Documento Base para La Elaboración de Trabajos de Grado

Documento base para Trabajos de
Grado Facultad de Educación a

Distancia y Virtual
Editores
María Isabel Afanador Rodríguez
Decana
Consejo de la Facultad de Educación a Distancia y Virtual

Comité de Investigación de la Facultad de Educación a
Distancia y Virtual
Septiembre de 2019
1
Prólogo
La Institución Universitaria Antonio José Camacho en su Plan Estratégico de
Desarrollo ha trazado como objetivo estratégico: fortalecer las capacidades
institucionales para desarrollar investigación de calidad y pertinencia frente a las
necesidades de la región y el país; en este sentido expide la Resolución No. 12 del
31 de mayo de 2018, mediante la cual se aprueban los lineamientos para la
elaboración y presentación de Trabajo de Grado; construyendo así el camino para
el desarrollo y la innovación en las diferentes áreas de conocimiento, de manera
pertinente con las demandas actuales en Ciencia y Tecnología.
Desde esta perspectiva, la Facultad de Educación a Distancia y Virtual ha

incorporado en su plan de trabajo desde el año 2015, acciones permanentes en
procura de la calidad académica y centradas en la investigación, no sólo como
función misional, sino como eje curricular en la formación profesional y desde una
concepción holística en interrelación con la Docencia y la Proyección social, en
diálogo y coherencia con los propósitos institucionales de calidad académica,
promoción del espíritu científico y visibilidad nacional e internacional.
Este documento, se constituye en el primer resultado de un ejercicio de

comprensión conceptual, de crecimiento y desarrollo de los Grupos de Investigación
en Salud, Ambiente y Productividad - GISAP y de Pedagogía – GIP; quienes han
asumido la investigación como proceso fundamental para el acercamiento a los
fenómenos en los campos de conocimiento de la Salud Pública y la Educación. Este
documento traza una ruta metodológica para facilitar a estudiantes y profesores la
construcción de trabajos coherentes, pertinentes y objetivos; contribuyendo así a la
producción científica y el desarrollo del conocimiento.
Si bien, el contenido de este documento trata asuntos de orden metodológico y

procedimental, es necesario resaltar que parte de su intencionalidad se sitúa en la
didáctica, es decir, en la reflexión acerca de cómo los estudiantes, los profesores y
el método científico, dialogan e interactúan en torno a un proceso de investigación
que busca aportar a la solución de fenómenos sociales propios de las áreas de
conocimiento; logrando así, que los profesionales en formación aprehendan los
procesos de investigación y que posteriormente logren incorporarlos a su ejercicio
profesional.
Este texto base dista de convertirse en un derrotero esquemático sin sentido para
el profesional en formación o para los profesores, de quienes esperamos, que
2
inquietos por la investigación, den vida a las premisas aquí consignadas, pero que
también susciten la reflexión, el debate y por qué no, una nueva mirada sobre los
procedimientos, que sin lugar a dudas no son estáticos ni en educación ni en
investigación, una diada perfecta e inseparable; tanto como lo son la docencia, la
investigación y la proyección social como funciones misionales de la universidad,
indisolublemente ligadas entre sí, y que en su integración aseguran el cumplimiento
de la misión de la educación superior para el siglo XXI.
Los Grupos de Investigación GIP y GISAP, entregan a la comunidad educativa de

la Facultad de Educación a Distancia y Virtual, un referente que esperamos
contribuya eficientemente a los procesos de calidad, en el marco de la formación
integral que sustenta nuestra misión institucional, encaminada a la producción de
conocimiento científico en un contexto que exige posturas humanizadas sobre la
ciencia y que invita permanentemente a la autogestión del conocimiento,
entendiendo a cada uno de los agentes y agencias desde la complejidad humana.
María Isabel Afanador Rodríguez

Decana Facultad de Educación a Distancia y Virtual
Líder del Grupo de Investigación en Pedagogía GIP
3
Contenido
Editores...................................................................................................................................................................1
Prólogo....................................................................................................................................................................2
Introducción .........................................................................................................................................................6
Generalidades .....................................................................................................................................................8
Objetivos ...........................................................................................................................................................8
Alcance ...............................................................................................................................................................8
Responsables .................................................................................................................................................9
Principios ..........................................................................................................................................................9
Modalidades como opción de grado.................................................................................................... 11
1. Trabajo de grado – investigación............................................................................................. 11
2. Trabajo de grado - Pasantía ........................................................................................................ 13
3. Trabajo de grado - Concomitante con programas de postgrado............................ 14
Guía para la presentación de Trabajo de Grado- Investigación ............................................ 15
Conceptos...................................................................................................................................................... 15
1. Funciones y responsabilidades .................................................................................................... 17
2. Proceso para la elaboración de Trabajo de Grado-Investigación ............................... 19
Procedimiento: ............................................................................................................................................ 21
3. Selección de la idea de investigación ........................................................................................ 22
3. Estructura de los documentos a entregar ................................................................................... 23
3.1 Idea de trabajo de grado................................................................................................................. 23
3.2 Anteproyecto de Trabajo de grado ........................................................................................... 24
3.2.1 Documento Trabajo de investigación: (Aplica para el documento tipo

artículo)....................................................................................................................................................... 24
3.2.2 Documento Monografía:......................................................................................................... 25
3.2.2 Documento Sistematización de Experiencia: ............................................................. 26
4
3.3 Documento final del trabajo de grado............................................................................... 27
3.3.1 Documento Trabajo de investigación: ........................................................................... 27
3.3.2 Documento tipo artículo......................................................................................................... 28
3.3.3 Documento Monografía .......................................................................................................... 29
3.3.4 Documento Sistematización de Experiencia............................................................... 30
Control de Registros..................................................................................................................................... 32
Formatos y documentos ........................................................................................................................ 32
Estructura para la presentación y evaluación del anteproyecto Trabajo de grado-

Investigación..................................................................................................................................................... 33
1. Documento Trabajo de Grado: (Aplica para el documento tipo artículo. ...... 33
2. Documento monografía ............................................................................................................ 36
3. Documento sistematización de experiencia .................................................................. 39
Formato de seguimiento y evaluación Anteproyecto para optar al título de los

programas académicos de la FEDV ..................................................................................................... 42
Desarrollo de la estructura para la presentación y evaluación del Trabajo de Grado-

Investigación..................................................................................................................................................... 45
1. Documento Trabajo de investigación ............................................................................... 45
2. Documento tipo artículo ............................................................................................................... 49
Documento Monografía...................................................................................................................... 50
Documento Sistematización de Experiencia .......................................................................... 54
Formato de evaluación Trabajo de grado-Investigación ........................................................... 59
Formato de evaluación Tipo A: .......................................................................................................... 59
Formato de evaluación Tipo B: .......................................................................................................... 63
Anexo 1: Formato de evaluación idea de investigación ............................................................ 67
Anexo 2: Requisitos publicación repositorios UNIAJC ............................................................. 68
5
Introducción
Todas las modalidades de grado para optar al título de los programas de la
Facultad de Educación a Distancia y Virtual de la Institución Universitaria
Antonio José Camacho, se materializan en la entrega de un documento final
denominado Trabajo de Grado. Así lo respalda la Resolución No. 12 de 2018
que aprueba los lineamientos para la elaboración y presentación de trabajado
de grado en la Institución Universitaria Antonio José Camacho y el Acuerdo No.
14 de 2018: Estatuto de Investigación y Producción Intelectual de Trabajos de
Grado.
Para garantizar la culminación del trabajo de grado, el estudiante estará

acompañado por: las asignaturas relacionadas con la investigación formativa y
definidas en el plan de estudio de cada programa académico de la Facultad de
Educación a Distancia y Virtual y las asesorías de un director del trabajo de
grado, todo ello respaldado y direccionado por el Comité de Investigaciones de
la Facultad.
El documento base para la presentación de trabajos de grado de la Facultad de

Educación a Distancia y Virtual (FEDV) de la Institución Universitaria Antonio
José Camacho (UNIAJC) tiene como objetivo <<definir los conceptos, las
diferentes etapas y documentos a realizar en el proceso de elaboración
del trabajo de grado para optar por el título profesional en la Facultad de
Educación a Distancia y Virtual>>.
Desde el año 2016 en el seno del Comité de Investigación de la FEDV se inició

un proceso de reflexión acerca de cómo estandarizar los diferentes
procedimientos y protocolos que hasta el momento venían utilizando los
programas de pregrado adscritos a la FEDV. En este sentido, el comité de
investigaciones inició la redacción de un documento que permitiera a cada uno
de los programas de la FEDV contextualizar la forma como hasta ese momento
venían desarrollando el proceso de trabajo de grado con sus etapas y
documentación. Éste primer insumo se consolidó en una guía para la
presentación de trabajos de grado, en septiembre de 2016.
6
La primera versión tenía como propósito erigir acuerdos sobre las etapas y los
documentos a utilizar, desde la presentación de la idea de investigación hasta
el documento final, considerando los formatos de entrega y de evaluación de
los mismos.
Paralelamente, desde septiembre de 2016 se consolidó en la FEDV un ejercicio

que permitiera, desde la decanatura, establecer las estrategias para promover,
impulsar, dinamizar y articular la investigación propiamente dicha de la Facultad,
con el proceso de investigación formativa de los programas académicos de
grado; este ejercicio se materializó en la elaboración de un Plan Estratégico de
Investigación para la FEDV que identificó diez estrategias con acciones y
resultados a alcanzar para el 2021. Este Plan Estratégico arrojó dos estrategias
relacionadas, específicamente, con la investigación formativa:
Estrategia siete: << Articular los procesos de investigación propiamente

dicha con los procesos de investigación formativa>>
Estrategia ocho: << El fortalecimiento de las competencias en investigación

de los profesores>>.
Para las anteriores estrategias se dispusieron las siguientes acciones de

mejoramiento, respectivamente: <<articular los procesos de investigación
de los grupos de investigación con el proceso de investigación formativa
para impactar el currículo de los programas académicos de pregrado>> y
<< la formación de profesores en metodología de la investigación>>.
Este documento presenta parte de los resultados alcanzados en la Facultad de

Educación a Distancia y Virtual en materia de investigación formativa
relacionada con los trabajos de grado, además de estandarizar el proceso, la
documentación y los formatos de evaluación, facilita la integralidad, flexibilidad
e interdisciplinariedad de los planes curriculares de los programas académicos
de grado en cinco capítulos que presenta: I) Generalidades, II) Modalidades
como opción de grado, III) Guía para la presentación de trabajos de grado-
investigación, IV) Desarrollo de la estructura para la presentación y evaluación
del anteproyecto Trabajo de Grado-Investigación, V) Desarrollo de la estructura
para la presentación y evaluación del Trabajo de Grado-Investigación,
finalizando con los anexos.
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Capítulo I
Generalidades
Todas las modalidades de grado para optar al título profesional de los programas
de la Facultad de Educación a Distancia y Virtual de la Institución Universitaria
Antonio José Camacho, se materializan en la entrega de un documento final
denominado trabajo de grado.
Objetivos
El documento busca dar claridad sobre los pasos y procedimientos a seguir para la
selección y presentación de trabajos de grado con el fin de optar al título profesional
de los programas académicos adscritos a la Facultad de Educación a Distancia y
Virtual en coherencia con la resolución No. 12 que plantea los siguientes objetivos:
➢ Promover en el estudiante el fortalecimiento de la competencia profesional a
través de su capacidad investigativa, creativa, innovadora y el conocimiento
de su disciplina de estudio, mediante la aplicación integral de los
conocimientos y métodos requeridos.
➢ Aplicar los conocimientos en el proceso de formación académica,

investigativa, tecnológica, social, cultural y personal.
➢ Problematizar los diferentes fenómenos o situaciones de los entornos social,

cultural, tecnológico y empresarial, proponiendo alternativas de atención y
desarrollo desde los campos de conocimiento.
Alcance
Aplica para la presentación de trabajos de grado de todos los estudiantes de la
Facultad de Educación a Distancia y Virtual que aspiren optar por un título en
cualquiera de sus programas académicos.
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Responsables
⮚ Grupos de Investigación de la Facultad GISAP y GIP
⮚ Decano de la Facultad de Educación a Distancia y Virtual
⮚ Directores de programa
⮚ Comité de investigación de la Facultad
⮚ Investigadores
⮚ Directores de Trabajo de grado
⮚ Jurados
⮚ Estudiantes
Principios
Los siguientes principios se inspiran en los estipulados por la UNIAJC en su el
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
• La investigación formativa contribuye a la formación integral del ser humano

en todas sus dimensiones, a través de una educación pertinente con sólidos
fundamentos científicos y tecnológicos que le aportan no solo al ser sino
también a la sociedad.
• Todas la modalidades y procedimientos para los trabajos de grado de la

