Firmado digitalmente por SANCHEZ

ROJAS Tito Libio FAU 20148092282

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Motivo: Soy el autor del documento
Fecha: 29.11.2023 16:02:27 -05:00

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• DECANO:
Dr. Pablo Sergio Ramírez Roca

• VICEDECANA ACADÉMICA:
Dra. Ruth Hortensia García de la Guarda

• DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFESIONAL :

Dr. Tito Libio Sánchez Rojas

• COMITÉ DE GESTIÓN:
• Enrique Walter Mamani Zapana
• Marcos Alejandro Sulca López
• Nora Yessenia Vera Obando
• Niria Alexandra Salizar Prado

● COMISIÓN DE ACTUALIZACIÓN CURRICULAR DE ESTUDIOS

GENERALES
Coordinador: Mg. Guillermo Odilón Alvarez Bejar
Comité de apoyo:
Docentes Miembros
• Mg. Arias Arone, Edith (DA- Zoología)
• Dr. Ricardo Britzke (DA-Hidrobiología y Pesquería)
• Dr. Luis Alaya Bernabé Salomón (DA-Microbiología y Parasitología)
• Mg. Alberto Ernesto López Sotomayor (DA-Biología Celular y
Genética)
• Mg. José Eduardo Roque Gamarra (DA-Botánica)

Alumnos Miembros
• Johanna De Jesús Gómez Marchena (EP-Ciencias Biológicas)
• Juan Andree Rojas Bustamante (EP-Microbiología y Parasitología)

• UNIDAD DE COORDINACIÓN CURRICULAR

Lic. Katherine Sally Garcia Zevillanos

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 Índice
1. Fundamentos del Plan Curricular ............................................................................ 6
1.1. Fundamentos institucionales o marco institucional .......................................... 6
1.2. Fundamentos contextuales o contexto socio-económico-político-cultural y de
la realidad relacionada con la carrera ...................................................................... 6
1.3. Fundamentos educacionales.............................................................................. 14
2. Bases Normativas...................................................................................................... 16
2.1. Nacionales ........................................................................................................... 16
2.2. Institucionales..................................................................................................... 17
3. Situación de la Carrera Profesional ........................................................................ 17
3.1. Evaluación actual de la carrera profesional .................................................... 17
3.2. Prospectiva de la carrera profesional .............................................................. 20
4. Diagnóstico de la Escuela Profesional..................................................................... 21
4.1. Historia de la EP ................................................................................................ 21
4.2. Diagnóstico de la EP .......................................................................................... 22
4.3. Evaluación de la implementación del Plan 2018 ............................................. 26
5. Alineamiento del Currículo con el Modelo Educativo 2020 ................................. 31
5.1. Alineamiento con los propósitos institucionales .............................................. 31
5.2. Alineamiento con los referentes educacionales del MESM 2020 ................... 33
5.3. Alineamiento con los pilares del MESM 2020 ................................................. 35
5.4. Alineamiento con los ejes transversales del MESM 2020 .............................. 38
6. Objetivos Educacionales .......................................................................................... 39
7. Formulación de Perfiles ........................................................................................... 41
7.1. Perfil de ingreso a la UNMSM .......................................................................... 41
7.2. Perfil de egreso ................................................................................................... 41
• Competencias genéricas ..................................................................................... 41
• Competencias específicas comunes.................................................................... 42
• Competencias técnicas disciplinarias (especialidad) ....................................... 42
8. Estructura Curricular y Plan de Estudios ............................................................. 43
8.1. Estructura del currículo .................................................................................... 43
8.2. Ejes integradores ................................................................................................ 45
8.3. Plan de estudios .................................................................................................. 45
9. Malla Curricular ...................................................................................................... 49
10. Sumillas ................................................................................................................... 50

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11. Tabla de equivalencias ........................................................................................... 73
12. Gestión curricular .................................................................................................. 75
12.1. Estrategias de enseñanza-aprendizaje ........................................................... 75
12.2. Evaluación del logro de aprendizaje .............................................................. 75
12.3. Movilidad estudiantil y docente ...................................................................... 76
12.4. Tutoría y consejería ......................................................................................... 77
12.5. Graduación y titulación ................................................................................... 77
12.6. Investigación formativa ................................................................................... 80
12.7. Escenarios de aprendizaje ............................................................................... 81
12.8. Gestión de infraestructura, equipos, materiales pedagógicos ...................... 81
12.9. Vinculación con grupos de interés .................................................................. 81
13. Evaluación Curricular ........................................................................................... 84
13.1. Seguimiento de los egresados .......................................................................... 84
13.2. Evaluación de la gestión curricular ................................................................ 85
13.3. Comité de grupo de interés ............................................................................. 88
13.4. Resultados de la evaluación de competencias logradas al final de la carrera
.................................................................................................................................... 88
13.5. Evaluación docente .......................................................................................... 89
14. Anexos ................................................................................................................. 90
14.1. Matriz de alineamiento entre las asignaturas y las competencias del perfil
del egresado ............................................................................................................... 90

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1. Fundamentos del Plan Curricular
1.1. Fundamentos institucionales o marco institucional

La actualización del Plan de Estudios 2018 modificado del Programa de

Microbiología y Parasitología, de la Facultad de Ciencias Biológicas, de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, tiene como propósito continuar
mejorando la calidad formativa y educativa de los profesionales Biólogos
Microbiólogos Parasitólogos.
La Facultad viabiliza su función y planifica la formación de profesionales a través
del Plan de Estudios, que se constituye en un instrumento de planificación para la
gestión formativa que permite a los profesionales responder a las demandas de la
sociedad en el campo de la ciencia, la tecnología y la aplicación de estos en el
ámbito laboral. Asimismo, que pueda ser coherente con ejes transversales de la
universidad, tales como el liderazgo, la investigación, la responsabilidad social, la
gestión del riesgo de desastre y manejo de las TIC.
En el Modelo Educativo de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos se
estableció la elaboración de planes de estudios basados en competencias y
teniendo como pilares en la formación académica la investigación, la excelencia
académica, la equidad y pluriculturalidad, la innovación y emprendimiento, la
internalización y la gestión del conocimiento; por lo que el programa de estudios
de Microbiología y Parasitología implementa su nuevo plan curricular 2024.

1.2. Fundamentos contextuales o contexto socio-económico-político-cultural y de

la realidad relacionada con la carrera

1.2.1. A nivel social

• Internacional
Enfermedades Infecciosas (Pandemias)
De acuerdo con Zaragoza (2020) las enfermedades infecciosas son
posiblemente las más antiguas, y los seres humanos como también los
demás seres vivos tienen la predisposición de adquirirlas, por lo que se
afirma que la lucha contra los microorganismos es una de las batallas más
antiguas. En coherencia con ello podemos verificarlo a partir de la situación
de la COVID-19, que continúa causando problemas de salud en la población
mundial. Por otro lado, Zaragoza (2020) presenta lo siguiente:
a) Reto diagnóstico y nuevas tecnologías: Es importante que en el campo
de la biomedicina se pueda proporcionar un diagnóstico específico de
las enfermedades. Esto conlleva en primero lugar a la implementación
de técnicas que permitan la detección de las enfermedades y la correcta
administración del tratamiento y en segundo lugar el cultivo in vitro de
los microorganismos. No obstante, en la actualidad el mayor interés es
el diagnóstico directo.
b) Reto terapéutico y resistencia: Las vacunas en la actualidad suponen
la herramienta más útil para prevenir las enfermedades infecciosas. Por
otro lado, la aparición de la resistencia se acentúa debido al uso
excesivo de los antibióticos, por lo que una de las estrategias que es

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 interés mundial es la reposición de drogas sometidas a patentes para
tener como ventaja el desarrollo de nuevas moléculas.
Microbioma
De acuerdo con la revista Nature Microbiology (2022) otro interés que
se evidencia en la actualidad son las comunidades microbianas que
tienen funciones esenciales en la ecología oceánica y la salud del
planeta. Su participación es importante debido a que absorben el
dióxido de carbono del aire y sustentan las redes alimentarias de los
océanos. Esta información es relevante porque nos ayuda a abordar los
desafíos ambientales y sociales y el logro de los objetivos de desarrollo
sostenible.
Biorremediación
De acuerdo con Rodriguez et al (2022) "(...) una herramienta para
solucionar el problema ambiental es el uso de microorganismos
naturales para degradar o descomponer sustancias que son
contaminantes y convertirlas en otras menos tóxicas o inocuas para el
medio ambiente." Este proceso biotecnológico es aplicado para la
descontaminación del agua y del suelo.
Bioinsumos microbianos
De acuerdo con el Ministerio de Desarrollo Productivo de Argentina
(2021) "los bioinsumos permiten abordar diversas problemáticas tales
como el combate y la regulación de plagas y enfermedades, la inducción
de defensas, y la promoción del crecimiento y desarrollo vegetal, sin
demandar derivados de recursos no renovables para su producción ni
dejar trazas de residuos tóxicos en los alimentos. Los desarrollos
existentes tienden a aplicarse por medio de métodos compatibles con
las técnicas tradicionalmente utilizadas por los productores y presentan
precios de mercado competitivos." (p.4) Asimismo, es importante
recalcar que la producción de bioinsumos propios del metabolismo
microbiano tienen mayores ventajas debido a que su producción es
mayor en periodos más cortos, además es utilizado para reemplazar los
agroquímicos aplicados a los cultivos agrícolas que contaminan el
ambiente y dañan la salud de las personas.
Microorganismos edáficos y ámbito forestal
Las comunidades microbianas del suelo en los bosques tienen una
profunda influencia en los procesos químicos del suelo, influyen en la
nutrición y el crecimiento de los árboles y ciclo biogeoquímico de
diversos elementos químicos durante la restauración de bosques y
tierras degradadas. A su vez el estudio de los microorganismos
patógenos y benéficos y su equilibrio ecológico asegura la conservación
de los bosques.

• Nacional
Sector salud: Epidemiología

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El MINSA (2022) presentó un boletín epidemiológico sobre las
enfermedades que se están diagnosticando en la actualidad en el país y que
están afectando a la población peruana:
1. Situación Epidemiológica de la COVID-19 en gestación: Durante el
2022 hasta la semana epidemiológica (SE) 07, el 98.9% (6170 casos)
fueron diagnosticados durante el embarazo. Se tuvo un promedio
semanal de 891 casos (rango de 102 - 1740). Se observó una tendencia
ascendente de los casos confirmados de la COVID-19 en gestantes y
puérperas hasta la SE 03; posterior a ello los casos muestran una caída
hasta la SE 07.
2. Situación Epidemiológica de las enfermedades diarreicas agudas
(EDA): La incidencia acumulada (IA) a nivel nacional hasta la SE 07
del 2022 fue de 2,87 por cada 1000 habitantes, los departamentos con
incidencias mayores son Ucayali, Huancavelica, Loreto, Pasco y
Amazonas, con tasas mayores a 5,63 episodios por cada 1000
habitantes. Asimismo, los menores de 5 años, son el grupo de edad que
tuvo las tasas de incidencia, letalidad y hospitalización por EDA más
altas a nivel nacional en lo que va del 2022.
3. Situación epidemiológica de la sífilis materna y congénita: Durante
el 2022 (hasta la SE 7), se han notificado en total 146 casos de sífilis
materna entre confirmados y probables a nivel nacional. Los
departamentos de Lima, Junín y Cusco acumulan el 57,5% de los casos
de sífilis materna notificados. Finalmente, dado el impacto en salud
pública que tiene la sífilis, los esfuerzos y estrategias orientadas a su
prevención y control, deben continuar siendo prioritarias, en este grupo
vulnerable. La identificación, seguimiento e investigación de todos los
casos sospechosos de sífilis activa durante la gestación, para asegurar
que el tratamiento adecuado impactará positivamente en la prevención
y control de la sífilis congénita.
Sector agrario
Con respecto a la sanidad vegetal, la vigilancia fitosanitaria involucra la
identificación, detección, diagnóstico y monitoreo, por otro lado, se llevan
a cabo metodologías para la prevención de plagas y su control en los cultivos
agrícolas, es así que hace una década se evidencia un mayor interés en el
uso de microorganismos benéficos para solucionar éstos problemas
agrícolas. Recientemente, de acuerdo con el SENASA (2021), se declaró la
alerta fitosanitaria para prevenir el ingreso de Fusarium oxysporum f. sp.
cubense RAZA 4 TROPICAL (FOC R4T). Sin embargo, en marzo del año
2021, se detectaron plantas con síntomas sospechosos en un campo de 0.5
Ha de banano Cavendish ubicado en el distrito de Querecotillo, provincia
de Sullana, departamento de Piura.
Con respecto al rol de microorganismos benéficos, existen diversas
aplicaciones biotecnológicas que promueven el incremento de los
rendimientos de la producción agropecuaria y son utilizados como
controladores biológicos frente a plagas agrícolas. Es así que, en nuestro
país, el uso de agentes de biocontrol ha crecido debido a la mayor demanda
de los agricultores por productos más seguros y saludables para los
mercados internos y externos, por parte de los consumidores productos

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 libres de residuos de plaguicidas y por parte del gobierno para lograr una
mayor sostenibilidad en la producción agrícola Mujica y Whu (2020).
Vigilancia genómica de microorganismos
De acuerdo con el Instituto Nacional de Salud del Perú (2021) "(...) ha
realizado la secuenciación genómica de 2010 muestras de pacientes
diagnosticados con coronavirus, las mismas que fueron tomadas mediante
pruebas moleculares (RT-qPCR) de enero a junio del presente año y
analizadas en la plataforma de vigilancia genómica instalada en el
Laboratorio de Biomedicina."
Por otro lado, de acuerdo con Padilla et al. (2021) se analiza las variantes
circulantes de SARS-CoV2 en Perú en el marco del programa de Vigilancia
Genómica. Los resultados de este estudio indican un fuerte aumento del
linaje lambda (C.37) y su predominio entre enero y abril de 2021, a pesar de
la cocirculación de otras variantes de preocupación.

Resistencia antimicrobiona
La resistencia a antibióticos y antifúngicos constituye un problema de suma
importancia De acuerdo con Zurita (2018) se requiere la constante vigilancia
regional del perfil de resistencia a antifúngicos en especies de Candida,
debido al cambio constante del panorama epidemiológico de la resistencia,
con la finalidad de instaurar una terapia antifúngica adecuada.

1.2.2. A nivel económico

• Internacional
Costos de las enfermedades
De acuerdo con el Banco Mundial (2020) los principales desequilibrios
económicos de los países surgen por las nuevas necesidades de los sistemas
de salud, que conlleva a posibles cierres de empresas, comercios, y centros
educativos. Por lo que se evidencia que existe una reducción significativa
en la productividad de un país o región. A continuación, se presenta algunos
costos que se han evidenciado a nivel mundial:
a) 2003: SARS - $40 000 Millones
b) 2009: H1N1 - $50 000 Millones
c) 2013: Ébola - $53 000 Millones
d) 2020: Coronavirus de Wuhan - $280 000 Millones

Bioeconomía
La bioeconomia está orientada a la “creación, diseño, desarrollo (o mejora
de un desarrollo existente) y producción de tecnologías para el uso de la
biomasa renovable y bioprocesos eficientes para la producción sostenible
con el fin principal de reemplazar los combustibles fósiles” (p. 4) De
acuerdo con Lombeyda (2020) "la bioeconomía consiste en la transición de
un modelo basado en el uso intensivo de combustibles fósiles hacia otro que
dé prioridad a las actividades económicas en torno a la biodiversidad, es

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 decir, a la producción de bienes y servicios eficientes y sostenibles, a partir
de los recursos biológicos y genéticos con un alto valor agregado." (p.13)
Asimismo, se precisa que, en América Latina, comienza a tener fuerza en la
última década. "Brasil, Argentina y México son los países que tienen
mayores avances en la conformación de una estrategia ya marcada
(Rodríguez, Mondaini y Hitschfeld 2017). Sin embargo, en países como
Colombia, Ecuador, Paraguay y Uruguay se ha empezado a construir una
hoja de ruta para posicionarla dentro de la agenda pública." (p.13) En
coherencia con ello, en la actualidad se evidencia el surgimiento de
empresas en que dónde participan activamente los microbiólogos en la
gestión y la producción de alimentos.
En el país, se está formando empresas dedicadas a la producción de
alimentos dirigida por microbiólogos parasitólogos.
La Bioeconomía cobra cada vez más fuerza en América Latina, con poco o
ningún interés en las políticas económicas del Perú; a pesar de las grandes
reservas de biomasa que poseemos y no explotamos.

• Nacional
Presupuesto a nivel nacional
El presupuesto dedicado a salud de acuerdo con Gutiérrez et. al (2021) es
insuficiente y donde la prevalencia de enfermedades trasmisibles aún es
muy alta, el presupuesto asignado para la atención de las enfermedades raras
y humanas (ERH) es aún más insuficiente. Sin embargo, el percatarse de la
existencia de estas enfermedades podemos considerarlo un problema de
prioridad en salud pública que ha permitido encaminar las estrategias hacia
la búsqueda de soluciones. Por otro lado, el impacto económico en la calidad
de los servicios de salud en el marco de la pandemia COVID-19 en el Perú
es muy grande, y esto se verá reflejado en la situación de salud que atraviesa
nuestro país, siendo una seria responsabilidad la asignación de presupuestos
destinados a las diversas actividades que necesitan los establecimientos de
salud (EE.SS.), para una atención oportuna, segura y con calidad.
Presupuesto para el uso de controladores biológicos
De acuerdo con el POI 2022 del Ministerio del Ambiente, presenta
designación de presupuesto para la Dirección de Investigación en
Diversidad Biológica Terrestre Amazónica que desarrollará la actividad de
vigilancia de plagas en cultivos Amazónicos, que tendrá como tareas:
1. Evaluación de controladores biológicos
2. Redacción de catálogo de los insectos plaga por cultivo
3. Talleres de capacitación
4. Redacción de artículo científico
El Programa de Estudios de Microbiología y Parasitología desarrolla con
sus estudiantes la evaluación de controladores biológicos para identificar los
microorganismos con mayor potencial y determinar el óptimo y eficiente
control en el proceso para la producción a mayor escala.

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 Instituto Nacional de Innovación Agraria
Esta institución es ente rector del Sistema Nacional de Innovación Agraria
como Organismo Técnico Especializado (OTE) adscrito al Ministerio de
Agricultura y Riego (MINAGRI), tiene como propósito principal contribuir
al crecimiento económico equitativo, competitivo y sostenible a través de la
provisión de servicios especializados (investigación y transferencia de
tecnología) en materia de Innovación Agraria. Asimismo, sus objetivos
estratégicos están alineados a las necesidades actuales del país:
• Promover la Innovación Agraria para los integrantes del Sistema
Nacional de Innovación Agraria.
• Fomentar las actividades de Investigación y Desarrollo (i+D) para el
Sector Agrario.
• Gestionar los recursos genéticos de la agrobiodiversidad para el Sector
Agrario.
• Promover la modernización de la Gestión Institucional.
• Implementar medidas de prevención y reducción del riesgo de desastres
de orden estructural y no estructural.
En coherencia con ello, los profesionales de microbiología contribuyen en
la conservación y valoración de los recursos genéticos microbianos, así
como en la investigación de diversos compuestos biológicos producidos por
microorganismos para el control de enfermedades y mejoramiento en la
producción agropecuaria.

1.2.3.A nivel político

• Internacional
Teniendo como referencia otros países, el gobierno español a partir de su
Ministerio de Ciencia e Innovación cuenta con el Centro Nacional de
Microbiología (CNM) que tiene como objetivo general actuar como la
institución de referencia nacional, y una de las internacionales, en la
aportación de respuestas científicas-técnicas innovadoras para la prevención
y el control de las infecciones en humanos. En este sentido, ejerce su labor
desarrollando los siguientes objetivos y actividades. Asimismo, dentro de
sus actividades tenemos las siguientes:
a) Prestación de servicios científico-técnicos.
b) Desarrollo de una investigación biomédica de calidad.
c) Fomento de la colaboración científica-técnica multidisciplinar con
instituciones similares al CNM, tanto nacionales como internacionales,
y otras instituciones del Sistema Nacional de Salud (SNS).
Protocolo para la validación de métodos internos de un laboratorio
(UNE-EN ISO 16140-4:2021)
El documento en mención tiene como finalidad establecer los principios
generales y los protocolos técnicos para la validación en el laboratorio de
métodos aplicables a la microbiología de la cadena alimentaria. Este
protocolo es aplicable en:

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 - Métodos utilizados para el análisis de microorganismos presentes en
productos de consumo humano, alimentación animal, muestras
ambientales y muestras procedentes de la etapa de producción primaria.
- Métodos para la confirmación y tipaje de microorganismos.

• Nacional
Salud
Gobierno Regional del Callao
La Dirección Regional de Salud del Callao a fin de fortalecer la capacidad
resolutiva del Laboratorio Regional de Salud Pública, implementó el Área
de Microbiología Especial que es utilizado para el análisis de la resistencia
bacteriana y de esta manera tener resultados más precisos que ayudarán a
combatir diversas enfermedades en el paciente. Esta unidad cuenta con
cabinas de bioseguridad, incubadoras y otros equipos para la preparación de
medios de cultivo y discos de susceptibilidad para la resistencia bacteriana.
Norma Técnica de Salud para la implementación del Programa de
Optimización del Uso de Antimicrobianos a nivel hospitalario.
De acuerdo con Resolución Ministerial N° 170-2022-MINSA que aprueba
la NTS 184 - MINSA/DIGEMID-2022. Esta norma tiene como finalidad
reducir las elevadas tasas de morbilidad, mortalidad, así como costos por
complicaciones de las enfermedades infecciosas, mediante la prevención de
la resistencia a los antimicrobianos en los establecimientos de salud.
Asimismo, busca establecer disposiciones para la implementación y/o
fortalecimiento del Programa de Optimización de Antimicrobianos (PROA)
en los establecimientos de salud. Este programa se define como el conjunto
de actividades que involucran a todo el personal de salud, así como a los
especialistas en prevención y control de infecciones.

Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación

El 01 de junio de 2022 se aprobó el dictamen de la ley de aprobación del
Ministerio de Ciencia. Tecnología e Innovación, que tiene como finalidad
promover una adecuada gobernanza y articulación de la ciencia, tecnología
e innovación científica para atender problemáticas y hacer frente a las
catástrofes que pudieran suscitarse, tal como sucedió en la pandemia de
COVID-19 y el derrame de petróleo en Ventanilla.

1.2.4. A nivel cultural

• Internacional
Hábitos de higiene impulsados por el conocimiento sobre
microorganismos
De acuerdo con Essity (2020) los hábitos de higiene han cambiado de
manera sustancial para todas las personas, por lo que se evidencia lo
siguiente:

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 1. Lavado de manos: Es una de las medidas más efectivas para prevenir
enfermedades y salvar vidas. Asimismo, en la actualidad es considerado
como una medida de autoprotección.
2. La higiene en espacios públicos: Es una medida importante debido a
las actividades diarias que realiza la población. Asimismo, los cambios
se evidencian en el saludo, en el acercamiento con las personas
desconocidas, en el uso de gel de manera constante al tocar un objeto o
recorrer un lugar, entre otros.
3. Hábitos de consumo y sostenibilidad: Durante esta pandemia
encontramos como uso imprescindible la mascarilla, el gel, jabón,
toallitas desinfectantes y papel higiénico.

• Nacional
Investigaciones sobre agentes infecciosos
De acuerdo con la Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud
Pública (2022), se evidencia el desarrollo de investigaciones relacionadas a
los agentes infecciosos en la población peruana.
Por otro lado, el interés también se evidencia en el Ministerio de Salud, que
emite boletines epidemiológicos anuales para detallar las enfermedades por
agentes infecciosos en la población.
Conocimiento sobre microorganismos emergentes
De acuerdo con Silva (2020), la actividad humana afecta al ambiente, como
se observa en la destrucción de la capa de ozono, el efecto invernadero, la
depredación de bosques, la eutrofización de cuerpos de agua, la
contaminación del aire, entre otros. Estas acciones tienen consecuencias
negativas como la liberación de plagas y pandemias desconocidas.
Asimismo, se menciona que existe varias formas en que la alteración de los
ecosistemas puede exacerbar las enfermedades infecciosas como, por
ejemplo, "la penetración inmisericorde del hombre a los bosques tropicales,
que albergan innumerables especies de animales, podría propiciar la
circulación de bacterias y virus desconocidos y potencialmente nuevos para
nuestro organismo." (p. 269)

La UNMSM (2020) en su Modelo Educativo Institucional precisa que la realidad

nacional es expresada en los desafíos siguientes:
● Accionar universitario no centrado en la responsabilidad social y el desarrollo
nacional con equidad social.
● Desarticulación entre la educación básica regular y la educación universitaria.
● Reducido acceso a la educación superior universitaria.
● Escaso y desigual desarrollo científico y tecnológico.
● Desconexión entre la educación universitaria nacional e internacional.
● Escasa modernización administrativa en las universidades.

