Biología

1
Fotosíntesis C–3
1. METABOLISMO:
1.1 Definición:
Se define como el conjunto de reacciones bioquímicas intracelulares que ocurren en la célula con la finali-
dad de transformar la materia y energía de una forma a otra.
Las reacciones químicas cumplen diversas funciones, dependiendo de la naturaleza del organismo. Las
reacciones químicas consumen energía, la misma que se define como la capacidad de realizar un trabajo,
incluyendo la síntesis de moléculas, y la generación de calor y luz.

1.2 Tipos de Matebolismo

Teniendo en cuenta su doble función, existen dos tipos de metabolismos.
A) Anabolismo
Son todas las reacciones bioquímicas, en las cuales las moléculas sencillas se combinan para formar
moléculas complejas.
En este proceso de síntesis, se forman enlaces químicos, en los cuales se almacena la energía, por tal
motivo el anabolismo es una reacción endergónica. Ejemplo: Fotosíntesis, glucogenólisis, etc.
B) Catabolismo
Son todas las reacciones bioquímicas, en las cuales las moléculas complejas se desdoblan en moléculas
sencillas, con liberación de energía, por tal motivo, el catabolismo es una reacción exergónica. Ejemplo:
Respiración celular, glucólisis, etc.

2. FOTOSÍNTESIS

ADENOSÍN
Sustancias complejas TRIFOSFATO
(ATP): Se le llama «la
Catabolismo: moneda energética
Reacciones de la célula», porque
ATP ADP + P es la fuente de energía
inmediata para el
trabajo celular. El
ENERGÍA ATP está formado
por: 1 adenina – 1
ribosa – 3 fosfatos.
NADPH Anabolismo: NAD +
Reacciones
Sustancias simples

5.° Año - II Bimestre 391 BIOLOGÍA 1

 FOTOSÍNTESIS C–3

2.1. Definición
Es un proceso anabólico de tipo endergónico intracelular realizado por los organismos autótrofos (ve-
getales) que poseen clorofila o estructuras equivalentes (algas unicelulares, bacterias y cianobacterias),
por medio de la cual atrapan la energía luminosa y la transforman en energía, sintetizando principalmente
glucosa y almidón a partir de sustancias simples como el agua y anhídrido carbónico.

Advertencia pre
Debido a que el anabolismo da como resultado la formación de un
nuevo material celular, también se le conoce como biosìntesis

2.2. Importancia biológica

La fotosíntesis es un gran evento biológico cuya importancia radica en los siguientes criterios:
a) Es una gran fuente de oxígeno molecular (O2). El O2 es un gas vital para los organismos aeróbicos.
Además forma la capa de ozono (O3).
b) Transforma la energía luminosa en energía química. Esta energía química se almacena fundamental-
mente en los enlaces químicos de la glucosa.
c) Produce los alimentos (almidón) para los organismos autótrofos y heterótrofos. Debido a esto, los ve-
getales se consideran la base de la cadena alimenticia.

2.3. Fórmula
6CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6O2
2.4. Elementos
2.4.1.Luz:
Radiación electromagnética constituida por un haz de fotones (se utilizan en la fotosíntesis).
La luz visible es radiación electromagnética de longitud de onda entre 400 y 700 nanómetros (nm); que
es una pequeña parte del espectro electromagnético. El color de la luz depende de la longitud de onda
y la luz blanca contiene todas las longitudes de onda del espectro visible.
Espectro electromagnético

105 102 10-1 10-4 10-7 10-10 10-13 10-16

Longitud
de onda (m). Radio Microondas TR UV RX

Espectro visible

Longitud
de onda (nm).
700 600 500 400

1 BIOLOGÍA 392 5.° Año - II Bimestre

FOTOSÍNTESIS C–3

2.4.2. Pigmentos
Durante el proceso fotosintético participan tres tipos de pigmentos distin-
tos: clorofilas, carotenoides y ficobilinas, siendo su función proporcionar N

un sistema adecuado de absorción de energía luminosa. N

Mg
N
N

a) Clorofilas: Son los pigmentos (verdes) más importantes que absorben

la luz en las membranas de los tilacoides (plantas superiores). Están
formadas por un núcleo porfirínico que contiene magnesio y una cola
hidrocarbonada llamada fitol. Existen la clorofila «a» y la clorofila «b».
Las clorofilas se encuentran en los fotosistemas (I y II), presentes en las
membranas tilacoides de las granas de los cloroplastos.

b) Pigmentos accesorios: Son pigmentos que absorben la luz de longitudes de onda donde la clorofila
no es eficiente, completando su acción. Además, ceden la energía luminosa que absorbieron a la
clorofila y son:
* Carotenoides: Son los pigmentos accesorios más importantes, siendo el b-caroteno el más fre-
cuente, es un compuesto isoprenoide de color naranja. También es carotenoide la xantofila, de
color amarillo y poco frecuente.
* Ficobilinas: Su distribución es más limitada, encontrándose en algas rojas (ficoeritrina), algas
pardas (fucoxantina), cianobacterias (ficocianina), etc.

Advertencia pre
Existen varios tipos de clorofilas como la Clf «a» y la Clf «b»
cuya diferencia se encuentra en el radical. Absorben con mayor
intensidad la luz de las regiones rojo y azul-violeta del espectro.

2.4.3. Agua
La absorción del agua sirve para proporcionar «Agentes Reductores» (H+) que reaccionen en la asimi-
lación del CO2 y para producir oxígeno molecular (O2) que va a la atmósfera.

2.4.4. Enzimas
Son proteínas biocatalizadoras que aceleran las reacciones químicas de la fotosíntesis.

2.4.5. CO2: fuente de carbono H

Es el anhídrido carbónico (necesario para la síntesis de compuestos orgánicos «glu- H
cosa») interviene en la fotosíntesis y proviene de muchas fuentes, siendo la principal
O
los organismos heterótrofos.

2.4.6. Fases
La fotosíntesis en las bacterias ocurre en el mesosoma, en cianobacterias en láminas fotosintéticas y, en
los vegetales, en el cloroplasto, que comprende dos fases: luminosa y oscura.

● F ase luminosa: requiere de luz.

● Fase oscura: no requiere de luz.

5.° Año - II Bimestre 393 BIOLOGÍA 1

 FOTOSÍNTESIS C–3

CARACTERÍSTICAS FASE LUMÍNICA FASE OSCURA

1. Ubicación en las células de En las membranas tilacoides. En el estroma.

plantas.

CO2ATP, NADPH, Ribulosa

2. Materiales que se utilizan Energía lumínica, pigmentos.
difosfato.

3. Productos finales ÁTP, NADPH, O2. Carbohidratos, ADP + Pi, NADP+

4. Mecanismo utilizado La luz energiza a la clorofila, El CO2 se combina con la

que envía electrones que son ribulosa bifosfato para formar
transportados en una cadena de dos compuestos de 3 caronos, que
aceptores. finalmente forman carbohidratos.

2.5. Fases de la Fotosíntesis

2.5.1. Fase luminosa o fotosintética (Reación de Hill): Es la primera fase, donde las clorofilas absorben
energía luminosa, iniciando las reacciones que son muy rápidas. Ocurre en la membrana del tilacoide de
las granas del cloroplasto y se dividen en cuatro etapas que son:
A. Fotoexcitación de las clorofilas:
Se inicia con la captura de la luz por las clorofilas que se encuentran en los cuantosomas, formando
fotosistemas.
● Fotosistema II: Genera ATP, por motivos históricos los fotosistemas están numerados “hacia
atrás”, el FOT II capta longitudes de onda de 680nm, por ello se llama P680. Presenta clorofila «a»
(más), clorofila «b» (menos) y b-caroteno. Además, manganeso (Mn).
● Fotosistema I: Genera NADPH, mientras tanto, la luz también ha estado incidiendo en el comple-
jo reactor de luz del FOT I. Este capta longitudes de onda de 700 nm, por ello se llama P700.
a. Al ser excitado el fotosistema I por acción de la luz, el P700 dispara sus electrones a un nivel más
alto de energía, estos son captados por un aceptor de electrones, la sustancia «Z», la que los trans-
fiere al complejo ferredoxina (proteínas transportadoras de electrones que tienen Fe y S).
b. El vacío electrónico que queda en el fotosistema «I» es llenado por los electrones del fotosistema
II, que al ser excitado dispara sus electrones a un nivel más alto de energía, estos son captados por
la sustancia «Q» y enviados hacia el fotosistema I, a través de una cadena de transportadores de
electrones (Plastoquinona (QH2), Citrocromo b, Citocromo f y plastocianina (Pc)).

B. Fotólisis del agua

El agua absorbida por la raíz de la planta llega hasta los cloroplastos, donde, por acción de la luz, esta se
rompe (fotólisis) y libera electrones (2e–), protones (2H+) y oxígeno (O2). Los electrones (2e–) van a lle-
nar el espacio electrónico que quedó en el fotosistema II, y los protones (2H+) se transfieren al NADP+.
El oxígeno (1/2O2) se libera a la atmósfera.

C. Fotofosforilación
Es la síntesis de ATP, a partir de ADP y Pi (fosfato inorgánico), esto se da por la acumulación de pro-
tones en el espacio intratilacoidal, generando una diferencia de concentración y carga entre el tilacoide
y el estroma. Como consecuencia, los protones (2H+) salen por la ATP-sintetasa. Mientras esto ocurre,
el ADP (adenosín difosfato) se une al Pi (fósforo inorgánico para formar ATP (adenosín trifosfato)
dentro de la ATP sintetasa.

1 BIOLOGÍA 394 5.° Año - II Bimestre

FOTOSÍNTESIS C–3

CO2
2
1 ATP NADPH
ADP+P1 NADP

Regeneración
Triosafosfato
3 Primer carbohidrato
formado en la fotosintesis

D. Fotorreducción del NADP:

Las moléculas de NADP+ (oxidado) presentes en el estroma del cloroplasto reciben electrones (2e–)
del complejo ferredoxina, asociándose con protones (2H+) del agua, para luego quedar en NADPH2
(reducido).

