REGLAMENTO DE PROYECTOS INTEGRADORES BASADOS EN APRENDIZAJE BASADO

EN PROYECTOS (ABP) DEL ITSCO

ANTECEDENTES. -

El Proyecto Integrador constituye el elemento fundamental de un diseño curricular por

competencias y desempeños que busca desarrollar un proyecto basado en la metodología
ABP (aprendizaje basado en proyectos) que permitan el desarrollo tecnológico y la
innovación con el fin de integrar los resultados de aprendizaje obtenidos en el transcurso
del periodo académico en el ámbito cognitivo, procedimental y actitudinal, para la
atención de necesidades del Sector Productivo de la región, el país y el mundo.

El proyecto integrador es una propuesta formativa que tiene como finalidad desarrollar la
innovación. Está dirigida tanto a estudiantes mediado por los docentes; quienes, a partir
de problemas y necesidades del sector productivo de bienes y servicios deben buscar
soluciones factibles y reales, integrando conocimientos, habilidades y valores de cada una
de las asignaturas que forman parte del proyecto, utilizando como metodología el
aprendizaje basado en proyectos ABP.

El proyecto integrador basado en ABP es una metodología práctica que en primer lugar
genera el interés y la motivación del estudiante al dar valor de uso a los resultados del
aprendizaje, en segundo lugar, responde a una necesidad o problema del sector
productivo, y; en tercer lugar, genera la necesidad de la investigación formativa en el
estudiante. De este modo, se promueve y se genera la reflexión, el pensamiento crítico, la
responsabilidad social y la actualización profesional permanente del futuro egresado y la
titulación de un profesional comprometido con su entorno social.

En el proyecto integrador los estudiantes se convierten en los constructores de soluciones

prácticas e innovadoras a los problemas de cada carrera a través del trabajo colaborativo
y la investigación, en tanto que el docente se convierte en un tutor y asesor técnico
encargado de organizar el trabajo en base a las fases establecidas en el Aprendizaje
Basado en Proyectos ABP:
El desarrollo del proyecto integrador constituye el lugar de encuentro de los distintos
problemas abordados en la carrera, de esta manera el desarrollo de esta estrategia presenta
para los estudiantes y docentes una posibilidad de integración en cuanto a la producción
del conocimiento basado en proyectos.
Para elaborar los proyectos integradores basados en ABP el ITSCO a través de su Órgano
Colegiado Superior expide el siguiente Reglamento de Proyectos Integradores:

CAPITULO I
Ámbito, objeto, objetivos, Alcance

Art. 1.- ÁMBITO DE APLICACIÓN. - El presente Reglamento es de aplicación directa

y obligatoria para los estudiantes y docentes de todas las carreras del ITSCO que vayan a
desarrollar Proyectos Integradores basándose en los estándares determinados en el
presente Reglamento para guiarse y desarrollar los mismos cumpliendo los objetivos
descritos en estas disposiciones.

Art. 2.- OBJETO. – El objeto del presente instrumento es regular y establecer

lineamientos para el desarrollo de los proyectos Integradores; basados en el marco de la
metodología ABP y en lo relativo a su gestión.

Art. 3.- OBJETIVOS. –

a) General
1. Integrar los saberes, contextos, culturas y los contenidos disciplinarios en
torno a problemas del sector productivo de bienes y servicios, relacionados
con cada una de las áreas, con el fin de lograr el fortalecimiento de sus
competencias profesionales orientados permanentemente por sus
docentes, en base al aprendizaje basado en proyectos.
b) Específicos

1. Garantizar una formación de calidad, excelencia y pertinencia, de acuerdo con

las necesidades de la sociedad; fortaleciendo las competencias de los
estudiantes a través del desarrollo de proyectos integradores;
2. Generar un espacio académico que articule los conocimientos, habilidades y
valores de las diferentes asignaturas que conforman la carrera.
 3. Fortalecer el área de innovación, para que los docentes involucren a los
estudiantes a participar activamente en producción técnica.
4. Integrar saberes, contextos y culturas.
5. Incentivar el emprendimiento y la innovación en los estudiantes a través del
aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Art. 4.- ALCANCE. - El presente reglamento establece los lineamientos de aprobación,

planificación, seguimiento, control, monitoreo, presentación hasta la evaluación de los
proyectos integradores que se realizan en cada Periodo Académico Ordinario (PAO) en
el Instituto Superior Tecnológico Cordillera.

El proyecto integrador, dependiendo de su profundidad puede ser de cuatro tipos:

1. Disciplinar: cuando interviene una sola asignatura

2. Mutidisciplinar: cuando intervienen varias asignaturas del mismo nivel
3. Interdisciplinar: cuando intervienen asignaturas de diferentes niveles de la misma
carrera o área del conocimiento.
4. Transdisciplinar: cuando intervienen campos del conocimiento de varias carreras
o disciplinas.

CAPITULO II

De la Estructura del proyecto integrador

Art. 5.- PROYECTO INTEGRADOR.- Los Proyectos Integradores son un espacio

académico de aprendizaje interactivo, donde se trabaja en equipo sobre una temática de
interés común utilizando la metodología del aprendizaje basada en proyectos, con un
enfoque multidisciplinario, interdisciplinario o transdisciplinario que busca, estimular el
trabajo cooperativo y la producción técnica.

La metodología de aprendizaje basada en proyectos desarrolla y fomenta un conjunto de

habilidades para la formación integral del estudiante. VER ANEXO 1
Las diversas actividades que se realicen en los proyectos, gracias a su metodología,
contribuirán al desarrollo cognitivo, procedimental y actitudinal puesto que permitirá al
estudiante relacionar el conocimiento adquirido en clase sobre diferentes asignaturas,
interpretarlo y llevando a la práctica en forma permanente los valores institucionales.