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1.3. Fundamentos educacionales

Es preciso señalar que los fundamentos educacionales se nutren de las bases

teóricas de la educación como ciencia, pero además en este apartado se integran con
su aplicación en la vida del programa de estudios, en base a la descripción detallada
que se encuentra en el anexo N° 6 de la guía de actualización curricular.
De acuerdo con el MESM 2020, constituyen los principales fundamentos
educacionales las siguientes nociones epistemológicas:
a) Formación integral y educación centrada en la persona:
Para la universidad, se define como el “proceso a través del cual la universidad
forma al estudiante, considerando sus múltiples dimensiones como ser humano,
con alta estima personal, responsable de sus actos y de su propio aprendizaje,
desempeñándose con autonomía, dedicación y compromiso con su entorno”
(UNMSM, 2020, p. 47).
En ese sentido el programa de estudios realiza las siguientes actividades:
• Aplicación de actividades de aprendizaje en coherencia con su formación
• Identificación de líderes en el desarrollo de las actividades individuales y
grupales
• Identificación de las actividades entregadas con responsabilidad y
autonomía
• Coordinación para el monitoreo y el seguimiento de las actividades
académicas y de investigación.

b) Múltiples perspectivas cognitivas para resolver problemas:

Para la universidad, se define como el “proceso a través del cual la universidad
propicia el desarrollo del pensamiento complejo y la capacidad de abstracción
y análisis en el estudiante, para interconectar de manera reflexiva la realidad y
participar activamente en su transformación” (UNMSM, 2020, p. 47).
En ese sentido el programa de estudios realiza las siguientes actividades:
• Elaboración y ejecución de trabajos de investigación y de la Tesis.
• Elaboración de diferentes alternativas de solución a un problema incentiva
su pensamiento critico
• Redacción de discusión de resultados en los informes de laboratorio a
partir de la búsqueda de información y referencias
• Coordinación para las visitas de estudio en el campo (plantaciones,
bosques primarios, playas)
• Elaboración de procesamiento de las muestras en el laboratorio

c) Formación basada en competencias:

La universidad señala que es el “proceso formativo para desarrollar
competencias que permitan un desempeño profesional idóneo en el trabajo,
actuación autónoma y proactiva, adaptándose a entornos diversos, trabajando
en equipo y asumiendo una conducta ética en su actuar” (UNMSM, 2020, p.
48).
En ese sentido el programa de estudios realiza las siguientes actividades:
• Aplicación de debates en foros,
• Identificación de lecturas bibliográficas pertinentes (paper, artículos).

pág. 14
 • Elaboración de investigaciones e informes
• Coordinación en el desarrollo de proyectos de investigación que dan
solución a problemas de la sociedad.
• Participación y ejecución de eventos académicos (mesas redondas,
debates, exposición, simposio, congresos)
• Participación en Journals class

d) Competencias sociales y emocionales:

Para la universidad es el “proceso a través del cual la universidad desarrolla en
el estudiante capacidades que le permitan relacionarse con los demás de manera
satisfactoria, así como conocerse a sí mismo. De modo tal, que le permitan un
mejor desempeño en la sociedad” (UNMSM, 2020, p. 48).
En ese sentido el programa de estudios realiza las siguientes actividades:
• Aplicación de trabajos grupales que involucran prácticas, seminarios,
trabajos de investigación.
• Aplicación del método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
• Participación en actividades o proyectos de RRSS.
• Participación en eventos académicos.

e) Aprendizaje conectivo:
Para la universidad es el “proceso a través del cual la universidad desarrolla en
el estudiante habilidades para establecer interconexiones y construir su
estructura cognitiva que le permita absorber, entender y procesar información
nueva proveniente del entorno para un mejor desempeño profesional y
personal” (UNMSM, 2020, p. 49).
En ese sentido el programa de estudios realiza las siguientes actividades:
• Elaboración de actividades en grupos de investigación en los laboratorios
de investigación.
• Aplicación de tecnologías de información y comunicación en el desarrollo
de actividades de aprendizaje.
• Conformación de grupos de estudiantes para realizar actividades
deportivas, artísticas, culturales y académicas
• Aplicación de talleres para la difusión de innovaciones en el campo de la
microbiología y parasitología.
• Utilización del facebook, whatsapp, correo y otros, como desarrollo de
eventos por Google meet para comunicarse y ofrecer alguna capacitación,
taller y/o seminario relacionado con la carrera.

f) Aprendizaje en servicio:
Para la universidad es el “proceso a través del cual la universidad trabaja junto
con el estudiante, actividades de servicio a la comunidad, comprometiéndose
con las necesidades reales del entorno, proponiendo mejoras en el área de
intervención, con el objeto de formarlo con responsabilidad social” (UNMSM,
2020, p. 49).
En ese sentido el programa de estudios realiza las siguientes actividades:

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 • Coordinación para visitas a lugares específicos donde se ejecutan
actividades de difusión y actividades que atiendan a las necesidades de la
población.
• Interacción con grupos constituidos en otras universidades mediante redes
de investigación a nivel nacional e internacional sobre el desarrollo de la
microbiología y parasitología
• Elaboración del diseño de proyectos relacionados a la microbiología y
parasitología en la búsqueda de solución a los problemas detectados.
• Ejecución de los trabajos de laboratorio con normas de bioseguridad y
administración racional de los recursos.

g) Aprendizaje a lo largo de la vida:

La universidad señala que es el “proceso a través del cual la universidad
promueve una cultura de aprendizaje permanente, desarrollando capacidades
en las personas para la realización personal, integración social, empleabilidad
y adaptabilidad, en respuesta al reto de las nuevas necesidades de aprendizaje
de la sociedad” (UNMSM, 2020, p. 49).
En ese sentido el programa de estudios realiza las siguientes actividades:
• Aplicación de actividades que permitan potenciar el desarrollo de
habilidades blandas y comunicativas en nuestros alumnos
• Suscripción de convenios entre la FCB e Institutos, Hospitales, Centros de
Investigación u otros, donde los alumnos pueden realizar prácticas pre
profesionales, SERUM, rotaciones, tesis u otros tipos de investigaciones.
• Participación activa de alumnos en el desarrollo y ejecución de actividades
de extensión social y universitaria como talleres, ferias u otros dirigidos al
público en general en el que se brinda información de las actividades de
investigación, servicios u otros desarrollados en la Facultad.
• Participación de actividades deportivas, culturales y competencias.
• Participación en órganos de gobierno para gestionar y aportar con su
Programa.
• Participan en los comités de calidad y gestión para brindar soporte en el
desarrollo de procesos.

2. Bases Normativas
2.1. Nacionales
− Constitución Política del Perú.
− Ley Universitaria N.° 30220.
− Decreto Supremo N.° 018 -2007-ED, que aprueba el reglamento de la Ley N.°
28740 del SINEACE y su modificatoria.
− Decreto Supremo N.° 016-2015-MINEDU. Política de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior Universitaria.
− Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior
Universitaria 2016.
− Resolución del Consejo Directivo N.° 006-2018-SUNEDU/CD. Criterios
Técnicos para Supervisar la Implementación de Planes de Estudios Adecuados a
la Ley Universitaria N.° 30220.

pág. 16
 − Resolución del Consejo Directivo N.° 066-2019-SUNEDU/CD, que aprueba los
estándares para la creación de facultades y escuelas profesionales.
− Ley Nº 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.

2.2. Institucionales
− Real Cédula del 12 de mayo de 1551, que crea la UNMSM.
− Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
− Resolución Rectoral N.° 04138-R-17, que aprueba el Reglamento General de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
− Resolución Rectoral N.° 05629-R-17, que aprueba los Estudios Generales en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
− Resolución Rectoral N.° 06687-R-19, que aprueba el Plan Estratégico
Institucional 2019-2023 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
− Resolución Rectoral N.° 07697-19 - Política de educación con calidad de San
Marcos y SGC-2019.
− Resolución Rectoral N.° 01780-R-20, que aprueba el Modelo Educativo de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
− Resolución Rectoral N.° 010634-2021-R/UNMSM, que aprueba los Estudios
Generales pase a las facultades, a partir del Semestre Académico 2021-II.
− Resolución Rectoral N.° 000046-2022-R/UNMSM, que modifica los artículos
11°, 16°, 32°, 39°, 40°, 41°, 108°, 109° y 110° del Estatuto.
− Resolución Rectoral N.° 78337, que aprueba la creación de la facultad de Ciencias
Biológicas.
− Resolución Rectoral N° 02763-R-02, que aprueba la creación de la Escuela
Profesional.
− Resolución Rectoral N.° 1298-R-20, que aprueba el Plan Curricular 2018 de la
carrera profesional.
− Resolución Rectoral N° 006376-2023-R/UNMSM que aprueba el “Reglamento
general de matrícula para pregrado”

3. Situación de la Carrera Profesional

3.1. Evaluación actual de la carrera profesional
● Contribución de la carrera o profesión a la sociedad
La carrera profesional de Microbiología y Parasitología contribuye a la
sociedad a partir de la:
1. Investigación sobre las vacunas.
2. Ejecución de la vigilancia genómicas de los diversos patógenos (variante
del SARS-CoV-2, Dengue, Zika, Bartonella, VIH, etc.)
3. Aplicación de la seguridad alimentaria, a partir de los análisis
microbiológicos en alimentos, análisis de riesgos y puntos críticos de
control.
4. Evaluación del impacto ambiental, a partir de los análisis biológicos,
microbiológicos y bioensayos.

pág. 17
 5. Aplicación de la biorremediación, a partir de microorganismos.
6. Aplicación de la gestión de calidad, a partir de los diversos sistemas como
la norma ISO.
7. Evaluación de la calidad de agua, mediante los análisis microbiológicos de
playas y ríos.
8. Evaluación y monitoreo sanitario en los establecimientos que venden
alimentos y bebidas.
9. Aplicación de la biotecnología para procesos industriales.
10. Evaluación y desarrollo de la calidad de bioproductos (bioplagicidas,
biofertilizantes, etc.) para la agricultura
11. Aplicación de control de plagas por microorganismos para contribuir con
el desarrollo de la agricultura.
12. Evaluación de genes de resistencia en microorganismos patógenos
13. Evaluación de diversas cepas microbianas sintetizadoras de enzimas y
metabolitos secundarios de interés industrial y biotecnológico.
14. Evaluación de microorganismos del aire

● Campo ocupacional
Sector público:
− MINSA (DIGESA, INS)
− Policía Nacional del Perú (PNP)
− Fuerzas Armadas
− Ministerio de Agricultura
− Ministerio de Producción
− Ministerio del Ambiente
− Ministerio de Energía y Minas
− Institutos de investigación
− Docencia universitaria

Sector privado:
− Clínicas
− Empresa fabricante de productos biotecnológicos a base de
microorganismos para la nutrición vegetal y control de plagas agrícolas.
− Producción de hongos comestibles
− Empresa de producción de reactivos e insumos para laboratorios.
− Industria de bebidas y alimentos fermentados (lácteos, cervezas, etc.)
− Laboratorios de Análisis Clínicos y Genéticos
− Empresa de consultoría ambiental
− Industria Farmacéutica: Control de calidad
− Otros sectores.

● Especialidades dentro de la carrera.

− Análisis clínicos y microbiológicos
− Control de la calidad microbiológica de alimentos y aguas
− Análisis microbiológicos ambientales, agrícolas y agroindustriales
− Metabolitos bioactivos.

pág. 18
● Oferta y demanda social de la carrera
El Programa de Estudios de Microbiología y Parasitología para definir la oferta
y la demanda social de la carrera, realizó una encuesta a los egresados con la
finalidad de contar con información relevante sobre las posibilidades laborales
después de la culminación del Plan de Estudios, por lo que a continuación, se
presenta la siguiente información, de una muestra de 32 egresados:
- El 47% de los encuestados evalúan como “bueno” las posibilidades
laborales como graduado de la Facultad de Ciencias Biológicas, el 12%
como “excelente, mientras que el 3% y 38% evalúan como “malo” y
“regular” respectivamente.
- El 44% de los encuestados afirman que no le fue fácil encontrar trabajo,
después de la obtención de su título; mientras que el 56% afirma lo
contrario.
- El 62.5% de los encuestados afirma que su preparación después de
egresado fue suficiente para encontrar trabajo, mientras que el 37.5%,
afirma lo contrario.
- El 81% de los encuestados afirman que se encuentra laborando en su
profesión, mientras que el 19%, afirma lo contrario.
- El 77% de los encuestados afirman que la formación que recibió le
permitió desempeñarse adecuadamente en el campo laboral; mientras que
el 23% menciona lo contrario.
- El 78% de los encuestados afirman que la malla curricular de la carrera
fue coherente para su buena formación profesional, mientras que el 22%
afirma lo contrario.
- El 38% de los encuestados afirman que el plan de estudios debería mejorar
la organización de las asignaturas, el 18% que debería reestructurarse, el
16% que debería modificarse el sistema de evaluación los métodos y
técnicas de enseñanza y la organización de las asignaturas, el 13 % que
debería cambiar los métodos y técnicas de enseñanza, el 9% que debería
cambiar los métodos y técnicas de enseñanza y mejorar la organización de
las asignaturas, el 3% que debería cambiar los métodos y técnicas de
enseñanza y modificar el sistema de evaluación; finalmente, el 3%
menciona que debería permanecer igual, mejorar la organización de la
asignatura, cambiar los métodos y técnicas de enseñanza y modificar el
sistema de evaluación.
- El 63% de los encuestados afirman que como “satisfechos” el grado de
satisfacción con la formación recibida durante el desarrollo del programa,
el 25% como “muy satisfechos”; mientras que el 9% y el 3% como
“insatisfecho” y “muy insatisfecho” consecutivamente.
● Oportunidades y amenazas para la carrera profesional.

Oportunidades
− Amplia demanda laboral de los
profesionales en el sector salud,
ambiental e industrial.
− Fondos concursables para
investigación
Amenazas
− Emulación con nuevas carreras
profesionales que erróneamente
exigen la exclusividad en el
campo laboral

pág. 19
 Oportunidades
− Desempeño laboral en el
extranjero en institutos de
investigación.
− Becas internacionales para
estudios de posgrado y
posdoctorales
Amenazas
− Falta de conocimiento por parte
de las autoridades nacionales
sobre las competencias
profesionales de los
microbiólogos.
− Falta de mayor presupuesto
para el desarrollo de
laboratorios (equipamiento e
insumos) en la universidad.

● Fortalezas y debilidades de la carrera profesional.

Fortalezas
− Formación académica y
profesional de calidad
− Docentes investigadores con
amplia disposición para
conseguir sus metas planteadas.
− Ingresantes con alto
rendimiento
− Participación de los estudiantes
en laboratorios y proyectos de
investigación desde los
primeros años.
− Alto porcentaje de docentes con
grado de doctor
− Obtención de fondos
concursables
− Capacidad de emprendimiento
de egresados.
Debilidades
− Insuficiente apoyo económico
para el desarrollo de proyectos
de investigación de los
estudiantes.
− Insuficiente incentivo para el
desarrollo de publicaciones
científicas realizadas por los
docentes.
− Falta de actualización constante
sobre nuevas metodologías de
enseñanza-aprendizaje.
− Poco incentivo para el
desarrollo de publicaciones
científicas realizadas por los
docentes.
− Falta de laboratorios
especializados en estudios
genómicos.

3.2. Prospectiva de la carrera profesional

● Tendencias que impactan en el futuro de la carrera.
En la actualidad, dentro del ámbito de la carrera profesional de Microbiología
y Parasitología se observan las siguientes tendencias que impactarían su futuro:
• Avance científico en la biología y epidemiología molecular.
• Avances científicos en el campo en la metagenómica, proteómica,
metabolómica, desarrollo y síntesis de bionanoparticulas, entre otros.
• Estudios en biomasa microbiana marina y otros ambientes ricos en
biodiversidad.
• Tecnologías sostenibles con menor impacto negativo en el ambiente.

● Nuevos campos ocupacionales de la carrera

Además, de los campos ocupacionales mencionados, se evidencia que la
carrera profesional podrá ubicarse laboralmente, en los siguientes:

pág. 20
 • Laboratorios de investigación en fitopatología y microbiología agrícola
• Laboratorios de biorremediación
• Laboratorios de microbiología genómica

4. Diagnóstico de la Escuela Profesional

4.1. Historia de la EP

La carrera de Ciencias Biológicas se inicia en 1947 en la llamada Escuela/Instituto

de Ciencias Biológicas de la Facultad de Ciencias, con un plan de estudios de
cuatro años de duración; siendo la Universidad Nacional Mayor de San Marcos la
primera institución del Perú encargada de la formación de profesionales Biólogos.
En el mismo año se reglamenta el otorgamiento del grado académico de Bachiller
y del título profesional acorde con los artículos 210 y 211 del reglamento de la
Universidad y los artículos 536 al 546 de la Ley Orgánica de la Educación Pública
No 10554.
Desde su fundación, proporciona una formación interdisciplinaria y de calidad,
egresando la primera promoción el año 1951. En 1968, mediante D.L. 17437, se
reestructura la universidad creándose los Programas y los Departamentos
académicos, en reemplazo de las Facultades. En este contexto surge el Programa
Académico de Ciencias Biológicas y el Departamento Académico del mismo
nombre.
En 1973, se aprueba el funcionamiento de un Plan de Estudios B0 semiflexible en
el que se consideran cinco orientaciones: Biología Pesquera, Botánica, Zoología,
Genética, Microbiología y Parasitología.
En 1983 con la Ley Universitaria N° 23733, se restablece el sistema de Facultades,
creándose 17 Facultades contempladas en el Estatuto de la Universidad de San
Marcos, entre ellas la Facultad de Ciencias Biológicas con la Escuela Académico
Profesional de Ciencias Biológicas (EAPCB).
En el año 1984, de conformidad con la Ley 23733, se reestablece el sistema
facultativo en la universidad peruana; se instala la Asamblea Estatutaria de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se crean nuevas Facultades, siendo
una de ellas la Facultad de Ciencias Biológicas. En 1996, entra en vigencia un
nuevo plan curricular ratificando las cinco Orientaciones. De esta manera en el
área de Microbiología y Parasitología se concreta la formación del profesional
Biólogo con Mención en Microbiología y Parasitología.
En 1985, entra en funcionamiento el actual sistema, en el que se adopta el Plan de
Estudios aprobados en 1973. En 1996, entra en vigencia un nuevo Plan Curricular,
B1, donde se incluye prácticas pre- profesionales obligatorias de un año para las
cinco orientaciones: Biología Celular y Genética, Botánica, Zoología,
Hidrobiología y Pesquería, Microbiología y Parasitología.
Con el correr de los años, la demanda de profesionales competentes en áreas
profesionales específicas se incrementó, especialmente en Microbiología y
Parasitología, donde los Biólogos con orientación fueron abriendo campos
ocupacionales. La demanda de Biólogos con Mención en Microbiología y
Parasitología ha ido creciendo, no sólo para ejercer sus funciones en el Perú sino
también en otros países del mundo como consecuencia de la globalización. Es por
ello, que los docentes del Departamento Académico de Microbiología y

pág. 21
 Parasitología y los estudiantes con Orientación de Microbiología y Parasitología
de la Facultad de Ciencias Biológicas gestionaron durante varios años la creación
de una nueva Escuela para la formación de especialistas en el área.
En el año 2002, se reestructura la Facultad de Ciencias Biológicas, además de la
escuela de Ciencias Biológicas se crean dos Escuelas Académico Profesionales:
Genética y Biotecnología y Microbiología y Parasitología. En el caso particular
de la EAP de Microbiología y Parasitología se crea mediante RR N°02763-R-02
del 02 de mayo del 2002, y entra en vigencia el Plan Curricular 2003.
En julio de 2002 la Asamblea Universitaria ratifica el acuerdo del Consejo
Universitario y se crea la Escuela Académico Profesional de Microbiología y
Parasitología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, mediante
Resolución Rectoral No 04942- R-02, recibiendo ésta a sus primeros estudiantes
en el año 2003.
En el 2005 se aprueba el Plan Curricular propuesto en el 2003 (con RR N°01249-
R-05 del 10/03/05), que permitió la formación de los estudiantes de las primeras
cinco promociones de la Escuela.
En enero del año 2008, el Consejo de Facultad de Ciencias Biológicas autoriza la
realización de los Seminarios Curriculares, culminando con la formulación,
discusión y aprobación del Plan Curricular 2009 (aprobado por RR N° 03858- R-
09).
En el año 2018 la Escuela Profesional de Microbiología y Parasitología propone
la adecuación del Plan Curricular 2009, realizada por parte de la Comisión
Curricular de la Escuela Profesional de Microbiología y Parasitología adecuado al
Plan Curricular de Estudios Generales; de acuerdo a la Ley Universitaria 30220.
(RR N° 07034-R-17, Plan 2018 Anexo RR N° 07034-R-17). Con RR No 00210-
R-18, se aprueba la malla curricular de la EPMP, la cual es modificada con RR
No 01839-R-19. A la fecha la EPMP cuenta con dos planes curriculares: RR N°
03858-R-09; RR N° 07034-R-17, RR No 01839-R-19.
En el año 2020 la Escuela Profesional de Microbiología y Parasitología, realiza
una modificación al plan de estudios 2018, incorporando información en el
Fundamento de la carrera, perfiles de carrera, plan de estudios y sumillas,
aprobado con Resolución Rectoral N°01298-R-20.