NADP++ 2H++ 2e– NADPH2

2.5.2. Fase oscura o quimiosintétic a (Reacción de BLACKMAN, BENSON, BASHAN)

Es la segunda fase, donde se utiliza el NA-DPH2 y el ATP producidos en la fase luminosa.
Ocurren el estroma del cloroplasto y comprende reacciones conocidas como el ciclo de Calvin, donde se
asimila CO2 y se forma la molécula base de los nutrientes, el 3-Fosfogliceraldehído. Ocurre en cuatro eta-
pas:
A. Activación energética de la ribulosa
La ribulosa-5 fosfato recibe la transferencia de un fosfato a partir del ATP, para convertirse en ribulo-
sadifosfato.
B. Fijación del CO2
También llamado carboxilación. La ribulosa difosfato reacciona con el CO2 (cataliza la ribulosa bifos-
fato carboxilasa «rubisco»), formándose un azúcar inestable de 6C (hexosa difosfato inestable) que
se rompe por acción del agua. Se forman dos triosas (3C) denominadas fosfoglicerato (PG), también
llamado ácido fosfoglicérico (PGA).
C. Reducción
Las moléculas de fosfoglicerato son transformadas hasta fosfogliceraldehído. El proceso incorpora los
hidrógenos del NADPH2 provenientes de la fase luminosa.
D. Regeneración y obtención de glucosa
Luego de 6CO2 fijados por 6 moléculas de ribulosa, se forman 12 fosfogliceroaldehído (12 PGAL),
2 PGAL se transforman hasta glucosa, los otros 10PGAL reaccionan entre sí, regenerando las 6 molé-
culas de ribulosa (30C). En el proceso se pierde H2O.

5.° Año - II Bimestre 395 BIOLOGÍA 1

 FOTOSÍNTESIS C–3

6 moléculas de CO2
1 Las moléculas de CO2 son
P P capturadas por el RuBP, lo
que genera un producto inter-
6 moléculas de medio inestable, el cual se
ribulosa bifosfato disocia de inmediato en dos
moléculas de PGA
6 ADP

12 moléculas de
6 ATP fosfaoglicerato
6 moléculas
P 12 ATP
de ribulosa
fosfato CICLO DE 12 ADP
12
P
CALVIN NADPH

12 NADP+
12 Pi
10moléculas
de GTP
P 2
12 moléculas de El PGA es fosforilado por
gliceraldehído-3- ATP y reducido por NADPH.
Sintesis de glucosa
fosfato La eliminación de un fosfato
otros carbohidrátos
causa la formación de GTP.
3
2 moléculas de
Mediante una serie de reac-
gliceraldehído-3-
ciones, el G3P se transpone a
fosfato
más moléculas de UuBP u
otro azúcar

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO
1. __________ proceso anabólico, por el cual a partir de CO2, H2O y energía de luz se forman los alimentos.

2. Los elementos que participan en la fotosíntesis son: _______________________, _____________________,

__________________________, ______________________________ y _______________________.

3. La fotosíntesis tiene dos etapas: ___________________________ y ___________________________.

4. Etapas de la fase luminosa: ___________________________, ________________________,

__________________________ y ______________________________.

5. Etapas de la fase oscura sucede: ___________________________, ________________________,

__________________________ y ______________________________.

1 BIOLOGÍA 396 5.° Año - II Bimestre

FOTOSÍNTESIS C–3

NIVEL INTERMEDIO
6. Completa el siguiente mapa conceptual:

FOTOSÍNTESIS

permite Anoxigénica Oxigénica

formar
la realizan las
la realizan no requiere
iniciar
las organismos O2

como las algas

oxigenar
el
plantas

disminuir en sus
el

cloroplastos

7. La mayoría de las plantas tienen a la clorofila
como pigmento verde, ¿dónde se ubica dicho pig-
mento?
a) Estroma. d) Cuantosoma.
b) Cloroplasto. e) Proteína Z.
c) Rubisco.
8. Producto final de la fase oscura es:
a) NADPH2. b) Glucosa. 12. ¿Cuántas moléculas de oxígeno se desprenden en
c) ATP. d) CO2.
e) FADH2.
9. Organismos como las cianobacterias carecen de
cloroplasto, es por ello que la fotosíntesis la reali-
zan al nivel de:
a) Mesosomas.
b) Tilacoides.
c) Laminillas fotosintéticas.
d) Ribosomas.
e) Lisosomas.
10. El aceptor final de electrones en la fotosíntesis es
el ___________________________
UNMSM 2012 - II
a) NADP. b) CO2.
c) Oxígeno. d) Agua.
e) FAD.
11. El intercambio gaseoso en las plantas se realiza,
principalmente, a través de las células ________
que forman en conjunto la estructura denomina-
das estomas.
a) Secretoras b) Suberosas
c) Oclusivas d) Excretoras
e) Cribosas
total en el proceso de la fotosíntesis?
a) Ocho. b) Cinco. c) Seis.
d) Siete. e) Diez.
NIVEL AVANZADO
13. Al colocar durante dos horas un ratón y una plan-
ta bajo una campana de vidrio herméticamente
sellada e iluminada, los niveles de oxígeno (O2) y
dióxido de carbono (CO2) se mantienen constan-
tes. ¿Qué sucederá al colocar dos ratones bajo la
misma campana y en las mismas condiciones?
UNMSM 2017 – II
a) Morirían los ratones.
b) Se agotaría el oxígeno.
c) Se produciría más NADH+H+.
d) Aumentaría la fotosíntesis.
e) Se inhibiría la fotosíntesis.

5.° Año - II Bimestre 397 BIOLOGÍA 1

 FOTOSÍNTESIS C–3

14. Los vasos del floema están formados por células 15. Doce moléculas de ATP en la fase oscura se trans-
vivas pero sin núcleo, y se encargan del transporte forman en ____________.
de la savia elaborada desde las hojas hacia el resto
de las plantas. Esta savia elaborada está formada a) 6 GTP
por productos de la: b) 12 ADP
UNMSM 2018 – I c) 6 ADP
a) Evaporación. b) Respiración
d) 12 NADP+
c) Fotosíntesis. d) Transpiración.
e) Fotorrespiración. e) 6 ATP

1 BIOLOGÍA 398 5.° Año - II Bimestre

2
Respiración celular
1. Definición
Es un proceso catabólico de tipo exergónico, donde la energía química de enlace es transformada en ener-
gía mecánica o calórica. Son oxidaciones biológicas de los compuestos orgánicos, principalmente de la
molécula de glucosa que realiza la célula con la finalidad de obtener, liberar y almacenar energía bajo la
forma de ATP.
2. Importancia biológica
1. Es la fuente de CO2 natural, necesario para el proceso fotosintético.
2. Es un proceso que permite la transformación de la energía química en energía mecánica.

3. Tipos
Hay dos tipos: respiración aeróbica y respiración anaeróbica.
3.1. Respiración Anaeróbica
Respiración anaeróbica: la oxidación parcial de la glucosa en ausencia de oxígeno molecular hasta la formación
de ácido láctico, etanol o algún otro intermediario orgánico y la obtención de 2 ATP de ganancia neta.

Organismos: bacterias y hongos del grupo de las

levaduras.
Ubicación: citosol celular.

A. Glucólisis:
La glucólisis es una secuencia compleja de reacciones que se efectúan en el citosol de una célula, mediante
las cuales una molécula de glucosa se desdobla en dos moléculas de ácido pirúvico (piruvato), este desdo-
blamiento produce una pequeña ganancia de energía de dos moléculas de ATP y dos moléculas transpor-
tadoras de electrones (hidrogeniones) NADH2. La glucólisis en forma energética comprende tres procesos
secuenciales: activación, oxidación y fosforilación, hasta convertirse en ácido pirúvico.
Las activaciones de la glucosa en una molécula ocurren en dos reacciones de catalización enzimática, cada
una de ellas utiliza energía de ATP. Estas reacciones convierten una molécula relativamente estable de
glucosa en una molécula muy reactiva de fructosa 1,6 difosfato (FDP). Formar FDP le cuesta a la célula
dos ATP, pero su consumo inicial de energía es necesario para producir mucha mayor energía al final.
Otro proceso es la transformación de PGAL hacia ácido pirúvico, dos electrones de alta energía y un hi-
drogenión se agregan al transportador de electrones vacío NAD+ para formar el transportador energizado
NADH2 se producen dos moléculas de PGAL por cada molécula de glucosa, de tal manera que se forman
dos transportadores NADH2. En los pasos para producir energía, las dos moléculas de PGAL pasan por
una serie de reacciones que terminan por producir dos moléculas de ácido pirúvico, cada una a partir de
PGAL. Dos de estas reacciones están asociadas a las síntesis de ATP, y generan dos moléculas de ATP por
cada PGAL, para un total de cuatro ATP. Debido a que se utilizan dos moléculas de ATP para activar a la
glucosa en el primer proceso, hay una ganancia neta de solo dos ATP por cada molécula de glucosa.

B. Fermentación:
Hay dos tipos principales de fermentación; una convierte el piruvato en ácido láctico (lactato) y la otra en
dióxido de carbono y etanol. Entre los tipos de fermentación tenemos:

5.° Año - II Bimestre 399 BIOLOGÍA 2

 RESPIRACIÓN CELULAR

a) Fermentación láctica: Es realizada por algunas bacterias; la célula muscular cuando está en deuda de
oxígeno y glóbulos rojos produce 2 moléculas de ácido láctico y 2 ATP como ganancia neta a partir de
una molécula de glucosa.