Facultad de Educación a Distancia y Virtual realizan un aporte al desarrollo de
la sociedad de tal manera que el proceso de generación, apropiación y
transferencia del conocimiento estará ligado a la solución de problemas que den
respuesta a aquellos aspectos de interés social, incluyendo a todos los actores
sociales y económicos para generar acciones que contribuyan al desarrollo de
la sociedad.
• Las modalidades y procedimientos para los trabajos de grado, al igual que los
productos derivados a de estos deben cumplir con el principio de socialización
y divulgación ante la comunidad académica, a nivel local, regional, nacional,
internacional y ante la comunidad en general.
9
• Los trabajos de grado propiciarán el trabajo interdisciplinario y respetarán las
diferencias de pensamiento, credo, etnia, filosofía, cultura; así como la
diversidad social y económica, en procura de la inclusión.
• Los estudiantes en su trabajo de grado tendrán una práctica transparente

velando por la ética profesional e intelectual evitando prácticas como plagio,
fabricación de fuentes, reciclaje de trabajos y malinterpretación consciente.
• La investigación formativa usa métodos y procedimientos que garanticen la

calidad y eficiencia en el manejo de los recursos y mantiene una disposición
permanente para cumplir con sus principios misionales, aplicando métodos
modernos de gestión.
• Promueve en sus actividades académicas, investigativas, administrativas,

culturales y de extensión la participación de múltiples actores con diferentes
competencias, fomentando así la complementariedad y el trabajo en equipo.
• Incentiva la capacidad de generar y transformar ideas, las cuales son sujetas a

la configuración de prácticas de emprendimiento e innovación dentro de la
proyección social del estudiante.
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Capítulo II
Modalidades como opción de grado
Acorde con la resolución No. 12 de 2018, la Facultad de Educación a Distancia y

Virtual ofrece a todos los estudiantes de sus programas académicos optar por una
(1) de las modalidades de grado desarrolladas a continuación:
1. Trabajo de grado – investigación
El artículo 3 de la Resolución No. 12 de 2018 define el trabajo de grado como

la aplicación teórica-práctica o creativa de la competencia desarrollada por los
estudiantes en su proceso de formación profesional, para el análisis y solución
de problemas o desarrollo de propuestas artísticas, que estén acordes con las
necesidades u oportunidades dentro de las áreas disciplinares,
interdisciplinares o multidisciplinares de su campo de formación.
Logros. La realización de un trabajo de grado permitirá a los estudiantes de la

Facultad de Educación a Distancia y Virtual alcanzar los siguientes logros:
● Conocer en profundidad un área del campo de conocimiento del programa

al que está adscrito, mediante la utilización de métodos científicos utilizados
para resolver problemas.
● Redactar textos científicos con una secuencia lógica, organizada,
sistemática y coherente con la expresión del problema de investigación y sus
resultados.
● Socializar de forma oral y escrita los resultados de una investigación a nivel
local, regional, nacional o internacional.
● Interactuar y tratar con la comunidad académica, profesional y social que
realiza su función como director o jurado en el proceso formativo
11
De acuerdo con la Resolución No. 12, artículo 6, parágrafo 1, la Facultad de
Educación a Distancia y Virtual presenta los siguientes productos de esta
modalidad:
1.1 Investigación Aplicada: Es el resultado de la formulación y desarrollo de un
proyecto de intervención, en el que se aplica el conocimiento propio de la
disciplina en un contexto determinado, para contribuir a la solución de los
fenómenos problematizados.
1.2 Monografía: Se fundamenta en la revisión de fuentes secundarias sobre un
tópico, comprende el análisis de la información desde el método de revisión
documental para aportar al debate académico; este debe estará soportado
en la discusión entre 10 y 15 referencias bibliográficas publicadas en libros
y/o bases de datos científicas.
1.3 Artículo: Se fundamenta en el análisis y síntesis de los resultados de una
investigación terminada. Se constituye en un documento original e inédito
que debe ser presentado acorde con las normas para la publicación de una
revista científica o de divulgación. Este producto es avalado para estudiantes
que pertenezcan a los semilleros de investigación o que estén adscritos a
proyectos de investigación reconocidos por el banco de ideas de
investigación de la Facultad, los Grupos de Investigación y el Decanato
Asociado de Investigaciones.
Los estudiantes de la Facultad de Educación a Distancia y Virtual pueden

pertenecer a los semilleros de investigación coordinados por lo profesores
investigadores de los grupos. En este sentido, los trabajos de grado pueden surgir
del trabajo que los estudiantes realicen dentro del semillero y se tendrá en cuenta
la presentación del artículo como producto de trabajo de grado, cumpliendo con
los siguientes requisitos:
a) El estudiante debe participar activamente de un semillero de investigación y

contar con el aval del líder del semillero.
b) El artículo debe estar postulado ante la revista Sapientía de la UNIAJC o en una
revista indexada. Se debe presentar el soporte de postulación emitido por la
revista.
c) Todos los productos tipo artículo deben pasar tanto por la lectura de jurados como
por el ejercicio de sustentación. Aquellos que presenten carta de aceptación en
12
revista para publicación estarán exonerados de la evaluación por jurados y solo
deberán sustentar.
1.4 Sistematización de experiencia: Se entiende como la reconstrucción de
vivencias a través de un aprendizaje derivado del análisis, la reflexión consciente
y la interpretación crítica de una experiencia que ha sido significativa en un
contexto determinado (Coppens, 2005). El objetivo principal de la sistematización
está enfocado en la valoración del conocimiento construido en la experiencia
práctica que contribuya al fortalecimiento de los saberes teóricos y otorgue
nuevos sentidos a la práctica.
2. Trabajo de grado - Pasantía

Esta modalidad invita a los estudiantes a realizar una experiencia dentro de una
entidad nacional o internacional acorde con el perfil profesional y ocupacional
estipulado por el programa académico. El trabajo de grado pasantía busca
promover la movilidad académica como un espacio de intercambio de saberes
que permita a los estudiantes comprender y reflexionar sobre diferentes
realidades en su campo de conocimiento.
2.1 Evidenciar una experiencia en el exterior: Evidenciar una experiencia de

movilidad académica de corta o larga estancia a nivel nacional o internacional
(mínimo 60 horas presenciales) que permita vivenciar procesos acordes a su
perfil profesional y ocupacional.
Para optar por esta modalidad deberá tener en cuenta los siguientes criterios:
➢ Estar matriculado en la asignatura “Trabajo de Grado II”
➢ Contar con autorización del programa académico
➢ Deberá desarrollarse en empresas o instituciones en convenio con la
universidad a nivel nacional e internacional.
➢ Presentar un producto académico verificable (Texto narrativo o video-
crónica) haciendo uso de una herramienta de la web 3.0
➢ Presentar el certificado expedido por la empresa o institución donde se
realizó la pasantía.
➢ Diligenciar el formato de movilidad establecido por la Oficina de Relaciones
Interinstitucionales (ORI) de la Institución Universitaria Antonio José Camacho.
13
3. Trabajo de grado - Concomitante con programas de
postgrado
Esta modalidad busca que los estudiantes de pregrado profundicen o amplíen los
conocimientos adquiridos dentro de su proceso de formación en áreas de interés,
las cuales pueden ser específicas o complementarias del programa académico
que estén cursando y cuyo plan de estudios sea compatible con el campo de
conocimiento del estudio pos gradual seleccionado.
Para optar por esta modalidad se deberá tener en cuenta los siguientes criterios:
➢ Haber cursado y aprobado la totalidad de asignaturas hasta noveno
semestre.
➢ Contar con promedio acumulado a noveno semestre mayor o igual a 4.0.
(cuatro punto cero).
➢ Seleccionar una especialización o maestría ofrecida por la UNIAJC.
➢ Presentar carta de solicitud ante la dirección del programa para su debida
autorización.
➢ Matricular financiera y académicamente la asignatura “Trabajo de Grado II”.
➢ Pagar los derechos pecuniarios correspondientes a la opción concomitante.
➢ Cursar y aprobar la totalidad de las asignaturas (módulos y/o seminarios)
definidos por el postgrado, sin que esto le dé la calidad de estudiante de
postgrado.
➢ Acoger las condiciones académicas exigidas por el postgrado
Es importante tener en cuenta que, si el estudiante continúa la cadena formativa,
las asignaturas cursadas y aprobadas serán homologadas una vez se matricule,
financiera y académicamente en el programa pos gradual, previo cumplimiento
de los requisitos de ingreso establecidos.
14
Capítulo III
Guía para la presentación de Trabajo de Grado- Investigación
Conceptos
Investigación: Se entiende por investigación el proceso sistemático y continúo
realizado por una o varias personas para generar, transformar y crear nuevo
conocimiento.
Productos de investigación: Los productos de investigación considerados en

este documento son los establecidos por COLCIENCIAS como artículos
científicos, libros, software, trabajos de grado, entre otros. Sin embargo, el
producto de investigación que los estudiantes entregan a través de su trabajo de
grado cumplirá con lo establecido en este documento respecto al trabajo de grado.
Grupo de investigación: Un grupo de investigación, desarrollo tecnológico o de

innovación, tal como lo plantea Colciencias es un “conjunto de personas que
interactúan para investigar y generar productos de conocimiento en uno o varios
temas, de acuerdo con un plan de trabajo corto, mediano o largo plazo (tendiente
a la solución de un problema)”. Es reconocido como tal, siempre que demuestre
continuamente resultados verificables, derivados de proyectos y de otras
actividades procedentes de su plan de trabajo.
Los grupos de investigación son actores de los procesos investigativos y órganos

de apoyo y consulta para los programas académicos de formación avanzada. su
núcleo está conformado por profesores, estudiantes y egresados de UNIAJC e
investigadores de otras instituciones que realicen investigación. Estarán dirigidos
por un profesor tiempo completo de Institución Universitaria.
15
Líneas de Investigación: Son un conjunto de planteamientos de investigación
sostenidos e interrelacionados que generan, complementan y optimizan el
desarrollo del conocimiento en diferentes áreas de interés (Artículo 12 Estatuto de
Investigación). Los trabajos de grado de la Facultad de Educación a Distancia y
Virtual se articularán con las líneas de investigación hasta el momento instituidas:
✓ Educación, Sociedad y Desarrollo Humano

o Innovación y praxis pedagógica
o Educación y cultura
o Gerencia de procesos educativos
✓ Salud Pública
o Gestión en Salud
o Gestión de Riesgos Laborales
o Ergonomía centrada en la actividad
o Gestión Ambiental
o Productividad
Semilleros de Investigación: Los semilleros son escenarios de interacción entre

profesores y estudiantes, articulados a un proyecto (potencial y en curso), línea o
grupo de investigación. Este espacio colectivo de investigación con pares y el
acompañamiento de un profesor investigador, permiten iniciar desde los primeros
semestres de programas de pregrado, el proceso de formación de los futuros
jóvenes investigadores profesores-investigadores de la institución.
Los semilleros de investigación permiten la participación de los estudiantes en la

gestión de proyectos articulados con los proyectos de investigación que estén
avalados institucionalmente, privilegiando la participación en el diagnóstico de su
entorno social y ambiental, fortaleciendo las capacidades investigativas para la
toma de decisiones y promoviendo a los jóvenes con capacidad de investigación.
(Artículo 16 Estatuto de Investigación)
16
1.Funciones y responsabilidades
Comprendiendo el proceso de reflexión y análisis del acto de investigar, este
documento describe las acciones y responsabilidades de cada uno de los sujetos
participes
Director: Es un profesional que cuenta con el conocimiento suficiente tanto en el
área de conocimiento como en lo metodológico para el desarrollo de la
investigación. Orienta el proceso desde la elaboración del anteproyecto hasta la
sustentación final. Con la finalidad de poder desarrollar de manera adecuada el
trabajo de investigación, el proceso de asesorías deberá ser continuo e
ininterrumpido y no dependerá del calendario académico.
La Resolución No. 012 de 2018 en su artículo 16 plantea como funciones del
director:
✓ Asesorar en la concepción del trabajo.
✓ Avalar por escrito su participación como director.
✓ Asesorar en el proceso de desarrollo y cumplimiento del cronograma.
✓ Emitir informe por escrito avalando el anteproyecto.
✓ Avalar por escrito la finalización del trabajo para presentar a la Dirección del
programa.
✓ Diligenciar las actas de seguimiento al trabajo y presentarlas al director del
programa una vez finalizado el proceso.
✓ Emitir una nota del trabajo realizado por el (los) estudiante (s) que equivaldrá al
40% de la nota final.
✓ Asistir a la sustentación del Trabajo de Grado.
Jurado: El jurado es un profesor que cuenta con el conocimiento suficiente tanto en

el área de conocimiento como en lo metodológico para el desarrollo de la
investigación, designado con la finalidad de emitir un concepto destacando méritos
y deficiencias presentadas en el documento final, contribuyendo con la formación
del estudiante y con el perfeccionamiento del trabajo de grado. El número de jurados
por Proyecto de grado será dos (Artículo 17 Resolución No. 12 de 2018). Los
jurados son asignados cuando el estudiante entregue el documento final, en las
fechas establecidas de acuerdo al calendario de investigación formativa.
17
De acuerdo con la Resolución No. 012 de 2018 en su artículo 16 son funciones del
jurado evaluador:
✓ Emitir un concepto tanto cualitativo y cuantitativo del trabajo de grado y avalar
la sustentación del trabajo de grado al Consejo de Facultad mediante formato
establecido para tal fin.
✓ Postular el trabajo de investigación a reconocimiento académico del Trabajo de
grado, si los hubiere. De ser así los jurados deberán hacer entrega de un escrito
donde manifiesten los argumentos para dicha postulación.
✓ Evaluar el producto derivado del Trabajo de Grado.
✓ Asistir a la sustentación del Trabajo de Grado.
Comité del programa
Son funciones del comité:

✓ Aprobar la viabilidad de la idea de investigación.
✓ Asignar director(es) de trabajo de grado.
✓ Asignar y entregar trabajos de grado para la revisión por parte de jurados
evaluadores.
✓ Realizar seguimiento a directores y jurados en el proceso de trabajo de grado-
investigación.
✓ Programar sustentaciones.
Estudiante: Son estudiantes de la institución, las personas que, en los tiempos
establecidos, formalmente se hayan matriculado financiera y académicamente, en
alguno de los programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano,
pregrado, postgrado, complementario y de extensión (Art. 7, reglamento estudiantil).
Son compromisos de los estudiantes:
✓ Escoger la idea de investigación.
✓ Desarrollar la idea de investigación.
✓ Diligenciar el enlace de inscripción para la aprobación de la idea de
investigación.
✓ Formular y desarrollar el anteproyecto.
✓ Elaborar el documento final.
✓ Enviar al comité de investigación del programa, el documento final con la carta
de aprobación por parte del director(es).
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✓ Realizar los ajustes al documento de trabajo de grado, según las
recomendaciones de los jurados.
✓ Sustentar el trabajo de grado en las fechas establecidas dentro del calendario
de investigación formativa.
✓ Cumplir con los requisitos establecidos por biblioteca para la entrega del CD al
repositorio de la UNIAJC.
2.Proceso para la elaboración de

Trabajo de Grado-Investigación
Fase I. Formulación: El estudiante selecciona la idea de investigación para su
trabajo de grado (Banco de ideas) y la presenta ante el comité del programa para
su aprobación. Aprobada la idea de trabajo de grado se asigna el o los directores,
para el acompañamiento al estudiante en la elaboración del anteproyecto, este será
presentado ante el comité de investigación de cada programa académico.
Fase II. Desarrollo: Para desarrollar su trabajo de grado el estudiante debe tener
aprobado el anteproyecto de grado por parte de su director. El desarrollo se realiza
con base en las asesorías que efectúa el o los directores de trabajo de grado
asignado, de igual manera, éste verifica el cumplimiento del cronograma de trabajo
establecido para el desarrollo de las actividades que lleven al alcance de los
objetivos.
Ilustración 1: Flujograma 8vo y 9no semestre
Elaboración propia
19
Fase III. Divulgación. Esta etapa se inicia con la entrega por parte del director
del documento final con la carta de aprobación al comité de investigación. Cada
programa académico asignará y remitirá el documento final a los jurados para
que evalúen la pertinencia social, coherencia y lógica de la investigación, así
como los resultados de la misma. Los jurados emitirán su concepto
diligenciando el formato de evaluación tipo B, el cual deben enviar al comité de
investigación del programa. La segunda parte de la divulgación corresponde a
la sustentación pública de su trabajo ante un auditorio abierto y con participación
de la comunidad académica de la UNIAJC, otras universidades y comunidad en
general interesada en dicho proyecto. Este proceso culmina con la firma del acta
de sustentación por parte del director del programa académico y jurados.
Ilustración 2: Flujograma 10mo semestre
Elaboración propia
Nota: Para el desarrollo de cada una de las fases se deberá cumplir con los
calendarios de investigación formativa de cada semestre, los cuales estarán
publicados por los medios que dispone la Facultad.
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Procedimiento:
1. Presentar ante la dirección del programa la idea de investigación en la octava
semana del semestre ocho; posteriormente, el comité de investigación del
programa dará la aprobación o no de la propuesta.
2. Si la idea de investigación es aprobada, el comité de investigaciones
asignará un director para el trabajo de grado y se comunicará por parte de la
dirección del programa mediante correo electrónico a los estudiantes; si la
idea de investigación presentada es no aprobada se debe reiniciar el
proceso.
3. En el caso de ser aprobada la idea, inicia la elaboración del anteproyecto de
grado con el director asignado.
4. Para presentar el anteproyecto terminado ante el comité de programa de la
Institución Universitaria Antonio José Camacho, el estudiante deberá cumplir
la estructura establecida por el documento base y enviarla al comité de
investigación de cada programa académico. Tener presente las fechas
programadas para la recepción de anteproyectos de grado y socialización de
este en la semana siete de noveno semestre.
5. El director formaliza la aprobación del anteproyecto por medio del formato
establecido para este proceso y lo remite por correo electrónico al comité de
cada programa.
6. El documento final del trabajo de grado se entregará en copia digital (correo
electrónico) al comité del programa en las fechas estipuladas. Es importante
anexar la carta de autorización, el formato de evaluación tipo A y las actas
de asesoría desarrolladas durante todo el proceso.
7. El comité asignará dos (2) jurados por trabajo de investigación.
8. Los jurados tendrán tres (3) semanas para la evaluación del documento final
del trabajo de investigación, su evaluación se entregará por parte del jurado
en el formato establecido por la facultad (Tipo B) y será entregado al comité
del programa, éste a su vez, comunicará mediante correo electrónico el
resultado de la evaluación a los estudiantes.
9. Si el documento final de trabajo de grado es aprobado, el comité del
programa dará paso a la programación de sustentación.
10. La dirección del programa solicitará la reserva del espacio donde se realizará
la sustentación del trabajo de grado y ésta comunicará por correo electrónico
a los estudiantes el día, hora y lugar de la sustentación.
21
11. El día de la sustentación se diligenciará el formato acta de sustentación por
los involucrados y se entregará a la dirección del programa por parte del líder
de investigación de cada programa académico.
12. Culminado el proceso de sustentación, el estudiante entregará el documento
final de trabajo de grado-investigación en formato digital (1 CD), de acuerdo
con el protocolo establecido por la Biblioteca de la Universidad (Anexo 3). El
formato de publicación en repositorio deberá estar firmado por el director de
Trabajo de Grado.
3.Selección de la idea de
investigación
Con el propósito de articular la investigación propiamente dicha que desarrollan
los grupos de investigación y la investigación formativa, los estudiantes de los
programas académicos cuentan con las siguientes alternativas para seleccionar
su idea de investigación.
1. Banco de Ideas:
El banco de ideas se conforma a partir de los intereses investigativos de los

integrantes de los grupos de investigación que se concretan en proyectos de
investigación o proyectos sombrilla. Los estudiantes deben seleccionar una idea
del banco, con la finalidad de desarrollarla y sustentarla como trabajo de grado.
(Anexo 1)
2. Proyectos de Investigación:
El proyecto es una unidad básica de trabajo que comprende un conjunto de

actividades organizadas coherentemente en una propuesta de investigación que
involucra la utilización de recursos humanos, financieros, bibliográficos y de
infraestructura para lograr unos resultados concretos en unos tiempos definidos.
(Artículo 18 Estatuto de Investigación)
22
3. Proyecto Sombrilla:
Se constituye en propuestas de docencia y/o proyección social que se desarrollan

para el cumplimiento de los objetivos estratégicos de los programas académicos,
en relación con las líneas de investigación de los grupos de investigación de la
Facultad de Educación a Distancia y Virtual.
3. Estructura de los documentos a

entregar
3.1 Idea de trabajo de grado
El documento tendrá las siguientes características: hoja tamaño carta, márgenes 4
cm a la izquierda, 3 cm en la parte superior y 2 en las otras márgenes, letra Arial
tamaño 12, espacio uno y medio excepto en las referencias donde la letra será
tamaño 10 y espacio sencillo. La extensión máxima de la idea de Trabajo de Grado
en cuartillas será de tres (3). La norma técnica para la presentación del documento
será la APA 7 ª edición.
Tabla de contenido:
Autores
● Posible título: Máximo 15 palabras que indique el producto principal
que entregará el trabajo de grado.
● Descripción del problema: Incluya la población o área objeto de
estudio y las evidencias iniciales de la existencia de un problema en
su área de conocimiento que requiera el uso del método científico
para su solución.
● Pregunta de investigación
● Área de investigación: Área temática del grupo de investigación
que soporta el Trabajo de Grado.
● Sub-área de investigación del grupo de investigación que soporta
el Trabajo de Grado.
23
● Objetivo general (1) y específicos (3) los objetivos serán realistas,
medibles y tangibles.
● Justificación indica la pertinencia del Proyecto de Grado y por tanto de
los resultados esperados con su realización.
● Director propuesto (si lo tiene)
3.2 Anteproyecto de Trabajo de grado

cm a la izquierda, 3 cm en la parte superior y 2 cm en las otras márgenes, letra Arial
tamaño 12, espacio uno y medio excepto en las referencias donde la letra será
tamaño 10 y espacio sencillo. La extensión máxima de la propuesta del
anteproyecto en cuartillas será de veinte (20) sin incluir anexos. La norma técnica
para la presentación del documento será la APA 7 ª edición.
3.2.1 Documento Trabajo de investigación: (Aplica para el documento tipo

artículo)
Portada
1. Descripción del problema
1.1 Planteamiento del problema
2. Objetivos
2.1 Objetivo general (1)
2.2 Objetivos específicos (3)
3. Justificación
4. Marco referencial
4.1 Antecedentes
4.2 Marco teórico
4.3 Marco legal
5. Metodología
5.1 Enfoque de investigación
5.2 Tipo de estudio
5.3 Diseño de la investigación
5.4 Población
5.4.1 Muestra
5.4.2 Criterios de inclusión
24
5.5 Instrumentos, técnicas y procesamiento de la información.
5.5.1 Instrumentos de recolección
5.5.2 Procesamiento de la información
6. Presupuesto
7. Cronograma de actividades
8. Referencias
9. Anexos
3.2.2 Documento Monografía:
Portada
2. Objetivo
2.1 General (1)
2.2 Específicos (3)
3. Justificación
4.1 Antecedentes
4.2 Marco teórico
4.3 Marco legal
5. Metodología
5.2 Tipo de estudio
5.4 Criterios de elegibilidad para la selección de los documentos académicos
5.5 Estrategias de Búsqueda
5.6 Organización de la información
5.7 Instrumentos y métodos de análisis a emplear
5.7.2 Procesamiento y análisis de la información
6. Presupuesto
7. Cronograma de actividades
8. Referencias
9. Anexos
25
3.2.2 Documento Sistematización de Experiencia:
Portada
CAPÍTULO I: INTENCIÓN
Introducción
Justificación
1. Objetivos
CAPÍTULO II: CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA
2. Objeto de la sistematización
3. Eje de la sistematización
CAPITULO III: DISEÑO METODOLÓGICO
4. Enfoque de la sistematización
4.1 Tipo de sistematización
5. Categorías de análisis
6. Técnicas e instrumentos de recolección
7. Propuesta de implementación
8. Referencias
9. Anexos
26
3.3 Documento final del trabajo de grado
3.3.1 Documento Trabajo de investigación:
a la izquierda, 3 cm en la parte superior y 2 en las otras márgenes, letra Arial tamaño
12, espacio uno y medio excepto en las referencias donde la letra será tamaño 10
y espacio sencillo. La extensión máxima del Trabajo de Grado en cuartillas será de
sesenta (60) sin incluir anexos. La norma técnica para la presentación del
documento será la APA 7 ª edición.
Portada
Página de aceptación
Página de dedicatoria
Página de agradecimiento
Tabla de contenido
Resumen
Palabras claves
Abstrac
Keys Words
Introducción
2. Objetivo
2.1 Objetivo general (1)
2.2 Objetivos específicos (3)
3. Justificación
4.1 Antecedentes
4.2 Marco teórico
4.3 Marco legal
5. Metodología
5.2 Tipo de estudio
5.4 Población
5.4.1 Muestra
5.4.2 Criterios de inclusión
27
5.5.2 Procesamiento de la información
6. Análisis de resultados
6.1 Resultado I primer objetivo específico
6.2 Resultado II segundo objetivo específico
6.3 Resultado III tercer objetivo específico
7. Conclusiones
8. Limitaciones y trabajo a futuro
9. Referencias
10. Anexos
3.3.2 Documento tipo artículo

veinte (20) sin incluir anexos. La norma técnica para la presentación del documento
será la APA 7 ª edición. En el caso que la publicación se realice en una revista que
tenga una estructura diferente, el artículo se ceñirá a las exigencias del mismo,
dando el respectivo reconocimiento al grupo de investigación de la UNIAJC.
● Título
● Resumen
● Abstract
● Palabras Claves
● Keys words
1. Introducción
2. Metodología
3. Resultados
4. Discusión de resultados
5. Conclusiones
6. Referencias
28
3.3.3 Documento Monografía
Portada
Tabla de contenido
Resumen
Palabras claves
Abstrac
Keys Words
Contenido
Lista de tablas
Lista de figuras
Resumen
Summary
Palabras claves
Keys words
Introducción
2. Objetivo
2.1 General (1)
2.2 Específicos (3)
3. Justificación
4. Metodología
4.1 Enfoque de la investigación
4.2 Tipo de estudio
4.4 Criterios de Elegibilidad para la selección de los documentos académicos
29
4.5 Estrategias de Búsqueda
4.6 Organización de la información
4.7 Instrumentos y métodos de análisis a emplear
4.7.2 Procesamiento y análisis de la información
5. Capítulo 1
5.1 Subtitulo 1 xxxxxxx
5.2 Subtítulo 2 xxxxxxx
6. Capítulo 2
7. Capítulo 3
7.1 Subtítulo 1 xxxxxx
7.2 Subtìtulo 2 xxxxxx
8. Conclusiones (Una conclusión por objetivo)
9. Referencias
10. Anexos (Fichas bibliográficas)
3.3.4 Documento Sistematización de Experiencia