4.2. Diagnóstico de la EP
a. Ambientes y equipos tecnológicos para el desarrollo de las clases
Anexo 1: Ambientes y equipos tecnológicos para el desarrollo de las clases
Concepto Cantidad Estado situacional
Aulas 12 Espacios amplios para el desarrollo de las
actividades académicas. Además, cuentan
con pizarras, computadoras y
proyectores.
Ambientes acondicionados 3 En proyecto
para la asesoría,
consejería y tutoría
Ambientes para trabajo y 1 En proyecto

pág. 22
 Concepto Cantidad Estado situacional
desarrollo colaborativo de
docentes
Ambientes de trabajo 1 Operativo
colaborativo para
estudiantes
Biblioteca 1 Operativo
Auditorio 1 Operativo
Equipos tecnológicos 142 Operativo

b. Equipos informáticos con los que cuenta la EP

Anexo 2: Equipos informáticos con los que cuenta la EP
Equipos informáticos y accesorios
Concepto Cantidad Observaciones
PC 111 Operativo
Laptop - -
Proyector 31 Operativo
multimedia
Accesorios - -

c. Laboratorios para la formación profesional

Anexo 3: Laboratorios para la formación profesional
Laboratorios para la formación profesional
Concepto Cantidad Descripción Tipo de certificación
Laboratorio 18 Los laboratorios son
de prácticas amplios. Cuentan con
proyectores, sistemas
operativos, conexión a
internet
Laboratorio 3 Los laboratorios cuentan
de cómputo con 25 computadoras
cada uno, con sistema
operativo y conexiones a
internet.

d. Docentes ordinarios principales, asociados y auxiliares

Anexo 4: Docentes ordinarios
Número de docentes ordinarios y nombrados por categoría
Principal Asociado Auxiliar Total
19 3 7 29

Número de docentes ordinarios por tiempo de dedicación

Nombrados Contratados
DE TC TP Total TC TP Total
11 16 2 29 - - -

pág. 23
 Número de docentes ordinarios con grado académico
Bachiller Magister Doctor Total
3 13 13 29

e. Personal administrativo
Número de personal administrativo por tipo de contrato
Contratados a plazo
Nombrados Contratados CAS
determinado
24 1 12

f. Líneas y grupos de investigación

Las líneas de investigación aprobadas mediante Resolución Rectoral
N°008995-2021-R/UNMSM-Programas y líneas de investigación:
Objetivo de Desarrollo
Líneas de investigación
Sostenible
ODS 1: Fin de la pobreza 1 Calidad ambiental
2 Diversidad genética
ODS 2: Hambre cero 1 Biodiversidad y ecología de ecosistemas terrestres
ODS 3: Salud y bienestar 1 Producción y manejo de recursos Hidrobiológicos
2 Producción y Manejo de Recursos Terrestres
3 Reproducción
4 Salud pública
5 Sanidad agropecuaria
ODS 4: Educación de 1 Biotecnología en recursos genéticos
calidad 2 Calidad ambiental
ODS 6: Agua limpia y 1 Biodiversidad y ecología de ecosistemas terrestres
saneamiento 2 Desarrollo de productos biológicos
3 Reproducción
4 Salud pública
ODS 9: Industria, 1 Diversidad genética
innovación e
infraestructura
ODS 12: Producción y
consumo responsables
ODS 13: Acción por el 1 Biotecnología en recursos genéticos
clima
ODS 14: Vida submarina 1 Biorremediación y bioconversión
2 Desarrollo de productos biológicos
3 Principios bioactivos
4 Producción y manejo de recursos hidrobiológicos
5 Producción y manejo de recursos terrestres
6 Salud pública
ODS 15: Vida de 1 Biodiversidad y ecología de ecosistemas acuáticos
ecosistemas terrestres 2 Biotecnología en recursos genéticos
3 Desarrollo de productos biológicos
4 Producción y manejo de recursos hidrobiológicos
5 Salud pública

pág. 24
Del mismo modo, los grupos de investigación de la Facultad de Ciencias
Biológicas reconocidos por el Vicerrectorado de Investigación son:
1. Biología Molecular de Parásitos y de Recursos Pesqueros (BIMPARPE)
2. Biotecnología para la Remediación (BIOREM)
3. Genómica Funcional de Microorganismos y Biorremediación (MICROGEN)
4. Genómica y Metagenómica de la Biodiversidad (GENBIO)
5. Inmunología Parasitaria en Humanos y Animales de Importancia en Salud
Pública (UNPAFCB)
6. Inmunomoduladores y Antitumorales de Origen Natural y Sintético
(MODULANS)
7. Investigación y Desarrollo de Procesos Biotecnológicos Agroindustriales y
Ambientales (PROBAA)
8. Virología Clínica Molecular Inmunopatogénesis y Antivirales (VIRMOLPA)
9. Ecología de los virus emergentes y reemergentes (ECOVIRUS)

g. Convenios y alianzas estratégicas con carreras similares a nivel

nacional e internacional
1. Convenio específico de cooperación institucional suscrito entre la carrera
profesional de Agronomía de la Universidad Nacional de Barranca y la
Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.

h. Convenios con instituciones públicas y privadas para realizar

investigación y prácticas de los estudiantes
1. Resolución Rectoral N°02515-R-16 Convenio específico de cooperación
con fines de investigación suscrito entre el Instituto Nacional de Ciencias
Neurológicas y la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
2. RR N°4370-18 Adenda al convenio aprobado proyecto de Investigación
denominado: "Comparación de Tecnologías para la identificación por
ADN"

i. Número de estudiantes por semestre

Año lectivo Semestre académico Número de estudiantes
2021-I 188
2021
2021-II 217
2020-I 199
2020
2020-II 191
2019-I 202
2019
2019-II 191

j. Número de estudiantes y docentes que realizaron movilidad académica

en los últimos tres años.
Año lectivo Número de estudiantes Número de docentes
2022 1 -
2021 7 -

pág. 25
 2020 0 -
2019 2 -

k. Rango promedio de la calificación a estudiantes

Año Semestre
Ciclo de estudios Promedio ponderado
lectivo académico
I 14.56
III 14.17
2021-I V 12.81
VII 14.1
IX 15.26
2021
II 12
IV 14.96
2021-II VI 14.21
VIII 14.76
X 0
I 14
III 13.77
2020-I V 13.47
VII 14.54
IX 15.35
2020
II 13.75
IV 14.41
2020-II VI 14.88
VIII 15.95
X 0
I 0
III 12.03
2019-I V 12.72
VII 11.93
IX 12.74
2019
II 8.43
IV 11.17
2019-II VI 11.38
VIII 12.78
X 0

l. Número de estudiantes egresados respecto a ingresantes a la carrera

Año lectivo Número de ingresantes Número de egresados
2021 48 62
2020 34 18
2019 35 33

4.3. Evaluación de la implementación del Plan 2018

a. Articulación de los planes de estudios de EEG y de la EP

pág. 26
 FORTALEZA DEBILIDADES
• Disposición y • Carencia de presupuesto propio
entusiasmo de los • No dispone de plana docente
estudiantes. permanente, Proceso e
EEG • Voluntad y apoyo de instrumentos de gestión en
las autoridades de la adecuación
facultad. • Elevado número de estudiantes
para gestionar
Estudiantes Estudiantes
• Mayor motivación en el • Poco manejo de materiales y uso
desarrollo de de equipos de laboratorio debido
actividades a la situación de la pandemia.
académicas. • Nivel básico en el idioma inglés
• Participación activa de para el desarrollo de actividades
los estudiantes en el académicas.
desarrollo de los • Poca formación en redacción de
cursos. textos académicos y científicos.
• Participación en grupos
de investigación Docentes
• Nivel académico alto • Presencia de algunos docentes
para el desarrollo de los con poco manejo de herramientas
contenidos. digitales en el desarrollo de los
• Mayor profundización cursos.
de los contenidos en
cursos electivos.

Docentes
PE
Microbiología • Retroalimentación
y permanente de los
Parasitología contenidos
desarrollados de
manera presencial.
• Mayor eficiencia en el
uso de estrategias de
participación activa

Cursos
• Pertinencia de los
cursos para el
desarrollo profesional.
• Cursos electivos de
diversas áreas de
estudio en la
Microbiología y
Parasitología y a su vez
con ellos se
profundizan áreas que
aportarán en su
desempeño profesional.

pág. 27
 FORTALEZA DEBILIDADES

Infraestructura
• Acceso a laboratorios
• Implementación de
nuevos laboratorios
para el desarrollo de
actividades
académicas.

pág. 28
b. Evaluación del perfil de egreso de Estudios generales
Competencias
CG1. Investiga sobre
problemas locales,
regionales, nacionales y
globales, de manera ética,
crítica, creativa y reflexiva
para contribuir al desarrollo
de su disciplina y a la
satisfacción de las
necesidades sociales
prioritarias.
CG2. Lidera grupos
sociales, impulsando el
espíritu de cooperación, la
equidad, la tolerancia, la
convivencia democrática y
el compromiso individual y
colectivo para lograr
desarrollos organizacionales
y sociales sustentables.
CG3. Propone soluciones a
problemas nacionales e
internacionales, utilizando
los enfoques de derechos, de
interculturalidad y de
género, en sus actividades
de formación, investigación,
proyección y extensión
universitaria, con
responsabilidad social.
CG4. Gestiona de manera
integral el riesgo de
desastres, promueve el
cuidado del medio ambiente
e impulsa actividades para
educar, toma conciencia y
establece políticas públicas
que mitiguen el cambio
climático global.
Áreas críticas Estrategias de nivelación
• Los estudiantes • Los docentes deberán
no prestan retroalimentar el proceso
atención en el de investigación y los
desarrollo de un informes (práctica)
proyecto de • Los docentes deberán
investigación. desarrollar ensayos de
• Cursos teóricos. modelo de proyectos de
investigación.
• Los cursos no • Los cursos deberán
trabajan el trabajar problemas del
desarrollo del área microbiológica que
liderazgo en el promuevan en los
área de estudiantes la
microbiología y cooperación.
parasitología.
• Los cursos no • Incentivar la aplicación de
promueven en los su formación profesional
estudiantes la en la solución de
solución de problemas nacionales e
problemas internacionales.
nacionales e
internacionales.
• Los cursos no • Promover el desarrollo
desarrollan la científico y actividades
gestión de riesgo enfocadas al cuidado
de desastres y ambiental, la gestión de
medio ambiente. riesgo de desastres en el
• El término desarrollo de los cursos
“medio relacionados.
ambiente” en la
competencia
genérica no es
adecuada, por lo
que se requiere
actualizar la
redacción.
pág. 29
 Competencias Áreas críticas Estrategias de nivelación
CG5. Utiliza efectiva y • No se identifica
eficazmente las tecnologías área crítica.
de la información y la
comunicación digitales en
sus actividades de
formación e investigación,
manteniendo un alto grado
de conectividad social y
profesional con la
comunidad universitaria y
con las redes académicas y
sociales relevantes para
cumplir sus funciones
personales y profesionales.

c. Evaluación de la implementación de las asignaturas del segundo año del

Plan Curricular 2018
Componentes Fortalezas Oportunidades de mejora
Competencias del • Los cursos • Incorporar temas sobre el uso
perfil de egreso. desarrollan las de tecnologías recientes en la
competencias de investigación en el área de la
manera pertinente. microbiología y parasitología.
• Promover la apertura de
cursos teóricos-prácticos en el
área de las tecnologías
recientes.
Resultados de • Los estudiantes • Promover la apertura de
aprendizaje logran los resultados cursos teóricos-prácticos en el
de aprendizaje área de las tecnologías
propuestos en los recientes.
sílabos.
Programación de • Contenidos de los • Actualizar los contenidos de
contenidos cursos actualizados de acuerdo a las innovaciones
acuerdo al contexto. aplicadas en el área de la
microbiología y parasitología.
Estrategia • Métodos coherentes • Capacitar a los profesores en
metodológica con la formación nuevas metodologías
universitaria. relacionadas al área.
Recursos (docentes, • Las aulas de la • Priorizar el mantenimiento
ambientes o Facultad y frecuente de los equipos de
escenarios de laboratorios de laboratorio que son utilizados
aprendizaje: aulas, prácticas cuentan con por los estudiantes.
laboratorios, el equipamiento
servicios, pertinente para el
comunidad, desarrollo de los
simulación, etc.) cursos.

pág. 30
 Componentes Fortalezas Oportunidades de mejora
Evaluación del • Los docentes aplican • Modificar la ponderación de
aprendizaje diferentes las notas en el SUM.
(instrumentos y instrumentos para • Promover en los estudiantes la
retroalimentación al evaluar la propuesta participación activa
estudiante) de solución de
problemas en el área
de la microbiología y
parasitología.

5. Alineamiento del Currículo con el Modelo Educativo 2020

5.1. Alineamiento con los propósitos institucionales
Propósitos
Universidad Facultad Escuela Profesional
institucionales
Misión Generar y difundir Formar profesionales Somos profesionales
conocimiento e investigadores biólogos microbiólogos
científico, tecnológico líderes en la parasitólogos,
y humanístico generación y generadores y difusores
formando difusión del de conocimientos
profesionales e conocimiento científicos y
investigadores líderes científico de nuestra tecnológicos, con
en los estudiantes, con diversidad biológica, pensamiento crítico,
valores y respetuosos con valores, calidad y capacidad de
de la diversidad respetuosos de la gestión. Nuestra labor
cultural, promotores diversidad cultural, contribuye a solucionar
de la identidad promotores de la problemas en el campo
nacional basada en identidad nacional de la biotecnología y
una cultura de calidad basada en una diversidad biológica,
y responsabilidad cultura de calidad y respetando la diversidad
social para contribuir responsabilidad cultural e identidad
al desarrollo social para contribuir nacional, las
sostenible del país y la al desarrollo necesidades y al
sociedad. sostenible del país y desarrollo sostenible del
la sociedad. país.
Visión Ser referente nacional Ser referente Ser una Escuela
e internacional en nacional e Profesional de
generación de internacional en la microbiología y
conocimiento y generación de parasitología, líder a
educación de calidad. conocimiento, nivel nacional e
desarrollo e internacional con una
innovación en el área educación de calidad,
de las Ciencias capaz de promover
Biológicas y la proyectos para
educación de contribuir a la solución
calidad. de problemas del país, y
ser generadora de
conocimientos,
desarrollo e innovación
biotecnológica.

pág. 31
 Propósitos
Universidad Facultad Escuela Profesional
institucionales
Principios • Respeto por la Excelencia Búsqueda de la verdad.
persona y la Transparencia Ética y transparencia.
dignidad humana. Democracia y Excelencia
• Libertad de Participación
pensamiento, de
expresión, de
cátedra, de
organización y
asociación.
• Autonomía
universitaria.
• Búsqueda de la
verdad.
• Prevalencia
académica.
• Pluralismo.
• Pertinencia.
• Igualdad.
• Ética y
transparencia.
• Participación
democrática.
• Cogobierno
universitario.
• La educación como
derecho fundamental
y bien común.
Valores Solidaridad. Solidaridad. Solidaridad
Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad
Integridad. Integridad. Tolerancia
Dignidad. Dignidad. Respeto
Tolerancia. Tolerancia. Liderazgo
Libertad Libertad Compromiso
Perseverancia
Ética

pág. 32
5.2. Alineamiento con los referentes educacionales del MESM 2020

Modelo
Universidad Programa
educativo
Referentes Formación integral • Aplicación de actividades de aprendizaje en
educacionales y educación coherencia con su formación
centrada en la • Identificación de líderes en el desarrollo de
persona las actividades individuales y grupales
• Identificación de las actividades entregadas
con responsabilidad y autonomía
• Coordinación para el monitoreo y el
seguimiento de las actividades académicas y
de investigación.
Múltiples • Elaboración y ejecución de trabajos de
perspectivas investigación y de la Tesis.
cognitivas para • Elaboración de diferentes alternativas de
resolver problemas solución a un problema incentiva su
pensamiento critico
• Redacción de discusión de resultados en los
informes de laboratorio a partir de la
búsqueda de información y referencias
• Coordinación para las visitas de estudio en el
campo (plantaciones, bosques primarios,
playas)
• Elaboración de procesamiento de las
muestras en el laboratorio
Formación basada • Aplicación de debates en foros,
en competencias • Identificación de lecturas bibliográficas
pertinentes (paper, artículos).
• Elaboración de investigaciones e informes
• Coordinación en el desarrollo de proyectos de
investigación que dan solución a problemas
de la sociedad.
• Participación y ejecución de eventos
académicos (mesas redondas, debates,
exposición, simposio, congresos)
• Participación en Journals class
Competencias • Aplicación de trabajos grupales que
sociales y involucran prácticas, seminarios, trabajos de
emocionales investigación.
• Aplicación del método de Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP)
• Participación en actividades o proyectos de
RRSS.
• Participación en eventos académicos.

pág. 33
 Modelo
Universidad Programa
educativo
Aprendizaje • Elaboración de actividades en grupos de
conectivo investigación en los laboratorios de
investigación.
• Aplicación de tecnologías de información y
comunicación en el desarrollo de actividades
de aprendizaje.
• Conformación de grupos de estudiantes para
realizar actividades deportivas, artísticas,
culturales y académicas
• Aplicación de talleres para la difusión de
innovaciones en el campo de la microbiología
y parasitología.
• Utilización del facebook, whatsapp, correo y
otros, como desarrollo de eventos por Google
meet para comunicarse y ofrecer alguna
capacitación, taller y/o seminario relacionado
con la carrera.
Aprendizaje en • Coordinación para visitas a lugares
servicio específicos donde se ejecutan actividades de
difusión y actividades que atiendan a las
necesidades de la población.
• Interacción con grupos constituidos en otras
universidades mediante redes de
investigación a nivel nacional e internacional
sobre el desarrollo de la microbiología y
parasitología
• Elaboración del diseño de proyectos
relacionados a la microbiología y
parasitología en la búsqueda de solución a los
problemas detectados.
• Ejecución de los trabajos de laboratorio con
normas de bioseguridad y administración
racional de los recursos.

pág. 34
 Modelo
Universidad Programa
educativo
Aprendizaje a lo •Aplicación de actividades que permitan
largo de la vida potenciar el desarrollo de habilidades blandas
y comunicativas en nuestros alumnos
• Suscripción de convenios entre la FCB e
Institutos, Hospitales, Centros de
Investigación u otros, donde los alumnos
pueden realizar prácticas pre profesionales,
SERUM, rotaciones, tesis u otros tipos de
investigaciones.
• Participación activa de alumnos en el
desarrollo y ejecución de actividades de
extensión social y universitaria como talleres,
ferias u otros dirigidos al público en general en
el que se brinda información de las actividades
de investigación, servicios u otros
desarrollados en la Facultad.
• Participación de actividades deportivas,
culturales y competencias.
• Participación en órganos de gobierno para
gestionar y aportar con su Programa.
• Participan en los comités de calidad y gestión
para brindar soporte en el desarrollo de
procesos.
5.3. Alineamiento con los pilares del MESM 2020
Modelo
Universidad Programa
educativo
Pilares Excelencia • Los procesos de selección de docentes,
Académica estudiantes y administrativos son de manera
rigurosa y se realizan de acuerdo a las
normativas de la universidad.
• La evaluación de desempeño de los docentes
es evaluada por los estudiantes y el comité de
gestión; la evaluación de los estudiantes se da
por los docentes, quienes aplican un sistema
de evaluación integral; finalmente, para los
administrativos, la evaluación es realizada por
el jefe inmediato.
• Las capacitaciones que se dan a los docentes
son de manera permanente.
• Los reconocimientos a los docentes y
estudiantes se dan mediante constancias.
• Las reuniones con los grupos de interés
interno y externo se dan a partir de procesos
de calidad y actualización curricular.

pág. 35
 Modelo
Universidad Programa
educativo
Investigación • Los docentes y estudiantes realizan proyectos
de investigación a partir de las líneas de
investigación aprobadas por rectorado.
• Las investigaciones tienen una base teórica y
práctica a partir de las experiencias en
laboratorios.
• El registro de patentes y propiedad intelectual
son difundidos por el VRI.
• El programa de estudios promueve el respeto
por la propiedad intelectual de sus colegas.
Gestión del • Los temas de los cursos son relevantes debido
Conocimiento a que su selección es a partir de las
orientaciones de los estudiantes y la demanda
actual.
• La difusión de los conocimientos se da
mediante actividades de simposios,
publicaciones, congresos, entre otros.
• La transferencia de conocimientos para
generar emprendimientos, se da a partir de las
prácticas pre profesionales que se aplican en
entornos del área clínica, agrícola, ambiental,
alimentaria, control de calidad, entre otros.
Internacionalización • El programa de estudios promueve la
movilidad académica saliente y entrante de
los estudiantes. Esta movilidad tiene buen
alcance entre los estudiantes ya que se
evidencia en los informes de la OGCRI.
• La facultad mantiene convenios
institucionales que favorecen los procesos
académicos y científicos.
• El programa de estudios convalida los
contenidos de su plan de estudios a partir de
la homologación con otras universidades.
Esta convalidación es trabajada por la OGCRI
y la Escuela Profesional.
• El aprendizaje de otro idioma es promovido
por el programa de estudios a partir del
desarrollo de proyectos de investigación y la
revisión literaria.

pág. 36
 Modelo
Universidad Programa
educativo
Innovación y • La cultura de innovación y emprendimiento
Emprendimiento se trabaja a partir de los docentes que
promueven el desarrollo de la aplicación de la
adquisición y generación de conocimientos.
• Las estrategias para favorecer la generación
de propuestas de innovación se trabajan a
partir de los docentes que promueven el
reconocimiento de las propuestas en los
cursos.
• El desarrollo de experiencias académicas y de
investigación se trabajan a partir de proyectos
de investigación, actividades de simposios,
congresos y de extensión universitaria.
• Las relaciones de cooperación para acrecentar
la innovación y emprendimiento se trabajan a
partir del desarrollo de proyectos de
investigación con participación de egresados
y estudiantes de últimos años.
Equidad y • El reconocimiento y respeto a la diversidad
Pluriculturalidad cultural se trabaja a partir del desarrollo de
actividades académicas en los cursos y de
extensión universitaria.
• La valoración y respeto de las diferencias se
trabaja a partir de actividades colaborativas y
de extensión universitaria.
• El acceso y permanencia de la persona con
necesidades especiales se trabaja a partir de la
adaptación de materiales didáctico y apoyo
constante en el desarrollo de actividades.

pág. 37
5.4. Alineamiento con los ejes transversales del MESM 2020
Modelo
Universidad Programa
educativo
Ejes Liderazgo • La ética es trabajada por el Programa a partir
transversales de la incorporación de cursos relacionados
con la ética (bioética).
• La comunicación asertiva es trabajada a partir
de la fundamentación de los contenidos en
exposiciones en los cursos.
• El trabajo colaborativo es promovido por el
programa a partir de actividades académicas
de los cursos.
• La gestión del cambio es trabajada a partir de
la actualización de conocimientos para el uso
de nuevos equipos en los laboratorios,
protocolos, metodologías, entre otros.
• La toma de decisiones es promovida en el
desarrollo de actividades colaborativas que
permiten a los estudiantes consensuar sobre
determinados temas.
Investigación • La investigación se promueve y se trabaja en
el desarrollo de los cursos del plan de
estudios.
Responsabilidad • La identificación de necesidades se estudia a
Social partir de problemas de origen biológico del
entorno publicados en diferentes medios.
• El desarrollo de nuevos productos
biotecnológicos para uso en la solución de
problemas de origen biológico u otros.
• La evaluación de los resultados se trabaja en
el proceso de desarrollo del proyecto de
investigación.
Gestión de Riesgo • La facultad tiene un comité encargado del
de Desastres proceso de gestión de riesgos y desastres.
• La facultad presenta señalizaciones de
lugares seguros durante un fenómeno natural
(sismos)
• Los docentes y estudiantes participan en los
simulacros.

pág. 38
 Modelo
Universidad Programa
educativo
Manejo de las TIC • El programa de estudios promueve el acceso
de las TIC en el desarrollo de las actividades
académicas.
• Los docentes y estudiantes utilizan base de
datos confiables y públicos para la búsqueda
y selección de información.
• Los docentes para el desarrollo de los cursos,
utilizan las TIC para afianzar los
aprendizajes.
• El uso del aula virtual y laboratorio virtuales
para el desarrollo de los cursos.

6. Objetivos Educacionales

Son declaraciones generales, amplias e integradoras que describen los grandes

resultados que se espera que los graduados logren en el ejercicio de su carrera luego
de un tiempo de haber egresado. Recogen lo más relevante que debe lograrse en todo
el proceso de formación e incluye la respuesta a las demandas de la sociedad y a las
transformaciones sociales de un mundo globalizado.
En ese sentido, los objetivos educacionales del programa son:
• OE1: Gestionar la investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) en las áreas de
la microbiología y la parasitología que contribuyan a resolver problemas de interés
nacional e internacional, mediante la formulación y ejecución de proyectos con
sentido crítico y ética.
• OE2: Aplicar los conocimientos de la microbiología y parasitología mediante el
diagnóstico, análisis, monitoreo, control y prevención, contribuyendo con el
progreso en las áreas de la salud, ambiente, industrias y biotecnología.
• OE3: Participar en el sector productivo alimentario, farmacéutico, agropecuario,
forestal, contribuyendo con la investigación y la aplicación de microorganismos,
incluidos los emergentes y reemergentes de interés biotecnológico con
responsabilidad social, ciudadanía e interculturalidad.

Estos se encuentran alineados a la misión de la escuela profesional, tal como demuestra

la siguiente matriz:

pág. 39
 OBJETIVOS EDUCACIONALES
OE3: Participar en el sector
OE1: Gestionar la OE2: Aplicar los conocimientos
productivo alimentario,
investigación, desarrollo e de la microbiología y
farmacéutico, agropecuario,
innovación (I+D+i) en las áreas parasitología mediante el
forestal, contribuyendo con la
de la microbiología y la diagnóstico, análisis, monitoreo,
MISIÓN DEL COMPONENTES investigación y la aplicación de
parasitología que contribuyan a control y prevención,
PROGRAMA DE LA MISIÓN microorganismos, incluidos los
resolver problemas de interés contribuyendo con el progreso en
emergentes y reemergentes de
nacional e internacional, las áreas de la salud, ambiente,
interés biotecnológico con
mediante la formulación y industrias y biotecnología.
responsabilidad social, ciudadanía e
ejecución de proyectos con
interculturalidad.
sentido crítico y ética.
Somos profesionales Generadores y X X
biólogos difusores de
microbiólogos conocimientos
parasitólogos, científicos
generadores y y tecnológicos X X X
difusores de con pensamiento X X X
conocimientos crítico
científicos y Calidad y capacidad X
tecnológicos, con de gestión.
pensamiento crítico, Nuestra labor X X
calidad y capacidad de contribuye a
gestión. Nuestra labor solucionar problemas
contribuye a solucionar en el campo de la
problemas en el campo biotecnología y
de la biotecnología y diversidad biológica
diversidad biológica, respetando la X
respetando la diversidad cultural e
diversidad cultural e identidad nacional
identidad nacional, las las necesidades y al X
necesidades y al desarrollo sostenible
desarrollo sostenible del país.
del país.

pág. 40
7. Formulación de Perfiles
7.1. Perfil de ingreso a la UNMSM
• Cuenta con conocimientos previos sobre temas contemporáneos relacionados
a la realidad nacional y mundial, que le permiten desenvolverse
satisfactoriamente en los estudios generales.
• Identifica las potencialidades culturales, geográficas, naturales y de
biodiversidad como fuentes de desarrollo del país.
• Comprende, analiza, sintetiza y redacta textos estructurados de forma lógica
y organizada.
• Resuelve problemas en base a su capacidad de razonamiento y abstracción
lógico-matemática.
• Se expresa de forma oral de manera lógica y coherente.
• Muestra disposición para el trabajo en equipo, adecuándose a las normas de
convivencia con mentalidad abierta para valorar la diversidad y el respeto a
la vida.
• Asume principios éticos y morales, practicando valores que le permiten
desenvolverse con éxito en la universidad y la sociedad.
• Administra su propio aprendizaje, para el cultivo y desarrollo del saber,
practicando hábitos de estudio adecuados.