2 NAD+ 2 NADH + H+

GLUCOSA 2 Ácido pirùvico 2 Lactato

2 ADP 2 ATP

b) Fermentación Alcohólica: Se lleva a cabo en las levaduras (hongos unicelulares) y es la base de la pro-
ducción de cerveza, vino y otras bebidas alcohólicas. Además la producción de CO2 es aprovechada en la
industria panadera para hacer que la masa se levante. Da lugar a 2 moléculas de alcohol etílico más dos
moléculas de dióxido de carbono y una ganancia neta de 2 ATP, a partir de una molécula de glucosa.
Esta vía se diferencia de la anterior en 2 pasos adicionales, cada piruvato se transforma en etanol; en el
primero, el piruvato por una reacción de descarboxilación se transforma en acetaldehído, liberándose
una molécula de CO2.
2 CO2

2 Piruvato 2 Acetaldehído

En el segundo paso, cada acetaldehído se reduce a etanol de modo similar a la reacción vista en la fer-
mentación láctica.
3.2. Respiración aeróbica
Proceso realizado por los organismos aeróbicos, es decir, utilizan oxígeno molecular (O2) durante su me-
tabolismo, obteniendo energía (Eº) para satisfacer sus requerimientos energéticos en cada actividad que
realice el organismo. Se lleva a cabo en el citosol y la mitocondria.
3.2.1. Etapas
La respiración aeróbica cumple tres etapas:
• Glucólisis (citosólica)
• Ciclo de Krebs (mitocondria)
• Cadena respiratoria (mitocondria)
A. Glucólisis: (Citosólica):
Hay que considerar que el organismo para realizar esta etapa inicialmente se abastece de alimentos, fun-
damentalmente, de glúcidos (disacáridos o polisacáridos), los cuales son hidrolizados a monosacáridos, a
nivel del tubo digestivo mediante una batería de enzimas. Posteriormente, serán absorbidos y transporta-
dos por la sangre para llegar a cada una de las células. La glucosa, ya en el citoplasma, será transformada en
condiciones anaeróbicas (glucólisis) en piruvatos.
RECUERDA:
En condiciones anaeróbicas, el ácido pirúvico se transforma en ácido láctico, el cual requiere de
la enzima lactato deshidrogenasa y del NADH2.
En condiciones aeróbicas, cada molécula de ácido pirúvico ingresa a las mitocondrias, en donde
termina de ser oxidada a través del ciclo de Krebs y la fosforilación oxidativa.

2 BIOLOGÍA 400 5.° Año - II Bimestre

RESPIRACIÓN CELULAR

NAD+ NADH + H+

PIRUVATO Vira ACETIL-Co A(2C)

3C

PIRUVATO CO2
DESHIDROGENASA

B. Ciclo de Krebs (mitocondria):

También se le conoce como el ciclo del ácido cítrico o de los ácidos tricarboxílicos. Previamente al llegar
el ácido pirúvico a la matriz mitocondrial sufre reacciones de deshidrogenación y descarboxilación, dan-
do lugar a un radical de 2 átomos de carbono, denominado acetil, que es aceptado por la coenzima A,
formándose una molécula de acetil coenzima A, la cual incorpora el radical acetil al ácido oxalacético,
formándose el ácido cítrico, que a su vez sufre reacciones de descarboxilación y deshidrogenación, lo que
da lugar a intermediarios que van a originar una nueva molécula de ácido oxalacético, que a su vez acepta
al segundo radical acetil, repitiéndose una vuelta del ciclo.
En cada vuelta se genera un GTP (Guanosín-trifosfato), equivalente energético de un ATP. Además, en el
ciclo completo se desprenden 6 moléculas de dióxido de carbono.

Acetil - CoA
Etapa 2
Acetil - CoA
oxidación

Oxaloacetato Citrato
e-
Ciclo
e- de Krebs

e-
CO2

CO2 e-
NADH1
FADH2
(portadores
e- reducidos)

C. Cadena respiratoria (mitocondria):

Está formada por una serie de transportadores de electrones (e), situados en la cara interna de las crestas
mitocondriales, cuya finalidad es transferir e– procedentes de la oxidación del piruvato, hasta llegar al oxí-
geno molecular (O2), para luego formar moléculas de agua. Los transportadores de «e–», que intervienen
en esta cadena respiratoria, son las enzimas deshidrogenasas, asociadas a la coenzima NAD+, a la coenzima
FAD+, coenzima Q o ubiquinona y los citocromos (b, c, a). Todo está acoplado a la síntesis de ATP.
Toda cadena respiratoria que comience por el NAD+ conlleva a sintetizar 3 moléculas de ATP, pero si
empezara por el FAD+, se consiguen solo 2 moléculas de ATP. (El rendimiento energético del NADP+
es semejante al producido por el NAD+).

5.° Año - II Bimestre 401 BIOLOGÍA 2

 RESPIRACIÓN CELULAR

Formación de Ciclo del Transporte de

Glucolisis acetilicoenzima ácido citrico quimiosmosis
A
Glucosa

Piruvato Etapa mitocondrial

2 ATP 2 ATP 32 ATP
Citosol
Membrana
mitocondrial externa
Espacio
Intermenbranoso

H+ H+ H+ H+

Complejo Complejo
Membrana Complejo I Complejo III IV
mitocondrial II
Interna
Matriz FADH2
mitocondrial H2O
FADH 2 H+ Sintasa de
NAD +
1/202 ATP
NADH+
a) Fosforilaciòn oxidativa
H+ H+ H+
Se realiza a nivel de las unidades respiratorias localizadas en la membrana
ADP +Pinterna de la mitocondria
1
o cresta mitocondrial. Este proceso permite usualmente producir un total de 32HATP,+ ATP
aprovechando
la energía que se libera durante el transporte de electrones que son movilizados hasta el oxígeno mo-
lecular (último aceptor), el cual queda reducido y recibe los hidrógenos hasta la formación de agua
metabólica.
En el transporte de electrones y de los hidrógenos intervienen las coenzimas NAD (Nicotidamin-ade-
nin-dinuicleótido) y FAD (Flavio-adenin-dinucleótido).

b) El Transporte de electrones:
Luego del ciclo de Krebs, las coenzimas reducidas NADH2 y FADH2 son oxidadas por una serie de
sustancias llamadas citocromos, localizadas en las crestas mitocondriales, las cuales realizan reacciones
de óxidoreducción. Entre estas tenemos a los citocromos b, c, a y a3. El producto final es la combina-
ción del hidrógeno con el oxígeno molecular para formar agua metabólica.
En tres puntos de la actividad de la cadena respiratoria se forma ATP, a partir de ADP más fosfato in-
orgánico.

Balance energético aeróbico

Debemos considerar a todas las moléculas de ATP formadas y las moléculas transportadoras formadas en los
diversos procesos:

2 ATP (glucólisis) 2 ATP

2 GTP (ciclo de Krebs) 2 ATP
8 NADH2 (cadena respiratoria) 24 ATP
2
FADH2 (cadena respiratoria) 4 ATP
32 ATP

Sistema de lanzadera:
2 NADH2 (citosólico de la glucólisis):

2 BIOLOGÍA 402 5.° Año - II Bimestre

RESPIRACIÓN CELULAR

Z 2
NADH2 por lanzadera glicerol -3-fosfato 4 ATP
Z 2 NADH2 por lanzadera malato-aspartato 6 ATP

Como se observa, pueden resultar 36 o 38 moléculas de ATP, dependiendo del sistema de lanzaderas que
utilicen las moléculas de NADH2 citosólicas.

TABLA COMPARATIVA ENTRE LOS TIPOS DE

FERMENTACIÓN Y LA RESPIRACIÓN CELULAR.

Fermentación Láctica Respiración Celular Fermentación Alcohólica

Z N
o requiere O2 Z Requiere O2. Z No Requiere O2.
Z
La glucosa se degrada hasta Z Degrada el piruvato hasta CO2 Z
La glucosa se degrada hasta
Ácido Láctico. y H2O. Etanol.
Z E
xergónica. Z E
xergónica. Z E
xergónica.
Z Recupera poca energía quími- Z Recupera el 40% de la energía Z Recupera poca energía quími-
ca de la glucosa. química de la glucosa. ca de la glucosa.
Z Ocurre en el citosol. Z Ocurre en la mitocondria. Z Se lleva a cabo en el citosol
Z Cada molécula de glucosa pro- Z Cada molécula de piruvato
Z Cada molécula de glucosa pro-
duce netamente 2 ATP. produce 17 ATP. duce netamente 2 ATP

Advertencia pre
Z Los productos de la fermentación de las proteínas y aminoácidos suelen ser
orgánicos y malolientes, como el indol y la cadaverina, que dan el olor a los
cadáveres.
Z Las mitocondrias poseen los ribosomas más pequeños del tipo 55 S.
Z A los mitocondrias se les conocía como el nombre de condriomitos.

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO
1. Es la primera etapa de la respiración aeróbica:_____________________________________________

2. ¿Dónde se realiza el Ciclo de Krebs?__________________________________________________________

3. ¿Dónde se realiza la fermentación ______________________________________________________

4. ¿Dónde se realiza la fosforilación oxidativa? _________________________________________________

5. ¿Qué es la respiración celular?

____________________________________________________________________________________

5.° Año - II Bimestre 403 BIOLOGÍA 2

 RESPIRACIÓN CELULAR

NIVEL INTERMEDIO
6. Completa el siguiente mapa conceptual:

RESPIRACIÓN CELULAR

Fases

Se realiza en
Se realiza en
Etapas

7. El Ciclo de Krebs origina todo lo siguiente, excepto:
a) CO2. b) FADH2.
c) Ácido cítrico. d) NADH2.
e) H2O.
8. El aceptor final de electrones en la respiración ce-
lular es el .
UNMSM 2012 - I
a) O2 b) CO2 c) NADP
d) H2O
e) FAD
9. La fermentación alcohólica es un proceso que
realizan las levaduras, las cuales son empleadas
en las industrias de la cerveza, ron, whisky, etc.;
este proceso se realiza a nivel de:
a) Cloroplasto.
b) Cresta mitocondrial.
c) Membrana interna mitocondrial.
d) Matriz mitocondrial.
e) Citosol.
12. La respiración, a diferencia de la fotosíntesis:
a) Permite formar ATP
b) Libera H2O como producto final
c) Utiliza un sistema transportador de electrones
d) Sintetiza moléculas orgánicas
e) Permite liberar CO2
NIVEL AVANZADO
13. El adenosín tri fosfato (ATP) es la molécula ener-
gética utilizada por todas las células para poder
cumplir con todas sus funciones, la fosforilación
oxidativa es uno de los procesos metabólicos para
formar ATP que tiene lugar en las mitocondrias,
pero los eritrocitos no tienen mitocondrias. ¿Qué
otro proceso usan estas células para generar ATP
y poder vivir 120 días en el torrente sanguíneo?
UNMSM 2017 - I
a) Fermentación alcohólica.
b) Glucogénesis.
c) Ciclo de Calvin-Benson
d) Fermentación láctica.
e) Fermentación aeróbica.