Portada
Tabla de contenido
Introducción
Resumen
Palabras claves
Abstrac
Keys Words
30
Introducción
Justificación
1. Objetivos
CAPÍTULO II: CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA
CAPITULO III: DISEÑO METODOLÓGICO
CAPITULO IV: CONSTRUCCIÓN Y DIVULGACIÓN
8. Reconstrucción histórica
8.1 Ordenar y clasificar la información
9. Discusión y construcción de saberes
10. Aprendizajes
11. Conclusiones
12. Recomendaciones
13. Divulgación del conocimiento
14. Referencias
Anexos
31
Control de Registros
La historia de revisión de este procedimiento se realizará a través del comité de
cada programa académico.
Formatos y documentos
⮚ Documento base para la elaboración de trabajos de investigación.
⮚ Formato carta de asignación de director de trabajo de investigación.
⮚ Acta de asesoría.
⮚ Formato de evaluación idea de trabajo de investigación. (Anexo 1)
⮚ Formato de evaluación de anteproyecto de grado.
⮚ Formato evaluación de trabajos de investigación. (Tipo A y B)
⮚ Acta de sustentación.
⮚ Guía para la entrega de la documentación de Trabajo de Grado-
Investigación en el repositorio UNIAJC. (Anexo 2)
32
Capítulo IV
Estructura para la presentación y evaluación del anteproyecto
Trabajo de grado-Investigación
1. Documento Trabajo de Grado: (Aplica para el

documento tipo artículo.
Título. Establece con claridad la naturaleza del proyecto. Se sugiere utilizar
máximo quince palabras.
1. Descripción del problema. Contiene información sobre la población objeto
de estudio directa o indirectamente afectada. Describe los límites del área de
estudio desde el punto de vista espacial, temático y temporal. Identificar
claramente la forma como se presentan las variables evidenciando las causas y
las consecuencias del fenómeno en la población objeto de estudio utilizando
unidades (cuantitativas) y conceptos (descriptores). Considerar elementos que
permitan identificar desde cuando se presenta el fenómeno, cómo se manifiesta
actualmente y qué puede suceder si no se soluciona el problema.
1.1 Planteamiento del problema. Se hace a través de una pregunta utilizando
interrogantes que inicien con palabras como qué, cómo y cuál. La pregunta de
investigación indica además de la inquietud, el propósito a alcanzar con la misma.
Este planteamiento debe ser en términos concretos, expresando el objeto de
estudio, para lograr una relación directa con el objetivo general.
La pregunta de investigación debe tener relación con las variables del problema,
debe incluir población, lugar y tiempo. La pregunta de investigación debe tener
coherencia con el título, con el problema de investigación y con los objetivos.
2. Objetivos
2.1 Objetivo General. Describe el logro claro y preciso a alcanzar con la
realización del estudio, en respuesta a la pregunta de investigación. Los objetivos
presentan en su estructura un verbo en infinitivo, un sujeto y un lugar. Sólo se
plantea un objetivo general. Mantiene coherencia con el título del trabajo y la
pregunta de investigación.
33
2.2 2.2 Objetivos específicos. Describen los aspectos a estudiar, que sumados,
darán respuesta al objetivo general y al problema en estudio. Se sugieren utilizar
tres objetivos específicos. El primero, se centrará en describir la forma como se
presenta el fenómeno en la población objeto de estudio a través de encuestas,
listas de chequeo, entrevistas entre otros instrumentos de recolección de datos o
métodos cuantitativos y cualitativos. El segundo alcanza desde el punto de vista
teórico la solución del problema a resolver y el tercero, implementará o validará
la solución teórica en la población objeto de estudio. Depende del tipo de estudio
que se esté realizando si son estudios descriptivos, interpretativos, evaluativos o
de constatación teórica; los objetivos específicos tienen que estar en relación
directa con el objetivo general (puede utilizar verbos como: develar, detectar,
determinar, obtener, establecer, contribuir, comparar)
3. Justificación. Define la importancia del estudio que se propone desarrollar,
desde lo temático, lo contextual, así como el propósito general del mismo. La
justificación es el por qué y el para qué se realiza la investigación definiendo los
productos verificables, tangibles, medible y cuantificables a entregar como textos,
métodos, normas, programas, técnicas, procesos o desarrollos.
Alcance. Determina el alcance del trabajo de grado a realizar. Se indica en estos
términos: aplica para… o inicia y termina.
4. Marco referencial: se compone de las siguientes partes:
4.1 Antecedentes: Es una recopilación de los objetivos, métodos,

resultados y conclusiones alcanzadas por otros autores expresados en
estadística e información histórica que muestra la vigencia e importancia actual
del tema. Este acápite contiene citas textuales y comentadas en toda su
extensión.
4.2 Marco teórico: Resumen de lo que los autores dicen del tema de
estudio. Este marco indica la forma como otros autores han solucionado
problemas semejantes en otras organizaciones del mundo. El marco teórico
expresa los métodos, programas, técnicas, procesos, normas o desarrollos
disponibles en la literatura especializada para alcanzar el objetivo del proyecto.
Se estructura de acuerdo con las variables independientes y sus covariables.
Este marco utiliza citas textuales y comentadas en toda su extensión y se apoya
en tablas y figuras que ayudan a resumir su extensión.
4.3 Marco legal: Es la recopilación de las normas legales vigentes
disponibles sobre el tema de investigación. No incluir las normas voluntarias
como las ISO en este acápite, lo puede hacer en otro si aplica.
5. Metodología: Describe los procedimientos y técnicas para alcanzar los
objetivos del estudio; la forma precisa para llevarlo a cabo en cuanto a enfoque
de investigación, alcance o tipo de investigación, diseño, recopilación y
34
procesamiento de datos e información, población objeto de estudio, muestra
y criterios de inclusión.
5.1 Enfoque de investigación. Responde a la visión metodológica con la que se
abordará el objeto de estudio seleccionado, debe ser coherente con la
problemática identificada y naturaleza del proyecto. Se puede optar por el enfoque
cualitativo, cuantitativo o mixto explicando y profundizando en cada una de las
estrategias, fases y/o procedimientos del proceso de investigación.
5.2 Tipo de estudio. Determina los límites conceptuales y metodológicos, desde
la perspectiva del estudio. Depende de los objetivos del investigador para
combinar los elementos de estudio.
5.3 Diseño de la investigación. Se refiere al plan o estrategia concebida para
obtener la información que se desea con el fin de responder al planteamiento del
problema. (Sampieri et al. 2013)
5.4 Población. Describe la población objeto de estudio de la investigación.
5.4.1 Muestra. Es un subgrupo representativo de la población de interés sobre el
cual se recolectarán datos, y que tiene que definirse y delimitarse. El investigador
pretende que los resultados encontrados en la muestra se generalicen o
extrapolen a la población. Se debe señalar el tipo de muestreo y el método de
obtención.
5.4.2 Criterios de inclusión.
5.5.1 Instrumentos de recolección: son los medios por los cuales se obtendrá
la información sobre las variables o categorías que darán respuesta a los
objetivos de la investigación (encuesta, entrevistas, listas de chequeo, formatos).
5.5.2 Procesamiento de la información: busca describir la forma en la que se
va a analizar y medir la información recolectada.
6. Presupuesto. Detalla el costo de las actividades del proyecto por rubros.

7. Cronograma de Actividades. Detalla en función del tiempo las actividades a
realizar en el proyecto.
8. Referencias. Detalla la bibliografía consultada y citada en el cuerpo del
proyecto.
9. Anexos
35
2. Documento monografía
Título. Establece con claridad la naturaleza del proyecto. Se sugiere utilizar
1. Descripción del problema. Describe los límites del área de estudio desde el
punto de vista espacial, temático y temporal. Identifica claramente la forma como
se presentan las variables o categorías de análisis evidenciando las causas y las
consecuencias del fenómeno estudiado. Considera elementos que permitan
identificar desde cuándo se presenta el fenómeno, cómo se manifiesta
actualmente y qué puede suceder si no se soluciona el problema.
Basados en datos y hechos: En ambos casos la información es irrebatible, pues

descansa en hechos demostrables o en datos estadísticos.
Basados en relaciones causales: Parte de la información funciona como causa,
y otra como efecto de la anterior.
Basados en definiciones: Se apoya una tesis utilizando una definición.
Basados en comparaciones: Mediante la comparación se organiza la
información en semejanzas y diferencias y a partir de esa comparación, se apoya
la tesis.
Basados en generalizaciones. Este tipo de argumentación nos permite llegar a
una conclusión general a partir de una serie de situaciones similares y
específicas.
Se deben incluir el comportamiento del problema, según el tema seleccionado por
el estudiante (marco internacional, nacional, regional y/o contexto) que aporten al
fundamento del problema a trabajar.
Cierre: El cierre de la problemática debe dar claridad en el planteamiento del
problema, brindando la oportunidad de continuar con la construcción de la
pregunta problema.

investigación indica además de la inquietud, el propósito a alcanzar con la misma.
Este planteamiento debe ser en términos concretos, expresando el objeto de
estudio, para lograr una relación directa con el objetivo general.
La pregunta de investigación debe tener relación con las variables del problema,
debe incluir población, lugar y tiempo. La pregunta de investigación debe tener
coherencia con el título, con el problema de investigación y con los objetivos.
36
2. Objetivos
2.1 Objetivo General. Describe el logro claro y preciso a alcanzar con la
realización del estudio, en respuesta a la pregunta de investigación. Los objetivos
presentan en su estructura un verbo en infinitivo, un sujeto y un lugar. Sólo se
plantea un objetivo general. Mantiene coherencia con el título del trabajo y la
pregunta de investigación. (puede utilizar verbos como: comprender, determinar,
descubrir, describir, analizar, describir, desarrollar, reelaborar, identificar, refinar,
explicar, clasificar, elaborar, constatar, verificar, evaluar)
2.2 Objetivos específicos. Describen los aspectos a estudiar, que sumados,

darán respuesta al objetivo general y al problema en estudio. Se sugieren utilizar
tres objetivos específicos. El primero, se centrará en describir la forma como se
presenta el fenómeno en la población objeto de estudio a través de encuestas,
listas de chequeo, entrevistas entre otros instrumentos de recolección de datos o
métodos cuantitativos y cualitativos. El segundo alcanza desde el punto de vista
teórico la solución del problema a resolver y el tercero, implementará o validará
la solución teórica en la población objeto de estudio. Depende del tipo de estudio
que se esté realizando si son estudios descriptivos, interpretativos, evaluativos o
de constatación teórica; los objetivos específicos tienen que estar en relación
directa con el objetivo general.
3. Justificación. Define la importancia del estudio que se propone desarrollar,
desde lo temático, lo contextual, así como el propósito general del mismo. La
justificación es el por qué y el para qué se realiza la investigación definiendo los
productos verificables, tangibles, medible y cuantificables a entregar como textos,
métodos, normas, programas, técnicas, procesos o desarrollos.
4. Marco referencial: Se compone de las siguientes partes:
4.1 Antecedentes: Es una recopilación de los objetivos, métodos, resultados y
conclusiones alcanzadas por otros autores expresados en estadística e
información histórica que muestra la vigencia e importancia actual del tema.
Este acápite contiene citas textuales y comentadas en toda su extensión.
4.2 Marco teórico: Resumen de lo que los autores dicen del tema de estudio.
Este marco indica la forma como otros autores han solucionado problemas
semejantes en otras organizaciones del mundo. El marco teórico expresa los
métodos, programas, técnicas, procesos, normas o desarrollos disponibles
en la literatura especializada para alcanzar el objetivo del proyecto. Se
estructura de acuerdo con las variables independientes y sus covariables.
Este marco utiliza citas textuales y comentadas en toda su extensión y se
apoya en tablas y figuras que ayudan a resumir su extensión.
4.3 Marco legal: Es la recopilación de las normas legales vigentes disponibles
37
sobre el tema de investigación. No incluir las normas voluntarias como las
ISO en este acápite, lo puede hacer en otro si aplica.
5. Metodología. Describe los procedimientos y técnicas para alcanzar los
objetivos del estudio; la forma precisa para llevarlo a cabo en cuanto a enfoque
de investigación, alcance o tipo de investigación, diseño, recopilación y
procesamiento de datos e información, población objeto de estudio, muestra y
criterios de inclusión.
abordará el objeto de estudio seleccionado, debe ser coherente con la
problemática identificada y naturaleza del proyecto. Se puede optar por el enfoque
cualitativo, cuantitativo o mixto explicando y profundizando en cada una de las
estrategias, fases y/o procedimientos del proceso de investigación.
5.2 Tipo de estudio. Determina los límites conceptuales y metodológicos, desde
la perspectiva del estudio. Depende de los objetivos del investigador para
combinar los elementos de estudio.
5.3 Diseño de la investigación. Se refiere al plan o estrategia concebida para
obtener la información que se desea con el fin de responder al planteamiento del
problema (Sampieri et al. 2013).
5.4 Criterios de Elegibilidad para la selección de los documentos
académicos.
● Idioma: Artículos, textos y documentos escritos en el idioma de búsqueda.
● Características de los documentos (qué tipo de documento): artículos, tesis,
política pública, leyes etc.
● Fecha de publicación de las fuentes de información
5.5 Estrategias de búsqueda.
Palabras Claves: Deben ser acertadas, estas son utilizadas en
buscadores para facilitar que otras personas encuentren su estudio.
Bases de datos consultadas: Indicar el buscador y el enlace web.
5.6 Organización de la información. Creación de base de datos con los
referentes teóricos puede contemplar representaciones gráficas, tablas, líneas de
tiempo, mapas conceptuales entre otros.
5.7 Instrumentos y proceso de análisis:

5.7.1 Instrumentos de recolección: son los medios por los cuales se obtendrá
la información sobre las variables o categorías que darán respuesta a los
objetivos de la investigación (encuesta, entrevistas, listas de chequeo, formatos).
5.7.2 Procesamiento y análisis de la información: busca describir la forma en
la que se va a analizar y medir la información recolectada.
38
6. Presupuesto. Detalla el costo de las actividades del proyecto por rubros. Partiendo
de las actividades establecidas en el cronograma de trabajo, las cuales deben contemplar
recursos humanos, financieros, tecnológicos e institucionales, estableciendo un análisis
presupuestal correcto.
7. Cronograma. Detalla en función del tiempo las actividades a realizar en el proyecto.
Calendario de trabajo o de actividades. Incluye una lista de actividades o tareas con las
fechas previstas de comienzo al final, teniendo en cuenta las fases planteadas desde la
metodología
8. Referencias. Detalla la bibliografía consultada y citada en el cuerpo del
documento.
9. Anexos
3. 1Documento sistematización de experiencia

Título. Establece con claridad la naturaleza de la experiencia. Se sugiere utilizar
Este capítulo refleja el punto de partida para sistematizar una experiencia.
Introducción
Justificación
Expresa la importancia del proceso de sistematización, enfatizando en el sentido
de construir conocimientos y aprendizajes a partir de una experiencia. Dentro de
la justificación es necesario preguntarse acerca de:
a) ¿Por qué sistematizar la experiencia?
b) ¿Qué se espera lograr con la experiencia y la comunidad que hace
parte de esta?
c) ¿Cuál es la transformación a la que se quiere llegar?
Nota: Este apartado utiliza citas textuales y comentadas en toda su extensión.
1. Objetivos
Esta etapa define lo que se busca aportar o construir con la sistematización,
dando respuesta a los siguientes interrogantes:
a) ¿Qué conocimientos y/o aprendizajes se espera construir?

b) ¿A quién se quiere llegar?
c) ¿Qué se quiere transformar?
1
Se basa en los 5 tiempos que plantea Óscar Jara en su libro “Para sistematizar
experiencias: Una propuesta teórica y práctica (1994).
39
Se debe plantear un objetivo general que responda al ¿Para qué queremos
sistematizar la experiencia?
CAPITULO II: CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA.
Este capítulo comienza con la descripción y narración del contexto de la
experiencia seleccionada, es decir, cómo es el entorno donde se desarrolla, su
comunidad, quiénes son los participantes, el periodo, tiempo, lugar y cuáles son
las características de estos.
Delimitación e identificación del objeto a reflexionar y sistematizar, ¿Qué
queremos sistematizar de la experiencia?
Para la delimitación del objeto se recomienda:

a) Lograr determinar si la experiencia recoge o responde a alguna necesidad
o problema social.
b) Establecer la relevancia y pertinencia de la experiencia desde las
bondades y aportes que brinda para la comunidad, sociedad y personas
participes del proceso.
El eje tiene como propósito establecer el foco dentro de la sistematización,
logrando definir la mirada que el investigador le quiere dar a la experiencia. Debe
estar formulado a través de una gran pregunta que se convierta en el hilo
conductor de la experiencia. En algunas ocasiones se podrá hacer uso de varias
preguntas las cuales se convertirían en los sub-ejes de la sistematización. En
síntesis, se debe reflexionar acerca de lo qué se quiere preguntar a la experiencia.
CAPÍTULO III: DISEÑO METODOLÓGICO
Se definen las actividades, sus tiempos, los recursos, los productos, el equipo de
trabajo, las fuentes y los instrumentos para la recolección de
información.
Define el enfoque metodológico bajo el cual se desarrollará la sistematización.
Dentro de este proceso se debe tener en cuenta que cada experiencia adquiere
su enfoque a través de las transformaciones que se generan producto de las
relaciones, diálogos e intercambios de saberes que se dan dentro de esta.
Algunos enfoques a tener en cuenta son:
➢ Enfoque histórico - dialéctico
➢ Enfoque dialógico e interactivo
➢ Enfoque hermenéutico
➢ Enfoque de la reflexividad y la construcción de la experiencia humana
➢ Enfoque deconstructivo
40
De acuerdo al propósito de la experiencia y el enfoque de sistematización
definido, se selecciona la tipología a implementar, es decir el énfasis
metodológico que se le va a dar a la sistematización. Es importante tener claro
desde qué perspectiva se va a realizar el proceso, desde el sujeto, la temporalidad
o la función y alcance de la experiencia.
Las categorías de análisis se definen como los elementos claves de la
sistematización, producto de las características y atributos de la experiencia.
Deben estar alineadas a los objetivos y eje de sistematización, permitiendo una
mayor comprensión del proceso. Teniendo en cuenta el alcance, la mirada y
profundidad que el autor otorgue a la sistematización puede hablar de categorías
y subcategorías.

Jara (1994) propone dentro de este momento identificar las fuentes de
información que se van a utilizar dentro de la sistematización, para esto es
importante tener en cuenta sus categorías, registros y documentos. La
construcción de este momento debe dar repuesta a:
a) ¿Qué técnica es necesaria y pertinente para la reconstrucción de la

experiencia?
b) ¿Qué instrumentos o estrategias van a hacer usadas para reconstruir
la experiencia?
Nota: Se deben centrar en que los registros sean pertinentes en el objeto que se
ha delimitado y que se alineen al eje de sistematización propuesto.
Jara (1994) lo plantea desde: ¿Qué procedimientos vamos a seguir?
Se elabora un plan de acción de sistematización, dentro del cual se deben dejar

claras las actividades a desarrollar con su respectivo responsable, personas
participantes, tiempo (cronograma), instrumento y estrategia a utilizar y recursos
necesarios.
8. Referencias
Detalla la bibliografía consultada y citada en el cuerpo del documento.
9. Anexos
41
Formato de seguimiento y evaluación Anteproyecto para
optar al título de los programas académicos de la FEDV
El formato de seguimiento y evaluación del anteproyecto, debe ser diligenciado
por el director (a) de trabajo de grado asignado por el comité de investigaciones
del programa, donde evaluará su cumplimiento categórico SI o NO, realizando las
respectivas observaciones. Al finalizar se deberá dar una aprobación o no
aprobación con el fin de continuar o realizar ajustes pertinentes para el buen
desarrollo del proyecto.
Datos del director o directores

Nombre completo
Último título de formación
Áreas de experiencia
Correo electrónico
Nombre de los estudiantes:
Programa:
Título del trabajo de grado:
ÍTEM CUMPLE OBSERVACIONES

SI NO NA
El título: Establece con claridad la naturaleza del

proyecto. Se sugiere utilizar máximo quince
palabras.
Descripción del problema: Describe la
población o área objeto de estudio y considera
elementos que permitan identificar desde cuándo
se presenta el fenómeno, cómo se manifiesta
actualmente y qué puede suceder si no se
soluciona el problema.
42
Pregunta problema: Se hace a través de una
pregunta. Expresa el objeto de estudio y la
problemática a desarrollar. Guarda coherencia
con el título y el objetivo general.
Objetivo general: Describe el logro claro y
preciso a alcanzar con la realización del estudio,
dando respuesta a la pregunta de investigación.
Objetivos específicos: Describen los aspectos a
estudiar, que sumados, darán respuesta al
objetivo general y al problema en estudio.
Justificación: Describe el por qué y para qué
investigar el objeto de estudio seleccionado,
definiendo la importancia de su estudio desde lo
temático, lo contextual, así como el propósito
general del mismo.
Marco referencial
Antecedentes: Recopila los resultados
alcanzados por otros autores expresados en
estadística e información histórica que muestra la
vigencia e importancia actual del tema. Este
acápite contiene citas textuales y comentadas en
toda su extensión.
Marco Teórico: Establece por medio de las
categorías y subcategorías de análisis o variables
independientes y sus co-variables, la postura de
diferentes autores desde los métodos,
programas, técnicas y procesos disponibles en la
literatura especializada para alcanzar el objetivo
del proyecto, demostrando coherencia y
pertinencia con la investigación.
Utiliza citas textuales y comentadas en toda su
extensión.
Marco legal: Es la recopilación de las normas
legales vigentes disponibles sobre el tema de
investigación. No incluir las normas voluntarias
como las ISO en este acápite, incluirlas en otro
acápite si aplica.
Metodología: Describe los procedimientos y
técnicas para alcanzar los objetivos del estudio; la
43
forma precisa para llevarlo a cabo en cuanto a
enfoque de investigación, alcance o tipo de
investigación, diseño, recopilación y
procesamiento de datos e información, población
objeto de estudio, muestra y criterios de inclusión.
Presupuesto: Presenta un estimativo detallado
de los costos en personal, salidas de campo,
servicios técnicos, materiales y equipos para el
logro de los objetivos.
Cronograma de actividades: Detalla los
tiempos alcanzables de las actividades para el
cumplimiento de la metodología propuesta.
Referencias: Se incluyen los textos escritos y
digitales consultados y citados en el documento.
Para el caso de los programas de la Facultad de
Educación a Distancia y Virtual se utiliza la norma
técnica APA 7 ª edición.
De acuerdo con su valoración, ¿se aprueba el anteproyecto?
SI NO
Observaciones y recomendaciones:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________
Firma del Director
44
Capítulo V
Desarrollo de la estructura para la presentación y evaluación del
Trabajo de Grado-Investigación
1. Documento Trabajo de investigación

Páginas preliminares según APA 7 ª edición.
Resumen. No excede las 500 palabras contiene información sobre el objetivo general del
proyecto, la metodología, resultados y conclusiones del estudio.
Sumary. Correctamente traducido al idioma inglés (favor no confiarse de google traductor
o cualquier otra herramienta de este tipo).
Palabras claves. Keywords.
Introducción. Contiene información general de los antecedentes del problema, el
contexto, y un resumen de los resultados y la conclusión más relevante. Se realiza
brevemente la descripción capitular del proyecto.
1. Descripción del problema. Contiene información sobre la población objeto de estudio
directa o indirectamente afectada. Describe los límites del área de estudio desde el punto
de vista espacial, temático y temporal. Identifica claramente la forma como se presentan
las variables evidenciando las causas y las consecuencias del fenómeno en la población
objeto de estudio utilizando unidades (cuantitativas) y conceptos (descriptores). Considera
elementos que permitan identificar desde cuándo se presenta el fenómeno, cómo se
manifiesta actualmente y qué puede suceder si no se soluciona el problema.
investigación indica además de la inquietud, el propósito a alcanzar con la misma. Este
planteamiento debe ser en términos concretos, expresando el objeto de estudio, para
lograr una relación directa con el objetivo general.
La pregunta de investigación debe tener relación con las variables del problema, debe
incluir población, lugar y tiempo. La pregunta de investigación debe tener coherencia con
el título, con el problema de investigación y con los objetivos.
45
2. Objetivos
2.1. Objetivo General. Describe el logro claro y preciso a alcanzar con la realización del
estudio, en respuesta a la pregunta de investigación. Los objetivos presentan en su
estructura un verbo en infinitivo, un sujeto y un lugar. Sólo se plantea un objetivo
general. Mantiene coherencia con el título del trabajo y la pregunta de investigación.
(puede utilizar verbos como: comprender, determinar, descubrir, describir, analizar,
describir, desarrollar, reelaborar, identificar, refinar, explicar, clasificar, elaborar,
constatar, verificar, evaluar)
2.2. Objetivos específicos. Describen los aspectos a estudiar, que sumados, darán
respuesta al objetivo general y al problema en estudio. Se sugieren utilizar tres
objetivos específicos. El primero, se centrará en describir la forma como se presenta
el fenómeno en la población objeto de estudio a través de encuestas, listas de
chequeo, entrevistas entre otros instrumentos de recolección de datos o métodos
cuantitativos y cualitativos. El segundo alcanza desde el punto de vista teórico la
solución del problema a resolver y el tercero, implementará o validará la solución
teórica en la población objeto de estudio. Depende del tipo de estudio que se esté
realizando si son estudios descriptivos, interpretativos, evaluativos o de
constatación teórica; los objetivos específicos tienen que estar en relación directa
con el objetivo general (puede utilizar verbos como: develar, detectar, determinar,
obtener, establecer, contribuir, comparar).
3. Justificación. Define la importancia del estudio que se propone desarrollar, desde lo
temático, lo contextual, así como el propósito general del mismo. La justificación es el por
qué y el para qué se realiza la investigación definiendo los productos verificables,
tangibles, medible y cuantificables a entregar como textos, métodos, normas, programas,
técnicas, procesos o desarrollos.
Alcance. Determina el alcance del trabajo de grado a realizar. Se indica en estos términos:
aplica para… o inicia y termina.
4. Marco referencial: se compone de las siguientes partes:
4.1 Antecedentes: Es una recopilación de los objetivos, métodos, resultados y

