablen sobre anécdotas
en un salón de clases) NI UTILICEN ASPECTOS POLÉMICOS (Política, Orientación
Sexual, Religión, Raza, etc). Además, la situación planteada debe ser
ENTRETENIDA E INTERESANTE EN EL AMBITO EDUCATIVO.

4) La extensión del cuento debe ser dentro del lapso entre 20 a 40 min para un
lector al momento de leerlo. En base al formato de los cuentos modelo que se
envían adjunto en el grupo de Teams, el cuento se estructura en 4 partes:

a. INTRODUCCIÓN Y NARRACIÓN LITERARIA

Aquí, se escribe los diálogos que introduce el cuento y la narración de
un problema a ser resuelto utilizando los fundamentos matemáticos de la
asignatura

b. PLANTEAMIENTO DEL MODELO MATEMÁTICO

Aquí, se plantea el problema existente del cuento, y su interpretación
matemática respectiva

c. RESOLUCIÓN DEL PLANTEAMIENTO

Aquí, se resuelve el problema planteado utilizando los conocimientos de
los temas de Geometría y Trigonometría escogidos por el estudiante o
grupo y se calcula su respuesta respectiva

d. CONCLUSIÓN Y FINALIZACIÓN DEL CUENTO

Aquí, se establece una conclusión acerca de la respuesta del problema y
se narra la finalización del cuento (Dicha finalización debe brindar un
mensaje educativo para al lector)

5) Dependiendo de la solicitud que realice el curso, se tiene derecho a pedir que

el Docente realice UNA Y SOLA UNA REVISIÓN DE LOS TRABAJOS a fin de que los
estudiantes realicen correcciones tanto en la estructura como la presentación
del cuento escrito. En caso de concretarse, se debe programar una
videoconferencia que no interfiera con las horas de clase.

6) La versión final del cuento escrito se entregará en archivo digital con las
imágenes ilustraciones y el anexo del esquema gráfico respectivo.

PRESENTACIÓN E INDICACIONES

• Para la presentación de la CARÁTULA, se debe tener como base al menos una

imagen en marca de agua que ilustre el cuento escrito. Además, debe
incluirse los logos de la Universidad y el Departamento de Formación
Básica. En la información, se debe colocar EL TITULO DEL CUENTO, EL CURSO,
LA CARRERA DE NIVELACIÓN QUE PERTENECEN, LOS NOMBRES COMPLETOS DE
ESTUDIANTE(S) y LA FECHA.
 • Se debe colocar un ENCABEZADO (Título del Cuento) con separador de línea
respectivo, y un PIE DE PAGINA (Número de Página). El Tamaño de Letra
puede ser 10, 11 o 12.

• Todo el Texto de la Narración del Cuento debe estar escrito con color
NEGRO, excepto el Título y los Subtítulos que deben estar escritos con
color ROJO OSCURO. El planteamiento del problema y el modelo matemático
deben estar escritos con color AZUL. El cuento debe contar con una fuente
apropiada para su impresión; por ende, los tipos de letra permitidos son:
TIMES NEW ROMAN, ARIAL, CALIBRI, PALATINO, COURIER, ROCKWELL, BASKERVILLE
y GEORGIA. El Tamaño de Letra debe ser 12 para TODO EL TEXTO.

• Se deber tener cuidado con los ESPACIADOS (Ni mucho ni poco, simplemente
lo ideal) tanto el PÁRRAFO como en el INTERLINEADO DEL TEXTO. Para las
ilustraciones e imágenes, debe brindar un espaciado decente.

• El TÍTULO debe estar CENTRADO y los SUBTÍTULOS deben estar alineados a la

IZQUIERDA. Los PÁRRAFOS deben estar JUSTIFICADOS, NO ALINEADOS A LA
IZQUIERDA.

• Este
trabajo NO TIENE LIMITACIÓN DE PAGINAS; sin embargo, la extensión del

cuento debe ser bajo un tiempo entre 20 a 40 MINUTOS al momento de leerlo.

• El desarrollo de todas las expresiones algebraicas que deben escribir en

el cuento debe hacerse mediante UN EDITOR DE ECUACIONES. Se recomienda que
se utilice una fuente aparte del CAMBRIA MATH (Ej. XITS Math, Latin Modern
Math, etc.) a fin de que las expresiones sean combinables con el texto del
cuento escrito.

• El
 desarrollo del cuento DEBE INCLUIR AL MENOS TRES ILUSTRACIONES O

IMÁGENES aparte de los gráficos geométricos que se requieren en el cuento.
Por ello, las ilustraciones deben representar apropiadamente la narración
de partes importante de su cuento.

• Tanto el texto como las ilustraciones deben BRINDAR UNA EXCELENTE NITIDEZ
Y UN TAMAÑO ADECUADO EN EL ARCHIVO DIGITAL AL MOMENTO DE EXPORTARLO.

• Se considerará como criterios para la rúbrica de calificación, la LÓGICA

DE RESOLUCIÓN, CREATIVIDAD y ORIGINALIDAD que realicen en la elaboración
de este cuento.

• Para la validación de TODOS LOS APORTES requiere la realización del

DESARROLLO DEL CUENTO ESCRITO.

• El Trabajo debe enviarse en forma INDIVIDUAL en el aula virtual en archivo

.PDF y formato: C1.Apellido.Nombre.GR-Paralelo.GeometriaTrigonometria.PDF

ESQUEMA DE CALIFICACIÓN

• 6 PUNTOS DE ACTUACIÓN: Contenido del Cuento (Evaluado con Rúbrica)

• 3 PUNTOS DE ACTUACIÓN: Presentación del Cuento (Evaluado con Rúbrica)
• 3 PUNTOS DE ACTUACIÓN: Esquema Gráfico del Cuento