10. Sabemos que en la respiración aeróbica se forman 14. La lanzadera glicerol-3-fosfato produce:
_____ ATP en total. UNMSM 2012 – II
a) 38 b) 15 c) 3 a) 34 ATP b) 35 ATP c) 36 ATP
d) 18 e) 30 d) 37 ATP e) 38 ATP

11. La mayor ganancia de ATP durante la respiración 15. ¿En cuál de los siguientes procesos no se usa la
aeróbica sucede en: energía de ATP?
a) Ciclo de Calvin a) Contracción muscular.
b) Crestas mitocondriales b) Transmisión del impulso nervioso.
c) Glucólisis c) Transporte activo y gasto cardíaco.
d) Ciclo de Krebs d) Difusión y ósmosis.
e) Cloroplastos e) Excreción.

2 BIOLOGÍA 404 5.° Año - II Bimestre

3
Mitosis
I. Definición: III. División:
El ciclo de una célula es análogo al de un ser vivo, Comprende dos etapas: citocinesis y cariocinesis.
«nace» mediante la división de una célula proge-
nitora, crece y se reproduce. Todo este proceso es Célula
lo que constituye un ciclo celular completo. To- Animal Vegetal
División
das las células que intervienen en el crecimiento
Mitosis astral Mitosis
y mantenimiento de los tejidos, constantemente anastral (sin
Cariocinesis (con áster) áster)
se dividen permitiendo la formación de nuevas
Cenrtosomas Casquete polar
células.

II. Fases: Citocinesis Cuerpo

Una célula en crecimiento pasa por un ciclo celu-
lar que comprende dos etapas fundamentales: la
interfase y la división.
Y Interfase: Durante esta etapa la célula aumen-
ta de tamaño, duplica sus estructuras y acu-
mula reservas necesarias para la división.
Periodo G1: Se caracteriza por un incremento
en el volumen citoplasmático, el cual se debe
a la formación de nuevas organelas y a una
intensa síntesis de proteínas.
Periodo S: (síntesis de ADN). El evento más
importante es la duplicación de la cromatina.
Periodo G2: Se caracteriza por la acumula-
ción de material energético para la división
celular.
La duración del ciclo varía considerablemen-
te de un tipo celular a otro. En general, los pe-
ríodos S, G2 y mitosis son relativamente cons-
tantes en diversas células de un organismo.
El período G1 es el más variable, puede durar
horas, días, meses o años.
M integrado la membrana nuclear y el nucléolo.
(fase de división)
intermedio o Fragmoplasto
(citoplasmàtica) Fleming
IV. MITOSIS.
Proceso de división donde una célula eucariótica
diploide origina dos células hijas iguales diploides
(2n). La mitosis permite repartir el ADN, dupli-
cando en interfase equitativamente en dos células,
por lo que estas resultan iguales genéticamente.
La mitosis es igualmente un verdadero proceso de
multiplicación celular que participa en el desarro-
llo, el crecimiento y la regeneración del organis-
mo. La mitosis comprende 4 fases:
V. FASES DE LA MITOSIS:
1. PROFASE: En ella se hacen patentes un cier-
to número de filamentos dobles: los cromoso-
mas. Cada cromosoma está constituido por
dos cromátidas que se mantienen unidas por
un estrangulamiento que es el centrómero.
Cada cromátida corresponde a una larga ca-
dena de ADN. Al final de la profase se ha des-
Membrana nuclear
Nucléolo

G2 G1

G0
Detención
del ciclo
Huso acromático Centriolos
S

5.° Año - II Bimestre 405 BIOLOGÍA 3

 MITOSIS

2. METAFASE: Se inicia con la aparición del

Cromátidas
huso, donde se insertan los cromosomas y
se van desplazando hasta situarse en el ecua-
dor del huso, formando la placa metafásica o
ecuatorial.

Cromosomas
dobles

4. TELOFASE: Los dos grupos de cromátidas

comienzan a descondensarse, se reconstruye
la membrana nuclear alrededor de cada con-
junto cromosómico, lo cual definirá los nue-
vos núcleos hijos. A continuación tiene lugar
la división del citoplasma.

Cromátidas o cromosomas simples

3. ANAFASE: En ella, el centrómero se divide (empiezan a desconectarse)
y cada cromosoma se separa en sus dos cro-
mátidas. Los centrómeros emigran a lo largo
de las fibras del huso en direcciones opuestas,
arrastrando cada uno en su desplazamiento a
una cromátida. La anafase constituye la fase
crucial de la mitosis, porque en ella se realiza
la distribución de las dos copias de la infor-
mación genética original. Membrana nuclear

● Citocinesis: Luego de la telofase, aún persisten los haces de microtubos (fibras interzonales) en la
zona ecuatorial y se entremezclan con vesículas, toda la estructura es el cuerpo intermedio.
En el ectoplasma ecuatorial existe un anillo formado por microfilamentos que consumen ATP, su
contracción permite la formación de un surco, que se profundiza y divide la célula. De esta manera
los componentes se distribuyen entre células hijas.
En las células vegetales ocurre la formación del fragmoplasto por la concurrencia de vesículas del
complejo de Golgi, que luego se fusionan para formar parte de la membrana de las células hijas; se
complementa la formación de la pared entre estas por secreción celular.

División Núcleos en formación

del Fragmoplasto
Citoplasma
Fibras de huso

3 BIOLOGÍA 406 5.° Año - II Bimestre

Mitosis

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO

1. Las etapas del ciclo celular son: ____________________ ____y___________________________

2. Son las etapas de la interfase: ____________________ __y_____________________________

3. La división del núcleo se denomina: _____________, y la división del citoplasma: ________________

4. Las etapas de la mitosis son: ___________, ____________, ______________y ________________

5. ¿Qué es la mitosis? _______________________________________________________________

NIVEL INTERMEDIO
6. Las neuronas se encuentran en un estadio deno- 11. La separación de las cromátidas hermanas ocurre
minado: durante:
a) G1. b) S. c) G0. a) Profase b) Metafase
d) G2. e) M. c) Anafase d) Telofase
e) Interfase
7. La fase de la mitosis donde se forma la placa ecua-
torial es: 12. La cariocinesis es:
a) Anafase. b) Profase. a) La división celular en células hijas.
c) Prometafase. d) Metafase. b) La separación de cromátidas.
e) Telofase. c) La división de componentes nucleares en dos
núcleos.
8. En las células animales, los centriolos son estruc- d) El momento de la separación cromosómica.
turas que se duplican durante la etapa de: e) El periodo entre la División I y la División II de
UNMSM 2013-I la meiosis.
a) Metafase. b) Profase.
c) Interfase. d) Telofase. NIVEL AVANZADO
e) Anafase.
13. De la profase, señale lo correcto:
9. La formación del huso acromático es un evento 1. Se desintegra la carioteca.
que ocurre en la: ______ 2. Se genera el huso acromático.
UNMSM 2006_II 3. Se desintegra el nucleolo.
a) Profase. b) Prometafase. 4. Cada cromosoma con dos cromátides unidas
c) Metafase. d) Anafase. al centrómeno.
e) Telofase. a) 1, 2 y 3
b) 2, 3 y 4
10. Sobre la mitosis son correctas, excepto: c) 1, 3 y 4
a) Una célula madre da origen a dos células. d) 1 y 3
b) Se da en las células somáticas fundamental- e) 1, 2, 3 y 4
mente.
c) Se mantiene el número de cromosomas cons- 14. Durante la interfase del ciclo celular eucariótico,
tante. ocurren algunos eventos como la duplicación
d) Por cada ciclo celular hay una división. del material genético, por lo cual el volumen nu-
e) Duplica el número de cromosomas en las cé- clear se hace considerablemente más grande. Este
lulas hijas. evento ocurre durante la fase:

