PROPUESTA AÚLICA

COLEGIO: Escuela de Nivel Secundario El Colorado

ESPACIO CURRICULAR: Historia
DOCENTE CO-FORMADOR: Patricia Fantoni
RESIDENTE: Ariel Belosevich
CURSO: 3er año
TURNO: Tarde
PERIODO LECTIVO: 2022

TEMA: Martin Miguel de Güemes

FUNDAMENTACIÓN:
La siguiente propuesta áulica está dirigida a los alumnos del tercer año del Nivel
Secundario, y se encuentra dentro de los lineamientos de los Núcleos de Aprendizajes
Prioritarios de ciencias sociales (NAP).
La imagen de Martin Miguel de Güemes dentro de nuestra historia argentina
cobra gran relevancia por sus acciones patrióticas y bélicas, pero fundamentalmente, por
el sentimiento americanista esgrimido en sus pensamientos políticos. Gran líder de su
pueblo, estratega militar y participe de la idea continental de San Martin, su gran figura
fue menoscabada por la historiografía tradicional, omitiendo sus grandes aportes a la
lucha por la independencia.
En el marco del periodo revolucionario de nuestro país, proponemos desde los
lineamientos del marco organización de los aprendizajes para la educación obligatoria
argentina (MOA) conocer la vida militar y política de Miguel Martin de Güemes y su
influencia en la causa revolucionaria en la guerra por la independencia nacional y
americana; estimulando el desarrollo de las capacidades de resolución de problemas,
comunicación, y del trabajo con otros.

OBJETIVOS:
⮚ Conocer la vida y la trayectoria político militar de Martin Miguel de Güemes.
⮚ Comprender el pensamiento y la importancia de Martín Miguel de Güemes en
el contexto del periodo revolucionario.
CONTENIDOS
⮚ Familia y carrera militar
⮚ La Guerra gaucha e invasiones realista
⮚ Gobernador de Salta

ACTIVIDADES
INICIO. Se comienza mostrando una imagen de Martin Miguel de Güemes, y
preguntando a los estudiantes si lo identifican. Seguidamente se procederá a dar una
exposición breve sobre quién fue y por qué es importante su persona para la historia de
nuestro país. Para una mayor comprensión se les mostrará u video alusivo al ilustre
prócer. https://www.youtube.com/watch?v=RELpMDTtsuU

“Yo no pretendo ni glorias ni homenajes, yo solo trabajo por la libertad

de mi patria”

DESARROLLO. Se dictará la siguiente actividad.

1- Lean el siguiente texto, en el que se presentan algunos datos sobre la vida de
Martín Miguel de Güemes.
“Martín Miguel de Güemes, el líder de la guerra gaucha que frenó el avance español
con sus tácticas guerrilleras, nació en Salta el 8 de febrero de 1785. Estudió en Buenos
Aires, en el Real Colegio de San Carlos. A los catorce años ingresó a la carrera militar
y participó en la defensa de Buenos Aires durante las invasiones inglesas como edecán
de Santiago de Liniers. En esas circunstancias fue protagonista de un hecho insólito: la
captura de un barco por una fuerza de caballería. Una violenta bajante del Río de la
Plata había dejado varado al buque inglés "Justine" y el jefe de la defensa, Santiago de
Liniers ordenó atacar el barco a un grupo de jinetes al mando de Martín Güemes.
Tras la Revolución de Mayo, se incorporó al ejército patriota destinado al Alto Perú
(actual Bolivia) y formó parte de las tropas victoriosas en Suipacha. Regresó a Buenos
Aires y colaboró en el sitio de Montevideo.
Pero Güemes no olvidaba su Salta natal, a la que volverá definitivamente en 1815.
Gracias a su experiencia militar, pudo ponerse al frente de la resistencia a los
realistas, organizando al pueblo de Salta y militarizando la provincia. El 15 de mayo
de 1815 fue electo como gobernador de su provincia, cargo que ejercerá hasta 1820”.
”Felipe Pigna. Martín Miguel de Güemes (1785-1821)
Busquen más información que complete esta breve referencia biográfica, utilizando el
celular o la computadora.
Investiguen sobre las siguientes cuestiones:
⮚ Su grupo social de pertenencia.
⮚ Vínculo entre Güemes y el gobierno del Directorio.
⮚ Organización de la “guerra gaucha”.
⮚ Articulación de las acciones militares entre José de San Martín y Güemes.
⮚ La construcción del poder de Güemes como caudillo.
⮚ El impacto que tuvieron sus acciones en el proceso de la guerra por la
independencia en la frontera norte de las Provincias Unidas.
⮚ Su desempeño como gobernador de la provincia.
⮚ Las circunstancias de su muerte.
Tomen notas de los datos relevantes y organícenlos coherentemente.

2- Lean las siguientes afirmaciones y luego realicen una reflexión sobre cómo fue
el pensamiento de Güemes. Máximo 10 renglones.
“Güemes sencillo que lo abandonaba todo para seguir sin preguntar adónde, sin
pedir nada, ofreciendo sus recursos y hasta su vida. Por esto Güemes no titubea en
llamarlos “MIS GAUCHOS”, como parte de su misma vida misma” ...
“Gobernador en la ciudad y como amigo en los campamentos; dividiendo la
comida, los dolores y las ansias de quien lo exponía todo bien de la causa común”
…
“Solo deseo ser bueno; un soldado de la patria, un ciudadano honrado” …
“su preocupación social orientada a la pobreza ajena. Este es Güemes, defensor de
los derechos de su Patria y servidor de su comunidad ciudadana” …
“Por lo que toca a Güemes, no desconoció nunca el poder central; no fusiló a nadie; sus
empréstitos forzosos no eran de su invención en Salta, y su destino no fue personal, sino
para gastos de guerra de la independencia” …

RECURSOS DIDÁCTICOS
⮚ Pizarra
⮚ Lámina
⮚ Video
⮚ Celulares
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
⮚ Conoce la vida y la carrera político militar de Güemes a través de la
investigación biográfica en sitios web.
⮚ Comprende el pensamiento de Güemes y su importancia en el periodo
revolucionario mediante un análisis y realización de un escrito.
BIBLIOGRAFÍA:
⮚ Pigna, Felipe (15 jun 2022), “Güemes y la guerra gaucha”, El historiador.
https://www.elhistoriador.com.ar/guemes-y-la-guerra-gaucha/
⮚ Cantó, Marcelo (11 jun 2020), ¿Quién fue Martin Miguel de Güemes?,
Argentear.com.
https://argentear.com/martin-miguel-guemes/#:~:text=Mart%C3%ADn
%20Miguel%20Juan%20de%20la,en%20las%20guerras%20civiles
%20argentinas.
⮚ Módulo 3 - Historia Argentina II, “Los tiempos de Güemes” - Cedsa “Centro de
Estudios a Distancia Salta”.