LIC.

INCLUSIÓN

EDUCATIVA

INFORME DE PRÁCTICAS
CENTRO REGIONAL DE

RESPECTO AL CURSO DE

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EDUCACIÓN NORMAL
"Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán"

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

(EDUCACIÓN SECUNDARIA)

PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA

EDUCATIVA DEL 25 DE ABRIL AL 05 DE

MAYO DE 2022.

SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA

EDUCATIVA DEL 13 AL 27 DE JUNIO DE

2022.

ALUMNO MAESTRA

JOVANNY HERNÁNDEZ ANTONIO RUTH LÓPEZ HERNÁNDEZ

LIE 4TO SEMESTRE "U"
INFORME DE PRACTICA
Primera Jornada de Práctica Educativa del 25 de Abril al 05 de Mayo de 2022.

1ra Estancia previa.

ESTANCIA PREVIA: 28,29,30 DE MARZO DE 2022.

En está primera Estancia Previa me presente con mi tutora de aula regular, le

indique el propósito de la Estancia Previa, posteriormente le indique las

PROPÓSITO
actividades a realizar durante mi jornada, además le solicite contenidos de
Observar, registrar y comprender las

Matemáticas. Finalmente le pregunte acerca de que era lo que esperaba por de

características, organización,

mi, como su personal de apoyo en el aula. funcionamiento, actores y recursos

los contenidos proporcionados fueron los siguientes: que se utilizan a través de la

realización de prácticas docentes en

Matemáticas: educación Secundaria; así como las

Secuencia 08 "Teorema de Pitágoras". actividades de apoyo y ayudantía a

realizar durante la Primera Jornada

de Observación, Práctica Educativa,

los días 25 de Abril al 06 de Mayo

de 2022.

1ra Jornada de Practica. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

En el primer día comencé la clase recuperando saberes previos

con las preguntas: ¿han escuchado hablar acerca del

teorema de Pitágoras? ¿Recuerdan que es el Triángulo

rectángulo? ¿ Recuerdan que es el ángulo recto?, para

PROPÓSITO: posteriormente dar un repaso de estos conceptos

Que los estudiantes normalistas tengan el

matemáticos.
acercamiento al contexto escolar secundaria y

Para la siguientes clases después de recuperar saberes

desarrollen la capacidad para observar y analizar en

los alumnos, sus diferencias individuales,

previos, comenzamos a explicar el teorema de Pitágoras, así

socioculturales y educativas. Durante su intervención

como las características de este teorema, apoyándonos de la

en la Primera Jornada de Observación Práctica

representación del teorema de Pitágoras, reforzamos el

Docente del 25 de Abril al 06 de Mayo de 2022

aprendizaje que queríamos concretar en los alumnos.

Posteriormente pasamos a la realización de las actividades de

la secuencia 08, resolviendo dudas en clase de manera

grupal.
Finalmente al terminar las actividades los alumnos

Anexos compartieron sus experiencias con sus demás compañeros

acerca de lo que han aprendido acerca del teorema de

Pitágoras a modo de retroalimentación general.

RESULTADOS:

Resultados favorables en la aplicación de

secuencias didácticas.

Buen desarrollo de las clases así como la

participación activa de ambos grupos

Mejora en el desarrollo de las actividades

escolares.
Mejora en el diseño de actividades.
INFORME DE PRACTICA
Segunda Jornada de Práctica Educativa del 13 al 27 de Junio de 2022.

2da Estancia previa.

ESTANCIA PREVIA: 30 DE MAYO DE 2022.

En está segunda Estancia Previa me presente con mi tutora de aula regular, le indique el

propósito de la Estancia Previa, posteriormente le indique las actividades a realizar

PROPÓSITO
durante mi jornada, además le solicite contenidos de Matemáticas. Finalmente le

pregunte acerca de que era lo que esperaba por de mi, como su personal de apoyo en el
Observar, registrar y comprender las

características, organización,

aula.
funcionamiento, actores y recursos

que se utilizan a través de la

los contenidos proporcionados fueron los siguientes:

realización de prácticas docentes en

educación Secundaria; así como las

Matemáticas: actividades de apoyo y ayudantía a

Trabajar Operaciones Básicas. realizar durante la Primera Jornada

de Observación, Práctica Educativa,

los días del 13 al 27 de Junio.

2da Jornada de Practica. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

En esta segunda jornada de practica no me solicitaron tal cual

un contenido de Matemáticas, pero mi tutora me pidió apoyo

PROPÓSITO: para realizar actividades dinámicas para el repaso de las

tablas de multiplicar, además me solicito ejercicios de

Que los estudiantes normalistas tengan el

operaciones básicas como lo son suma y resta, multiplicación y

acercamiento al contexto escolar secundaria y

desarrollen la capacidad para observar y analizar en

división, raíces, potencias, y ejercicios de comprensión.
los alumnos, sus diferencias individuales,

socioculturales y educativas. Durante su intervención

en la SegundaJornada de Observación y Práctica

Docente del 13 al 27 de Junio de 2022. OPERACIONES BÁSICAS

Anexos

RESULTADOS:
Resultados favorables en la aplicación de

secuencias didácticas.

Intervención de una manera mas activa.

Mayor participación en las actividades a

realizar respecto al curso.

Independencia en el desarrollo de la clase.

 Primera Jornada de Práctica Educativa
del 25 de Abril al 05 de Mayo de 2022.

Abril Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

25/04/202

26/04/2022 27/04/2022 28/04/2022 29/04/2022

2
Semana 1 Asistencia Asistencia Asistencia Asistencia
Asistencia

Mayo Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

02/05/202

03/05/2022 04/05/2022 05/05/2022 06/05/2022

2
Semana 2 Asistencia Asistencia Asistencia Asistencia
Asistencia

Segunda Jornada de Práctica Educativa

del 13 al 27 de Junio de 2022.

junio Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

13/06/2022 14/06/2022 15/06/2022 16/06/2022 17/06/2022

Semana 1 Asistencia Asistencia Asistencia Asistencia Asistencia

20/06/2022 21/06/2022 22/06/2022 23/06/2022 24/06/2022

Semana 2 Asistencia Asistencia Asistencia Asistencia Asistencia

27/06/2022
Semana 3 Asistencia

 CONCLUSIÓN:
En conclusión estás Jornadas de Practica Educativa respecto al curso de

Pensamiento Matemático, las jornadas fueron mucho mas satisfactorias, ya que

pude intervenir de una manera mas activa teniendo mayor participación en las

actividades a realizar respecto a los cursos, logre tener resultados favorables en

la aplicación de mi secuencia didáctica así como la aplicación de ejércitos

relacionados a las operaciones básicas , ya que obtuve un buen desarrollo de las

clases así como la participación activa de ambos subgrupos. Además adquirí

mayores aprendizajes significativos en cuanto a ser docente se refiere, ya que

mejore respecto al momento de dar indicaciones y hablar frente al grupo, logre

tener mayor participación en la jornada de trabajo, además de tener cierta

independencia en el momento de dar mi clase, puedo decir que logre transmitir

el conocimiento a mis alumnos de una manera significativa.