5.° Año - II Bimestre 407 BIOLOGÍA 3


UNMSM 2011-I
a) G1 b) G2 c) M
d) G0 e) S
15. Cada organismo eucariótico contiene una o más
series de cromosomas nucleares lineales, que
contienen los genes con la información que es
transmitida hacia su descendencia y conservan a
través de generaciones la información de la espe-
cie. Esto se realiza en cada célula del individuo, a
3 BIOLOGÍA 408
MITOSIS
través de divisiones celulares como la mitosis en
células somáticas y la meiosis en células germi-
nales. El ratón casero (mus musculus) es diploi-
de con 40 cromosomas y es un modelo biológico
muy usado en diferentes laboratorios del mundo.
¿Cuántas cromátidas hermanas habrá en las célu-
las hepáticas al final de la metafase?
UNMSM 2017-II
a) 78 b) 20 c) 38
d) 40 e) 80
5.° Año - II Bimestre
4-5
MEIOSIS
I. DEFINICIÓN:
Es un tipo de división que se realiza en células ger-
minales o sexuales de ciertos órganos como los tes-
tículos, ovarios, anteras y pistillos de la flor, etc.
La finalidad es reducir el número de cromosomas
y formar los gametos haploides (n), por ejemplo:
Espermatozoides y óvulos.
Cada célula madre realiza dos divisiones sucesi-
vas, para finalmente originar cuatro células hijas
con el número de cromosomas reducido a la mi-
tad. Además, las células formadas son diferentes
genéticamente. Esta variación se debe a que en la
primera división hubo mezcla o entrecruzamien-
to de genes, a través de cromosomas homólogos
por medio de la recombinación o crossing over.
II. CONSECUENCIAS DE LA MEIOSIS:
1. Es el proceso mediante el cual se obtienen cé-
lulas especializadas para intervenir en la re-
producción sexual.
2. Reduce a la mitad el número de cromosomas,
y así, al unirse las dos células sexuales, vuelve
a restablecerse el número cromosómico de la
especie.
3. Se produce una recombinación de la infor-
mación genética.
4. La meiosis origina una gran variación de ga-
metos, debido al entrecruzamiento de seg-
mentos de los cromosomas homólogos.
III. ETAPAS:
La meiosis es un proceso que implica necesaria-
mente dos divisiones; la primera división meió-
tica (meiosis I) es una división reductiva que
produce dos células haploides a partir de una
sola célula diploide. La segunda división meiótica
(meiosis II) es una divisón ecuacional que separa
la cromátides hermanas de las células haploides.
1) Meiosis I (División reduccional): De una cé-
lula (2n) se forman 2 células (n). En el hom-
bre la meiosis puede durar 24 días.
Profase I: Es la fase más compleja de la meio-
5.° Año - II Bimestre 409
Meiosis
sis. Y solo la profase I dura de 3 a 14 días.
Esta fase compleja se caracteriza por la
formación de células hijas con la mitad
del número de cromosomas, presenta los
siguientes periodos:
a. Leptonema (Lepto = delgado, nema = fi-
lamento): Comienza la condensación de
la cromatina que presenta engrosamien-
tos denominados cromómeros. General-
mente, los cromosomas se polarizan, ad-
hiriéndose en una región de la envoltura
nuclear, adoptando la forma de un bou-
quet (ramillete).
Leptoteno
membrana
nuclear
placasde
unión
b. Zigonema (Zigo = adjunto, unión): Los
cromosomas homólogos se aparecen
en un proceso llamado sinapsis. En-
tre los cromosomas apareados se forma
una estructura fibrosa proteica llamada
complejo sinaptonémico, que permite el
apareamiento exacto de los cromosomas
homólogos.
zigoteno
cromátidas
hermanas
complejo
ssinaptonémico
BIOLOGÍA 4-5
 MEIOSIS

c. Paquinema (Paqui = grueso): Los cro-

mosomas homólogos constituyen tetra- diacinesis
das. Cada cromosoma se observa como
un cuerpo doble (formado por dos cro-
mátides). Los cromosomas homólogos
realizan el crossing-over (recombinación
genética). Es decir, intercambian peque-
ños segmentos de cromatina (genes). El
crossign-over es importante porque per-
mite la variabilidad de los gametos.
Metafase I: Las parejas de cromosomas ho-
paquiteno mólogos se mueven hacia el centro de la célu-
la y se alinean en la región central de la célula.
Se encuentran unidos a las fibras del huso,
formando la doble placa ecuatorial.

Anafase I: Los cromosomas homólogos mi-

gran hacia los polos celulares. Esta migración
se debe al acortamiento de las fibras del huso
nodulos de y se denomina disyunción.
recombinación

d. Diplonema (diplo = doble): Los cromo-

somas apareados empiezan a separarse,
manteniendo puntos de unión llamados
quiasmas (kiasma = cruz). Desaparece el
complejo sinaptonémico.

diploteno

Telofase I. Los cromosomas llegan a los po-

quiasmas
e. Diacinesis (dia = a través de, cinesis =
movimiento): El número de quiasmas se
reduce, los cromosomas se distribuyen
uniformemente en el núcleo. Desaparece
el nucléolo y la envoltura nuclear.
los opuestos; se reorganiza la carioteca y los
nucléolos. De esta manera se forman núcleos
haploides. La división nuclear es acompañada
por la división citoplasmática (citocinesis I).
● Intercinesis: Luego de la citonesis I, las
células formadas aumentan su volumen
celular y duplican sus centriolos, es un
evento comprendido entre la meiosis I y
la meiosis II.
2) La Meiosis II (División ecuacional): Origina
dos células haploides, a partir de una célula
también haploide, formada durante la meio-
sis I.

4-5 BIOLOGÍA 410 5.° Año - II Bimestre

Meiosis

Profase II: Es muy corta, desaparecen la en-
voltura nuclear y los nucléolos, se condensan
los cromosomas, que constan de dos cromáti-
des unidas al nivel de sus centrómeros.
Metafase II: Los cromosomas dobles se ali-
nean en la región central de la célula, forman-
do la placa ecuatorial.
Anafase II: Las cromátides de cada cromoso-
ma doble se separan y se desplazan hacia los
polos opuestos de la célula.
Telofase II: Las cromátides llegan a los polos
celulares. Se reconstruye la envoltura nuclear
y los nucléolos.
“La meiosis ocurre mediante dos mitosis con-
secutivas. La primera división es reduccional
y el resultado es la formación de dos células
hijas cada una con «n» cromosomas. La se-
gunda división es una división mitótica nor-
mal y el resultado final de la segunda división
meiótica es la formación de cuatro células hi-
jas, cada una de las cuales tiene un núcleo con
«n» cromátidas“.

IV. GAMETOGÉNESIS:
Proceso de elaboración de gametos. Ejemplo: espermatozoides y óvulos. Este proceso se realiza en los tes-
tículos y ovarios.

Ovogénesis
Espermatogénesis
Ovocito primario.
Espermatocito de Al nacer hay unos
primer orden 44 400 000 ovocitos 44
XY en el ovario XY

Espermatocito de Primera división

segundo orden meiótica

Primera
22 22 corpúsculo Membrana
X Y pelúcida
polar

22 Ovocito
X 22
X secundario

Segunda división Corona radiada

meiótica de células
22 22 22 22 del folículo
X X Y Y

Segundo 22
corpúsculo X
Espermátidas polar Óvulo
22
X
En los seres humanos
22 22 22
22 el espermatozoide se
X X Y une a un ovocito
Y
secundario y esto
constituye el estímulo
para la segunda
Espermatozoides división melótica.
que darán 22
origen a niñas Espermatozoides
que darán Fecundación X
22
origen a niños Y

Pronúcleos
Espermatozoides
Cigoto de sexo masculino

5.° Año - II Bimestre 411 BIOLOGÍA 4-5

 Mitosis Meiosis

4-5
En células somáticas En células germinales o sexuales

De una división Dos divisiones que Meiocito Productos

celular resultan Célula Célula producen cuatro

BIOLOGÍA
de la
dos células hijas madre hija células hijas meiosis

El número de cromosomas 2n El número de cromosomas n n

en el núcleo se mantiene 2n se reduce a la mitad en 2n
(Ej: 23 pares en diploides) 2n el producto de la meiosis n n

4 4
Una frase premeiótica 3 Una fase premeiótica 3
S de división 2 S para ambas 2
1 divisiones 1
meióticas
Y Cuadro comparativo de la mitosis y meiosis:

G1 S G2 M G1 G1 S MI MII

ADN en el núcleo
ADN en el núcleo

412
Los Cromosomas Se produce la sinapsis
homólogos no se de los homólogos en la
aparean profase I (cigoteno)

No hay crossing over Existen entrecruzamientos

(entrecruzamiento) entre los homólogos

Los csentrómeros
Los centromeros no se dividen en
estan divididos en la anafase I, pero
la Anafase si lo realizan en
la anafase II

Proceso consercativo: Los genotipos Se promueve la variación en los productos de la meiosis

de las células hijas y parentales son iguales (las gametos son todas de distinta carga genotipica)

La célula original es diploide La célula original es diploide

5.° Año - II Bimestre

MEIOSIS
Meiosis

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO

1. La primera etapa de la meiosis es una división ___________ y la segunda es una división _______.

2. La meiosis genera la variabilidad genética en las células por eso produce: ___________________.

3. El crossing over o recombinación genética se da en la etapa _______________________.

4. Las etapas de la profase I son: ___________, ____________, ____________, y __________.

5. Las etapas de la meiosis son: _____________, ____________, ___________, y ____________ .

NIVEL INTERMEDIO
6. Completa el cuadro comparativo entre mitosis y meiosis:

CUADRO COMPARATIVO
Mitosis Meiosis
1. No hace __________ los cromosomas, no se 1. La primera etapa de la división __________ y
forman quiasmas, no hay intercamvio genético la segunda es una división __________.
entre los cromosomas homólogos. 2. Los cromosomas homólogos se unen
(__________) y forman quiasmas en estos si-
2. __________ elementos (células hijas) produci-
tios se efectúa el intercambio genético entre los
dos en cada ciclo.
cromosomas.
3. __________ del contenido genético de los pro- 3. __________ elementos celulares (gametos o
ductos mitóticos. esporas) producidos por el ciclo.
4. El número de cromososmas de las células hijas 4. El número de cromosomas de los productos
es el __________ que el número de cromoso- meioticos es la __________ de los cromosomas
mas de la célula madre. de la célula madre.