7.2. Perfil de egreso

• Competencias genéricas
• CG1. Investiga sobre problemas locales, regionales, nacionales y globales,
de manera ética, crítica, creativa y reflexiva para contribuir al desarrollo de
su disciplina y a la satisfacción de las necesidades sociales prioritarias.

• CG2. Lidera grupos sociales, impulsando el espíritu de cooperación, la

equidad, la tolerancia, la convivencia democrática y el compromiso
individual y colectivo para lograr desarrollos organizacionales y sociales
sustentables.

• CG3. Propone soluciones a problemas nacionales e internacionales,

utilizando los enfoques de derechos, de interculturalidad y de género, en sus
actividades de formación, investigación, proyección y extensión
universitaria, con responsabilidad social.

• CG4. Gestiona de manera integral el riesgo de desastres, promueve el

cuidado del medio ambiente e impulsa actividades para educar, tomar
conciencia y establecer políticas públicas que mitiguen el cambio climático
global.

• CG5. Utiliza efectiva y eficazmente las tecnologías de información y

comunicación digitales en sus actividades de formación e investigación,
manteniendo un alto grado de conectividad social y profesional, con la
comunidad universitaria y con las redes académicas y sociales relevantes
para cumplir sus funciones personales y profesionales.

pág. 41
• Competencias específicas comunes
• CE1. Desarrolla proyectos de investigación científica en el campo de las
ciencias biológicas, evaluando y aplicando los conocimientos del área de
su competencia, con sentido crítico, ética, responsabilidad social y
sostenibilidad.
• CE2. Gestiona proyectos de biodiversidad en ciencias biológicas,
planificando, organizando y promoviendo el manejo adecuado de los
recursos biológicos y la obtención de los productos, con liderazgo, ética y
responsabilidad social.
• CE3. Genera y divulga conocimientos, avances y resultados de la
investigación, desarrollo de innovación tecnológica en el campo de las
ciencias biológicas, con veracidad y basado en evidencia científica.

• Competencias técnicas disciplinarias (especialidad)

• CES 01. Gestiona investigaciones básicas y biotecnológicas en el campo
de la microbiología y parasitología, aplicando métodos de su competencia
para contribuir en la solución de problemas y el desarrollo del país, con
ética, liderazgo, responsabilidad social, eficiencia, equidad y
sostenibilidad.

• CES 02. Caracteriza los microorganismos de importancia en la salud,

ambiente y sectores productivos, aplicando métodos microbiológicos y
moleculares, con sentido crítico, responsabilidad, ética y trabajo
colaborativo.

• CES 03. Gestiona proyectos de microbiología y parasitología involucrados

en la prevención, vigilancia, manejo y control de los impactos negativos
en salud, ambiente, sectores productivos, aplicando conocimientos y
métodos de su competencia; así como planificando y ejecutando las
actividades, con compromiso, liderazgo, ética y trabajo colaborativo.

• CES 04. Establece los principios y normas de bioseguridad en laboratorios

y control de calidad en la industria, utilizando los conocimientos
microbiológicos y parasitológicos, relacionados con las políticas
nacionales, demostrando ética, responsabilidad y trabajo colaborativo.

• CES 05. Divulga los conocimientos sobre microbiología y parasitología a

la comunidad, a través de los medios de comunicación para fomentar
hábitos de prevención de enfermedades infecciosas; así como en la
educación de los aspectos benéficos de los microorganismos, con
veracidad, empatía y asertividad.

pág. 42
8. Estructura Curricular y Plan de Estudios
8.1. Estructura del currículo

El currículo está organizado en función de las competencias del perfil y comprende

los siguientes tipos de asignaturas:
• Generales
Ciclo/ Horas semanales
Código Asignatura Créditos
Semestre T P Total
I EGCB24O01 Biología Celular 3 4 7 5
I EGCB24O02 Cálculo I 2 4 6 4
I EGCB24O03 Física General 2 4 6 4
I EGCB24O04 Lenguaje 2 4 6 4
I Métodos de Gestión
EGCB24O05 2 2 4 3
Personal Universitaria
I EGCB24O06 Química Inorgánica 2 4 6 4
Ambiente y Desarrollo
II EGCB24O07 3 2 5 4
Sostenible
II EGCB24O08 Cálculo II 2 4 6 4
II Fundamentos de la
EGCB24O09 2 4 6 4
Investigación Científica
II EGCB24O10 Ingles Técnico 2 4 6 4
II EGCB24O11 Matemática Aplicada 2 4 6 4
II EGCB24O12 Química Orgánica 2 4 6 4
Total 26 44 70 48

• Específicas
Ciclo/ Horas semanales
Código Asignatura Créditos
Semestre T P Total
III B24O01 Bioquímica general 3 4 7 5
IV B24O02 Biología molecular 2 4 6 4
B24O03 Biología de los
IV 2 4 6 4
microorganismos
TOTAL 7 12 19 13

• De especialidad
Asignaturas obligatorias
Ciclo/ Horas semanales
Código Asignatura Créditos
Semestre T P Total
III MP24O01 Zoología general 3 4 7 5
III MP24O02 Botánica general 3 4 7 5
III MP24O03 Genética general 2 4 6 4
III MP24O04 Bioética 2 0 2 2
IV MP24O05 Ecología general 2 4 6 4
IV MP24O06 Parasitología I 2 4 6 4
IV MP24O07 Fundamentos de estadística 2 4 6 4
V MP24O08 Fisiología Microbiana 2 4 6 4
V MP24O09 Inmunología 2 4 6 4
V MP24O10 Parasitología II 2 4 6 4
V MP23O11 Bioestadística 3 4 7 5
V MP24O12 Bacteriología 3 6 9 6
VI MP24O13 Micología 2 4 6 4
VI MP24O14 Parasitología III 2 4 6 4

pág. 43
 Ciclo/ Horas semanales
Código Asignatura Créditos
Semestre T P Total
VI MP24O15 Virología 3 4 7 5
VI MP24O16 Ecología Microbiana 2 4 6 4
VI MP24O17 Microbiología molecular 2 4 6 4
VII MP24O18 Microbiología agrícola 2 4 6 4
VII MP24O19 Artrópodos Parásitos y
2 4 6 4
Vectores
VII MP24O20 Microbiología de los
2 4 6 4
alimentos
VII MP24O21 Microbiología clínica 2 4 6 4
VIII MP24O22 Investigación I 2 6 8 5
VIII MP24O23 Microbiología Ambiental 2 4 6 4
VIII MP24O24 Microbiología Industrial 2 4 6 4
VIII MP24O25 Bioinformática 2 4 6 4
IX MP24O26 Biotecnología Microbiana 2 4 6 4
TOTAL 57 104 158 109

Asignaturas electivas
Horas semanales
Código Asignatura Créditos
T P Total
MP24E01 Análisis Biomédico 2 4 6 4
MP24E02 Auditoría Ambiental 3 0 3 3
MP24E03 Bioquímica y Fisiología Parasitaria 2 2 4 3
MP24E04 Epidemiología 2 2 4 3
MP24E05 Evaluación de Impacto Ambiental 3 0 3 3
MP24E06 Evolución y Sistemática microbiana 2 2 4 3
MP24E07 Fitopatología 3 2 5 4
MP24E08 Gestión de la Calidad 2 2 4 3
MP24E09 Gestión y normas en bioseguridad 3 0 3 3
MP24E10 Histología General 2 2 4 3
MP24E11 Ingeniería Genética 2 2 4 3
MP24E12 Inmunopatología 2 4 6 4
MP24E13 Internado I 0 20 20 10
MP24E14 Internado II 0 20 20 10
MP24E15 Investigación II 0 20 20 10
MP24E16 Microbiología Acuática y de Recursos
2 4 6 4
Hidrobiológicos
MP24E17 Microbiología Farmacéutica 2 2 4 3
MP24E18 Microscopía y Fotografía Científica 1 4 5 3
MP24E19 Parásitos de recursos acuáticos 2 4 6 4
MP24E20 Prácticas Preprofesionales 2 16 18 10
MP24E21 Principios de Control de Plagas 2 2 4 3
MP24E22 Taller de emprendimiento y bionegocios 0 4 4 2
MP24E23 Taxonomía y nomenclatura de los
3 0 3 3
microorganismos
MP24E24 Tecnología Enzimática 2 4 6 4
MP24E25 Técnicas inmunológicas 1 4 5 3
MP24E26 Tópicos selectos en Microbiología y
2 0 2 2
Parasitología
MP24E27 Transferencia tecnológica: De la
0 4 4 2
investigación científica al mercado
MP24E28 Virología molecular 2 4 6 4
MP24E29 Zoonosis Parasitarias 2 2 4 3

pág. 44
 8.2. Ejes integradores

De acuerdo con el Modelo de acreditación de Sineace (2016), el programa de

estudios considera como ejes integradores:
• I+D+i
• Formación ciudadana
• Responsabilidad social
• Formación Científica
• Formación Humanística
• Experiencia preprofesional

8.3. Plan de estudios

Horas semanales Requisitos
Ciclo Código Asignatura Tipo Créditos
T P Total Código Asignatura
I EGCB24O01 Biología Celular Obligatorio 3 4 7 5 Ninguno
I EGCB24O02 Cálculo I Obligatorio 2 4 6 4 Ninguno
I EGCB24O03 Física General Obligatorio 2 4 6 4 Ninguno
I EGCB24O04 Lenguaje Obligatorio 2 4 6 4 Ninguno
I EGCB24O05 Métodos de Obligatorio Ninguno
Gestión Personal 2 2 4 3
Universitaria
I EGCB24O06 Química Obligatorio Ninguno
2 4 6 4
Inorgánica
SUBTOTAL 13 22 35 24
II EGCB24O07 Ambiente y Obligatorio Ninguno
Desarrollo 3 2 5 4
Sostenible
II EGCB24O08 Cálculo II Obligatorio 2 4 6 4 EGCB24O02 Calculo I
II EGCB24O09 Fundamentos de Obligatorio Ninguno
la Investigación 2 4 6 4
Científica
II EGCB24O10 Ingles Técnico Obligatorio 2 4 6 4 Ninguno
II EGCB24O11 Matemática Obligatorio EGCB24O02 Calculo I
2 4 6 4
Aplicada
II EGCB24O12 Obligatorio EGCB24O06 Química
Química Orgánica 2 4 6 4
Inorgánica
SUBTOTAL 13 22 35 24
III B24O01 Bioquímica Obligatorio 3 4 7 5 EGCB24O01 Biología
General EGCB24O12 celular,
Química
orgánica
III MP24O01 Zoología General Obligatorio 3 4 7 5 EGCB24O01 Biología
Celular
III MP24O02 Botánica General Obligatorio 3 4 7 5 EGCB24O01 Biología
Celular
III MP24O03 Genética General Obligatorio 2 4 6 4 EGCB24O01 Biología
Celular
III MP24O04 Bioética Obligatorio 2 0 2 2 -
SUBTOTAL 13 16 29 21
IV B24O02 Biología Obligatorio 2 4 6 4 B24O01 Bioquímica
Molecular General
IV B24O03 Biología de los Obligatorio 2 4 6 4 B24O01 Bioquímica
Microorganismos General

pág. 45
 Horas semanales Requisitos
Ciclo Código Asignatura Tipo Créditos
T P Total Código Asignatura
IV MP24O05 Ecología General Obligatorio 2 4 6 4 EGCB24O07 Ambiente y
desarrollo
sostenible
IV MP24O06 Parasitología I Obligatorio 2 4 6 4 MP24O01 Zoología
general
IV MP24O07 Fundamentos de Obligatorio 2 4 6 4 EGCB24O11 Matemática
Estadística Aplicada
SUBTOTAL 10 20 30 20
V MP24O08 Fisiología Obligatorio 2 4 6 4 B24O03 - Biología de
Microbiana B24O02 los
microorganis
mos / Biología
Molecular
V MP24O09 Inmunología Obligatorio 2 4 6 4 B24O01 - Bioquímica
B24O02 General /
Biología
molecular
V MP24O10 Parasitología II Obligatorio 2 4 6 4 MP24O06 Parasitología I
V MP24O11 Bioestadística Obligatorio 3 4 7 5 MP24O07 Fundamentos
de Estadística
V MP24O12 Bacteriología Obligatorio 3 6 9 6 B24O03 Biología de
los
microorganis
mos
SUBTOTAL 12 22 34 23
VI MP24O13 Micología Obligatorio 2 4 6 4 MP24O08 Fisiología
Microbiana
VI MP24O14 Parasitología III Obligatorio 2 4 6 4 MP24O10 Parasitología
II
VI MP24O15 Virología Obligatorio 3 4 7 5 MP24O09 Inmunología
VI MP24O16 Ecología Obligatorio 2 4 6 4 MP24O12
Bacteriología
Microbiana
VI MP24O17 Microbiología Obligatorio 2 4 6 4 B24O03 - Biología de
Molecular MP24O03 los
microorganis
mos -
Genética
General
SUBTOTAL 8 16 24 21
VII MP24O18 Microbiología Obligatorio 2 4 6 4 MP24O12 - Bacteriología -
Agrícola MP24O13 Micología
VII MP24O19 Artrópodos Obligatorio 2 4 6 4 MP24O14 Parasitología
Parásitos y III
Vectores
VII MP24O20 Microbiología de Obligatorio 2 4 6 4 MP24O12 - Bacteriología -
los Alimentos MP24O13 Micología
VII MP24O21 Microbiología Obligatorio 2 4 6 4 MP24O12 Bacteriología
Clínica
VII Electivo Electivo 5
SUBTOTAL 8 16 24 21
VIII MP24O22 Investigación I Obligatorio 2 6 8 5 MP24O12- Bacteriología-
MP24O10 Parasitología
II
VIII MP24O23 Microbiología Obligatorio 2 4 6 4 MP24O16 Ecología
Ambiental Microbiana
VIII MP24O24 Microbiología Obligatorio 2 4 6 4 MP24O12 - Bacteriología -
Industrial MP24O13 Micología

pág. 46
 Horas semanales Requisitos
Ciclo Código Asignatura Tipo Créditos
T P Total Código Asignatura
VIII MP24O25 Bioinformática Obligatorio 2 4 6 4 B24O02 - Biología
MP24O07 molecular /
Fundamentos
de estadística /
Microbiología
molecular
VIII Electivo Electivo 6
SUBTOTAL 8 18 26 23
IX MP24O26 Biotecnología Obligatorio 2 4 6 4 MP24O24 Microbiología
Microbiana Industrial
IX Electivo Electivo 15
SUBTOTAL 2 4 6 19
X Electivos Electivo 17
SUBTOTAL 0 0 0 17
TOTAL 90 160 250 213

ELECTIVOS:
Horas semanales Requisitos
Código Asignatura Tipo Créditos
T P Total Código Asignatura
MP24E01 Análisis biomédico Electivo 2 4 6 4 B24O01 Bioquímica General
MP24E02 Auditoría Ambiental Electivo 3 0 3 3 MP24O05 Ecología General
MP24E03 Bioquímica y Fisiología Electivo 2 2 4 3 B24O01 - Bioquímica General /
Parasitaria MP24O19 Artrópodos Parásitos
Vectores.
MP24E04 Epidemiología Electivo 2 2 4 3 MP23O11 Bioestadística
MP24E05 Evaluación de Impacto Electivo 3 0 3 3 MP24O05 Ecología General
Ambiental
MP24E06 Evolución y Sistemática Electivo 2 2 4 3 B24O02 - Biología Molecular /
microbiana MP24O25 Bioinformática
MP24E07 Fitopatología Electivo 3 2 5 4 MP24O12 Bacteriología /
- Micología / Virología
MP24O13
-
MP24O15
MP24E08 Gestión de la Calidad Electivo 2 2 4 3 MP24O23 Microbiología
- Ambiental /
MP24O20 Microbiología de los
Alimentos.
MP24E09 Gestión y normas en Electivo 3 0 3 3 -
bioseguridad
MP24E10 Histología General Electivo 2 2 4 3 MP24O01 Zoología General.
MP24E11 Ingeniería Genética Electivo 2 2 4 3 MP24O17 Microbiología
molecular
MP24E12 Inmunopatología Electivo 2 3 5 3 MP24O09 Inmunología
MP24E13 Internado I Electivo 0 20 20 10 MP24E01 Análisis biomédico /
- Microbiología clínica /
MP24O21 Virología / Artrópodos
- Parásitos y Vectores
MP24O15
-
MP24O19
MP24E14 Internado II Electivo 0 20 20 10 MP24E14 Internado I
MP24E15 Investigación II Electivo 0 0 20 10 Proyecto de Tesis
aprobado en la
asignatura de

pág. 47
 Horas semanales Requisitos
Código Asignatura Tipo Créditos
T P Total Código Asignatura
Investigación I y por la
EP
MP24E16 Microbiología Acuática Electivo 2 4 6 4 MP24O23 Microbiología
y de Recursos - ambiental / Micología /
Hidrobiológicos MP24O13 Parasitología III
-
MP24O14
MP24E17 Microbiología Electivo 2 2 4 3 -
Farmacéutica
MP24E18 Microscopía y Fotografía Electivo 1 4 5 3 -
Científica
MP24E19 Parásitos de Recursos Electivo 2 4 6 4 MP24O14 Parasitología III
Acuáticos
MP24E20 Prácticas Electivo 2 16 18 10 Haber aprobado 163
Preprofesionales créditos
MP24E21 Principios de Control de Electivo 2 2 4 3 MP24O19 Artrópodos Parásitos
Plagas - Vectores /
MP24O12 Bacteriología /
- Micología
MP24O13
MP24E22 Taller de Electivo 0 4 4 2 -
Emprendimiento y
Bionegocios
MP24E23 Taxonomía y Electivo 3 0 3 3 -
Nomenclatura de los
Microorganismos
MP24E24 Técnicas inmunológicas Electivo 1 4 5 3 MP24O09 Inmunología
MP24E25 Tecnología Enzimática Electivo 2 4 6 4 B24O01 Bioquímica General
MP24E26 Tópicos selectos en Electivo 2 0 2 2 B24O03- Biología de los
Microbiología y MP24O10 Microorganismos
Parasitología Parasitología II
MP24E27 Transferencia Electivo 0 4 4 2 -
Tecnológica: De la
Investigación Científica
al Mercado
MP24E28 Virología Molecular Electivo 2 4 6 4 MP24O15 Virología
MP24E29 Zoonosis Parasitarias Electivo 2 2 4 3 MP24O19 Artrópodos Parásitos
Vectores.

pág. 48
9. Malla Curricular
I II III IV V VI VII VIII IX X
Ambiente y Bioquímica Biología Fisiología Micología Microbiología Investigación I Biotecnología Electivos
Biología Microbiana Agrícola Microbiana
Desarrollo General Molecular
Celular
Sostenible
Zoología Biología de los Inmunología Parasitología Artrópodos Microbiología Electivos
Cálculo I Cálculo II General Microorganismos III Parásitos y Ambiental
Vectores
Fundamentos Botánica Ecología General Parasitología Virología Microbiología Microbiología
de la General II de los Industrial
Física General Alimentos
Investigación
Científica
Genética Parasitología I Bioestadística Ecología Microbiología Bioinformática
Lenguaje Ingles Técnico Microbiana Clínica
General
Métodos de Bioética Fundamentos de Bacteriología Microbiología Electivos Electivos
Gestión Matemática Estadística Molecular
Personal Aplicada
Universitaria
Química Química
Inorgánica Orgánica

Leyenda de colores:
Asignaturas de estudios generales
Asignaturas específicas
Asignaturas de especialidad
Asignaturas electivas

pág. 49
10. Sumillas
CICLO I:
1. Biología celular
La asignatura de Biología Celular pertenece al área curricular de Estudios
Generales, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su
propósito es revisar y entender La materia y las moléculas que componen los ser
vivos, el origen y aspectos de evolución celular. Profundizar en el estudio de la
estructura y función de la célula eucariota y procariota, enfatizando en sus
aspectos moleculares. Se estudiará las funciones celulares para diferenciar los
procariotas de los eucariotas. Incluye contenidos sobre la estructura y función de
la célula. Dinámica de la célula. Regulación de la interacción de los procesos
celulares y la motilidad celular. El curso se desarrolla en tres unidades:
● UNIDAD I: Materia y moléculas que componen la vida
● UNIDAD II: Estructura, función y evolución celular procariota.
● UNIDAD III: Estructura, función y evolución celular eucariota.

2. Cálculo I
La asignatura de Cálculo I pertenece al área curricular de Estudios Generales, es
de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su propósito es
conocer nociones de Lógica Proposicional y teoría de conjuntos, sistemas de los
números Reales, números Enteros. Relaciones binarias, funciones reales de
variable real, Límites, Continuidad y Derivadas de Funciones reales, aplicaciones
(máximos y mínimos) y Diferenciales aplicados a la solución de problemas que
involucren casos reales. El curso se desarrolla en cuatro unidades:
● UNIDAD I: Relaciones y Funciones
● UNIDAD II: Limites de Funciones.
● UNIDAD III: Continuidad y Derivada de Funciones.
● UNIDAD IV: Aplicaciones.

3. Física General
El curso de Física General pertenece al área curricular de Estudios Generales, es
de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su propósito es
brindar conocimientos básicos de cálculo diferencial e integral, vectores y
sistemas de coordenadas, mecánica clásica de Newton, cinemática y dinámica de
una partícula, movimiento curvilíneo, trabajo y energía, fuerzas conservativas y
no conservativas, sistema de partículas y cuerpo rígido, rotación de los cuerpos
rígidos, gravitación. Pone énfasis en los casos de aplicación en una, dos y tres
dimensiones. El curso se desarrolla en cuatro unidades:
● UNIDAD I: Movimiento curvilíneo de una partícula
● UNIDAD II: Trabajo y energía
● UNIDAD III: Sistema de partículas y cuerpo rígido
● UNIDAD IV: Gravitación

4. Lenguaje

pág. 50
 La asignatura de Lenguaje pertenece al área curricular de Estudios Generales, es
de naturaleza teórico-práctica y de carácter o general y obligatorio. Su propósito
es utilizar adecuadamente las reglas y principios que regulan el uso del lenguaje,
los niveles fonéticos-fonológicos, sintáctico-morfológicos, léxico-semánticos y
pragmáticos; ortografía y redacción, comprensión de lectura, síntesis e
interpretación, asimismo contenidos que permiten incrementar el número de
palabras de uso frecuente y su origen. El curso se desarrolla en cuatro unidades:
● UNIDAD I: Lengua Española.
● UNIDAD II: Redacción.
● UNIDAD III: Producción Académica.
● UNIDAD IV: Comunicación Oral.

5. Química inorgánica
La asignatura de Química Inorgánica pertenece al área curricular de Estudios
Generales, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su
propósito es brindar al estudiante una visión amplia de la estructura atómica y
molecular, Fundamentos, nomenclatura y reacciones de compuestos inorgánicos
con énfasis en los bioelementos. El curso se desarrollará en dos unidades.
● UNIDAD I: Fundamentos generales, propiedades periódicas, enlace químico,
● UNIDAD II: Estructura molecular, teoría de ácidos y bases, biomoléculas.

