UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE QUEVEDO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INDUSTRIA Y PRODUCCION

CARRERA DE INGENIERIA EN ALIMENTOS

INFORME DESEMPEÑO TUTOR

1 SEMESTRE “A”

Ing. Leonilo Durazno Delgado MSc.

Académico Tutor

PERIODO ACADÉMICO

II CICLO 2020 - 2021

QUEVEDO - ECUADOR

MARZO 2021
 1. INFORME TECNICO EJECUTIVO

El plan de tutorias ayuda a orientar en el desarrollo y aprovechamiento de las

unidades de aprendizaje de los tutorados, las funciones que se realizaron son las
siguientes:

• Orientación personal respecto a problemas de desempeño en su aprendizaje.

• Orientación al estudiante que desea hacer un proyecto educativo y no sabe cómo
hacerlo, entre otros.
• Orientación personal referido a dificultades académicas porque ha bajado su
rendimiento ha bajado en su aprendizaje.
• Orientación grupal en temas referidos a: incomprensión con sus compañeros,
pérdida de objetos, intolerancia entre compañeros
• Orientación grupal.
• Orientación y apoyo para elabore su carpeta pedagógica.
 1.1. Introducción

La Tutorías Académicas constituyen un conjunto de guías y orientaciones que

el personal académico y docentes de la Universidad Técnica Estatal de
Quevedo, implementa para fortalecer la formación de los estudiantes en las
distintas áreas académicas, apoyar su inserción en la vida universitaria de su
carrera escogida, y aportar la inclusión de los mismos en su desarrollo
profesional con discernimientos de experiencias.

El proceso de trayectoria académica hacia el tutorado, es de vital importancia

para la calidad en la formación de nuestros estudiantes, ya que le permite
desarrollarse en el ámbito laboral y social con los principios y valores
fundamentados en su formación a lo largo de la vida, adquiridos a través de
este acompañamiento y canalización del tutor. Para mejorar el accionar del
estudiante a lo largo de su carrera, la UTEQ instauró la tutoría, la cual es un
proceso que se da entre el académico tutor y el estudiante, con una
responsabilidad compartida por ambos.

1.2. OBJETIVOS

1.2.1. OBJETIVO GENERAL

Elevar la calidad de la educación superior, en la Facultad de Ciencias

Pecuarias en la carrera de Ingeniería en Alimentos de la Universidad Técnica
Estatal de Quevedo a través del seguimiento realizado por Tutores, en cada
semestre de los cursos asignados.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reconocer las necesidades del tutorado y lograr que el mismo logre

satisfacción y confianza en el proceso de su formación.

 Proveer seguimiento a los resultados evaluativos de los tutorados en las

unidades de aprendizaje.

 Instruir a los estudiantes en los aspectos académicos generales.

 2. RESULTADOS DEL DESEMPEÑO DEL TUTOR

En los gráficos estadísticos se muestra los valores de la calificación de los estudiantes

hacia el tutor. Valores ponderados en las encuestas realizadas a los estudiantes que
respondieron nunca, casi nunca, a veces, casi siempre y siempre a las respectivas
preguntas consultadas sobre el desempeño del tutor.

Gráfico 1 - Pregunta No. 1

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfico 1 demuestra que 15 estudiantes calificaron al tutor con buena disposición

para atender a los estudiantes en los problemas de cada uno de ellos

Gráfico 2 - Pregunta No. 2

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 2 se demuestra que 13 estudiantes mostraron que el tutor muestra

siempre buena disposición para atender a los estudiantes, mientras que dos casi
siempre

Gráfico 3 - Pregunta No. 3

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

La gráfica 3 muestra que 13 estudiantes respondieron que el tutor “siempre” muestra

cordialidad y logra crear un clima de confianza para que puedas exponer sus
problemas mientras que dos casi siempre
Gráfico 4 - Pregunta No. 4
COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la grafico 4 se demuestra que el trato del tutor es respetuoso los estudiantes

contestaron que siempre, mientras que 2 casi siempre
Gráfico 5 - Pregunta No. 5
COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR
En la gráfica 5 se demuestra que el tutor tiene interés en los problemas
académicos y personales que afectan su rendimiento académico 13
estudiantes contestaron que siempre mientras que 2 casi siempre
Gráfico 6 - Pregunta No. 6
COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 6 se demuestra que el tutor muestra disposición para mantener una

comunicación permanente con los estudiantes 13 de ellos contestaron que siempre
mientras que 2 casi siempre
Gráfico 7 - Pregunta No. 7
COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 7 se demuestra que el tutor se interesa por conocer los resultados

académicos en las unidades de aprendizaje del módulo 13 contestaron que
siempre 1 siempre y 2 casi siempre

Gráfico 8 - Pregunta No. 8

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 8 se demuestra que el tutor orienta y usa metodologías de estudio

para realizar el estudio independiente 13 contestaron que siempre, 2 casi
siempre

Gráfico 9 - Pregunta No. 9

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 9 se demuestra que el tutor controla la realización de las tareas

asignadas para el desarrollo del proyecto integrador del módulo 13 estudiantes
contestaron que siempre 2 casi siempre.

Gráfico 10 - Pregunta No. 10

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 10 se demuestra el tiempo que destina el tutor para atender es el

convenido al inicio de la tutoría 13 respondieron que siempre, 2 casi siempre

Gráfico 11 - Pregunta No. 11

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 11 se demuestra si es fácil localizar al tutor designado 13 contestaron

que siempre 2 que casi siempre
 Gráfico 12 - Pregunta No. 12
COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 12 se demuestra que el tutor canaliza las asesorías con los profesores
del módulo cuando los resultados académicos son insuficientes en algunas de las
unidades de aprendizaje 13 contestaron que siempre, 2 que casi siempre

Gráfico 13 - Pregunta No. 13

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En la gráfica 13 se demuestra la participación en las acciones de tutoría ha mejorado

el desempeño académico, 13 contestaron que siempre, 2 casi siempre

Gráfico 14 - Pregunta No. 14

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En el grafico 14 se demuestra que consideras satisfactorio que el modelo pedagógico

de la universidad tenga en cuenta la acción tutorial durante tu proceso de formación
profesional 13 estudiantes contestaron que siempre, mientras que dos casi siempre

Gráfico 15 - Pregunta No. 15

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En el grafico 15 se demuestra si estas conforme con el tutor asignado 31 estudiantes

contestaron que siempre, dos casi siempre

Gráfico 16 - Pregunta No. 16

COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En el grafico 16 se demuestra que la acción tutorial la recibes en el cubículo (espacio

destinado para las tutorías), 13 estudiantes contestaron que siempre
 Gráfico 17 - Pregunta No. 17
COLOCAR EL GRÁFICO QUE SE PROPORCIONA EN LA ENCUESTA DE DESEMPEÑO DEL TUTOR

En el grafico 17 muestra si el espacio donde recibes la acción tutorial es cómodo,

agradable y posee todos los requerimientos necesarios (cubículos), 10 estudiantes
contestaron que siempre, 2 casi siempre

3. CONCLUSIONES

 Los estudiantes tutorados se sienten muy satisfechos por el trabajo realizado

por el tutor ya que con el acompañamiento de él se pudo superar los
problemas y falencias presentadas en el II ciclo académico 2020-2021.

Elaborado por: Recibido: Aprobado:

Ing. Leonilo Durazno Delgado MSc. Ing. Christian Vallejo Torres MSc. Ing. Cyntia Erazo Solórzano MSc.
Tutor académico Coordinadora de Tutorías Coordinador de carrera de
Académicas IALI Ingeniería de Alimentos