7. El periodo comprendido entre la meiosis I y la 9. Como resultado de la meiosis I, las células hijas de
meiosis II se llama: una célula germinal de 24 cromosomas tendrán
a) Citocinesis. cromosomas cada una, y al final de la meiosis II,
b) Cariocinesis. las células tendrán __________ cromosomas.
c) Interfase. a) 24 y 24 b) 12 y 14
d) Ciclo celular. c) 12 y 24 d) 24 y 12
e) Intercinesis.
e) 12 y 12
8. Los cromosomas homólogos se aparean e inter-
cambian pequeños segmentos de cromatina, du- 10. La recombinación de material genético en la
rante: meiosis se efectúa en:
a) Interfase. a) La metafase I
b) Mitosis. b) La interfase
c) Profase II. c) La anafase I
d) Meiosis II. d) La metafase II
e) Meiosis I. e) La profase I

5.° Año - II Bimestre 413 BIOLOGÍA 4-5

 MEIOSIS

11. La separación de cromátidas hermanas durante la 14. El factor que permite el intercambio de material
meiosis ocurre en: genético es:
a) Profase I UNALM 2005-I
b) Telofase I a) La citocinesis.
c) Telofase II b) La reproducción asexual.
d) Anafase c) La presencia de cromosomas homólogos.
e) Anafase II d) La separación de cromátides hermanas.
e) La mitosis.
12. La formación del complejo sinaptonémico (si-
napsis de cromosomas homólogos) se produce a 15. Con respecto a la meiosis, señala lo correcto:
nivel de: UNALM 2001-I
a) Luego de la meiosis I se obtienen células di-
a) Paquinema - profase I
ploides.
b) Cigonema - profase II b) En la meiosis II encontramos núcleos emigrando.
c) Diacinesis - meiosis I c) En la anafase II se produce la citocinesis.
d) Diploteno - metafase I d) El crossing over se realiza en la profase I.
e) Cigonema - profase I e) No produce variabilidad.

NIVEL AVANZADO
13. La reducción del material genético se da en:
UNALM 2005-I
a) Profase I. b) Profase II.
c) Anafase II. d) Intercinesis.
e) Anafase I.

4-5 BIOLOGÍA 414 5.° Año - II Bimestre

6
Genética Mendeliana
Antecedentes
Hipócrates (460 a.C. al 377 a.C.)
Herencia de padre a hijo. Dijo: «El calvo tendrá hijos que serán calvos».

Aristóteles (384 a.C. al 322 a.C.)

Rechaza las ideas de Hipócrates. Dijo: «El semen tendrá ingredientes de
generaciones anteriores».

I. Definición:
La herencia o transmisión de caracteres hereditarios de los padres a los hijos por medio de los genes es
motivo de estudio de la Genética.

II. Herencia:
Es la transmisión de caracteres físicos u orgánicos de un individuo o de una pareja a sus descendientes.

III. Conceptos Básicos:

1. Gen: Es un segmento funcional de ADN que se halla en un locus o lugar en los cromosomas. Los genes
se representan mediante letras del abecedario.

2. Cromatina (forma los cromosomas): Estructura filamentosa formada por: ADN, ARN, proteínas.

A ADN
D.Hélice
2 nm

CROMÁTIDA en F
MERAFASE 1400 nm
B COLLAR de PERLAS
C SOLENOIDE 10nm
30 nm
D 300 nm LAZOS de
CROMATINA

LAZOS de CROMATINA
ENROLLADOS 700nm

5.° Año - II Bimestre 415 BIOLOGÍA 6

 GENÉTICA MENDELEIANA

3. Cromosomas (contiene a los genes): son estructuras visibles durante la división celular y contienen a
los genes.
Brazo Superior

Centrómero

Brazo Inferior

4. Cromosomas homólogos (par de cromosomas): Se llaman cromosomas homólogos a aquellos que

poseen estructura morfológica y genéticamente similares en los organismos diploides, se encuentran
en pares.
● Uno es de origen paterno y el otro materno.
● Morfológicamente son iguales
● Genéticamente son similares.

CROMOSOMAS 1 Los dos Cromosomas 1 son homólogos entre si.

Las dos Cromátidas (cromátida 1 y 2) son diéticas

CINETOCORO CROMOSOMAS
CROMOSOMAS 2 22
CROMOSOMAS
Los seres humanos tenemos
23 pares de cromosomas.
Se numeran, según su tamaño, del 1 al 22
(el 1 es mayor), siendo el par 23 los
cromosomas sexuales (XX en mujeres,
XY en hombres).

CROMÁTIDA 1 CROMÁTIDA 2

5. Gen = Cistrón (unidad de la herencia): Es el segmento de ADN que controla un determinado carácter.

6. Locus: Es el espacio físico donde encontramos a un determinado gen en el cromosoma. Loci es un

conjunto de locus (plural).

Par de alelos Locus 1

dominantes Locus
homocigoto P P
de un gen
L
Par de alelos Locus 2 O
recesivos C
homocigoto a a I

Par de alelos
Locus 3 Advertencia pre
hererozigoto b B
Alelo Alelo Con respecto al gen:
recesivo dominante
Z Mendel los llama factores de la herencia.
Cromosomas homólogos ( ) Z Benzer llama Cistrón al gen, que se conoce
como funcional.

6 BIOLOGÍA 416 5.° Año - II Bimestre

GENÉTICA MENDELEIANA

7. Alelos. Son un par de genes que se ubican en
un mismo locus, en cromosomas homólogos
y pueden o no estar en contraste para una
misma característica.
a) Alelo dominante (gen dominante – se ex-
presa en homocigosis y heterocigosis).
Es muy expresivo, se representa con letras
mayúsculas A, B, C, D, etc. Ej: Semilla
amarilla.
b) Alelo recesivo (gen recesivo – se expresa
en homocigosis). Es poco o nada expresi-
vo, se representa con letras minúsculas, a,
b, c, d, etc. Ej: Semilla verde.
8. Genotipo. Es la constitución genética de un
individuo determinado por los genes alelos.
a) Homocigoto (alelos iguales - línea pura)
1. Homocigoto dominante: Ambos ge-
nes son dominantes: AA, BB, CC, etc.
2. Homocigoto recesivo: Ambos genes son
recesivos: aa, bb, cc, etc.
b) Heterocigoto (alelos diferentes – hí-
bridos) Presenta uno dominante y
otro recesivo: Aa, Bb, Cc etc.
Homocigoto Homocigoto
dominante recesivo
como cada célula tiene 46 cromosomas, se
calcula que cada cromosoma tiene cerca de
900 genes.
IV. Leyes de la Herencia:
Johann Mendel nació en Austria. Al ingresar
como monje agustino, adopta el nombre de Gre-
gorio. Mendel experimenta con diferentes va-
riedades de guisantes (arveja o chícharo) Pisum
sativum, debido a la facilidad de su cultivo y a
sus grandes cantidades de descendientes en corto
tiempo.
Luego de ochos años de experimentación, en
1865 publica su Hibridación en plantas y expone
sus principios, conocidos actualmente como leyes
de Mendel (los publica en una revista de poca di-
fusión).
En 1900, Hugo de Vries (Holanda), Karl Correns
(Alemania) y Erick Von Tschermak (Autria) re-
descubren las investigaciones de Mendel, llegan-
do a las mismas conclusiones que él.

A A X a a

A a
Heterocigoto
Las siete características estudiadas por Mendel en
la arveja.
9. Fenotipo. Es la expresión del genotipo, es
decir, los caracteres biológicos del individuo.
Por ejemplo, el color de los ojos, de la piel de
las flores, grupos de sangre, factor Rh., etc.

P AA

a A

F1 Aa

10. Genoma. Es el pool de genes de una especie.
Por ejemplo, en el caso del cariotipo huma-
no se estiman unos 30 000 a 40 000 genes y,

5.° Año - II Bimestre 417 BIOLOGÍA 6

 GENÉTICA MENDELEIANA

Juan Gregorio Mendel en 1865 enunció los principios de la herencia luego de realizar cruzamientos en
arvejas, tomando en cuenta el tamaño del tallo, forma y tamaño de las hojas, color de las flores, tamaño de
los frutos, forma, tamaño y color de las semillas, que de acuerdo con Mendel estaban dadas por factores
hereditarios que posteriormente se llamaron genes.

Leyes de Mendel

Primera ley: “Ley de la segregación o monohibridismo” (disyunción)

Afirma lo siguiente:
“Si se cruzan dos líneas puras que varían en una misma característica, en la F1 aparecerá la variación dominante
en la proporción del 100 %, mientras que al cruzar entre sí a los híbridos de la F1, en la F2 se manifestará la
variación dominante en la proporción de 3 a 1”.
Es un cruce monohíbrido porque solo participa un carácter, durante la formación de los gametos en la meiosis
los genes alelos se separan o segregan, de manera que los gametos solo llevan a uno de los alelos. La ley
sostiene: “Al cruzar dos líneas puras que poseen variación de un mismo carácter, en la primera generación
todos los descendientes adquieren el carácter dominante y al cruzar los híbridos filial 1 (F1) entre sí, el carácter
dominante se presentará en relación de 3 a 1, con respecto al carácter recesivo”.
Ejemplo: Trabajemos con el color de la arveja (amarillo dominante sobre el verde)

AA × aa Genotipo: (Aa) 100%

Expresa

A A × a a

Fenotipo: Semilla color amarillo 100%

F1 Aa Aa Aa Aa

Luego cruzó entre F1: Parentales (F2×F1) Completa la tabla de Punnet:

F1 ×
F1 AA × aa Aa Aa
A a A a
A a

A
A a × a a F2

F2 Aa Aa Aa Aa Fenotipo 3:1

6 BIOLOGÍA 418 5.° Año - II Bimestre

GENÉTICA MENDELEIANA

Segunda ley: “Ley de la segregación independiente o herencia dihíbrida” (distribución de la libre

combinación de factores hereditarios)
Participan simultáneamente dos o más caracteres, por lo que se le denomina herencia dihíbrida o polihibridismo.
La ley sostiene: “Al cruzar dos individuos que difieren en dos o más caracteres, estos se transmiten como si
estuvieran aislados unos de otros, de manera que en la segunda generación los genes se recombinan en todas
las formas posibles”. Ejemplo: En las semillas de arvejas se sabe que el color amarillo es dominante sobre el
verde y la forma lisa sobre la forma rugosa.