conclusiones alcanzadas por otros autores expresados en estadística e información
histórica que muestra la vigencia e importancia actual del tema. Este acápite contiene
citas textuales y comentadas en toda su extensión.
4.2 Marco teórico: Resumen de lo que los autores dicen del tema de estudio. Este
46
marco indica la forma como otros autores han solucionado problemas semejantes en
otras organizaciones del mundo. El marco teórico expresa los métodos, programas,
técnicas, procesos, normas o desarrollos disponibles en la literatura especializada para
alcanzar el objetivo del proyecto. Se estructura de acuerdo con las variables
independientes y sus covariables. Este marco utiliza citas textuales y comentadas en toda
su extensión y se apoya en tablas y figuras que ayudan a resumir su extensión.
4.3 Marco legal: Es la recopilación de las normas legales vigentes disponibles sobre
el tema de investigación. No incluir las normas voluntarias como las ISO en este acápite,
lo puede hacer en otro si aplica.
5 Metodología. Describe los procedimientos y técnicas para alcanzar los objetivos del
estudio; la forma precisa para llevarlo a cabo en cuanto a enfoque de investigación,
alcance o tipo de investigación, diseño, recopilación y procesamiento de datos e
información, población objeto de estudio, muestra y criterios de inclusión.
5.1 Enfoque de investigación. Responde a la visión metodológica con la que se abordará
el objeto de estudio seleccionado, debe ser coherente con la problemática identificada y
naturaleza del proyecto. Se puede optar por el enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto
explicando y profundizando en cada una de las estrategias, fases y/o procedimientos del
proceso de investigación.
5.2 Tipo de estudio. Determina los límites conceptuales y metodológicos, desde la
perspectiva del estudio. Depende de los objetivos del investigador para combinar los
elementos de estudio.
5.3 Diseño de la investigación. Se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la
información que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema. (Sampieri
et al. 2013).
5.4 Población. Describe la población objeto de estudio de la investigación.
5.4.1 Muestra. Es un subgrupo representativo de la población de interés sobre el cual se
recolectarán datos, y que tiene que definirse y delimitarse. El investigador pretende que
los resultados encontrados en la muestra se generalicen o extrapolen a la población. Se
debe señalar el tipo de muestreo y el método de obtención.
5.4.2 Criterios de inclusión.
5.5.1 Instrumentos de recolección: son los medios por los cuales se obtendrá la
información sobre las variables o categorías que darán respuesta a los objetivos de la
investigación (encuesta, entrevistas, listas de chequeo, formatos).
47
5.5.2 Procesamiento de la información: busca describir la forma en la que se va a
analizar y medir la información recolectada.
6. Análisis de resultados. Se presentan los resultados de la investigación realizada de

acuerdo con:
6.1 Resultado I primer objetivo específico. Aquí se describe la forma como se

presenta el fenómeno en la población objeto de estudio. Esta muestra los resultados del
análisis de la información recolectada con los instrumentos de colección de datos
diseñados o adaptados demostrando el proceso de recolección, procesamiento y
análisis de datos.
6.2 Resultado II segundo objetivo específico. Se muestra el diseño de la solución al
problema a través del diseño teórico de los métodos, programas, técnicas, procesos,
normas o desarrollos establecidos para tal fin.
6.3 Resultados III tercer objetivo específico. Muestra los resultados de la
implementación de los métodos, programas, técnicas, procesos, normas o desarrollos
diseñados en el objetivo número dos en la población objeto de estudio.
7. Conclusiones. Muestra el resultado alcanzado para cada uno de los objetivos
específicos establecidos y desarrollados en el proyecto.
8. Limitaciones y trabajo a futuro. Se puede describir limitaciones teóricas,
metodológicas y técnicas que se presentaron durante el desarrollo del proyecto. En
trabajo futuro, se describe las líneas de trabajo que se pueden desarrollar en futuras
investigaciones.
9. Referencia. Se incluyen los textos escritos y digitales consultados y citados en el
documento. Para el caso de los programas de la Facultad de Educación a Distancia y
Virtual se utilizan las Normas APA 7 ª edición.
10. Anexos
48
2. Documento tipo artículo
Título. Autores
Resumen. No excede las 250 palabras contiene información sobre el objetivo general del
proyecto, la metodología, resultados y conclusiones del estudio.
Abstract. Correctamente traducido al idioma inglés (favor no confiarse de google traductor
o cualquier otra herramienta de este tipo)
1. Introducción. Contiene información general de los antecedentes del problema en la
población objeto de estudio, sus límites, lo que se conoce del problema desde el punto de
vista teórico y lo que no se conoce y lo que se aportará con el trabajo de grado al
conocimiento científico sobre el tema mediante el objetivo propuesto. En términos
generales, la introducción presenta la descripción del problema, su objetivo general, su
justificación y marco referencial.
2. Metodología: Materiales y Métodos. Describe los procedimientos y técnicas para
alcanzar el objetivo del estudio; la forma precisa para llevarlo a cabo en cuanto a enfoque
de investigación, alcance o tipo de investigación, diseño, recopilación y procesamiento de
datos e información, población objeto de estudio, muestra y criterios de inclusión.
3. Resultados. Se presentan los resultados de la investigación realizada de acuerdo con
el objetivo del proyecto, del método, técnicas o procedimientos utilizados para realizar la
investigación. Los resultados se expresan con indicadores o datos cuantitativos y
descriptores cualitativos o texto.
3. 4. Discusión de resultados. Se refiere a la discusión de los resultados obtenidos en el

trabajo de grado y se discuten en el marco de los resultados alcanzados por otros autores
en investigaciones relacionadas con el tema de investigación.
4. 5. Conclusiones. Se concluye sobre lo que permitió encontrar el trabajo de grado en
términos del objetivo general y del método, técnicas o procedimientos utilizados para
realizar la investigación y dar solución al problema.
3. 6. Referencias. Se incluyen los textos escritos y digitales consultados y citados en el
4. Anexos
49
Documento Monografía
Páginas preliminares según APA 7 ª edición.
Resumen. No excede las 500 palabras contiene información sobre el objetivo general
del proyecto, la metodología, resultados y conclusiones del estudio.
Sumary. Correctamente traducido al idioma inglés (favor no confiarse de google traductor
o cualquier otra herramienta de este tipo).
Introducción. Da cuenta de una manera general del qué, del cómo, del dónde y del
cuándo de la investigación. Ofrece una visión panorámica. Debe ser presentada en forma
de narración, explicar en forma encadenada la sucesión de una serie de hechos
relacionados que ocurrieron en un determinado período y los efectos que tuvieron sobre
la situación inicial, sea transformándola, variándola o manteniéndola. Contemplando la
importancia del tema de investigación las razones que llevaron a su realización, los
objetivos trazados, la metodología empleada (motores de búsqueda utilizados, palabras,
clave, base de datos etc.) y el método de análisis; así como el alcance o límites de la
investigación (qué debe y qué no debe esperar el lector al leer el documento). En términos
generales, la introducción presenta la descripción del problema, su objetivo general, su
justificación y marco referencial.
1. Descripción del problema. Describe los límites del área de estudio desde el punto
de vista espacial, temático y temporal. Identifica claramente la forma como se presentan
las variables o categorías de análisis evidenciando las causas y las consecuencias del
fenómeno estudiado. Considera elementos que permitan identificar desde cuándo se
presenta el fenómeno, cómo se manifiesta actualmente y qué puede suceder si no se
soluciona el problema.
Basados en datos y hechos: En ambos casos la información es irrebatible, pues

descansa en hechos demostrables o en datos estadísticos.
Basados en relaciones causales: Parte de la información funciona como causa, y otra
como efecto de la anterior.
Basados en definiciones: Se apoya una tesis utilizando una definición.
Basados en comparaciones: Mediante la comparación se organiza la información en
semejanzas y diferencias y a partir de esa comparación, se apoya la tesis.
Basados en generalizaciones. Este tipo de argumentación nos permite llegar a una
conclusión general a partir de una serie de situaciones similares y específicas.
50
Se deben incluir el comportamiento del problema, según el tema seleccionado por el
estudiante (marco internacional, nacional, regional y/o contexto) que aporten al
fundamento del problema a trabajar.
Cierre: El cierre de la problemática debe dar claridad en el planteamiento del problema,
brindando la oportunidad de continuar con la construcción de la pregunta problema.

investigación indica además de la inquietud, el propósito a alcanzar con la misma. Este
planteamiento debe ser en términos concretos, expresando el objeto de estudio, para
lograr una relación directa con el objetivo general.
La pregunta de investigación debe tener relación con las variables del problema, debe
incluir población, lugar y tiempo. La pregunta de investigación debe tener coherencia con
el título, con el problema de investigación y con los objetivos.
2. Objetivos
2.1 Objetivo General. Describe el logro claro y preciso a alcanzar con la realización del
estudio, en respuesta a la pregunta de investigación. Los objetivos presentan en su
estructura un verbo en infinitivo, un sujeto y un lugar. Sólo se plantea un objetivo general.
Mantiene coherencia con el título del trabajo y la pregunta de investigación. (puede utilizar
verbos como: comprender, determinar, descubrir, describir, analizar, describir,
desarrollar, reelaborar, identificar, refinar, explicar, clasificar, elaborar, constatar, verificar,
evaluar)
2.2 Objetivos específicos. Describen los aspectos a estudiar, que sumados, darán
respuesta al objetivo general y al problema en estudio. Se sugieren utilizar tres objetivos
específicos. El primero, se centrará en describir la forma como se presenta el fenómeno
en la población objeto de estudio a través de encuestas, listas de chequeo, entrevistas
entre otros instrumentos de recolección de datos o métodos cuantitativos y cualitativos.
El segundo alcanza desde el punto de vista teórico la solución del problema a resolver y
el tercero, implementará o validará la solución teórica en la población objeto de estudio.
Depende del tipo de estudio que se esté realizando si son estudios descriptivos,
interpretativos, evaluativos o de constatación teórica; los objetivos específicos tienen que
estar en relación directa con el objetivo general.
3. Justificación. Define la importancia del estudio que se propone desarrollar, desde lo
temático, lo contextual, así como el propósito general del mismo. La justificación es el por
qué y el para qué se realiza la investigación definiendo los productos verificables,
tangibles, medible y cuantificables a entregar como textos, métodos, normas, programas,
técnicas, procesos o desarrollos.
51
4. Metodología. Describe los procedimientos y técnicas para alcanzar los objetivos del
estudio; la forma precisa para llevarlo a cabo en cuanto a enfoque de investigación,
alcance o tipo de investigación, diseño, recopilación y procesamiento de datos e
información, población objeto de estudio, muestra y criterios de inclusión.
abordará el objeto de estudio seleccionado, debe ser coherente con la problemática
identificada y naturaleza del proyecto. Se puede optar por el enfoque cualitativo,
cuantitativo o mixto explicando y profundizando en cada una de las estrategias, fases y/o
procedimientos del proceso de investigación.
4.2 Tipo de estudio. Determina los límites conceptuales y metodológicos, desde la
perspectiva del estudio. Depende de los objetivos del investigador para combinar los
elementos de estudio.
4.3 Diseño de la investigación. Se refiere al plan o estrategia concebida para obtener
la información que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema
(Sampieri et al. 2013).
4.4 Criterios de Elegibilidad para la selección de los documentos académicos.
● Idioma: Artículos, textos y documentos escritos en el idioma de búsqueda.
● Características de los documentos: qué tipo de documento, artículos, tesis, política
pública, leyes etc.
● Fecha de publicación de las fuentes de información
4.5 Estrategias de búsqueda.