6. Métodos de gestión personal universitaria

La asignatura de Métodos de Gestión Personal Universitaria pertenece al área
curricular de Estudios Generales, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter
general y obligatorio. Su propósito es brindar conocimiento sobre los procesos
universitarios y gestión personal, liderazgo, resistencia del comportamiento al
cambio, evaluación de los retos, estrategias para el éxito y toma de decisiones.
Pone énfasis en propiciar, la formación académico-profesional y mejorar los
procesos cognitivos del aprendizaje. Así mismo dinámicas de aplicación de
técnicas de estudios y trabajo en equipo, así como la búsqueda y el acceso a
información. El curso se desarrolla en tres unidades:
● UNIDAD I: Aspectos sobre Identidad, libertad, y diversidad, la gestión
personal y el liderazgo
● UNIDAD II: Procesos universitarios, métodos y técnicas de estudios y trabajo
en equipo
● UNIDAD III: Herramientas, fuentes y estrategias de búsqueda de información
y aplicación

7. Química inorgánica
La asignatura de Química Inorgánica pertenece al área curricular de Estudios
Generales, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su
propósito es brindar al estudiante una visión amplia de la estructura atómica y
molecular, Fundamentos, nomenclatura y reacciones de compuestos inorgánicos
con énfasis en los bioelementos. El curso se desarrollará en dos unidades.
● UNIDAD I: Fundamentos generales, propiedades periódicas, enlace químico,
● UNIDAD II: Estructura molecular, teoría de ácidos y bases, biomoléculas.

pág. 51
CICLO II:

8. Ambiente y desarrollo sostenible

La asignatura de Ambiente y Desarrollo Sostenible pertenece al área curricular de
Estudios Generales, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y
obligatorio. Su propósito es brindar conocimiento y capacidad de debate sobre la
actualidad y origen de la problemática ambiental fundamental del Perú y el
mundo. El curso incluye el estudio de las causas y fuerzas motrices de la
aplicación de los modelos productivos y extractivos de recursos naturales para la
satisfacción creciente de bienes y servicios, sus impactos en el ambiente,
repercusiones socioculturales en el Perú y el mundo. Así mismo, conocimientos
sobre cambio climático, degradación y contaminación ambiental, así como el
aprovechamiento de la biodiversidad y los recursos naturales, aplicando la eco-
eficiencia en el marco normativo y de gestión. El curso se desarrolla en tres
unidades:
● UNIDAD I: Historia del desarrollo humano, y realidad socioeconómica
nacional y mundial
● UNIDAD II: Planeta tierra, ambiente y biodiversidad, importancia y
beneficios
● UNIDAD III: Estado y amenazas de la biodiversidad y ambiente, gestión
ambiental y perspectivas

9. Cálculo II
La asignatura de Cálculo II pertenece al área curricular de Estudios Generales, es
de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su propósito es
brindar conocimientos sobre cálculo integral: La Integral Indefinida
(antiderivada). Técnicas de integración. Integración Definida. Integración de
funciones hiperbólicas e inversas. Aplicaciones de la Integral Definida (Áreas de
regiones planas, Volúmenes, longitud, Área de superficie). Integral Impropia.
Aplicaciones en problemas de casos reales. El curso se desarrolla en cuatro
unidades:
● UNIDAD I: Integral Indefinida.
● UNIDAD II: Integral Definida.
● UNIDAD III: Aplicaciones de la Integral Definida.
● UNIDAD IV: Integrales Impropias.

10. Fundamentos de la Investigación Científica

La asignatura de Fundamentos de la Investigación Científica pertenece al área
curricular de Estudios Generales, es de naturaleza teórico-práctica, y de carácter
general y obligatorio. Su propósito es brinda al alumno conocimientos y
herramientas básicas para la concepción y desarrollo de una investigación,
mediante la observación y problematización de la realidad, garantizando las
condiciones de validez y bajo el respeto de las normas de ética en investigación.
Se desarrollará a partir de sesiones basadas en experiencias personales y proyectos
de investigación activa de los alumnos mediante discusión de artículos originales
y de revisión. El curso se desarrolla en tres unidades:
● UNIDAD I: Fundamentos de Investigación científica, y ética del
investigador.
● UNIDAD II: Procesos para la Elaboración de una Investigación Científica.

pág. 52
 ● UNIDAD III: Elaboración de un Trabajo de Investigación Documental
Básico.

11. Ingles técnico

La asignatura de Inglés Técnico pertenece al área curricular de Estudios
Generales, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su
propósito es formar y fortalecer capacidades para el uso del idioma inglés.
Profundiza contenidos relacionados con el desarrollo sistemático de los aspectos
morfológicos, gramaticales y fonológicos básicos de este idioma, aplicados a la
interpretación de la literatura en Ciencias. El curso se desarrolla en dos unidades:
● UNIDAD I: Formación en capacidades en aspectos morfológicos,
gramaticales y fonológicos básicos del inglés
● UNIDAD II: Aplicación del idioma inglés en la interpretación de la literatura
en Ciencias.

12. Matemática aplicada

La asignatura de Matemática Aplicada pertenece al área curricular de Estudios
Generales, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su
propósito es brindar conocimientos sólidos sobre los números reales y complejos,
polinomios, matrices y sistemas de ecuaciones lineales, así como una introducción
a las ecuaciones diferenciales ordinarias con sus aplicaciones en las ciencias
biológicas. El curso se desarrolla en cuatro unidades:
● UNIDAD I: Números Reales y Números Complejos.
● UNIDAD II: Polinomios. Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales.
● UNIDAD III: Introducción a las ecuaciones diferenciales ordinarias.
● UNIDAD IV: Modelos matemáticos en ciencias biológicas

13. Química orgánica

La asignatura de Química Orgánica pertenece al área curricular de Estudios
Generales, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter general y obligatorio. Su
propósito es desarrollar competencias básicas en química para explicar y modelar
procesos fisiológicos celulares de transformación química, con en fases en
biomoléculas, trata la relación de los compuestos orgánicos alcoholes, aldehídos,
cetonas, polímeros y proteínas, y abarca su identificación, características y
procesos. El curso se desarrolla en dos unidades.
● UNIDAD I: Base conceptual y definiciones en química orgánica con énfasis
en biomoléculas
● UNIDAD II: Química de los compuestos orgánicos alcoholes, aldehídos,
cetonas, polímeros y proteínas

CICLO III:
14. Bioquímica General
La asignatura de Bioquímica General, pertenece al área curricular de estudios
específicos, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. Su
propósito es estudiar la naturaleza de los constituyentes químicos elaboradas en
los seres vivos; las funciones y transformaciones de estas sustancias en los
sistemas biológicos, así como los cambios químicos y energéticos asociados con
estas transformaciones en el curso de la actividad de la materia viva, aplicando

pág. 53
 métodos experimentales y analíticos, con sentido crítico y trabajo colaborativo. El
curso se divide en 4 unidades:
• UNIDAD I: Estructura y función de proteínas (proteínas estructurales y
enzimas)
• UNIDAD II: Bioenergética y metabolismo de los carbohidratos
• UNIDAD III: Metabolismo de lípidos
• UNIDAD IV: Metabolismo de aminoácidos y de bases nitrogenadas

15. Zoología General

La asignatura de Zoología General, pertenece al área curricular de estudios
específicos, es naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. Su propósito
es proporcionar los fundamentos teóricos, técnicas y metodologías indispensables
que permitan el conocimiento de la organización sistémica de los animales,
mediante la diferenciación embriológica, genética, evolutiva, etológica, orgánica
y sistémica, con sentido crítico, ética, responsabilidad y trabajo en equipo. El
curso se divide en 4 unidades:
• UNIDAD I: Anatomía y diversidad de invertebrados.
• UNIDAD II: Anatomía y diversidad de vertebrados.
• UNIDAD III: Fisiología celular animal
• UNIDAD IV: Fisiología de sistemas animales

16. Botánica General

La asignatura de Botánica general, pertenece al área curricular de estudios
específicos, de naturaleza teórico-práctico y carácter obligatorio. Su propósito es
proporcionar los conceptos biológicos fundamentales que permitan el
conocimiento de la morfología de órganos vegetativos y reproductivos, así como
aspectos funcionales de los organismos fotótrofos y sus adaptaciones al medio
donde viven, aplicando métodos experimentales, analíticos y descriptivos, con
sentido crítico, ética, responsabilidad y trabajo en equipo. El curso se divide en 3
unidades:
• UNIDAD I: Morfología, reproducción y filogenia de los fotótrofos no
vasculares
• UNIDAD II: Morfología, reproducción y filogenia de los fotótrofos
vasculares.
• UNIDAD III: Fisiología y adaptaciones a diferentes condiciones ambientales.

17. Genética General

La asignatura de Genética General, pertenece al área curricular de estudios
específicos, de naturaleza teórico-práctico y carácter obligatorio. Su propósito es
proporcionar los fundamentos teóricos y metodológicos de los mecanismos
bioquímicos que subyacen en los fenómenos genéticos básicos de transmisión,
expresión y regulación de la información hereditaria, con sentido crítico,
responsabilidad, ética y trabajo colaborativo. El curso se divide en 4 unidades:
• UNIDAD I: Principios de genética, la genética mendeliana y sus
modificaciones.
• UNIDAD II: Estructura y teoría cromosómica.

pág. 54
 • UNIDAD III: Herencia cuantitativa y fundamentos de la genética de
poblaciones.
• UNIDAD IV: Genética evolutiva y genética de la conservación.

18. Bioética
La asignatura de Bioética, pertenece al área curricular de estudios de especialidad,
es de naturaleza teórico-práctico y de carácter electivo. El propósito del curso es
desarrollar valores y actitudes, con respeto a la dignidad de la persona humana, la
diversidad biológica y al planeta donde vivimos. Esto le permitirá analizar y
discernir adecuadamente en la toma de decisiones en los campos de su
competencia, aplicando principios éticos y morales contemporáneos. El curso se
desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Generalidades e visión histórica de la bioética
• UNIDAD II: Responsabilidad con la tierra, el ambiente y los seres vivos
• UNIDAD III: Aplicaciones de la bioética
• UNIDAD IV: Implicancias éticas y filosóficas de la bioética

CICLO IV:
19. Biología de los Microorganismos
La asignatura de Biología de los Microorganismos, pertenece al área curricular de
estudios específicos, de naturaleza teórico-práctico y carácter obligatorio. Su
propósito es conocer los conceptos fundamentales de la estructura, morfología y
función de la célula microbiana y sus adaptaciones al medio donde habitan, así
como el conocimiento de las asociaciones supramoleculares (virus, viroides y
priones), aplicando las técnicas de observación, cuantificación y experimentación
propias del campo de la microbiología, con sentido crítico, responsabilidad, ética
y trabajo colaborativo. El curso se divide en 4 unidades:
• UNIDAD I: Estructura, morfología microbiana y asociaciones
supramoleculares.
• UNIDAD II: Metabolismo y fisiología microbiana.
• UNIDAD III: Genética bacteriana.
• UNIDAD IV: Taxonomía y diversidad de los microorganismos.

20. Biología Molecular

La asignatura de Biología Molecular pertenece al área curricular de estudios
específicos, de naturaleza teórico-práctico y carácter obligatorio. Su propósito es
comprender los mecanismos moleculares que regulan la expresión genética en
procariotas y eucariotas, aplicando técnicas moleculares, con sentido crítico,
responsabilidad, ética y trabajo colaborativo. El curso se divide en 4 unidades:
• UNIDAD I: Replicación y transcripción del ADN y ARN.
• UNIDAD II: Traducción y mecanismos de regulación génica.
• UNIDAD III: Mecanismo de reparación y modificación de ácidos nucleicos.
• UNIDAD IV: Fundamentos de la tecnología de ADN recombinante y análisis
genómico.

21. Ecología General

pág. 55
 La asignatura de Ecología General, pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico-práctico y carácter obligatorio. Su propósito es
comprender y cuantificar las interacciones de los seres vivos con su ambiente y
como afecta su distribución y/o abundancia con especial referencia al ecosistema,
sus componentes y al flujo de energía, aplicando métodos experimentales,
analíticos y descriptivos, con sentido crítico, responsabilidad, ética y trabajo
colaborativo. Se divide en 4 unidades:
• UNIDAD I: Introducción y naturaleza de la ecología.
• UNIDAD II: Poblaciones y distribución.
• UNIDAD III: Comunidades y distribución.
• UNIDAD IV: Ecosistemas, conservación y uso sostenible de la biodiversidad.

22. Parasitología I
La asignatura de Parasitología I pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su
propósito es brindar conocimientos básicos sobre Parasitología: las relaciones
interespecíficas y parasitismo, hábitat y medio ambiente, adaptaciones parasitarias
y fisiopatología de la relación hospedero-parásito. Así mismo, iniciar el estudio
de los protozoarios parásitos, de acuerdo a la escala zoológica de sus
hospederos, tomando en cuenta las nociones de taxonomía, morfología, hábitat,
fisiología, bioquímica, inmunología y biología molecular, su ciclo evolutivo, la
interacción hospedero-parásito, diagnóstico, prevención y control de los
protozoarios implicados en problemas de salud humana, animal y vegetal, que
alteran el desarrollo socio-económico. El curso se desarrollará en 4 unidades:
• UNIDAD I: Introducción a la Parasitología, relaciones interespecíficas y
parasitismo. Hábitat y medio ambiente. Adaptaciones parasitarias.
Mecanismos de transmisión, reservorios e infecciones zoonóticas. Vectores y
vehiculización de los parásitos. Fisiopatología de la relación hospedero-
parásito. Parásitos oportunistas, emergentes y reemergentes.
• UNIDAD II: Características generales de los protozoarios parásitos,
morfofisiología, taxonomía, ciclo evolutivo, interacción hospedero-parásito.
Protozoarios de artrópodos, peces, anfibios, reptiles y aves.
• UNIDAD III: Protozoarios en mamíferos domésticos, silvestres, primates no
humanos amebas y flagelados que afectan al hombre.
• UNIDAD IV: Coccidios y ciliados que afectan al hombre y a otros
mamíferos. Inmunología y aplicación de la Biología Molecular en
Parasitología.

23. Fundamentos de Estadística

La asignatura de Fundamentos de Estadística pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter obligatorio.
Su propósito trata sobre métodos estadísticos descriptivos para aplicarlos en
investigaciones biológicas, pruebas de hipótesis y estimación. Se pone énfasis en
la Teoría de Probabilidad, las principales distribuciones de probabilidad y sus
aplicaciones El curso se desarrolla en 9 unidades:
• UNIDAD I: Introducción a la Estadística.

pág. 56
 • UNIDAD II: Organización y presentación de datos: Tablas y gráficos de
frecuencias univariantes.
• UNIDAD III: Resumen de datos cuantitativos univariantes.
• UNIDAD IV: Introducción al análisis exploratorio de datos.
• UNIDAD V: Introducción a la teoría de la probabilidad.
• UNIDAD VI: Variables aleatorias.
• UNIDAD VII: Distribución de probabilidad de una variable aleatoria discreta.
• UNIDAD VIII: Distribución de probabilidad de una variable aleatoria
continua.
• UNIDAD IX: Prueba de hipótesis.

CICLO V
24. Fisiología Microbiana
La asignatura de Fisiología Microbiana pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. Su
propósito es brindar conocimientos sobre el metabolismo bioenergético y
biosintético de todas las funciones celulares en grupos microbianos
representativos que definen la biosfera, así como el de su diversidad fisiológica,
ecología y evolución, aplicando métodos de su competencia para contribuir en la
solución de problemas y el desarrollo del país, con ética, liderazgo,
responsabilidad social. El curso se divide en 4 unidades:
• UNIDAD I: Conceptos generales. Estructura y función.
• UNIDAD II: Metabolismo bioenergético.
• UNIDAD III: Metabolismo biosintético.
• UNIDAD IV: Respuesta de los microorganismos a los estímulos ambientales.

25. Inmunología
La asignatura de Inmunología pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. Su
propósito es dar a conocer cómo funciona el sistema inmune en los seres vivos,
aplicando las bases y métodos de su competencia, con responsabilidad y trabajo
colaborativo. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Organización del sistema inmunitario.
• UNIDAD II: Inmunidad innata. Modelos experimentales.
• UNIDAD III: Inmunidad adaptativa. Modelos experimentales.
• UNIDADES IV: Regulación de la respuesta inmunitaria. Hipersensibilidad.
Modelos experimentales.

26. Parasitología II
La asignatura de Parasitología II pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su
propósito es brindar conocimientos sobre los platelmintos parásitos: su
morfología, estructura, ultraestructura, taxonomía, bioquímica, fisiología,
biología molecular, ciclo evolutivo, interrelación hospedero-parásito y
diagnóstico. Prevención y control de los platelmintos parásitos y su repercusión
en la salud humana y animal. El curso se desarrollará en 4 unidades:

pág. 57
 • UNIDAD I. Introducción a la Helmintología. Generalidades de los
Platelmintos. Monogeneos y Digeneos en peces marinos y de agua dulce. Los
Aspidogastrea y los Digeneos en anfibios y reptiles.
• UNIDAD II. Digeneos parásitos de aves, mamíferos artiodáctilos y
perisodáctilos domésticos y silvestres, roedores, didelphimorphia, primates
no humanos, quirópteros, cetáceos, carnívoros terrestres y acuáticos.
Digeneos de humanos.
• UNIDAD III. Cestodarios y Eucestodos de peces marinos y de agua dulce.
Cestodos de anfibios y reptiles, aves terrestres y acuáticas, primates no
humanos, carnívoros, artiodáctilos y perisodáctilos, de animales domésticos
y silvestres.
• UNIDAD IV. Cestodos de roedores, quirópteros, cetáceos, carnívoros
acuáticos. Cestodos de humanos.

27. Bacteriología
La asignatura de Bacteriología pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio. Su propósito
es conocer los principios de la taxonomía moderna de procariontes basados en el
conocimiento de la morfología, estructura, ultraestructura, bioquímica y funciones
de los principales grupos bacterianos, empleando técnicas básicas de aislamiento
e identificación de grupos bacterianos modelo, considerando los principios
internacionales de bioseguridad, con sentido crítico, responsabilidad, ética y
trabajo colaborativo. El curso se desarrolla en 5 unidades:
• UNIDAD I: Generalidades y principios de la evolución, filogenia y
biodiversidad del Dominio Eubacteria
• UNIDAD II: Principales bacterias Gram positivas, con bajo contenido de
G+C, formadoras y no formadoras de endosporas.
• UNIDAD III: Principales bacterias intracelulares de importancia en salud
pública y veterinaria.
• UNIDAD IV: Proteobacterias: Enterobacterias y otras bacterias Gram
negativas, fermentadoras y no fermentadoras de azúcares
• UNIDAD V: Principales bacterias de ecosistemas naturales, su importancia
en salud, ambiente, agrícola y otros sectores productivos.

CICLO VI
28. Micología
La asignatura de Micología pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio. Su propósito
es conocer sobre la morfología, filogenia, sistemática, ultraestructura, fisiología,
genética, reproducción, morfogénesis, asociaciones inter específicas y ecología de
los hongos, usando como modelos los principales hongos que afectan la salud
humana y veterinaria, la sanidad vegetal y los de importancia industrial mediante
la aplicación de técnicas básicas para el estudio de grupos fúngicos modelo, así
como también la aplicación de técnicas moleculares con fines biotecnológicos,
con sentido crítico, responsabilidad y trabajo colaborativo. El curso se divide en
3 unidades:

pág. 58
 • UNIDAD I: Principales características de los hongos.
• UNIDAD II: Principales grupos fúngicos.
• UNIDAD III: Aplicación de los hongos.

29. Parasitología III

La asignatura de Parasitología III pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su
propósito es brindar conocimientos sobre los parásitos cilíndricos: morfología,
estructura, ultraestructura, taxonomía, bioquímica, fisiología y biología
molecular, ciclo evolutivo, interrelación hospedero-parásito, diagnóstico;
prevención y control de los nematodos y acantocéfalos parásitos y su repercusión
en la salud humana, animal y vegetal.
El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Generalidades de los nematodos y acantocéfalos parásitos.
Nematodos de artrópodos, de anfibios y reptiles, de animales de laboratorio y
de peces.
• UNIDAD II: Nematodos parásitos de aves, porcinos, rumiantes y equinos.
• UNIDAD III: Nematodos del hombre y de las plantas.
• UNIDAD IV: Acantocéfalos parásitos.

30. Virología
La asignatura de Virología pertenece al área curricular de estudios de especialidad,
de naturaleza teórico-práctico, de carácter obligatorio. Su propósito es brindar
conocimientos de la ultraestructura de la partícula viral, sus propiedades físicas,
químicas y biológicas; y su relación fisiológica con la célula huésped. Se pone
énfasis en modelos de replicación viral y en el adiestramiento de los métodos de
diagnóstico y control de las enfermedades virales más importantes que afectan al
hombre, animales y plantas, con sentido crítico, responsabilidad, ética y trabajo
colaborativo. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Importancia de los principales virus en la naturaleza.
Características estructurales propiedades físico-químicas biológicas.
• UNIDAD II: Patogenia de las infecciones virales y los mecanismos
moleculares de entrada del virus a la célula. Estrategias de replicación y
Biotecnología.
• UNIDAD III: Adiestramiento de los métodos de diagnóstico de Antígenos,
Anticuerpos y productos de la respuesta inmune en el hospedero.
• UNIDAD IV: Control y prevención de enfermedades virales más importantes
que afectan al hombre, animales y plantas. Difusión para la comunidad.

31. Ecología Microbiana

La asignatura de Ecología Microbiana pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio. Su propósito
es interpretar la participación de diversos grupos microbianos en ecosistemas
naturales, analizando sus principios evolutivos, su distribución, estructura
comunitaria, biodiversidad y sus interrelaciones. Destaca el rol ecofisiológico de
las comunidades microbianas en los ciclos biogeoquímicos, con ética, liderazgo,
trabajo colaborativo y respeto por el ambiente. El curso se desarrolla en 4
unidades:

pág. 59
 • Unidad I: Generalidades y principios de la ecología microbiana.
• Unidad II: Interacciones poblacionales de microorganismos.
• Unidad III: Comunidades microbianas y ecosistemas (Parte I y Parte II).
• Unidad IV: Microorganismos y rol en los ciclos biogeoquímicos.

32. Microbiología Molecular

La asignatura de Microbiología Molecular pertenece al área curricular de estudios
de especialidad, de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio. Su
propósito es conocer y aplicar la organización, replicación y regulación de la
expresión génica en microorganismos y, de transferencia genética horizontal,
incluyendo los procesos de regulación. Se pone énfasis en los mecanismos de
recombinación, mutagénesis y reparación, así como otros aspectos de la biología
molecular microbiana, usando diversas técnicas moleculares para el estudio del
DNA microbiano y transferencia génica, con sentido crítico, responsabilidad,
ética y trabajo colaborativo. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Genoma bacteriano
• UNIDAD II: Expresión de genes
• UNIDAD III: ADN recombinante
• UNIDAD IV: Biotecnología del ADN

CICLO VII
33. Microbiología Agrícola
La asignatura de Microbiología Agrícola pertenece al área curricular de estudios
de especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. Su
propósito es dar a conocer los procesos biológicos involucrados en la participación
de los microorganismos benéficos en la agricultura como indicadores de calidad
microbiológica del suelo, microbiota asociada a plantas de interés agrícola y
controladores biológicos microbianos, que incluyen la interacción con su entorno,
así como aspectos fundamentales de la producción, formulación y evaluación de
ensayos de eficacia y de la calidad de bioinsumos agrícolas microbianos,
aplicando métodos de su competencia para potenciar su aprovechamiento en la
solución de problemas agrícolas, con sentido crítico, responsabilidad y trabajo
colaborativo. El curso se desarrolla en 3 unidades:
• UNIDAD I: Rol de los microorganismos benéficos para la agricultura,
• UNIDAD II: Interacción de microorganismos benéficos para la agricultura
con su entorno.
• UNIDAD III: Bioinsumo microbianos: principios de producción,
formulación y evaluación de ensayos de eficacia y de la calidad en la
agricultura.

34. Artrópodos Parásitos y Vectores

La asignatura de Artrópodos Parásitos y Vectores pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, de naturaleza teórico-práctica, de carácter obligatorio.
Su propósito es conocer la morfología, estructura, hábitat, fisiología, ciclo de vida,
identificación, epidemiologia, diagnóstico, prevención y control de los artrópodos
que causan patologías y reacciones alérgicas; así como los que se comportan como

pág. 60
 hospederos intermediarios y los que dañan los productos elaborados y cultivos. El
curso de desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Generalidades de artrópodos.
• UNIDAD II: Artrópodos que transmiten enfermedades.
• UNIDAD III: Artrópodos que producen patologías somáticas.
• UNIDAD IV: Artrópodos que afectan los productos del hombre.

35. Microbiología de los Alimentos

La asignatura de Microbiología de los Alimentos pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio. El
propósito es dar conocimientos acerca de los microorganismos presentes en los
alimentos, su origen, tipo, acción e importancia. Se enfatizan los fundamentos
sobre las características y protección de los diferentes grupos de alimentos y sobre
la aplicación de los métodos de análisis y criterios microbiológicos de calidad,
tomando en cuenta la normatividad nacional y/o internacional. Incluye
conocimientos sobre la competencia técnica del analista, planes de inspección y
muestreo, y control de calidad e inocuidad alimentaria en la industria y comercio
de los alimentos, con eficiencia, ética y responsabilidad. El curso se desarrolla en
4 unidades:
• UNIDAD I: Introducción a la Microbiología de los Alimentos. Importancia.
Enfermedades de transmisión alimentaria. Inocuidad alimentaria.
Contaminación.
• UNIDAD II: Factores que influyen en la actividad de los microorganismos en
los alimentos. Métodos de análisis microbiológicos. Inspección y muestreo.
Criterios microbiológicos.
• UNIDAD III: Agua segura. Agua y bebida envasadas. Carnes crudas y
procesadas. Pescados y mariscos. Leche y productos lácteos. Cereales y
productos de panadería. Alimentos misceláneos.
• UNIDAD IV: Servicio de elaboración y expendio de alimentos. Protección y
legislación alimentaria.