AABB × aabb

PASO 1 PASO 2

ab ab ab ab Luego se cruza entre las F2:

AB AaBb × AaBb

Completa:
AB Proporciòn fenotípica:

Relación - Probabilidad
AB Z Amarrillo lisos __________ : ___________
Z Amarillos rugosos __________ : ___________
Z Verdes lisos __________ : ___________
AB
Z Verdes rugosos __________ : ___________

AB Ab aB ab

1. Genotipo AB AABB AABb AaBB AaBb

Dihibrido (AaBb) 100%
Heterocigoto para ambos caracteres. Ab AABb AAbb AaBb Aabb

2. Fenotipo aB AaBB AaBb aaBB aaBb

________________ 100%
ab  AaBb Aabb aaBb aabb

Paso 2: se cruza AaBb × AaBd

5.° Año - II Bimestre 419 BIOLOGÍA 6

 GENÉTICA MENDELEIANA

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO:

1. ¿Cómo se llama la planta con la que trabajó Mendel y cuál es su nombre científico?

________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es dihibridismo?

________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se llama la primera ley de Mendel?

________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo se llama la segunda ley de Mendel?

________________________________________________________________________________

5. ¿Quién es el padre de la genética?

________________________________________________________________________________

NIVEL INTERMEDIO

6. En humanos, el color de ojos pardos es dominan-
te y el de ojos azules recesivo.
Señalar verdadero (V) o falso (F) en las siguientes
afirmaciones:
( ) El alelo A es recesivo.
( ) De 5 personas con ojos azules, algunos son
heterocigotos.
( ) El alelo a es dominante.
( ) Los padres de una mujer de ojos azules pue-
den tener ojos pardos.
a) VVVV b) VFVF c) VVVF 9. Señalar el porcentaje aproximado de crías hete-
d) FFVV e) FFFV
7. En humanos, la pigmentación de la piel es un ras-
go dominante, la ausencia o albinismo es recesi-
vo. Señale la afirmación correcta:
I. El homocigoto dominante forma pigmenta-
ción
II. El alelo recesivo no se expresa
III. El 1% de homocigotos recesivos pueden for-
mar melanina
IV. El heterocigoto a veces forma melanina
a) I, II y III b) I y II c) I
d) III y IV e) I, II, III y IV
8. Al cruzar una planta con semilla amarilla hetero-
cigoto con otra con semilla verde, es posible obte-
ner aproximadamente:
I. 50% amarillas y 50% verde
II. 75% amarillas y 25% verde
III. 50% heterocigoto y 50% homocigoto recesivo
IV. 100% heterocigoto
a) II y IV b) I y III c) I, III y IV
d) I, II y III E) II y III
rocigotos, al cruzar ratones grises heterocigotos,
sabiendo que el color blanco es un rasgo recesivo:
a) 50% b) 75% c) 100%
d) 25% e) 5%
10. Al cruzar plantas de tallo alto y flor roja heteroci-
gotos se obtiene ....... genotipos:
a) 9 b) 6 c) 3
d) 5 e) 1
11. Dos genes para una característica ocupan el mis-
mo locus en un par de cromosomas, a esto se le
denomina:

6 BIOLOGÍA 420 5.° Año - II Bimestre

GENÉTICA MENDELEIANA
a) Dihíbridos. b) Monohíbridos. UNMSM 2011-I
c) Diploides. d) Heterocigotos.
e) Alelos.
12. En la arveja, el carácter color de la semilla tiene
dos alternativas: verde o amarilla. A estas alterna-
tivas de un gen se les denomina:
a) Alelos. b) Locus.
c) Genotipos. d) Monohíbridos.
e) Cromátidas.
NIVEL AVANZADO
13. En ciertas plantas, la forma discoide del fruto es
un carácter dominante con respecto a la forma es-
férica, y el color blanco de la cáscara es dominan-
te con respecto al verde. Si se cruzan plantas dihí-
bridas y se obtienen 320 descendientes. ¿Cuántas
blancas discoides, blancas esféricas, verdes dis-
coides y verdes esféricas se esperan obtener, res-
pectivamente?
5.° Año - II Bimestre 421
a) 160, 60, 60, 40 b) 80, 80, 80, 80
c) 180, 60, 60, 20 d) 200, 50, 50, 20
e) 240, 40, 20, 20
14. En el tomate, las flores amarillas (B) son domi-
nantes sobre las flores blancas (b). Si se cruza un
individuo heterocigoto con un individuo homo-
cigoto recesivo. ¿Qué posibilidad existe de obte-
ner des- cendientes que produzcan flores blancas?
a) 1/2. b) 1/3. c) 1/4.
d) 1/16. e) 3/4.
15. Como resultado de un cruce dihíbrido, los indi-
viduos de la progenie podrían encontrarse en una
proporción de 9:3:3:1. Esta proporción describe:
a) El genotipo.
b) El fenotipo.
c) Los gametos.
d) El número cromosómico.
e) Los alelos.
BIOLOGÍA 6
7-8
Genética Post-mendeliana
Herencia no mendeliana
I. DEFINICIÓN:
Se dice herencia no mendeliana, porque no sigue
el patrón de herencia de Mendel.
Herencia post-mendeliana:
Ampliando el concepto de gen
A medida que avanza la edad de oro de la genética,
los nuevos estudios mostraban que los patrones
hereditarios no siempre son tan simples y directos. Si
bien los principios mendelianos constituyen la base
para predecir los resultados de cruzamientos simples,
las excepciones, aunque no invalidan las leyes de
Mendel, son abundantes.
Ciertas interacciones entre alelos explican gran parte
de estas desviaciones de los principios mendelianos.
Aunque la interacción de la mayoría de los alelos
ocurre según la modalidad dominante-recesivo,
en algunos casos existe dominancia incompleta y
codominancia. Además, aunque solo dos alelos están
presentes en cualquier individuo diploide, en una
población de organismos un solo gen puede tener
alelos múltiples, como resultado de una serie de
diferentes mutaciones de ese gen.
La interacción entre genes puede originar fenotipos
nuevos y, en algunos casos, los genes pueden
presentar epístasis, es decir, uno de ellos modificar
el efecto del otro. Como resultado, se alteran las
proporciones fenotípicas esperadas según las leyes
de Mendel. Asimismo, un solo gen puede afectar dos
o más características que aparentemente no están
relacionadas; esta propiedad de un gen se conoce
como pleiotropía.
En muchas características, la expresión fenotípica
está influida por varios genes, este fenómeno se
conoce como herencia poligénica. Los rasgos con este
tipo de herencia muestran variación continua y su
estudio se realiza mediante curvas que describen su
distribución en las poblaciones.
Recordemos que los genes se pueden ubicar en
crosomomas somáticos y en cromosomas sexuales,
conocidos también como autosomas y alosomas
respectivamente.
7-8 BIOLOGÍA 422
Entre los mecanismos hereditarios que no se ajustan
a las leyes descritas por Mendel, se pueden citar las
siguientes:
Z Herencia autosómica dominante.
Z Herencia autosómica recesiva.
Z C odominancia.
Z D ominancia incompleta.
Z A lelos múltiples.
I. Herencia autosómica recesiva
El carácter está dado por genes alelos recesivos (ho-
mocigoto recesivo), ubicados en los au- tosomas.
Ejemplo: albinismo (ausencia de melanina). Fi-
brosis quística (moco que tapiza conductos de las
glándulas del pulmón, es mortal en los adultos).
Otros: anemia falciforme, ataxia de Friedrich, fe-
nilcetonuria, enfermedad de Wilson.
II. Herencia autosómica dominante
El carácter está dado por la presencia, al menos,
de un gen dominante (homocigoto dominante o
heterocigoto). Ejemplo: Hipercalcemia (aumen-
to de calcio en la sangre, condicionando daño
renal). Acondroplasia (enanismo), síndrome de
Marfan, defecto en el tejido conectivo, extremi-
dades lar- gas, problemas oculares. Enfermedad
de Huntington (causa demencia).
III. Codominancia
Tipo de herencia en el que sus dos genes alelos
expresan los dos fenotipos. Ejem: la Achira (Can-
na edulis) del cruce de plantas con flores rojas
(CRCR) con plantas de flores amarillas (CACA)
resultan plantas con flores amarillas y manchas
rojas.
IV. Dominancia incompleta
Cuando se obtiene una herencia intermedia, este
fenotipo se da por la incapacidad de expresar el
rasgo dominante. Ejm: en las flores «mirabilis»
(maravilla peruana), al cruzar la planta de flores
rojas (CRCR) con la de flores blancas (CBCB), la
descendencia (F1) resultaría con flores rosadas.
5.° Año - II Bimestre
GENÉTICA POST-MENDELEIANA

V. Alelos múltiples HERENCIA DE LOS GRUPOS

Cuando un gen presenta más de dos alelos para SANGUÍNEOS Y DEL FACTOR Rh
un carácter en la población, se ubican en un mis- La herencia de los grupos sanguíneos está determinada
mo locus. por el sistema ABO, descubierto por Landsteiner, y
Ejm: El conejo doméstico (Oryctalagus cunicu- controlado por alelos múltiples.
lus) presenta 4 genes alelos que controlan el color
del pelaje. Genotipo Fenotipo
AA
C: aguti (marrón) Grupo A
Ch: himalaya (nariz, patas y orejas mancha- Ao
das con cuerpo blanco)
Cch: chinchila (gris) BB
c: albino o blanco Grupo B
Donde hay una jerarquía en la fuerza de expre- Bo
sión: C > Cch > Ch > c
AB Grupo AB
Otros ejemplos de alelos múltiples: oo Grupo O

GRUPO A GRUPO B GRUPO AB GRUPO O

TIPO DE
HEMATÍE A B AB O

ANTICUERPO

Anti - B Anti - A NINGUNO Anti - A yAnti - B

ANTÍGENO
A B AyB NINGUNO

Del cuadro se deduce que:

Y Los alelos A y B son dominantes sobre el alelo i, el cual es recesivo.
Y El genotipo heterocigoto AB (fenotipo AB) es un ejemplo del fenómeno conocido como codominan-
cia, en el cual un alelo no domina al otro y viceversa.
Y Los genes que controlan el sistema ABO se encuentran en el cromosoma 9 y 15.