Palabras Claves: Máximo 4 palabras. Deben ser acertadas, estas son utilizadas en
buscadores para facilitar que otras personas encuentren su estudio.
Bases de datos consultadas: Indicar el buscador y el enlace web.
4.6 Organización de la información. Creación de base de datos con los referentes

teóricos puede contemplar representaciones gráficas, tablas, líneas de tiempo, mapas
conceptuales entre otros.
4.7 Instrumentos y proceso de análisis:
4.7.1 Instrumentos de recolección: son los medios por los cuales se obtendrá la
información sobre las variables o categorías que darán respuesta a los objetivos de la
investigación (encuesta, entrevistas, listas de chequeo, formatos).
4.7.2 Procesamiento y análisis de la información: busca describir la forma en la que
se va a analizar y medir la información recolectada.
52
Desarrollo de Capítulos: El capítulo se realiza con el desarrollo temático
correspondiente al objetivo planteado
Cada capítulo debe tener un título y este se construye teniendo presente las categorías
de los objetivos. Así también se dispone los nomencladores iniciando desde el número
uno para el capítulo 1 y el número 2 para el capítulo 2 y así progresivamente según la
cantidad de objetivos planteados, para efectos de esta guía se proponen máximo tres:
uno de inicio, el segundo de acción y el tercero de finalización, cada capítulo es el que
soporta y responde teóricamente a los objetivos que plantea la Monografía.
5. Capítulo 1 Desarrollo objetivo # 1.
Muestra el análisis de la información recolectada con los instrumentos aplicados
(diseñados o adaptados), demostrando el proceso de recolección, procesamiento y
análisis de datos. Da cumplimiento al objetivo propuesto dentro de la investigación.
6. Capítulo 2. Desarrollo objetivo # 2.
Desarrolla el alcance del objetivo propuesto.
7. Capítulo 3. Desarrollo objetivo # 3.
Desarrolla el alcance del objetivo propuesto.
5. 8. Conclusiones. (una conclusión por objetivo) Son las ideas más importantes de la
monografía deben de ser concretas y que tengan relación con el problema y los objetivos
propuestos al comienzo de la investigación, lo cual permitirá realizar anotaciones
precisas de los aspectos que se deseaban obtener desde un principio. El propósito de
una conclusión es unir o integrar los diferentes temas de la investigación cubiertos en el
cuerpo del proyecto, y hacer comentarios sobre el significado de todo esto (no es un
resumen). La conclusión define claramente si los objetivos planteados se lograron
desarrollar plenamente o existieron dificultades. Aquí se establece entonces en qué
porcentaje se lograron los objetivos y qué quedó pendiente.
6. 8. Referencias. Se incluyen los textos escritos y digitales consultados y citados en el
7. 9. Anexos (No olvidar las fichas bibliográficas)
53
Documento Sistematización de Experiencia
Título. Establece con claridad la naturaleza de la experiencia. Se sugiere utilizar máximo
quince palabras.
Este capítulo refleja el punto de partida para sistematizar una experiencia.
Introducción
Justificación
Expresa la importancia del proceso de sistematización, enfatizando en el sentido de
construir conocimientos y aprendizajes a partir de una experiencia. Dentro de la
justificación es necesario preguntarse acerca de:
d) ¿Por qué sistematizar la experiencia?
e) ¿Qué se espera lograr con la experiencia y la comunidad que hace parte de
esta?
f) ¿Cuál es la transformación a la que se quiere llegar?
1. Objetivos
Esta etapa define lo que se busca aportar o construir con la sistematización, dando
respuesta a los siguientes interrogantes:
d) ¿Qué conocimientos y/o aprendizajes se espera construir?
e) ¿A quién se quiere llegar?
f) ¿Qué se quiere transformar?
Se debe plantear un objetivo general que responda al ¿Para qué queremos sistematizar
la experiencia?
CAPITULO II: CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA.
Este capítulo comienza con la descripción y narración del contexto de la experiencia
seleccionada, es decir, cómo es el entorno donde se desarrolla, su comunidad, quiénes
son los participantes, el periodo, tiempo, lugar y cuáles son las características de estos.
54
Delimita e identificación del objeto a reflexionar y sistematizar, ¿Qué queremos
sistematizar de la experiencia?
Para la delimitación del objeto se recomienda:
c) Lograr determinar si la experiencia recoge o responde a alguna necesidad o
problema social.
d) Establecer la relevancia y pertinencia de la experiencia desde las bondades y
aportes que brinda para la comunidad, sociedad y personas participes del proceso.
El eje tiene como propósito establecer el foco dentro de la sistematización, logrando
definir la mirada que el investigador le quiere dar a la experiencia. Debe estar formulado
a través de una gran pregunta que se convierta en el hilo conductor de la experiencia. En
algunas ocasiones se podrá hacer uso de varias preguntas las cuales se convertirían en
los sub-ejes de la sistematización. En síntesis, se debe reflexionar acerca de lo qué se
quiere preguntar a la experiencia.
CAPÍTULO III: DISEÑO METODOLÓGICO
Se definen las actividades, sus tiempos, los recursos, los productos, el equipo de trabajo,
las fuentes y los instrumentos para la recolección de información.
Define el enfoque metodológico bajo el cual se desarrollará la sistematización. Dentro de
este proceso se debe tener en cuenta que cada experiencia adquiere su enfoque a través
de las transformaciones que se generan producto de las relaciones, diálogos e
intercambios de saberes que se dan dentro de esta. Algunos enfoques a tener en cuenta
son:
➢ Enfoque histórico - dialéctico
➢ Enfoque dialógico e interactivo
➢ Enfoque hermenéutico
➢ Enfoque de la reflexividad y la construcción de la experiencia humana
➢ Enfoque deconstructivo

De acuerdo al propósito de la experiencia y el enfoque de sistematización definido, se
selecciona la tipología a implementar, es decir el énfasis metodológico que se le va a dar
a la sistematización. Es importante tener claro desde qué perspectiva se va a realizar el
proceso, desde el sujeto, la temporalidad o la función y alcance de la experiencia.
55
Las categorías de análisis se definen como los elementos claves de la sistematización,
producto de las características y atributos de la experiencia. Deben estar alineadas a los
objetivos y eje de sistematización, permitiendo una mayor comprensión del proceso.
Teniendo en cuenta el alcance, la mirada y profundidad que el autor otorgue a la
sistematización puede hablar de categorías y subcategorías.

Jara (1994) propone dentro de este momento identificar las fuentes de información que
se van a utilizar dentro de la sistematización, para esto es importante tener en cuenta sus
categorías, registros y documentos. La construcción de este momento debe dar repuesta
a:
c) ¿Qué técnica es necesaria y pertinente para la reconstrucción de la
experiencia?
d) ¿Qué instrumentos o estrategias van a hacer usadas para reconstruir la

experiencia?
Nota: Se deben centrar en que los registros sean pertinentes con el objeto que se ha
delimitado y que se alineen al eje de sistematización propuesto.
Jara (1994) lo plantea desde: ¿Qué procedimientos vamos a seguir?
Se elabora un plan de acción de sistematización, dentro del cual se deben dejar claras
las actividades a desarrollar con su respectivo responsable, personas participantes,
tiempo (cronograma), instrumento y estrategia a utilizar y recursos necesarios.
Capítulo IV: Construcción y Divulgación
El objetivo de este capítulo es rescatar el recorrido de la experiencia y ponerlo en diálogo
con las categorías de análisis propuestas.
2. Reconstrucción histórica
Se convierte en un ejercicio narrativo que busca reconstruir y describir de forma detallada,
ordenada, reflexiva y secuencial cada uno de los momentos de la experiencia, dando
respuesta a: ¿Cómo se desarrolló la experiencia?, ¿Cómo fue la participación de los
sujetos?, ¿Qué objetivos se plantearon? Y ¿Cuáles fueron sus resultados? Pueden
utilizarse ayudas gráficas como líneas de tiempo y/o narrativas como cuentos, anécdotas
o historias.
56
8.1 Ordenar y clasificar la información
Permite seleccionar la información que responde al eje de la sistematización y organizarla
con base en las categorías de análisis. En esta etapa se debe ser descriptivo sin llegar a
un interpretación o análisis.
3. Discusión y construcción de saberes
Es un momento de reflexión, abstracción y conceptualización frente al proceso de
sistematización, la pregunta guía que plantea Jara (1994) es:
¿Por qué pasó lo que pasó y no pasaron otras cosas?
Para llegar a contestar este interrogante se plantea el siguiente camino:
1. Analizar cada uno de los hallazgos y elementos de la experiencia.
2. Relacionar cada uno de los componentes analizados, planteando interrogantes
que permitan llegar a una reflexión crítica del proceso.
Lo anterior finaliza con la puesta en diálogo entre cada uno de los elementos de la
experiencia y las categorías de análisis propuestas; lo anterior, con el fin de construir,
conceptualizar y visualizar un saber.
4. Aprendizajes
Esta etapa hace referencia a lo que Óscar Jara ha denominado “Interpretación crítica”, en
donde se retoman los interrogantes propios del análisis, dando respuesta a través de las
reflexiones y aprendizajes obtenidos por la misma experiencia y los protagonistas que
hicieron parte de esta, se puede mencionar las dificultades y barreras del recorrido,
mencionando el cómo influyó dentro del proceso y qué lección les dejó a los participantes.
Como preguntas guías se propone girar los aprendizajes en torno a:
a) ¿Cómo marca o transforma esta experiencia? ¿Por qué?
b) ¿Qué cambio fundamental se generó dentro del proceso?
Durante esta construcción se debe confrontar las reflexiones con un sustento teórico que
respalde los aprendizajes.
5. Conclusiones
Se debe determinar los principales aprendizajes y productos obtenidos durante el
proceso, haciendo énfasis en las reflexiones y construcciones propias del recorrido
epistemológico y pragmático de la experiencia. Las conclusiones deben estar alineadas
con los objetivos planteados dentro de la sistematización.
57
6. Recomendaciones
Con base en el análisis, la interpretación y las reflexiones construidas se debe lograr
establecer recomendaciones pertinentes y contextualizadas que permitan transforma una
práctica futura.
7. Divulgación del conocimiento
Se plantea el cómo se socializa el conocimiento; es importante diseñar una estrategia de
comunicación que permita dar a conocer los aprendizajes, reflexiones y análisis de la
experiencia haciendo participes a sus protagonistas y comunidad.
8. Referencias
Detalla la bibliografía consultada y citada en el cuerpo del documento según las normas
APA 7 ª edición.
Anexos
58
Formato de evaluación Trabajo de grado-Investigación
De acuerdo a los lineamientos para la presentación de trabajo de grado de la
UNIAJC, la nota final de los estudiantes será emitida en un 40% por parte del
director y 60% restante por parte de los jurados que son delegados por el comité de
investigación de cada programa académico.
Formato de evaluación Tipo A:

El formato “Evaluación trabajo de investigación. Tipo A”, se diligencia por parte del
director (a) o directores asignados por el comité de investigación del programa
académico. Se evaluará el cumplimiento categórico SI o NO, con las respectivas
observaciones. Al final, el director deberá determinar si el trabajo puede pasar a la
lectura por parte de jurados, solicitar prórroga o recomendar continuidad de trabajo
de grado. En el caso de dar su aprobación para la asignación de jurados, deberá
emitir una nota cuantitativa que equivaldrá al 40% de la nota final (CAPITULO 2, artículo
16, Resolución No 12 de mayo de 2018).
Por favor diligenciar cada una de las casillas con una X y realizar su respectiva
observación.
Datos del director o directores