36. Microbiología Clínica

La asignatura de Microbiología Clínica, pertenece al área curricular de estudios
de especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. Su
propósito es conocer sobre los microorganismos de importancia en salud pública.
Se examina la función del microbioma humano en la salud del hospedero, los
mecanismos de patogenicidad y regulación de los factores de virulencia a nivel
celular y molecular, asimismo los aspectos ecológicos de las enfermedades
infecciosas y la influencia del medio ambiente. Adquirirán habilidades para la
detección e identificación de patógenos en muestras clínicas y determinar
fenotípica y genotípicamente la resistencia a antimicrobianos. Se enfatizan los
conocimientos sobre los microorganismos de mayor importancia en nuestro país
y las medidas básicas de prevención y control que deben aplicarse, con ética,
liderazgo, responsabilidad social, eficiencia y equidad. El curso se desarrolla en 3
unidades:
• UNIDAD I: El microbioma humano y su importancia en la salud; patogénesis
microbiana y mecanismos de resistencia a antimicrobianos.

pág. 61
 • UNIDAD II: Enfermedades infecciosas emergentes, reemergentes,
intrahospitalarias e influencia del cambio climático en la salud pública.
Microbiología molecular. Microbiología automatizada. Prevención de
enfermedades infecciosas.
• UNIDAD III: Microbiología clínica

CICLO VIII
37. Investigación I
La asignatura de Investigación I corresponde al área curricular de estudios
específicos, es de naturaleza teórica y de carácter obligatorio. El propósito del
curso es involucrar al estudiante en la temática de investigación, debe desarrollar
una propuesta que forme parte de un grupo de investigación; para la obtención del
título de Biólogo Microbiólogo y Parasitólogo debe formular el proyecto de
investigación. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Marco conceptual, planteamiento del problema y su
delimitación.
• UNIDAD II: Técnicas y proceso de investigación en las líneas de
investigación en Microbiología y Parasitología.
• UNIDAD III: Diseño teórico, hipótesis y objetivos.
• UNIDAD IV: Diseño metodológico, planificación y presupuesto.
.
38. Microbiología Ambiental
La asignatura de Microbiología Ambiental pertenece al área curricular de estudios
de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter obligatorio. Su
propósito es conocer los microorganismos en la diversidad de ecosistemas
naturales y los influenciados por el ser humano, así mismo su relación con los
factores físico químicos. Incluye el estudio de los microorganismos en el agua,
suelo y aire, así como su rol y los impactos en la salud pública y el ambiente, con
sentido crítico, responsabilidad y respeto en el marco del desarrollo sostenible. El
curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Introducción a la microbiología ambiental
• UNIDAD II: Microbiología de ambientes acuáticos continentales y marinos.
• UNIDAD III: Microbiología del suelo y aeromicrobiología.
• UNIDAD IV: Biodegración y biorrecuparación

39. Microbiología Industrial

La asignatura de Microbiología Industrial pertenece al área curricular de estudios
de especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. El
propósito es el estudio de diversos microorganismos de interés industrial y
aplicación de sus capacidades metabólicas y biosintéticas en los diversos procesos
de producción, haciendo énfasis en probióticos en bebidas, alimentos fermentados
y funcionales, con compromiso, liderazgo, ética y trabajo colaborativo. El curso
se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Historia de la Microbiología Industrial. Diseño, selección y
mantenimiento de microorganismos de interés industrial. Marco normativo y
seguridad en procesos de la producción.

pág. 62
 • UNIDAD II: Procesos de fermentación, sistemas de cultivos y diseño de
biorreactores: Fermentación alcohólica, láctica, maloláctica y oxidación
acética.
• UNIDAD III: Microorganismos benéficos, metabolitos y biocatalizadores de
interés industrial.
• UNIDAD IV: Microorganismos benéficos de importancia agrícola y
ambiental: uso de microrganismos en el tratamiento de efluentes,
biorremediación microbiana, biofertilizantes y controladores biológicos.

40. Bioinformática
La asignatura de Bioinformática pertenece al área curricular de estudios
específicos, de naturaleza teórico-práctico y carácter obligatorio. Su propósito es
analizar in silico secuencias nucleotídicas y aminoacídicas, utilizando
herramientas de informática y estadísticas para explorar bases de datos de
genomas y proteomas, con sentido crítico y trabajo colaborativo. El curso se
divide en 4 unidades:
• UNIDAD I: Bases de datos de secuencias de nucleótidos y aminoácidos.
• UNIDAD II: Análisis y alineamiento de secuencias de nucleótidos y
aminoácidos.
• UNIDAD III: Métodos filogenéticos para el análisis evolutivo.
• UNIDAD IV: Análisis y predicción de estructuras proteicas.

CICLO IX
41. Biotecnología Microbiana
La asignatura de Biotecnología Microbiana pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter obligatorio.
Su propósito es la bioprospección de microrganismos, la aplicación de
bioprocesos y las ciencias ómicas, para la producción de metabolitos bioactivos
de importancia sanitaria, así como en diversos sectores productivos y en
biorremediación, demostrando ética, eficiencia, responsabilidad social, liderazgo
y sostenibilidad. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Introducción y aplicaciones de la biotecnología microbiana.
• UNIDAD II: Procesos de fermentación.
• UNIDAD III: Biotecnología sanitaria, alimentaria y ambiental.
• UNIDAD IV: Biotecnología agrícola, genómica y proteómica

ELECTIVOS
1. Análisis Biomédico
La asignatura de Análisis Biomédico pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter electivo. Su propósito
es conocer los fundamentos específicos para el diagnóstico clínico que permita al
estudiante analizar la muestra biológica en sus tres etapas pre analítica, analítica

pág. 63
 y post analítica con un enfoque de “una sola salud”, con criterio científico,
responsabilidad, ética y trabajo colaborativo. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Estudio Pre analítico: Obtención, transporte y almacenamiento
de muestras clínicas
• UNIDAD II: Análisis Clínicos: Hematología clínica
• UNIDAD III: Bioquímica clínica y serología
• UNIDAD IV: Enfoque Una Sola Salud

2. Auditoría Ambiental
La asignatura de Auditoría Ambiental pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórica, de carácter electivo. Su propósito es conocer
los principios básicos de la gestión ambiental relacionados con desarrollo
sostenible, la responsabilidad compartida y la necesidad de la empresa, señalando
los objetivos, el procedimiento, los instrumentos, las estrategias y requisitos de
los Sistemas de Gestión Medioambientales (SGMA). Se hace referencia a la
valoración de impactos como una herramienta de la auditoría ambiental, con ética,
responsabilidad y trabajo colaborativo. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Generalidades y legislación ambiental.
• UNIDAD II: Auditoría ambiental, justificación y metodología general.
• UNIDAD III: Tipología, metodología específica para la auditoría ambiental,
actividades de auditoría y equipo auditor.
• UNIDAD IV: Fases de la auditoría ambiental, ISO 19011, ISO 14001,
instrumentos de planificación e implementación de auditorías ambientales.

3. Bioquímica y Fisiología Parasitaria

La asignatura de Bioquímica y Fisiología Parasitaria pertenece al área curricular
de estudios de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo.
Su propósito es conocer e investigar el metabolismo bioenergético y bioquímico;
así como los mecanismos de resistencia a fármacos antiparasitarios, las funciones
celulares de los grupos parasitarios más representativos y la interacción
bioquímico-fisiológica del hospedero-parásito, con ética y eficiencia. El curso se
desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Biología y Función celular- Metabolismo bioenergético-
biosintético.
• UNIDAD II: Bioquímica y Fisiología parasitaria: Protozoarios parásitos.
• UNIDAD III: Bioquímica y Fisiología parasitaria: cestodos, nematodos y
trematodos. Bioinformática aplicada a parásitos.
• UNIDAD IV: Inmunología parasitaria - principales herramientas
inmunológicas.

4. Epidemiología
La asignatura de Epidemiología pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. Su propósito es
conocer sobre aspectos esenciales de la Epidemiología, de los determinantes y
distribución de eventos relacionados con la salud de la población, aplicando
métodos de estudios epidemiológicos, etapas del proceso salud- enfermedad que

pág. 64
 afecta la población, los modelos de causalidad en Epidemiologia, usando variables
epidemiológicas, medidas de frecuencia y asociación y su impacto potencial. Se
pone énfasis en el desarrollo de programas de promoción de la salud, prevención
y control de enfermedades transmisibles y no transmisibles y la aplicación de un
sistema de vigilancia epidemiológica, con compromiso, liderazgo, ética y trabajo
colaborativo. El curso se desarrolla en 3 unidades:
• UNIDAD I: Importancia de la epidemiologia en la salud.
• UNIDAD II: La demografía como herramienta de la epidemiologia.
• UNIDAD III: Epidemiologia de nuevos problemas de salud.

5. Evaluación de Impacto Ambiental

La asignatura de Evaluación de Impacto Ambiental pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, de naturaleza teórica, de carácter electivo. Su propósito
es conocer sobre procedimientos que permiten medir las consecuencias
ecológicas, sociales y económicas de los proyectos de inversión, obras o
actividades que tengan un efecto ambiental. Se pone énfasis en el manejo del
marco legal y normativo de las evaluaciones de impacto ambiental, metodología
para la medición de variables ambientales, metodologías de evaluación de impacto
y en el manejo de estándares nacionales de calidad ambiental, con compromiso,
liderazgo, ética y trabajo colaborativo. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Generalidades, proyectos, legislación y características de los
EIA.
• UNIDAD II: Línea base ambiental física, biológica terrestre y acuática
continental de los EIA.
• UNIDAD III: Línea base ambiental biológica acuática marina y social de los
EIA.
• UNIDAD IV: Evaluación, valoración de impactos, plan de manejo ambiental
y participación ciudadana.

6. Evolución y Sistemática Microbiana

La asignatura de Evolución y Sistemática Microbiana pertenece al área curricular
de estudios de especialidad, de naturaleza teórica, de carácter electivo. Su
propósito es proporcionar las bases que permiten la comprensión y estudio de la
Evolución orgánica, incorporando elementos de Sistemática, Genética, Biología
Molecular, Ecología y Biogeografía de los microorganismos dentro de un
contexto integrado. Se dan conocimientos básicos sobre la teoría y práctica de la
Sistemática moderna como metodología fundamental para el estudio de la
diversidad y su evolución, con ética y eficiencia. El curso se desarrolla en 4
unidades:
• UNIDAD I: Introducción a la sistemática, conceptos y ciencias auxiliares.
• UNIDAD II: Introducción a los principios del método filogenético.
• UNIDAD III: Introducción a los conceptos básicos relevantes a los procesos
evolutivos de los microorganismos.
• UNIDAD IV: Introducción a los conceptos básicos y herramientas empleadas
en el estudio de los procesos evolutivos.

7. Fitopatología

pág. 65
 La asignatura de Fitopatología pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter electivo. Su propósito
es dar a conocer las principales enfermedades de las plantas y sus agentes causales
bióticos y abióticos en los diversos agroecosistemas del país, el efecto en la
fisiología de la planta, los mecanismos de patogenicidad y respuesta de defensa
en la interacción planta-patógeno, así como principios de epifitiología, evaluación
de enfermedades en campo y los principales métodos de prevención, manejo y
control, aplicando métodos de detección, diagnóstico y estudio de fitopatógenos,
con sentido crítico, responsabilidad y trabajo colaborativo. El curso se desarrolla
en 3 unidades.
• UNIDAD I: Introducción a la Fitopatología, métodos de estudio, principales
grupos de fitopatógenos y las enfermedades que causan.
• Unidad II Bases moleculares del desarrollo de enfermedades en las plantas
durante la interacción planta-patógeno.
• Unidad III Principios de epifitiología, evaluación, prevención, manejo y
control de enfermedades en las plantas y normatividad para el registro de
plaguicidas.

8. Gestión de la Calidad
La asignatura de Gestión de la Calidad pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. El propósito es
dar conocimientos sobre el proceso de administración personal y empresarial,
planificación, organización, dirección y control. Se enfatizan los fundamentos
sobre gestión de la calidad, política de calidad, indicadores de calidad,
certificación, acreditación de laboratorios con especial referencia a los requisitos
de la NTP ISO/IEC 17025 y a las directrices del Instituto Nacional de Calidad.
Incluye conocimientos sobre requisitos de la competencia técnica del analista,
elaboración de procedimientos, instructivos y formatos y realización de auditorías
con liderazgo, ética, imparcialidad y responsabilidad. El curso se desarrolla en 3
unidades:
• UNIDAD I: Introducción a la gestión. Planificación. Organización. Matriz
FODA. dirección. Control. Evolución histórica de la calidad. Política y
objetivos.
• UNIDAD II: Riesgo. Certificación. Acreditación. NTP ISO/IEP 17025:
Requisitos generales, de estructura, recursos y del proceso.
• UNIDAD III: Requisitos del sistema de gestión, manejo de documentación y
gestión de auditorías.

9. Gestión y Normas en Bioseguridad

La asignatura de Gestión y normas en bioseguridad pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, es de naturaleza teórica y de carácter electivo. Su
propósito es dar conocimiento acerca de los riesgos que existen cuando se trabaja
en el laboratorio y como saber prevenirlos o evitarlos, aplicando adecuadamente
las normativas nacionales e internacionales, con responsabilidad. El curso se
desarrolla en 3 unidades:
• UNIDAD I: Principios de bioseguridad.
• UNIDAD II: Normas de bioseguridad.
• UNIDAD III: Aplicación de normas y protocolos.

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10. Histología General
La asignatura de Histología General pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y carácter electivo. Su propósito es
conocer sobre la estructura, distribución y función de los principales tejidos
animales, desde el punto de vista de la microscopía óptica y electrónica, con el
objetivo de identificar patologías que causan los microorganismos y parásitos a
través de la histopatología, con ética y responsabilidad. El curso de desarrolla en
3 unidades:
• UNIDAD I: Histología, introducción. Nociones de microtecnología.
Histológica Básica y aplicada
• UNIDAD II: Principales tejidos conectivos, musculares y nerviosos animales
que conforman posteriormente aparatos y sistemas.
• UNIDAD III: Embriología Animal.

11. Ingeniería Genética

La asignatura de Ingeniería Genética pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. Su propósito es
brindar información avanzada y competencias procedimentales sobre métodos y
técnicas para la caracterización de los ácidos nucleicos, así como la modificación,
clonación y expresión génica, con responsabilidad social, liderazgo, ética y
eficiencia. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Genoma bacteriano.
• UNIDAD II: Clonación y mutagénesis. Expresión génica.
• UNIDAD III: ADN recombinante y ciencias ómicas.
• UNIDAD IV: Biotecnología del ADN recombinante

12. Inmunopatología
La asignatura de Inmunopatología pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. Su propósito es
el conocimiento del sistema inmunológico en la protección contra los agentes
infecciosos microbianos interpretando la respuesta inmune a nivel genético y
molecular. Se toma en consideración los aspectos inmunobiológicos e
inmunoquímicos de la respuesta hipersensible, anti-tumoral y las formas de
inmunodeficiencia. Se pone énfasis en los diversos mecanismos de modulación
de la respuesta inmune por los principales microorganismos patógenos, con ética,
responsabilidad y trabajo colaborativo. El curso se desarrolla en 2 unidades:
• UNIDAD I: La inflamación crónica en las infecciones y su importancia en las
inmunopatologías.
• UNIDAD II: Inmunopatologías de origen no infeccioso.

13. Internado I
La asignatura de Internado I pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza práctica y de carácter electivo. El propósito es
aplicar los conocimientos adquiridos durante la formación académica perfilando
sus competencias en el área de la salud mediante la ejecución de pruebas de
diagnóstico clínico, molecular y salud ambiental, con criterio científico,

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 autonomía, responsabilidad, ética, trabajo colaborativo y compromiso con su
entorno social y ambiental. El curso se divide en 5 unidades:
• UNIDAD I: Toma de muestras, Uroanálisis y Diagnóstico Parasitológico.
• UNIDAD II: Bioquímica
• UNIDAD III: Biología Molecular
• UNIDAD IV: Citogenética.
• UNIDAD V: Hematología.

14. Internado II
La asignatura de Internado II pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza práctica y de carácter electivo. El propósito es que
el estudiante aplique los conocimientos adquiridos durante su formación
académica perfilando sus competencias en el área de la salud mediante la
ejecución de pruebas de diagnóstico clínico, molecular y salud ambiental, con
criterio científico, autonomía, responsabilidad, ética, trabajo colaborativo y
compromiso con su entorno social y ambiental. El curso se divide en 5 unidades:
• UNIDAD I: Banco de sangre.
• UNIDAD II: Microbiología.
• UNIDAD III: Inmunología.
• UNIDAD IV: Banco de leche humana.
• UNIDAD V: Salud ambiental, Control Vectorial y Residuos Sólidos.

42. Investigación II
La asignatura de Trabajo de Investigación II, pertenece al área curricular de
estudios específicos, de naturaleza teórico-práctico y carácter electivo. Su
propósito es aplicar el método científico en el desarrollo de su proyecto de trabajo
de investigación para la obtención del título de Biólogo Microbiólogo y
Parasitólogo, con liderazgo, ética y responsabilidad social. El curso de divide en
3 unidades:
• UNIDAD I: Desarrollo del trabajo de investigación en laboratorio o campo.
• UNIDAD II: Análisis de los datos obtenidos.
• UNIDAD III: Redacción de los resultados y elaboración del Informe del
Trabajo de investigación.

15. Microbiología Acuática y de Recursos Hidrobiológicos

La asignatura de Microbiología Acuática y de Recursos Hidrobiológicos,
pertenece al área curricular de estudios de especialidad, es de naturaleza teórico -
práctico y carácter electivo. El propósito del curso es analizar y discutir el papel
de los microorganismos en los ecosistemas acuáticos, su relación con organismos
de vida libre y en sistemas de cultivo; asimismo, se revisan temas de interés dentro
del ámbito nacional y global para plantear propuestas de solución, se revisa la
normatividad y legislación referente a la materia en estudio, con responsabilidad
social y ética. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Factores que influencian el comportamiento de los
microorganismos en el ambiente acuático; impacto de la actividad humana.
• UNIDAD II: Métodos usados para el análisis microbiológico de ecosistemas
acuáticos; normatividad.

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 • UNIDAD III: Factores que condicionan la interacción de microorganismos
con organismos superiores en ecosistemas acuáticos y sistemas de cultivo.
• UNIDAD IV: Importancia de los microorganismos en la acuicultura,
normatividad y legislación.

16. Microbiología Farmacéutica

La asignatura de Microbiología Farmacéutica pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter electivo.
Tiene como propósito adquirir habilidades y destrezas en análisis microbiológico
en industria farmacéutica y cosmética, monitoreos a sistemas de apoyo crítico,
validación de procesos, de métodos de limpieza y de métodos microbiológicos;
además les permitirá ser gestores de cambio con sentido crítico, responsabilidad,
ética y trabajo colaborativo en diversos campos de esta industria como mejora
continua y optimización de procesos, establecimiento de una cultura de calidad
microbiológica, participación activa en los comités de calidad y sistema de
gestión. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Generalidades, Microbiología aplicada a la industria
farmacéutica. Normativas aplicadas en la industria farmacéutica y cosmética.
Buenas prácticas de y Buenas prácticas de laboratorio en microbiología
farmacéutica.
• UNIDAD II: Los sistemas de apoyo crítico: Agua, Sistemas HVAC, Aire
comprimido, Nitrógeno. Programas de monitoreos microbiológicos en Planta.
Gestión de riesgos aplicados a industria farmacéutica.
• UNIDAD III: Validaciones en la industria farmacéutica y cosmética:
Validación de procesos, validación de métodos de limpieza, validación de
métodos microbiológicos. Efectividad antimicrobiana. Evaluación de
desinfectantes.
• UNIDAD IV: Métodos de recuento microbiano de productos farmacéuticos,
productos naturales, suplementos dietéticos y productos cosméticos.
Determinación de microorganismos específicos. Determinación de complejo
Burkholderia cepacia. Valoraciones microbiológicas de antibióticos.

17. Microscopía y Fotografía Científica

La asignatura de Microscopía y Fotografía Científica pertenece al área curricular
de estudios de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo.
Su propósito es conocer el uso de los diferentes tipos de microscopios, utilizados
en investigación, docencia, centros de diagnóstico empresas, así como en la
industria. También se impartirán conocimientos teóricos y prácticos de fotografía
científica, así como las técnicas más utilizadas para la obtención de imágenes de
carácter científico, con eficiencia y ética. El curso se desarrolla en 3 unidades:
• UNIDAD I: Microscopia de Luz.
• UNIDAD II: Microscopia Electrónica.
• UNIDAD III: Fotografía Científica.

18. Parásitos de Recursos Acuáticos

La asignatura de Parásitos de Recursos acuáticos pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. Su
propósito es impartir conocimientos básicos e integrales sobre morfología,

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 taxonomía y la aplicación de técnicas moleculares para la identificación y
diagnóstico de los principales parásitos que afectan a los peces, moluscos y
crustáceos. Su relación con la salud ambiental de los ecosistemas y aquellos
relacionados con las enfermedades parasitarias que afectan a la conservación de
la fauna íctica, la comercialización y su procesamiento, y su implicancia en la
salud humana. Se desarrollarán trabajos de campo aplicativos con sentido crítico
y colaborativo. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Protozoos y monogenea causantes de enfermedades en los peces
marinos y de agua dulce.
• UNIDAD II: Digeneos adultos. Formas larvarias presentes en moluscos y
crustáceos. Metacercarias presentes en peces marinos y dulceacuícolas que
pueden afectar la salud humana.
• UNIDAD III: Cestodos y nematodos adultos. Formas larvarias presentes en
crustáceos y peces marinos y de agua dulce que afectan a la fauna íctica y la
salud humana.
• UNIDAD IV: Acantocéfalos y pentastómidos adultos. Formas larvarias
presentes en peces marinos y de agua dulce que pueden afectar la salud
humana.

19. Prácticas Preprofesionales

La asignatura de Prácticas Preprofesionales pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. Su
propósito es aplicar su desempeño en el ejercicio de las destrezas adquiridas en su
formación profesional mediante la presentación de un informe de investigación,
con ética, liderazgo, responsabilidad social y eficiencia. Las prácticas se realizarán
en diferentes entidades externas al ámbito de la Universidad, sean estas privadas
o públicas, donde se desempeñan los Biólogos Microbiólogos Parasitólogos. El
curso se desarrolla en 2 unidades:
• UNIDAD I: Conocimiento, espíritu crítico y habilidades personales para
desarrollar las prácticas preprofesionales
• UNIDAD II: Aplicación del conocimiento previamente adquirido en la
carrera para resolver situaciones problemáticas.

20. Principios de Control de Plagas

La asignatura de Principios de Control de Plagas pertenece al área curricular de
estudios de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. Su
propósito es conocer sobre las tendencias actuales en generación y adopción de
tecnologías de manejo de plagas ocasionadas por insectos, identificando los
factores que influyen en la supervivencia y desarrollo de las mismas; así como la
selección de los métodos eficientes de control y prevención en cultivos agrícolas,
con sentido crítico, responsabilidad social, ética y trabajo colaborativo. El curso
se desarrolla en 2 unidades:
• UNIDAD I: Introducción a la investigación de insectos plagas y benéficos.
• UNIDAD II: Tecnologías en el manejo y control de Plagas.

21. Taller de Emprendimiento y Bionegocios

La asignatura de Taller de Emprendimiento y Bionegocios pertenece al área
curricular de estudios de especialidad, de naturaleza práctica, de carácter electivo.

pág. 70
 Su propósito es conocer y aplicar los lineamientos básicos del emprendimiento y
los negocios para su aplicación en biología y en microbiología, con compromiso,
liderazgo, ética y trabajo colaborativo. El curso se desarrolla en 3 unidades:
• UNIDAD I: El emprendimiento.
• UNIDAD II: Modelo de negocio y propuesta de valor. Idea de bionegocio.
• UNIDAD III: Producto mínimo viable y estrategia de salida al mercado.

22. Taxonomía y Nomenclatura de los Microorganismos

La asignatura de Taxonomía y Nomenclatura de los Microorganismos pertenece
al área curricular de estudios de especialidad, de naturaleza teórica, de carácter
electivo. Su propósito es conocer sobre la clasificación y nomenclatura de los
microorganismos. El curso permitirá al alumno revisar las bases de la taxonomía
y sistemática de los microorganismos, y en particular la de los procariontes, así
como los códigos internacionales de nomenclatura con sentido crítico y
responsabilidad. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Conceptos y aspectos históricos relacionados a la taxonomía y
sistemática de los microorganismos.
• UNIDAD II: Sistemática y taxonomía de los microorganismos.
• UNIDAD III: Código de nomenclatura de procariontes.
• UNIDAD IV: Otros códigos de nomenclatura de los microorganismos.