La herencia del factor RH se sujeta a las leyes mendelianas.

RR
RH (+), con factor RH
Rr

rr RH (-), sin factor RH

5.° Año - II Bimestre 423 BIOLOGÍA 7-8

 GENÉTICA POST-MENDELEIANA

Si José es del grupo sanguíneo “A”, heterocigoto, y 2. DALTONISMO.- Es la incapacidad para dis-
Venancia es del grupo sanguíneo “O”, ¿qué grupos tinguir los colores, en especial el verde del
sanguíneos tendrán sus hijos? rojo, lo cual es provocado por un gen recesivo
ligado al cromosoma X.
Ao x oo
Sexo Genotipo Fenotipo
XDXD Normal
XDXd Portadora
XdXd Enferma
o o XDY Normal
A Ao Ao XdY Enfermo
o oo oo

F: 50% del grupo A, Heterocigoto VII. Herencia ligada al cromosoma Y

50% del grupo o, Homocigoto recesivo Los genes que se encuentran solamente en el cro-
mosoma Y se dice que están ligados al cromoso-
Si Manuel es Rh +, Heterocigoto, al igual que su ma Y. Las características ligadas al cromosoma Y
hermano Miguel y Shirley carece del factor Rh, ¿cuál se transmiten desde los padres a los hijos varones.
es la probabilidad de que su primer hijo sea Rh (+)? Otros tipos de herencia son los conocidos como
Rr x rr influidos por el sexo y limitados por el sexo.
1. Genes influidos por el sexo:
Se expresan tanto en varones como en muje-
res, pero con frecuencia distintas a las men-
delianas, y además nos muestran el efecto del
sexo sobre el grado de expresividad de los ge-
r r nes. Por ejemplo: La calvicie es más notoria y
R Rr Rr dominante en varones, pero rara y recesiva en
mujeres; esto además está relacionado con las
r rr rr distintas concentraciones de testosterona.
F1: 50% de probabilidad de que su primer hijo sea 2. Genes limitados por el sexo:
Rh(+), Rr Se expresan únicamente en un sexo, se here-
VI. Herencia recesiva ligada al cromosoma X dan tanto en forma autosómica como ligada
Existen genes ligados a los cromosomas sexuales al sexo. Por ejemplo: Los genes que regulan el
y algunos de ellos ocasionan enfermedades gené- desarrollo mamario en las mujeres y el vello
ticas como la hemofilia, daltonismo entre otras. facial en los varones.
1. HEMOFILIA.- Es la falta de coagulación
sanguínea, debido a la falta del factor VIII, lo VIII. Conceptos genéticos adicionales
cual es ocasionado por un gen recesivo ligado 1. Determinación del número de tipos de dife-
al cromosoma X. rentes de gametos
Cuando se desea saber el número de gametos
diferentes que puede formar un individuo,
Sexo Genotipo Fenotipo
conociéndose su genotipo, debemos emplear
X X
H H
Normal la siguiente fórmula:
X X
H h
Portadora
XX
h h
Enferma Número de gametos = 2n
X Y
H
Normal
XYh
Enfermo Siendo «n» el número de híbridos o alelos dis-
tintos presentes en el genotipo, por ejemplo:

7-8 BIOLOGÍA 424 5.° Año - II Bimestre

GENÉTICA POST-MENDELEIANA
Nº de Gametos
Individuos (Genotipos)
diferentes
aa BB CC dd ee 20 = 1
AA Bb cc DD EE 21 = 2
Aa BB Cc DD ee 22 = 4
AA Bb CC Dd Ee 23 = 8
Aa Bb cc Dd Ee 24 = 16
Aa Bb Cc Dd Ee 25 = 32
4. Proyecto genoma humano
2. Ingeniería Genética
La ingeniería genética es una de las herra-
mientas de la biotecnología. Consiste en la
manipulación del material genético de una
célula o virus para conseguir un determinado
objetivo. Los microorganismos que se obtie-
nen a partir de la manipulación genética se
llaman microorganismos recombinantes. Es
el caso de la insulina humana producida por
bacterias, gracias a la introducción del gen
humano. Las plantas y animales que se obtie-
nen a partir de células manipuladas genética-
mente se llaman plantas y animales transgé-
nicos.
La primera planta transgénica que se desarro-
lló fue el tabaco. Actualmente, se han logrado
plantas transgénicas de más de 40 especies.
3. La Clonación
Klon es una palabra griega que significa reto-
ño, rama o brote. En el lenguaje científico, la
palabra clon se refiere a una precisa copia de
moléculas, células, plantas, animales o seres
humanos. La clonación no es algo nuevo, en
los primeros organismos, la reproducción se
hacía asexualmente, de modo que los descen-
dientes de los seres microscópicos con los que
se inicia la vida eran idénticos a sus padres,
es decir, clones. Copias genéticamente idénti-
cas de todo un organismo son comunes en el
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
1. Tipo de herencia en el que sus dos genes alelos expresan los dos fenotipos: _______________________.
2. Cuando se obtiene una herencia intermedia, este fenotipo se da por la incapacidad de expresar el rasgo
dominante: ___________________.
3. ____________ deficiencia para distinguir los colores. Existe daltonismo para el rojo y verde, para rojo, y
también solo verde, e incluso para el azul.
5.° Año - II Bimestre 425
mundo vegetal y muchas especies vegetales se
mantienen y pueden ser propagadas gracias
a la clonación. Conforme avanza la compleji-
dad de los seres vivos es menos probable que
puedan ser clonados. En los vertebrados, la
clonación es un fenómeno muy limitado de
manera natural, solo aparece en los gemelos
unicigóticos.
El genoma es el conjunto de genes que ca-
racterizan a una especie. El genoma dirige el
desarrollo humano desde la fase de óvulo fe-
cundado hasta la vida adulta. Cada célula del
cuerpo contiene el genoma completo, la dife-
rencia entre unas y otras se debe a que unos
genes están activos y otros no.
El 26 de junio del 2000 se anunció la secuencia
del código genético humano, se le llamó “el li-
bro de la vida”. En el genoma humano existen
de 30 000 a 50 000 genes, con 3200 millones
de pares de bases, que en una secuencia de-
terminada constituyen el mensaje hereditario
completo. Es este orden o secuencia el que
ahora podría ser conocido en su integridad.
Las posibilidades que abre el conocimien-
to del genoma humano en lo que respecta a
su aplicación a la medicina son enormes. En
primer lugar, porque mediante la investiga-
ción se podrá avanzar en lo que se denomi-
na “diagnóstico preventivo”, para saber, con
muchísima anticipación, la predisposición de
cada individuo a una serie de enfermedades,
y permitir de este modo tratamientos tem-
pranos y de mayor eficacia que los actuales.
En segundo lugar, se abriría al mismo tiem-
po un campo terapéutico totalmente nuevo
con la producción de nuevos fármacos, que
actuarían en segmentos específicos del ADN
alterado causante de una enfermedad, esto es
lo que se denomina la “terapia génica”.
BIOLOGÍA 7-8

4. ________ se caracteriza por defectos en el mecanismo de la coagulación de la sangre.
5. ¿Qué es la clonación? _______________________________________________________
______________________________________________________________________
NIVEL INTERMEDIO
6. Es un caso de alelos múltiples:
a) Dominancia completa
b) Dominancia incompleta
c) Herencia de grupos sanguíneos
d) Daltonismo
e) Hemofilia
7. Con respecto al daltonismo, no podemos afirmar
que:
a) Los varones son normales o daltónicos
b) La mujer es portadora
c) El varón puede ser portador
d) La mujer puede ser daltónica
e) Es una herencia ligada al cromosoma
8. Si una mujer es grupo AB, nunca tendrá un hijo
de grupo:
a) A b) B c) AB
d) O e) A y B
9. Una mujer revela que su padre fue hemofílico y
en la familia de su madre no hay casos de la en-
fermedad, por lo tanto si su pareja es normal, es
probable que:
a) Todas sus hijas serán portadoras
b) Un hijo puede ser hemofílico
c) Todas sus hijas serán hemofílicas
d) Todos sus hijos serán normales
e) Todas sus hijas serán normales
10. Una mujer portadora de la hemofilia contrae
matrimonio con un varón normal. Determine la
proporción de varones hemofílicos en su proge-
nie.
a) 1/4. b) 1/6. c) 1/3.
d) 1/2. e) 1/5.
7-8 BIOLOGÍA 426
GENÉTICA POST-MENDELEIANA
11. Si una mujer portadora de la hemofilia se casa
con un hombre normal, ¿qué porcentaje de todos
sus hijos varones se espera que sean hemofílicos?
a) 25%. b) 50%. c) 75%.
d) 12,5%. e) 100%.
12. Es el denominado donante y receptor universal,
respectivamente:
a) AB, O. b) O, AB. c) A, B.
d) B, A. e) O, A.
NIVEL AVANZADO
13. Un tipo de herencia autosómica recesiva es el
albinismo. Si consideramos todas las combina-
ciones posibles en los humanos, el número de
combinaciones que genera el 25% de los descen-
dientes con fenotipo recesivo es:
UNMSM 2010-II
a) 2. b) 0. c) 4.
d) 8. e) 1.
14. Un hombre con visión normal se casa con una
mujer daltónica. El porcentaje de probabilidad de
tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
de:
UNMSM 2012-I
a) 0 y 50. b) 0 y 100.
c) 50 y 0. d) 100 y 0.
e) 100 y 50.
15. Un gen recesivo ligado al sexo, determina la ce-
guera a los colores rojo y verde en el hombre. Una
mujer normal, cuyo padre sufría ceguera a los co-
lores, se casa con un hombre con ceguera para los
colores, ¿qué porcentaje de hijas se espera sean
ciegas para los colores?
a) 10%. b) 25%. c) 50%.
d) 75%. e) 100%.
5.° Año - II Bimestre