Nombre completo
Correo electrónico
Programa:
59
2
SI NO NA
Título: Establece con claridad la naturaleza del proyecto,

identificando las variables o categorías de la
investigación. (Máximo 15 palabras)
Descripción del problema: Describe la población o área

objeto de estudio y las evidencias de su existencia.
Identifica y explica las variables evidenciando las causas
y las consecuencias del fenómeno en la población objeto
de estudio.
Pregunta problema: Tiene coherencia con el título, el

problema de investigación y los objetivos.
Objetivo General: Describe el logro claro y preciso a

alcanzar con la realización del estudio, dando respuesta
a la pregunta de investigación.
Objetivos específicos: Describen los aspectos a

estudiar, que sumados, darán respuesta al objetivo
general y al problema en estudio.
Justificación: Describe el por qué y para qué investigar

el objeto de estudio seleccionado, definiendo la
importancia de su estudio desde lo temático, lo
contextual, así como el propósito general del mismo.
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes: Recopila los resultados alcanzados por

otros autores expresados en estadística e información
histórica que muestra la vigencia e importancia actual del
tema. Este acápite contiene citas textuales y comentadas
en toda su extensión.
Marco Teórico: Establece por medio de las categorías y

subcategorías de análisis o variables independientes y
sus co-variables, la postura de diferentes autores desde
los métodos, programas, técnicas y procesos disponibles
en la literatura especializada para alcanzar el objetivo del
proyecto, demostrando coherencia y pertinencia con la
investigación.
2
No aplica: Si alguno de los ítems no corresponde al tipo de investigación evaluada por
favor marcar con una X
60
extensión.
Marco legal: Es la recopilación de las normas legales

vigentes disponibles sobre el tema de investigación. No
incluir las normas voluntarias como las ISO en este
acápite, incluirlas en otro acápite si aplica.
Metodología: Describe los procedimientos y técnicas

para alcanzar los objetivos del estudio; la forma precisa
para llevarlo a cabo en cuanto a enfoque de
investigación, alcance o tipo de investigación, diseño,
recopilación y procesamiento de datos e información,
población objeto de estudio, muestra y criterios de
inclusión.
RESULTADOS
Resultados Objetivo 1: Muestra el análisis de la

información recolectada con los instrumentos aplicados
(diseñados o adaptados), demostrando el proceso de
recolección, procesamiento y análisis de datos. Da
cumplimiento al objetivo propuesto dentro de la
investigación.
Resultados Objetivo 2: Muestra el diseño de la solución

del problema dando respuesta al objetivo propuesto.
Resultados Objetivo 3: Muestra la implementación

de los métodos, programas, técnicas, procesos, normas
o desarrollos diseñados en el objetivo número dos en la
población objeto de estudio. Da cumplimiento al objetivo
propuesto dentro de la investigación.
Análisis: Compara o contrasta los resultados y

procedimientos con los de otros autores, estableciendo
una postura crítica. Reconoce las debilidades y
fortalezas del estudio.
Pertinencia: Los resultados del trabajo de grado son

novedosos y aportan al desarrollo científico.
Conclusiones. Muestra el resultado alcanzado para

cada uno de los objetivos específicos establecidos y
desarrollados en el proyecto. Plantea una reflexión sobre
los hallazgos dentro del estudio.
Referencias: Se incluyen los textos escritos y digitales

consultados y citados en el documento. Para el caso de
61
los programas de la Facultad de Educación a Distancia y
Virtual se utiliza la Norma APA 7 ª edición.
Estructura del documento: El documento cumple

con la estructura que establece la norma técnica
APA 7 ª edición.
Según la valoración realizada al documento, en su condición de director, considera que el trabajo

de grado es:
Pasa a Se recomienda continuidad de

*Se solicita prórroga
jurados trabajo de grado
* Se tiene derecho solamente a una prórroga.
De acuerdo con la evaluación realizada al trabajo de grado, emita una nota de 1-5:
Recomendaciones y observaciones finales:

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________
Firma del director
62
Formato de evaluación Tipo B:
El formato “Evaluación trabajo de investigación. Tipo B”, se diligencia por parte del
jurado asignado por el comité de investigaciones del programa. Se evaluará el
cumplimiento categórico SI o NO, con las respectivas observaciones. Al final, el
Jurado deberá determinar, si el trabajo es “aprobado”, “aprobado con
recomendaciones” o “No aprobado”.
Por favor diligenciar cada una de las casillas con una X y realizar su respectiva
observación.
Programa:
Datos del jurado

Nombre completo
Correo electrónico

3
SI NO NA
Título: Establece con claridad la naturaleza del

proyecto, identificando las variables o categorías
de la investigación. (Máximo 15 palabras)
Descripción del problema: Describe la

población o área objeto de estudio y las
evidencias de su existencia. Identifica y explica
las variables evidenciando las causas y las
consecuencias del fenómeno en la población
objeto de estudio.
3
No aplica: Si alguno de los ítems no corresponde al tipo de investigación evaluada por
favor marcar con una X
63
Pregunta problema: Tiene coherencia con el
título, el problema de investigación y los
objetivos.
Objetivo General: Describe el logro claro y

preciso a alcanzar con la realización del estudio,
dando respuesta a la pregunta de investigación.
Objetivos específicos: Describen los aspectos

a estudiar, que sumados, darán respuesta al
objetivo general y al problema en estudio.
Justificación: Describe el por qué y para qué

investigar el objeto de estudio seleccionado,
definiendo la importancia de su estudio desde lo
temático, lo contextual, así como el propósito
general del mismo.
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes: Recopila los resultados

alcanzados por otros autores expresados en
estadística e información histórica que muestra la
vigencia e importancia actual del tema. Este
acápite contiene citas textuales y comentadas en
toda su extensión.
Marco Teórico: Establece por medio de las

categorías y subcategorías de análisis o
variables independientes y sus co-variables, la
postura de diferentes autores desde los métodos,
programas, técnicas y procesos disponibles en la
literatura especializada para alcanzar el objetivo
del proyecto, demostrando coherencia y
pertinencia con la investigación.
extensión.
Marco legal: Es la recopilación de las normas

legales vigentes disponibles sobre el tema de
investigación. No incluir las normas voluntarias
como las ISO en este acápite, incluirlas en otro
acápite si aplica.
Metodología: Describe los procedimientos y

técnicas para alcanzar los objetivos del estudio;
la forma precisa para llevarlo a cabo en cuanto a
enfoque de investigación, alcance o tipo de
investigación, diseño, recopilación y
procesamiento de datos e información, población
64
objeto de estudio, muestra y criterios de
inclusión.
RESULTADOS
Resultados Objetivo 1: Muestra el análisis de la

información recolectada con los instrumentos
aplicados (diseñados o adaptados),
demostrando el proceso de recolección,
procesamiento y análisis de datos. Da
cumplimiento al objetivo propuesto dentro de la
investigación.
Resultados Objetivo 2: Muestra el diseño de la

solución del problema dando respuesta al
objetivo propuesto.
Resultados Objetivo 3: Muestra la

implementación de los métodos, programas,
técnicas, procesos, normas o desarrollos
diseñados en el objetivo número dos en la
población objeto de estudio. Da cumplimiento al
objetivo propuesto dentro de la investigación.
Análisis: Compara o contrasta los resultados y

procedimientos con los de otros autores,
estableciendo una postura crítica. Reconoce las
debilidades y fortalezas del estudio.
Pertinencia: Los resultados del trabajo de

grado son novedosos y aportan al desarrollo
científico.
Conclusiones. Muestra el resultado alcanzado

para cada uno de los objetivos específicos
establecidos y desarrollados en el proyecto.
Plantea una reflexión sobre los hallazgos dentro
del estudio.
Referencias: Se incluyen los textos escritos y

digitales consultados y citados en el documento.
Para el caso de los programas de la Facultad de
Educación a Distancia y Virtual se utiliza la
Norma APA 7 ª edición.
Estructura del documento: El documento

cumple con la estructura que establece la
norma técnica APA 7 ª edición.
65
Según la valoración realizada al documento, en su condición de jurado, considera que el trabajo de
grado es:
Aprobado Aprobado con recomendaciones No aprobado
Recomendaciones y observaciones finales:

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________
Firma del jurado
66
ANEXOS
Anexo 1: Formato de evaluación idea de investigación
(Max tres)
Programa:
Título de la idea:
Área temática: Pertenece a un banco SI NO

de proyectos
Curso Fecha de evaluación:
(día-mes-año)
Ítem CUMPLE OBSERVACIONES

SI NO
El título: Establece con claridad la naturaleza del proyecto. (Sugiere utilizar
máximo quince palabras)
Descripción del problema: Contiene información sobre la población objeto
de estudio directa o indirectamente afectada. Describe los límites del área de
estudio desde el punto de vista espacial, temático y temporal. Identifica
claramente la forma como se presentan las variables y/o categorías
evidenciando las causas y las consecuencias del fenómeno en la población
objeto de estudio utilizando unidades y conceptos.
Pregunta problema: Utiliza interrogantes con palabras como qué, cómo y
cuál. La pregunta de investigación es coherente con el problema identificado
y refleja el propósito de la investigación.
El Objetivo General: Describe el logro claro y preciso a alcanzar con la
realización del estudio, en respuesta a la pregunta de investigación. Los
objetivos presentan en su estructura un verbo en infinitivo, un sujeto y un
lugar. Sólo se plantea un objetivo general. Mantiene coherencia con el título
del trabajo y la pregunta de investigación.
Objetivos específicos: Describen los aspectos a estudiar, que sumados,
darán respuesta al objetivo general y al problema objeto de estudio. Utiliza
tres objetivos específicos. El primero, se centra en describir la forma como se
presenta el fenómeno en la población objeto de estudio. El segundo alcanza
desde el punto de vista teórico o práctico la solución del problema a resolver
y el tercero, implementará o validará la solución propuesta en la población
objeto de estudio.
Justificación: Define la importancia del estudio que se propone desarrollar,
desde lo temático, lo contextual, así como el propósito general del mismo.
¿La idea contribuye a un área de un semillero de investigación?
De acuerdo con la valoración del comité, ¿se aprueba la idea de investigación? SI NO
67
Anexo 2: Requisitos publicación repositorios UNIAJC
En la página de la UNIAJC podrán encontrar los formatos y requisitos para
hacer entrega del documento final. A continuación, se explica los pasos a seguir
para descargar el documento guía:
1. Ingrese al portal de la universidad www.uniajc.edu.co

2. Dar clic en Inicio. La universidad. Documentos instituciones.//
3. Ingrese a la opción: Documentos y plantilla institucionales- Estudiantes.
4. Descargar el PDF denominado “Requisitos Trabajo de Grado”.

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Grado Facultad de Educación a

Consejo de la Facultad de Educación a Distancia y Virtual

Desde esta perspectiva, la Facultad de Educación a Distancia y Virtual ha

Este documento, se constituye en el primer resultado de un ejercicio de

Si bien, el contenido de este documento trata asuntos de orden metodológico y

Los Grupos de Investigación GIP y GISAP, entregan a la comunidad educativa de

María Isabel Afanador Rodríguez

Modalidades como opción de grado.................................................................................................... 11

1. Trabajo de grado – investigación............................................................................................. 11

2. Trabajo de grado - Pasantía ........................................................................................................ 13

3. Trabajo de grado - Concomitante con programas de postgrado............................ 14

Guía para la presentación de Trabajo de Grado- Investigación ............................................ 15

1. Funciones y responsabilidades .................................................................................................... 17

2. Proceso para la elaboración de Trabajo de Grado-Investigación ............................... 19

3. Selección de la idea de investigación ........................................................................................ 22

3. Estructura de los documentos a entregar ................................................................................... 23

3.1 Idea de trabajo de grado................................................................................................................. 23

3.2 Anteproyecto de Trabajo de grado ........................................................................................... 24

3.2.1 Documento Trabajo de investigación: (Aplica para el documento tipo

3.2.2 Documento Monografía:......................................................................................................... 25

3.2.2 Documento Sistematización de Experiencia: ............................................................. 26

3.3.1 Documento Trabajo de investigación: ........................................................................... 27

3.3.2 Documento tipo artículo......................................................................................................... 28

3.3.3 Documento Monografía .......................................................................................................... 29

3.3.4 Documento Sistematización de Experiencia............................................................... 30

Formatos y documentos ........................................................................................................................ 32

Estructura para la presentación y evaluación del anteproyecto Trabajo de grado-

1. Documento Trabajo de Grado: (Aplica para el documento tipo artículo. ...... 33

2. Documento monografía ............................................................................................................ 36

3. Documento sistematización de experiencia .................................................................. 39

Formato de seguimiento y evaluación Anteproyecto para optar al título de los

Desarrollo de la estructura para la presentación y evaluación del Trabajo de Grado-

1. Documento Trabajo de investigación ............................................................................... 45

2. Documento tipo artículo ............................................................................................................... 49

Documento Sistematización de Experiencia .......................................................................... 54

Formato de evaluación Trabajo de grado-Investigación ........................................................... 59

Formato de evaluación Tipo A: .......................................................................................................... 59

Formato de evaluación Tipo B: .......................................................................................................... 63

Anexo 1: Formato de evaluación idea de investigación ............................................................ 67

Anexo 2: Requisitos publicación repositorios UNIAJC ............................................................. 68

Para garantizar la culminación del trabajo de grado, el estudiante estará

El documento base para la presentación de trabajos de grado de la Facultad de

Desde el año 2016 en el seno del Comité de Investigación de la FEDV se inició

Paralelamente, desde septiembre de 2016 se consolidó en la FEDV un ejercicio

Estrategia siete: << Articular los procesos de investigación propiamente

Estrategia ocho: << El fortalecimiento de las competencias en investigación

Para las anteriores estrategias se dispusieron las siguientes acciones de

Este documento presenta parte de los resultados alcanzados en la Facultad de

➢ Aplicar los conocimientos en el proceso de formación académica,

➢ Problematizar los diferentes fenómenos o situaciones de los entornos social,

• La investigación formativa contribuye a la formación integral del ser humano

• Todas la modalidades y procedimientos para los trabajos de grado de la

• Los estudiantes en su trabajo de grado tendrán una práctica transparente

• La investigación formativa usa métodos y procedimientos que garanticen la

• Promueve en sus actividades académicas, investigativas, administrativas,

• Incentiva la capacidad de generar y transformar ideas, las cuales son sujetas a

Acorde con la resolución No. 12 de 2018, la Facultad de Educación a Distancia y

1. Trabajo de grado – investigación

El artículo 3 de la Resolución No. 12 de 2018 define el trabajo de grado como

Logros. La realización de un trabajo de grado permitirá a los estudiantes de la

● Conocer en profundidad un área del campo de conocimiento del programa

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