Internacionales

Castillo y Flores (2019). Determino la relación entre la autoestima y el rendimiento

académico de los adolescentes estudiantes de la Institución Educativa “San
Nicolás” del distrito de Huamachuco, Provincia de Sánchez Carrión, Departamento
de La Libertad. El tipo de estudio que utilizo es diseño cuantitativo, método
descriptivo y transversal con una muestra de 104 estudiantes adolescentes
pertenecientes al 4° y 5° grado de educación media de las secciones “A” y “B”; que
fueron seleccionados al azar. Para la recolección de datos, utilizó instrumentos de
la Escala de Autoestima Modificada de Coopersmith y el Registro Oficial de Notas;
y medir las variables para realizar las correlaciones y comparaciones
correspondientes, se determinó la confiabilidad del instrumento a través de la
prueba estadística Alfa de Cronbach dando como resultado: 0.835. El instrumento
que utilizó se considera confiable. Los resultados indican una buena confiabilidad
y consistencia interna de los instrumentos; La relación entre ambas variables se
determinó mediante la correlación de Pearson, con un nivel de significación de
0,01. El procesamiento de datos se realizó mediante el paquete estadístico IBM
SPSS STADISTIC versión 23. Los resultados se reportaron en tablas de
distribución de frecuencias unidimensionales con sus valores porcentuales
absolutos y relativos, con un nivel de confianza del 95% concluyendo que: existe
una relación significativa entre los adolescentes 'autoestima y rendimiento
académico.

Nacional

De león, (2018). Autoestima entre las mujeres jóvenes y adultas sobre peso, el

objetivo es identificar si existe una diferencia estadísticamente significativa en

autoestima al compararse en mujeres jóvenes y adultas. Se utilizó una muestra de

50 mujeres, 25 mujeres jóvenes y 25 adultas en las edades de 14 a 45 años del

área de Puerto Barrios. El instrumento que se utilizó del test de investigación de

autoestima elaborado por el autor, Dr. Cirilo Vargas Toro el cual mide la

autoestima. El tipo de estudio fue descriptivo-comparativo, la cual utilizó el tipo de

estadística de T Student. Concluyó que no existe la diferencia de autoestima en

mujeres jóvenes y adultas. Recomendó a los profesionales de la salud mental y

estudiantes de psicología implementar talleres y cursos informativos acerca de la

importancia de la autoestima, además si no presenta una, como crearla, y sobre

todo mantenerla.