23. Técnicas inmunológicas

La asignatura de Técnicas inmunológicas pertenece al área curricular de estudios
de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. Su propósito
es el conocimiento de métodos inmunológicos, su manejo e interpretación en la
investigación y diagnóstico de enfermedades de origen inmunitario, genético o
infeccioso; así como en la caracterización taxonómica mediante métodos
inmunoserológicos de microorganismos, empleados en el control de calidad de
aguas y alimentos, con ética, responsabilidad y trabajo colaborativo. El curso se
desarrolla en 3 unidades:
• UNIDAD I: Métodos de producción de antígenos y anticuerpos.
• UNIDAD II: Técnicas basadas en la interacción antígeno-anticuerpo.
• UNIDAD III: Técnicas para evaluar la función de las células del sistema
inmunitario.

24. Tecnología Enzimática

La asignatura de Tecnología Enzimática pertenece al área curricular de estudios
de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter obligatorio. Tiene el
propósito de conocer sobre las propiedades de las enzimas microbianas, su
clasificación, métodos de obtención, métodos de evaluación y purificación. Se
pone énfasis en las principales aplicaciones de las enzimas en el campo de la salud,
industria, agricultura y servicios, con ética, liderazgo, responsabilidad social,
eficiencia, y sostenibilidad. El curso se desarrolla en 2 unidades:
• UNIDAD I: Desarrollo de la Tecnología enzimática. Fuentes de enzimas, su
purificación y cinética. Inmovilización y manipulación de enzimas.
Manipulación de enzimas. Perspectivas en el desarrollo de enzimas
industriales.

pág. 71
 • UNIDAD II: Práctica de inmovilización de enzimas. Elaboración de
estándares para cuantificación de proteínas. Purificación parcial de una
enzima.

25. Tópicos Selectos en Microbiología y Parasitología

La asignatura de Tópicos Selectos en Microbiología y Parasitología pertenece al
área curricular de estudios de especialidad, es de naturaleza teórica y de caracter
electivo. Su propósito es dar a conocer temas de la actualidad y prospectivos
relacionados con microorganismos y parásitos. Se pone especial énfasis en los
conocimientos científicos sobre el tema, los avances y proyecciones, y su
importancia para el Perú́ , con sentido crítico, responsabilidad y veracidad. El curso
se divide en 2 unidades:
• UNIDAD I: Paradigmas en microbiología, agentes bacterianos y virales
resistentes, emergentes, SARS-CoV-2 y aplicaciones diagnósticas.
• UNIDAD II: Parásitos, diagnóstico, interacción con el hospedero y el
ambiente, vacunación y cambio climático.

26. Transferencia Tecnológica: De la Investigación Científica al mercado

La asignatura de Transferencia tecnológica: De la Investigación Científica al
mercado pertenece al área curricular de estudios de especialidad, de naturaleza
teórica y práctica, de carácter electivo. Su propósito es identificar el potencial de
los resultados de la investigación científica y permita armar una estrategia para la
transferencia tecnológica, transformando los resultados de la investigación en
productos y/o servicios teniendo en consideración la importancia de la propiedad
intelectual. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Cultura de Innovación con especialidad en I+D+I+e
• UNIDAD II: Propiedad intelectual para la protección de los resultados de la
investigación.
• UNIDAD III: Gestión de la estrategia de la transferencia: análisis de
viabilidad y validación técnico comercial de los resultados de la
investigación.
• UNIDAD IV: Realización del prototipado de la investigación.
• UNIDAD V: Estrategia de comercialización de la Investigación.

27. Virología Molecular

La asignatura de Virología Molecular pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio o electivo.
Su propósito es dar a conocer la ultraestructura viral para utilizar métodos
moleculares y mejorar el diagnostico o el acompañamiento epidemiológico cómo
de algunas enfermedades infecciosas de difícil control como VIH, HEPATITIS B,
C, a través de análisis de regiones definidas del genoma del agente infeccioso y
dar a conocer la patogénesis a nivel molecular estableciendo blancos para su
inactivación durante su infección. El curso se desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Ultraestructura de los virus de mayor importancia clínica.
• UNIDAD II: Patogénesis viral a nivel molecular, (virus célula huésped).
• UNIDAD III: Virología molecular aplicada al diagnóstico. Protocolos
moleculares para detección de mutantes.

pág. 72
 • UNIDADES IV: Antivirales contra fragmentos específicos de virus y
nanotecnología.

28. Zoonosis Parasitarias

La asignatura Zoonosis Parasitarias pertenece al área curricular de estudios de
especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter electivo. Su propósito es
conocer sobre los principales parásitos que causan zoonosis afectando la salud del
hombre y sobre los factores que condicionan su aparición, con especial énfasis en
las enfermedades emergentes y reemergentes. Se revisarán técnicas de detección
convencionales y modernas; y medidas de prevención y control. El curso se
desarrolla en 4 unidades:
• UNIDAD I: Protozoos
• UNIDAD II: Helmintiasis: trematodiasis y cestodiasis
• UNIDAD III: Nematodiasis y acantocéfalos
• UNIDAD IV: Artrópodos

11. Tabla de equivalencias

Plan 2018 modificado Plan 2024
Código Ciclo Asignatura Créditos Tipo Código Ciclo Asignatura Créditos Tipo
B03106 III Biología 4 Obligatorio EGCB24O01 II Biología Celular 4 Obligatorio
Celular
B03108 III Fisicoquímica 3 Obligatorio Sin equivalencia
B03114 III Genética 3 Obligatorio MP24O03 III Genética 4 Obligatorio
General General
B03112 III Fundamentos 5 Obligatorio MP24O07 IV Fundamentos de 4 Obligatorio
de Estadística estadística
B03120 III Zoología 5 Obligatorio MP24O01 III Zoología general 5 Obligatorio
General
B03111 IV Bioquímica 4 Obligatorio B24O01 III Bioquímica 5 Obligatorio
General General
B03117 IV Bioestadística 5 Obligatorio MP24O11 V Bioestadística 5 Obligatorio
B03119 IV Botánica 5 Obligatorio MP24O02 III Botánica 5 Obligatorio
General General
B03123 IV Hidrobiología 4 Obligatorio Sin equivalencia
B03113 V Fundamentos 4 Obligatorio B24O03 IV Biología de los 4 Obligatorio
de microorganismos
Microbiología
B03118 V Biología 4 Obligatorio B24O02 IV Biología 4 Obligatorio
Molecular Molecular
B03122 V Ecología 4 Obligatorio MP24O05 IV Ecología 4 Obligatorio
General General
B03124 V Inmunología 4 Obligatorio MP24O09 V Inmunología 4 Obligatorio
B03125 V Protozoarios 4 Obligatorio MP24O06 IV Parasitología I 4 Obligatorio
Parásitos
B03127 VI Fisiología 4 Obligatorio MP24O08 V Fisiología 4 Obligatorio
Microbiana Microbiana
B03129 VI Genética 4 Obligatorio MP24O17 VI Microbiología 4 Obligatorio
Microbiana molecular
B03130 VI Monogéneos, 4 Obligatorio MP24O10 II Parasitología II 4 Obligatorio
Trematodos y
Cestodos
Parásitos

pág. 73
 Plan 2018 modificado Plan 2024
Código Ciclo Asignatura Créditos Tipo Código Ciclo Asignatura Créditos Tipo
B03131 VI Nematodos y 4 Obligatorio MP24O14 VI Parasitología III 4 Obligatorio
Acantocéfalos
Parásitos
B03133 VI Bacteriología 6 Obligatorio MP24O12 V Bacteriología 6 Obligatorio
B03132 VII Artrópodos 4 Obligatorio MP24O19 VII Artrópodos 4 Obligatorio
Parásitos y Parásitos y
Vectores Vectores
B03134 VII Evolución y 3 Obligatorio MP24E06 Evolución y 3 Electivo
Sistemática Sistemática
microbiana
B03135 VII Micología 4 Obligatorio MP24O13 VI Micología 4 Obligatorio
B03136 VII Virología 5 Obligatorio MP24O15 VI Virología 5 Obligatorio
B03137 VII Ecología 4 Obligatorio MP24O16 VI Ecología 4 Obligatorio
Microbiana Microbiana
B03139 VIII Metodología 3 Obligatorio Sin equivalencia Obligatorio
de la
Investigación
B03140 VIII Microbiología 4 Obligatorio MP24O23 VIII Microbiología 4 Obligatorio
Ambiental Ambiental
B03141 VIII Microbiología 4 Obligatorio MP24O20 VII Microbiología de 4 Obligatorio
de los los alimentos
Alimentos
B03142 VIII Microbiología 4 Obligatorio MP24O24 VII Microbiología 4 Obligatorio
Industrial Industrial
B03151 VIII Bioinformática 3 Obligatorio Sin equivalencia
B03143 IX Biotecnología 4 Obligatorio MP24O26 IX Biotecnología 4 Obligatorio
Microbiana Microbiana
B03174 IX Trabajo de 5 Obligatorio MP24O22 VIII Investigación I 5 Obligatorio
Investigación I
B03175 X Trabajo de 5 Obligatorio Sin equivalencia
Investigación
II

Plan 2018 Plan 2023

Código Asignatura Créditos Tipo Código Asignatura Créditos Tipo
B03126 Análisis químico por 2 Electivo Sin equivalencia
instrumentación
B03144 Tesis 10 Electivo Sin equivalencia
B03145 Prácticas Pre 5 Electivo Sin equivalencia
Profesionales
B03146 Ictioparasitología 4 Electivo MP24E19 Parásitos de recursos 4 Electivo
acuáticos
B03147 Microbiología en 4 Electivo MP24O21 Microbiología clínica 4 Obligatorio
Salud
B03150 Auditoría Ambiental 3 Electivo MP24E02 Auditoría Ambiental 3 Electivo
B03152 Bioquímica y 3 Electivo MP24E03 Bioquímica y Fisiología 3 Electivo
Fisiología Parasitaria Parasitaria
B03153 Biotecnología 3 Electivo Sin equivalencia
Ambiental
B03154 Contaminación 3 Electivo Sin equivalencia
Ambiental
B03155 Diseño y Gestión de 3 Electivo Sin equivalencia
Proyectos

pág. 74
 Plan 2018
Código Asignatura
B03156 Epidemiología
B03157 Evaluación de Impacto
Ambiental
B03158 Fitopatología
B03159 Fundamentos de
Didáctica
B03160 Gestión de la Calidad
B03161 Histología y
embriología animal
B03162 Ingeniería Genética
B03163 Inmunopatología
B03164 Inmunoserologia
B03165 Microscopía y
Fotografía Científica
B03166 Nutrición y Química
de los Alimentos
B03167 Principios de Control
de Plagas
B03168 Tecnología Enzimática
B03169 Tópicos
Experimentales en
Parasitología
B03170 Zoonosis Parasitarias
B03171 Bioética
B03172 Taxonomía y
nomenclatura de los
microorganismos
B03176 Microbiología agrícola
Plan 2023
Créditos Tipo Código Asignatura Créditos Tipo
3 Electivo MP24E04 Epidemiología 3 Electivo
3 Electivo MP24E05 Evaluación de Impacto 3 Electivo
Ambiental
3 Electivo MP24E07 Fitopatología 4 Electivo
3 Electivo Sin equivalencia
3 Electivo MP24E08 Gestión de la Calidad 3 Electivo
3 Electivo MP24E10 Histología General 3 Electivo
3 Electivo MP24E11 Ingeniería Genética 3 Electivo
3 Electivo MP24E12 Inmunopatología 3 Electivo
3 Electivo MP24E24 Técnicas inmunológicas 3 Electivo
3 Electivo MP24E18 Microscopía y Fotografía 3 Electivo
Científica
3 Electivo Sin equivalencia
3 Electivo MP24E21 Principios de Control de 3 Electivo
Plagas
3 Electivo MP24E25 Tecnología Enzimática 4 Electivo
3 Electivo Sin equivalencia
3 Electivo MP24E29 Zoonosis Parasitarias 3 Electivo
2 Electivo MP24O04 Bioética 2 Obligatorio
3 Electivo MP24E23 Taxonomía y Electivo
nomenclatura de los
microorganismos
3 Electivo MP24O18 Microbiología Agrícola 4 Obligatorio

12. Gestión curricular

12.1. Estrategias de enseñanza-aprendizaje

Entre las principales estrategias de enseñanza que se aplican en el programa se

tienen:
• Aprendizaje basado en proyectos
• Aprendizaje basado en problemas
• Aprendizaje basado en casos
• Aula invertida (flipped classroom)

12.2. Evaluación del logro de aprendizaje

De acuerdo con el Reglamento general de evaluación del aprendizaje de
estudiantes de pregrado de la UNMSM, la evaluación es un proceso permanente
e integral que permite orientar y valorar el nivel de aprendizajes alcanzado por
la o el estudiante durante el desarrollo de una asignatura determinada del plan de
estudios. Esta presenta tres etapas, programadas debidamente en el sílabo de la
asignatura:

pág. 75
 • Evaluación inicial: de entrada, o diagnóstica
• Evaluación de proceso: formativa y orientativa
• Evaluaciones de resultado: parcial y final

Asimismo, se proponen, respetando la libertad de cátedra docente en su elección,

estrategias e instrumentos de evaluación tales como:

Estrategias Instrumentos
• Observación • Listas de cotejo
• Entrevista • Escala valorativa
• Análisis y estudios • Guía de observación
de casos • Guía de entrevista
• Cuestionario • Guía de portafolio
• Portafolio • Cuestionario
• Registro anecdótico
• Rúbricas
• Pruebas de desarrollo (temático,
interpretativo)
• Pruebas objetivas (selección múltiple,
correspondencia, ordenamiento,
emparejamiento)

Por otro lado, los tipos de evaluación a programarse durante el año lectivo son:
• Exámenes parcial y final: son los exámenes que rinden las y los estudiantes
de forma obligatoria, de acuerdo con los periodos fijados en el cronograma
de actividades de la universidad y en el sílabo.
• Examen de rezagados: es el examen que puede rendir el estudiante porque
no dio un examen de acuerdo con lo programado en el sílabo por razones de
enfermedad (acreditada con certificado médico) o por fallecimiento de
familiar hasta el 2º grado de consanguinidad y 2º de afinidad (se debe
adjuntar una declaración jurada).
• Examen sustitutorio: es el examen que sustituye la nota más baja obtenida
por el estudiante en un examen parcial o final, más no el promedio final de
la asignatura. es optativo y no existe un sustitutorio de examen sustitutorio.
• Examen de jurado ad hoc: es el examen que sólo puede rendir un estudiante
que no aprobó el total de las asignaturas de su plan de estudios y que tiene
pendiente un máximo de dos asignaturas que no excedan los doce (12)
créditos.

Finalmente, la escala de evaluación es vigesimal, siendo once (11) la nota

mínima aprobatoria y precisando que el estudiante que acumule en una misma
asignatura el 30% o más de inasistencias injustificadas será desaprobado por
inasistencia.

12.3. Movilidad estudiantil y docente

Es un programa regulado por la Oficina General de Cooperación y Relaciones

Interinstitucionales (OCGRI) de la universidad, el cual permite a estudiantes y
docentes externos (nacionales y extranjeros) de pregrado o posgrado, realizar

pág. 76
 una estancia en la UNMSM, durante un período máximo de dos semestres
académicos y obtener una certificación oficial de las actividades realizadas para
el reconocimiento en su universidad de origen.

12.4. Tutoría y consejería

De acuerdo con el Reglamento general de tutoría de la UNMSM, la tutoría
académica es el proceso de apoyo extracurricular de orientación y
acompañamiento al estudiante durante su formación profesional en la
universidad, manifestándose en un conjunto de interacciones interpersonales,
actividades y tareas que se desarrollan entre el tutor y los tutorando con el
propósito de alcanzar los objetivos planteados para la tutoría.
Se encuentra dirigida a estudiantes con rendimiento académico insatisfactorio,
satisfactorio y alto rendimiento académico, con los siguientes propósitos:
• Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con promedio de nota
desaprobatoria y con matrícula condicionada.
• Estimular y promover en los estudiantes de rendimiento académico
satisfactorio un mejor desempeño académico.
• Fortalecer y desarrollar las competencias de los estudiantes de alto
rendimiento, para liderar los procesos de cambio que requiere el país
procurando su participación en programas de formación, movilidad
estudiantil, becas y otros que la facultad pueda desarrollar.
• Motivar al estudiante para que concluya los estudios de pregrado en el
periodo establecido en el literal k. del Art. 186 del Estatuto de la UNMSM,
disminuyendo así la deserción estudiantil.

Por otro lado, el tutor es el docente que tiene la responsabilidad de orientar y

acompañar en forma individual o grupal, al estudiante para su desarrollo
académico; mientras que el tutorando es el estudiante que recibe orientación y
acompañamiento extracurricular por parte de un docente tutor para su desarrollo
académico conforme al Art. 102 del estatuto de la UNMSM.

Finalmente, la tutoría solo es obligatoria para aquellos estudiantes que presentan

un rendimiento académico insatisfactorio, pues cuentan con una o más
repitencias en una misma asignatura o en varias diferentes entre sí; en este caso,
el estudiante deberá solicitar a la escuela profesional un docente tutor para el
siguiente semestre académico y tendrá que priorizar su matrícula en aquellas
asignaturas con repitencia.

12.5. Graduación y titulación

Para la obtención del grado y el título profesional, el congreso de la República a
través de la Ley N°31803, con fecha de 27 de junio de 2023, modifica la Ley
30220 “A fin de promover la investigación para la obtención del Grado
Académico de Bachiller o del título profesional e impulsar la inserción de los
graduandos de las universidades públicas y universidades privadas en el mercado
laboral” a través de la siguiente declaración:

Artículo 45. Obtención de grados y títulos

pág. 77
La obtención de grados y títulos se realiza de acuerdo con las exigencias
académicas que cada universidad establezca en sus respectivas normas internas.
Los requisitos mínimos son los siguientes:

Grado de Bachiller: requiere haber aprobado los estudios de pregrado y el

conocimiento de un idioma extranjero, de preferencia inglés o lengua nativa. Los
estudios de pregrado incluyen un curso de trabajo de investigación que se sigue
en el último semestre de estudios de cada carrera

Por otro lado, los estudiantes también tienen la opción de elaborar de un Trabajo
de Investigación para la obtención del Grado Académico de Bachiller de acuerdo
a las condiciones y los procedimientos de la RD N° 197-D-FCB-2020. A
continuación, se presentan los procesos:

Son procedimientos para optar el Grado Académico de Bachiller mediante

Trabajo de Investigación:

1. Los estudiantes presentarán un FUT donde solicitarán a la Dirección de la

Escuela Profesional la designación del asesor y el tema de investigación
escogido para elaborar el Proyecto del Trabajo de Investigación (PTI).
2. La Dirección de Escuela enviará al decanato la relación de estudiantes con
su asesor y el tema de PTI escogido para la emisión de la RD respectiva.
3. El estudiante con la supervisión de su asesor elaborará el PTI el cual debe
tener mínimo un objetivo y máximo dos objetivos a cumplir de acuerdo al
Formato adjunto N° 1 de la RD.
4. Una vez terminado el proceso de elaboración del PTI; deberá ser
presentado a la EP con la conformidad del asesor.
5. Las Escuelas Profesionales emitirán una constancia de aprobación e
inscripción del PTI y el estudiante iniciará la ejecución del mismo.
6. El director del ICBAR será el responsable del seguimiento de la ejecución
del Trabajo de Investigación, para controlar el 30, 60 y 100 % de avance
respectivamente.
7. El Trabajo de Investigación (TI) puede ser elaborado de manera individual
o grupal (máximo 2 estudiantes). En caso de ser grupal cada estudiante
deberá cumplir objetivos diferentes.
8. Una vez terminado el TI, el estudiante elaborará el informe escrito del TI
desarrollado, de acuerdo al tipo de investigación desarrollada (Anexos 1A,
1B, 1C, 1D) con la conformidad del asesor. Este Informe debe ser
presentado a la Escuela Profesional respectiva.
9. El director de la EP designará al Jurado Evaluador del TI. Este Jurado
estará conformado por tres docentes del área afín al tema desarrollado en
el TI; presidirá el jurado el miembro que ostente mayor categoría y grado
académico.
10. Cada miembro del jurado recibirá un ejemplar del informe del TI para
emitir su conformidad y comunicarla al presidente del jurado.
11. El presidente del jurado emitirá un informe favorable o conformidad, luego
el TI será sometido a comprobación de originalidad y se procederá a
programar la sustentación del TI. Esa sustentación de acuerdo a las
condiciones podrá ser de manera virtual.

pág. 78
 12. El presidente del Jurado será responsable que el presente trámite se cumpla
en un plazo máximo de 30 días calendario, desde que recibe el Borrador
de TI hasta la sustentación del mismo.
13. La sustentación del TI quedará registrada en el Libro de Actas de Sesiones
de Sustentación del Vicedecanato Académico, suscrita por todos los
miembros del jurado. Este documento formará parte del expediente para
Optar al Grado Académico de Bachiller. De acuerdo a las condiciones
podrá ser de manera virtual.
14. El TI debe ser registrado en el repositorio institucional.

Son procedimientos para la obtención del Título Profesional:

A. Titulo con tesis (T)

1. Después de haber sustentado el TI, el estudiante estará en condición de
iniciar la preparación de su proyecto de tesis.
2. De la relación de temas de investigación difundidos en la web de la
facultad o como continuación del tema de investigación escogido para el
Trabajo de Investigación, el estudiante escoge un tema para realizar el
proyecto de tesis. Cuando el tema o problema a investigar no figura en esta
relación, el estudiante coordinará previamente con un docente para incluir
su tema o problema en la relación siempre y cuando, el tema esté dentro
de las líneas de investigación de la facultad y acorde a los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS).
3. El estudiante presentará un FUT a la Escuela Profesional (EP) solicitando
como asesor de tesis al docente que propuso el tema escogido.
4. El estudiante elaborará el proyecto de tesis supervisado por el asesor de
acuerdo al Formato N° 2. El proyecto será presentado a la EP con la
conformidad del asesor.
5. El director de la EP designará dos revisores del proyecto de tesis los cuales
deben desempeñarse en áreas de investigación de la temática del proyecto
y tendrán 15 días calendario para emitir la conformidad al mismo. El
incumplimiento de este plazo deberá ser corregido por el director de la EP
mediante el cambio del o los revisores en falta.
6. Una vez aprobado el proyecto de tesis, el tesista tendrá un plazo máximo
de dos años para sustentar la tesis. Al término del plazo señalado, el tesista
podrá solicitar por única vez una extensión de máximo seis meses, caso
contrario el expediente será anulado.
7. Una vez terminada la ejecución de la tesis, el tesista presentará el Borrador
o informe de la tesis a su EP de acuerdo a la estructura señalada en los
anexos 2A y 2B. La EP designará al Jurado evaluador conformado por tres
profesores, que deben cultivar un área de investigación afín al tema de la
tesis. Presidirá el jurado el docente con mayor categoría y grado
académico.
8. El presidente del jurado emitirá una conformidad al borrador presentado,
previamente consensuada con los miembros del jurado evaluador.
9. El borrador conforme será sometido a la certificación de originalidad.
10. El jurado evaluador tendrá la responsabilidad de cumplir con este trámite
en un plazo máximo de 30 días calendario desde la recepción del borrador
hasta la sustentación de la tesis.

pág. 79
 11. La sustentación de la tesis, en acto público que puede ser virtual, quedará
suscrita por los miembros del jurado y registrada en el Libro de Actas de
Sesiones de Sustentación del Vicedecanato Académico.
12. La tesis debe ser registrada en el repositorio institucional.

B. Título con Trabajo de Suficiencia Profesional (TSP)

1. Después de realizar las prácticas en alguna institución relacionada a las
competencias profesionales de su escuela o laboratorio de la Facultad de
Ciencias Biológicas (acreditado para tal fin); por un periodo mínimo de 3
meses o 480 horas el graduado estará en condición de presentar su informe
de trabajo profesional para optar al título profesional que expide su Escuela
Profesional (EP).
2. El TSP debe acreditarse mediante un certificado expedido por la
institución donde se realizó el trabajo profesional.
3. El estudiante debe solicitar a su EP la designación de un asesor para
elaborar el Informe de su TSP.
4. La EP designará al asesor de TSP para que lo acompañe en la elaboración
del Informe.
5. El estudiante presentará a la EP el informe de TSP previamente revisado y
con la conformidad del asesor, de acuerdo a la estructura de los anexos 3A
y 3B.
6. La EP designará un comité de expertos, encargado de evaluar el informe y
emitir la conformidad respectiva.
7. El comité de expertos estará conformado por tres docentes, presidirá este
comité el profesor que acredite mayor experiencia profesional en el área.
8. Los directores de Departamento, solicitarán preguntas de los docentes
responsables de las asignaturas terminales de la carrera profesional y
proporcionarán un balotario de 10 preguntas al comité evaluador.
9. La sustentación del TSP será en acto público e incluirá además la
evaluación de las respuestas al balotario de preguntas propuesto.
10. La sustentación del TSP, quedará suscrita por los miembros del comité
evaluador y, registrada en el Libro de Actas de Sesiones de Sustentación
del Vicedecanato Académico.
11. El TSP debe ser registrado en el repositorio institucional.

Grado académico de
Título que otorga Documento de aprobación
bachiller
Bachiller en Biólogo Resolución Rectoral N°
Microbiología y Microbiólogo 02763-R-02
Parasitología Parasitólogo RCD 036-2018-
SUNEDU/CD:

12.6. Investigación formativa

La escuela de Microbiología y Parasitología asume una investigación formativa
como eje integrador para el desarrollo de su plan de estudios, considerando
cursos secuenciales que apunten al logro de productos de investigación, así como

pág. 80
 actividades extracurriculares que complementen la formación en investigación
para estudiantes y docentes.
El programa de estudios de Microbiología y Parasitología materializa el eje
integrador de investigación formativa con las siguientes acciones:
• Plan de estudios enfocado en la producción científica, con asignaturas
secuenciales que apuntan al logro de productos como ensayos, artículos y
tesis.
• Propuesta de actividades de nivelación a estudiantes con enfoque en el
fortalecimiento de la investigación.
• Selección y fortalecimiento de una plana docente capacitada para la
orientación y ejecución de proyectos de investigación.

12.7. Escenarios de aprendizaje

La escuela de Microbiología y Parasitología cuenta con distintos espacios que
generan escenarios de aprendizaje significativos para el desarrollo de
competencias. Entre estos espacios, el programa de Microbiología y
Parasitología hace uso de:
• Laboratorios de docencia
• Laboratorio de cómputo
• Biblioteca universitaria
• Aula multimedia
• Auditorio

12.8. Gestión de infraestructura, equipos, materiales pedagógicos

La Facultad de Ciencias Biológicas cuenta con la Oficina de Servicios Generales
y Mantenimiento, la cual es responsable de hacer seguimiento al inventario de
equipos y materiales pedagógicos con los que se cuenta, además de desarrollar
un plan de mantenimiento de la infraestructura. Por otro lado, los laboratorios
son administrados por los docentes nombrados responsables del programa que
corresponda.

Los estudiantes de la facultad tienen derecho de usar todos ellos en los horarios
previamente establecidos por los docentes responsables, la Dirección
administrativa de la Facultad, en coordinación con la Dirección de Escuela, con
el propósito de atender sus necesidades educativas; el uso de los espacios, equipo
y materiales estará a cargo de un docente o personal administrativo responsable.
Finalmente, cada espacio cuenta con disposiciones complementarias para su uso,
las cuales están publicadas en espacios visibles al interior de cada uno de ellos.

12.9. Vinculación con grupos de interés

El Programa de Estudios de Microbiología y Parasitología a partir de su
Comité de Calidad, coordina con los Grupos de Interés.
Docente Cargo Medio de comunicación o contacto
Dr. Tito Libio Director de la Escuela tsanchezr@unmsm.edu.pe
Sánchez Rojas Profesional de

pág. 81
 Docente Cargo Medio de comunicación o contacto
Microbiología y
Parasitología
Dr. Marcos Miembro msulcal@unmsm.edu.pe
Alejandro Sulca
López
Dr. Enrique Miembro emamaniz@unmsm.edu.pe
Walter Mamani
Zapana
Mg. Nora Miembro nveraob@unmsm.edu.pe
Yessenia Vera
Obando
Est. Niria Miembro augusto.delacruz@unmsm.edu.pe
Alexandra Salizar
Prado
Sra. Victoria Administrativa epmyp.biologia@unmsm.edu.pe
Chian Hirtz
Dr. César Augusto Departamento Académico caguilarp@unmsm.edu.pe
Aguilar Puntriano de Zoología
Dra. Betty Gaby Departamento Académico bmillans@unmsm.edu.pe
Millán Salazar de Botánica
Dr. Aldo Santiago Departamento Académico apachecov@unmsm.edu.pe
Pacheco de
Velásquez Hidrobiología y Pesquería
Blgo. Alberto Departamento Académico alopezs@unmsm.edu.pe
Ernesto López de Biología Celular y
Sotomayor Genética
Dra. Egma Departamento Académico emaytah@unmsm.edu.pe
Marcelina Mayta de
Huatuco Microbiología y
Parasitología

pág. 82
 Docente Cargo Medio de comunicación o contacto
Dr. Pedro Luis Miembro pcastellanoss@unmsm.edu.pe
Castellanos
Sánchez
Blgo. Augusto Miembro augusto.delacruz@unmsm.edu.pe
Fernando De la
Cruz Calvo
Mg. Bernabé Miembro lbernabes@unmsm.edu.pe
Salomón Luis
Alaya
Dra. Inés Miriam Miembro igaratec@unmsm.edu.pe
Gárate Camacho
Srta. Victoria Estudiante -
Isabel Matías
Aliaga
Srta. Andrea Nicol Estudiante -
Flores Yupton
Bach. Julio César Egresado -
Villegas Coblentz
Blga. Karen Flores Egresado -
Caballero
Carla Ximena Grupo de Interés carlatrigoso30@gmail.com
Trigoso Hidalgo
INNOVA Grupo de Interés innvabiotech14@gmail.com
BIOTCH AGRO
SAC
Municipalidad Grupo de Interés maria.ganiku@munisanisidro.gob.pe
Distrital de San
Isidro
Municipalidad Grupo de Interés Plataforma digital de la
Distrital de Surco Municipalidad Surco
SENASA - Grupo de Interés opineda@senasa.gob.pe
UCDSV mpomab@senasa.gob.pe

pág. 83
 Docente Cargo Medio de comunicación o contacto
Acuicultura- Grupo de Interés vyepez@imarpe.gob.pe
IMARPE
Dirección Grupo de Interés jamanzo@minam.gob.pe
Diversidad
Biológica-
MINAM
INIA- Grupo de Interés dgutierrez@inia.gob.pe
Subdirección de
Biotecnología
Bts. Consultores Grupo de Interés aflores@btsconsultores.pe
BIOTECOOP Grupo de Interés stefany.asmat@unmsm.edu.pe
INS Grupo de Interés aespinozac20@gmail.com

13. Evaluación Curricular

La Evaluación Curricular, de acuerdo con Díaz (2013), es el proceso que permite
emitir un juicio de valor sobre un conjunto de experiencias diseñadas para el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este proceso permite valorar la
articulación entre la demanda social, los principios, objetivos, competencias del
perfil, cursos, recursos, metodologías y sistema de evaluación de aprendizajes para
identificar las fortalezas y debilidades a fin de proponer mejoras en su desarrollo.
Para el desarrollo óptimo de este proceso es importante la participación de los
docentes, trabajadores, estudiantes y grupos de interés externos con la finalidad de
contar con una propuesta de solución más significativa y profunda que permita un
análisis dinámico con criticidad, flexibilidad y autodeterminación.
Para la Facultad de Ciencias Biológicas, la evaluación curricular se realiza con una
periodicidad de tres años, en donde se obtiene como resultado un plan de mejora
para la gestión académica y administrativa de sus programas de estudio.

13.1. Seguimiento de los egresados

El proceso de seguimiento de los egresados está directamente relacionado con el
estándar 33 del Modelo de acreditación de SINEACE.

Asimismo, la universidad cuenta con un reglamento titulado “Reglamento de

vinculación y seguimiento al egresado y graduado de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos” que establece las normas y procedimientos para la
vinculación y seguimiento al egresado y graduado. Los procedimientos para la
vinculación son:
1. El Vicerrectorado Académico de Pregrado a través de la Dirección
General de Gestión de Desarrollo Docente, Estudiantil del Egresado y

pág. 84
 Graduado, administra el Sistema de Información de Seguimiento y
Vinculación al Egresado y Graduado.
2. La Unidad de Vinculación y Seguimiento al Egresado y Graduado de la
facultad cuenta con un sistema de información que registra y actualiza la
base de datos de los egresados y hace seguimiento de sus actividades
laborales.
3. El Vicedecano Académico y el jefe de la Unidad de Vinculación y
Seguimiento al Egresado y Graduado de la facultad preparan el Plan
Anual de Vinculación y Seguimiento y lo envían al VRAP para su
aprobación.
4. El jefe de la Unidad de Vinculación y Seguimiento al Egresado y
Graduado registra y actualiza en la base de datos del sistema informático
la información de los egresados y graduados.
5. El jefe de la Unidad de Vinculación y Seguimiento al Egresado y
Graduado genera mecanismos de comunicación con los egresados que
involucren a los graduados en el desarrollo de actividades académicas y
de investigación.

En tal sentido el Programa de Estudio de Microbiología y Parasitología en

coherencia con ello, establece como mecanismo de seguimiento a los egresados
lo siguiente:
1. Encuesta de seguimiento al egresado. En esta encuesta se recaba
información relevante sobre su situación laboral y valoración del servicio
recibido.
2. Base de datos de egresado. La base de datos permitirá identificar
información de los egresados.
3. Participación de egresados. En este mecanismo, el programa de
estudios convoca a sus egresados para que participen de procesos de
actualización curricular y de acreditación.

Estos mecanismos de seguimiento al egresado establecidos por el Programa de

Estudios permiten identificar la empleabilidad como una variable
macroeconómica que no solo depende de la formación en el nivel universitario,
sino también del desarrollo del país en el sector relacionado con la formación
del programa de estudios.
Finalmente, este proceso permite identificar el logro de los objetivos
educacionales propuestos por el programa de estudios.

13.2. Evaluación de la gestión curricular

La evaluación de la gestión curricular comprende valorar los siguientes aspectos:
1. El contexto
Este aspecto a valorar comprende el análisis del contexto en el que se
desenvuelven los profesionales de la carrera. Su análisis se evalúa a partir
del ámbito social, económico, político y cultural para identificar los nuevos
desafíos y retos de los profesionales del programa de estudios.
2. Competencias y perfil de egreso
Este aspecto a valorar consiste en analizar el logro de las competencias a lo
largo de los 5 años. La valoración de este proceso se articula desde el ingreso

pág. 85
 de los estudiantes hasta la culminación de cada una de las asignaturas en el
periodo de 5 años. Asimismo, se realiza una comparación entre la oferta
ofrecida en los perfiles de egreso y la demanda social de los perfiles
laborales.
3. Situación de aprendizaje
Este aspecto a valorar consiste en evaluar la metodología, estrategias y
técnicas que se desarrollan en los cursos para identificar la pertinencia y
eficacia de su aplicación.
4. Evaluación
Este aspecto a valorar consiste en evaluar los instrumentos de aprendizaje
que son aplicados a lo largo de las asignaturas del plan de estudios. Estos
instrumentos deben identificar el nivel de logro de las competencias.

Asimismo, la evaluación curricular, considera los siguientes mecanismos:

• El rendimiento académico de los estudiantes a través de la promoción
en las asignaturas.
A continuación, se presenta el rango promedio de ponderado de los 3
últimos años.

Año Semestre
Ciclo de estudios Promedio ponderado
lectivo académico
I 14.56
III 14.17
2021-I V 12.81
VII 14.1
IX 15.26
2021
II 12
IV 14.96
2021-II VI 14.21
VIII 14.76
X 0
I 14
III 13.77
2020-I V 13.47
VII 14.54
IX 15.35
2020
II 13.75
IV 14.41
2020-II VI 14.88
VIII 15.95
X 0
I 0
III 12.03
2019-I V 12.72
VII 11.93
2019
IX 12.74
II 8.43
2019-II IV 11.17
VI 11.38

pág. 86
 Año Semestre
Ciclo de estudios Promedio ponderado
lectivo académico
VIII 12.78
X 0

• El desempeño en las prácticas preprofesionales.

Las normas y procedimientos de las prácticas preprofesionales en la

Facultad de Ciencias Biológicas están establecidas en el Reglamento de
Prácticas Pre-profesionales. En este documento se presentan los siguientes
objetivos que el estudiante adquirirá al desarrollarlas:

a) Afirmar y complementar los conocimientos adquiridos durante el

desarrollo de la carrera al ejercer una actividad profesional.
b) Incentivar, orientar y desarrollar en el estudiante aptitudes para la
investigación científica y tecnológica al enfrentar al estudiante con
situaciones reales en el ámbito laboral, lo que le permitirá plantear
soluciones adecuadas acorde al avance científico, teniendo en cuenta el
carácter humanístico que la EP imparte.
c) Lograr una adecuada adaptación del estudiante a la actividad
profesional, científica y técnica.
d) Consolidar en el estudiante las características particulares de su
especialidad que le permitan una adecuada socialización e integración
en el campo laboral.
e) Lograr que el estudiante desarrolle habilidades, destrezas y una sólida
formación deontológica en el desempeño de las funciones laborales.

El desempeño de los estudiantes en el desarrollo de las prácticas

preprofesionales es evaluado por el docente responsable a partir de los
siguientes criterios:

a) Conocimientos
b) Iniciativa
c) Habilidades y destrezas
d) Cooperación
e) Organización en el trabajo
f) Eficiencia
g) Eficacia
h) Responsabilidad
i) Puntualidad
j) Asistencia

• La graduación de bachilleres

En la Escuela Profesional de Microbiología y Parasitología la graduación de

bachilleres en los tres últimos años, son:

Año lectivo Número de graduados

2023 23

pág. 87
 2022 59
2021 62
2020 18
2019 33

• La expedición de títulos profesionales

En la Escuela Profesional de Microbiología y Parasitología la graduación de

bachilleres en los tres últimos años, son:

Año lectivo Número de titulados

2023 07
2022 46
2021 06
2020 05
2019 24

• Los criterios de evaluación:

La Escuela Profesional de Microbiología y parasitología asume como
criterios de evaluación, lo siguiente:
a) Las capacidades de las experiencias curriculares
b) Los objetivos educacionales del currículo
c) El perfil académico profesional

• La evaluación de las experiencias curriculares

La Escuela Profesional de Microbiología y Parasitología evalúa las
experiencias curriculares de los estudiantes, docentes y del currículo a partir
de un informe.

13.3. Comité de grupo de interés

El comité de grupo de interés es conformado de acuerdo a las instituciones
seleccionadas por la Escuela Profesional, considerando los años de experiencias
y estudios especializados en la carrera profesional. Su conformación, se aprueba
a partir de una resolución decanal.

13.4. Resultados de la evaluación de competencias logradas al final de la carrera

De acuerdo con el Modelo de Acreditación de Sineace (2016) “El programa de
estudios evalúa periódicamente las competencias que van adquiriendo los
estudiantes a lo largo de la carrera y antes del egreso, para evidenciar el
cumplimiento de las competencias definidas en el perfil de egreso.” (p. 129)
En tal sentido, el Programa de Estudios asume como criterio para la evaluación
de competencias del perfil de egreso, el nivel de logro alcanzado al finalizar el
desarrollo de los cursos. Esta valoración se realiza siguiendo la escala de:
• Inicio
• En proceso
• Logrado

pág. 88
13.5. Evaluación docente
La evaluación del desempeño docente es un proceso importante en el desarrollo
de las asignaturas del plan de estudios, permitiendo conocer la valoración de su
trabajo; por lo que, en coherencia con ello, la universidad a partir de la
Resolución Rectoral Nº06746-R-17 aprueba el “Reglamento de evaluación del
desempeño docente por estudiantes”, considerando los siguientes criterios:
• El comité de Gestión de la Escuela Profesional es responsable de aplicar la
encuesta de evaluación del desempeño docente en cada periodo académico.
• La dirección de Escuela Profesional mantiene un registro de actas de
evaluación de desempeño docente.
• Los resultados de evaluación del desempeño de sus docentes serán
publicados en su respectiva Escuela Profesional.
• El comité del Departamento Académico analizará los resultados de la
encuesta y determinará el plan de capacitación permanente de los docentes
evaluados para contribuir a la mejora del proceso de aprendizaje.

pág. 89
 14. Anexos
14.1. Matriz de alineamiento entre las asignaturas y las competencias del perfil del egresado
Asignaturas de estudios generales
CG1. Investiga sobre
problemas locales, regionales,
nacionales y globales, de
manera ética, crítica, creativa y
reflexiva para contribuir al
CICLO CURSOS
desarrollo de su disciplina y a
la satisfacción de las
necesidades sociales
prioritarias.
I Biología Celular
CG2. Lidera grupos sociales,
impulsando el espíritu de
cooperación, la equidad, la
tolerancia, la convivencia
democrática y el
compromiso individual y
colectivo para lograr
desarrollos organizacionales
y sociales sustentables.
COMPETENCIAS GENERALES
CG3. Propone soluciones a CG4. Gestiona de manera CG5. Utiliza efectiva y eficazmente las
problemas nacionales e integral el riesgo de desastres, tecnologías de la información y la
internacionales, utilizando los promueve el cuidado del medio comunicación digitales en sus
enfoques de derechos, de ambiente e impulsa actividades actividades de formación e
interculturalidad y de género, para educar, toma conciencia y investigación, manteniendo un alto
en sus actividades de establece políticas públicas que grado de conectividad social y
formación, investigación, mitiguen el cambio climático profesional con la comunidad
proyección y extensión global. universitaria y con las redes académicas
universitaria, con y sociales relevantes para cumplir sus
responsabilidad social. funciones personales y profesionales.

I Cálculo I

I Física General

I Lenguaje
Métodos de Gestión Personal
I
Universitaria
I Química Inorgánica
Ambiente y Desarrollo
II
Sostenible
II Cálculo II
Fundamentos de la
II
Investigación Científica
II Ingles Técnico

II Matemática Aplicada

II Química Orgánica

pág. 90
 Asignaturas de estudios específicos
COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CG1. Investiga CG2. Lidera grupos CG3. Propone CG4. Gestiona de CG5. Utiliza efectiva y CE1. Desarrolla CE2. Gestiona CE3. Genera y
sobre problemas sociales, impulsando el soluciones a problemas manera integral el eficazmente las proyectos de proyectos de divulga
locales, regionales, espíritu de cooperación, nacionales e riesgo de tecnologías de la investigación biodiversidad en conocimientos,
nacionales y la equidad, la internacionales, desastres, información y la científica en el campo ciencias biológicas, avances y
globales, de tolerancia, la utilizando los enfoques promueve el comunicación digitales de las ciencias planificando, resultados de la
manera ética, convivencia de derechos, de cuidado del medio en sus actividades de biológicas, evaluando organizando y investigación,
crítica, creativa y democrática y el interculturalidad y de ambiente e formación e y aplicando los promoviendo el desarrollo de
reflexiva para compromiso individual género, en sus impulsa investigación, conocimientos del manejo adecuado de innovación
contribuir al y colectivo para lograr actividades de actividades para manteniendo un alto área de su los recursos biológicos tecnológica en el
CICLO CURSOS
desarrollo de su desarrollos formación, educar, toma grado de conectividad competencia, con y la obtención de los campo de las
disciplina y a la organizacionales y investigación, conciencia y social y profesional con sentido crítico, ética, productos, con ciencias
satisfacción de las sociales sustentables. proyección y extensión establece políticas la comunidad responsabilidad social liderazgo, ética y biológicas, con
necesidades universitaria, con públicas que universitaria y con las y sostenibilidad. responsabilidad social. veracidad y
sociales responsabilidad social. mitiguen el redes académicas y basado en
prioritarias. cambio climático sociales relevantes para evidencia
global. cumplir sus funciones científica.
personales y .
profesionales.
III Bioquímica
general

IV Biología de los
microorganismos

IV Biología
molecular

pág. 91
 Asignaturas de estudios de especialidad
COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD

CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
CICLO CURSOS
desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
III Zoología general

III Botánica general

III Genética general

III Bioética

IV Ecología general

pág. 92
 COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD

CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
CICLO CURSOS
desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
IV Parasitología I

IV Fundamentos de
estadística

V Fisiología
Microbiana

V Inmunología

V Parasitología II

pág. 93
 COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD

CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
CICLO CURSOS
desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
V Bioestadística

V Bacteriología

VI Micología

VI Parasitología III

VI Virología

pág. 94
 COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD

CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
CICLO CURSOS
desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
VI Ecología
Microbiana

VI Microbiología
molecular

VII Microbiología
agrícola

VII Artrópodos
Parásitos y
Vectores
VII Microbiología de
los alimentos

pág. 95
 COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD

CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
CICLO CURSOS
desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
VIII Microbiología
clínica

VIII Investigación I

VIII Microbiología
Ambiental

VIII Microbiología
Industrial

VIII Bioinformática

pág. 96
 COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD

CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
CICLO CURSOS
desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
IX Biotecnología
Microbiana

Electivos
1 Análisis
biomédico

2 Auditoría
Ambiental

3 Bioquímica y
Fisiología
Parasitaria
4 Epidemiología

pág. 97
 COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD

CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
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desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
5 Evaluación de
Impacto
Ambiental
6 Evolución y
Sistemática
microbiana
7 Fitopatología

8 Gestión de la
calidad

9 Gestión y normas
en bioseguridad

pág. 98
 COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD

CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
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desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
10 Histología
General

11 Ingeniería
Genética

12 Inmunopatología

13 Internado I

14 Internado II

pág. 99
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CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
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su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
15 Investigación II

16 Microbiología
Acuática y de
Recursos
Hidrobiológicos
17 Microbiología
Farmacéutica

18 Microscopía y
Fotografía
Científica
19 Parásitos de
Recursos
Acuáticos

pág. 100
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CG1. CE2. Lidera CE3. Propone CE4. CE5. Utiliza CES 01. Gestiona CES 02. CES 03. CES 04. Establece CES 05. Divulga los
Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
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desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
20 Prácticas
Preprofesionales

21 Principios de
Control de Plagas

22 Taller de
emprendimiento
y bionegocios
23 Taxonomía y
nomenclatura de
los
microorganismos

pág. 101
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Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
CICLO CURSOS
desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
24 Técnicas
inmunológicas

25 Tecnología
Enzimática

26 Tópicos selectos
en Microbiología
y Parasitología

27 Transferencia
tecnológica: De
la investigación
científica al
mercado

pág. 102
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Investiga grupos sociales, soluciones a Gestiona de efectiva y investigaciones Caracteriza los Desarrolla los principios y conocimientos sobre
sobre impulsando el problemas manera eficazmente las básicas y microorganismos proyectos de normas de microbiología y
problemas espíritu de nacionales e integral el tecnologías de la biotecnológicas de importancia en microbiología y bioseguridad en parasitología a la
locales, cooperación, la internacionales, riesgo de información y la en el campo de la la salud, ambiente parasitología laboratorios y comunidad, a través
regionales, equidad, la utilizando los desastres, comunicación microbiología y y sectores involucrados en control de calidad de los medios de
nacionales y tolerancia, la enfoques de promueve el digitales en sus parasitología, productivos, la prevención, en la industria, comunicación para
globales, de convivencia derechos, de cuidado del actividades de aplicando aplicando métodos vigilancia, aplicando los fomentar hábitos de
manera ética, democrática y el interculturalidad y medio formación e métodos de su microbiológicos y manejo y control conocimientos prevención de
crítica, compromiso de género, en sus ambiente e investigación, competencia para moleculares, con de los impactos microbiológicos y enfermedades
creativa y individual y actividades de impulsa manteniendo un contribuir en la sentido crítico, negativos en parasitológicos infecciosas; así
reflexiva para colectivo para formación, actividades alto grado de solución de responsabilidad, salud, ambiente, relacionados con como en la
contribuir al lograr desarrollos investigación, para educar, conectividad problemas y el ética y trabajo sectores las políticas educación de los
CICLO CURSOS
desarrollo de organizacionales y proyección y toma social y desarrollo del colaborativo. productivos, nacionales, aspectos benéficos
su disciplina sociales extensión conciencia y profesional con país, con ética, aplicando demostrando de los
y a la sustentables. universitaria, con establece la comunidad liderazgo, conocimientos y ética, microorganismos,
satisfacción responsabilidad políticas universitaria y responsabilidad métodos de su responsabilidad y con veracidad,
de las social. públicas que con las redes social, eficiencia, competencia; así trabajo empatía y
necesidades mitiguen el académicas y equidad y como colaborativo. asertividad.
sociales cambio sociales sostenibilidad. planificando y
prioritarias. climático relevantes para ejecutando las
global. cumplir sus actividades, con
funciones compromiso,
personales y liderazgo, ética y
profesionales. trabajo
colaborativo.
28/ Virología
molecular

29 Zoonosis
Parasitarias

pág. 103
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