Los proyectos integradores permiten al estudiante mejorar sus habilidades sociales como
el trabajo en equipo, el manejo de sus emociones, la perseverancia, la responsabilidad, el
autocontrol, la inclusión, la equidad, el respeto a las diferencias, impulsando la autonomía
de los estudiantes, la promoción del trabajo grupal, la construcción colectiva del
conocimiento, la formación de personas creativas mediante la metodología del
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), entre otras.

El ABP es una metodología de generación permanente de conocimientos y competencias

profesionales mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a los problemas y
necesidades reales del sector productivo de bienes y/o servicios. Por tanto, lo que busca
el ABP es proporcionar a los estudiantes y docentes una serie de estrategias y
herramientas para resolver problemas. Desde la metodología del ABP se analizan las
mejores opciones de respuesta a los problemas planteados tanto en el sector productivo
como en las diversas disciplinas.

El ABP mantiene a los estudiantes motivados por el aprendizaje y a su vez se sienten

protagonistas de los nuevos conocimientos significativos que van adquiriendo lo cual, les
genera la necesidad y el interés por innovar.

Los proyectos integradores interdisciplinarios permitirán generar la producción técnica

de la carrera.

ARBOL INTERDISCIPLINARIO. -

Es un organizador gráfico, en el cual se evidenciarán los resultados del aprendizaje de

cada una de las asignaturas del nivel y la relación del proyecto con los tres pilares del
Modelo Educativo que son: la Pedagogía del amor (emociones), la didáctica del saber ser
(valores) y la metodología del Desempeño (resultados del aprendizaje). VER ANEXO 2

PLAN DEL PROYECTO INTEGRADOR. -

Es una herramienta que permite conocer los detalles del proyecto, responsables, objetivos,
alcance y cronograma de ejecución del mismo. VER ANEXO 3.

INFORME FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR. -

Es una herramienta que permite conocer los detalles de la ejecución y cierre del proyecto
integrador. VER ANEXO 4.

CAPITULO III

Responsabilidades Aprobación de proyectos integradores

Art. 6.- RESPONSABILIDADES DE LA DIRECCIÓN DE CARRERA. - La

dirección de carrera a través de su director o delegado tendrá que cumplir con las
siguientes responsabilidades:

1. Cumplir con los lineamientos determinados en el presente reglamento.

2. Emitir lineamientos específicos para la carrera a la cual representan con respecto
a los proyectos integradores, puede ser temática, sectores comunitarios,
industriales, etc.
3. Elaborar un cronograma de trabajo y dar a conocer el mismo a los tutores y
estudiantes.
4. Revisar y aprobar las propuestas de los temas de proyectos integradores con base
al árbol interdisciplinario. VER ANEXO 2
5. Revisar y aprobar la planificación del proyecto integrador con base al Plan de
Proyecto Integrador. VER ANEXO 3
6. Revisar la información que se encuentre en el sistema TEAMS.
7. Emitir los lineamientos para la presentación del proyecto integrador.
8. Realizar los lineamientos para las evaluaciones de los avances de los proyectos
integradores sistemáticamente cada periodo académico parcial.
9. Informar y socializar con los tutores y estudiantes todos los lineamientos que la
Dirección de Carrera ha determinado para el desarrollo, presentación y evaluación
de avances de los proyectos integradores.
10. Elaborar el acta de calificación de los proyectos integradores.
Art. 7.- RESPONSABILIDADES DEL TUTOR DE CURSO. -

El tutor de cada curso deberá cumplir con las siguientes responsabilidades:

1. Cumplir con los lineamientos descritos en el presente reglamento.

2. Ser el responsable de la selección, elaboración, aprobación, presentación y
evaluación de los proyectos integradores de su curso.
3. Ser el nexo de comunicación entre los docentes que aportan al proyecto y los
estudiantes.
4. Establecer la estrategia para el desarrollo de propuestas de temas para el proyecto
integrador.
5. Conformar grupos de trabajo para la elaboración de los proyectos integradores.
6. Revisar las propuestas de temas de proyecto integrador con base al árbol
interdisciplinario. VER ANEXO 2
7. Revisar la planificación del proyecto integrador con base al Plan de Proyecto
Integrador VER ANEXO 3
8. Aprobar y verificar las evidencias de las actividades planificadas y presentarlas.
9. Revisar y aprobar el Informe Final (Ver Anexo 4).
10. Verificar la información que se encuentre en el sistema TEAMS.
11. Coordinar y gestionar la presentación del proyecto integrador con base a los
lineamientos emitidos por cada carrera.
12. Evaluar los proyectos integradores que se encuentren a su cargo.

Art. 8.- RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES. -

Los estudiantes de cada curso deberán cumplir con las siguientes responsabilidades:

1. Cumplir con los lineamientos descritos en el presente reglamento.

2. Ser parte de los grupos de trabajo para la elaboración de los proyectos integradores
basados en ABP.
3. Elaborar propuestas de temas de proyecto integrador con base al árbol
interdisciplinario. VER ANEXO 2
4. Realizar la planificación del proyecto integrador con base al Plan de Proyecto
Integrador VER ANEXO 3
 5. Elaborar y presentar al tutor de curso las evidencias de las actividades
planificadas.
6. Realizar y presentar el Informe Final al tutor de curso. VER ANEXO 4
7. Cargar la información en el sistema TEAMS.
8. Realizar una presentación del proyecto integrador con base a los lineamientos
emitidos por cada carrera.

CAPITULO IV

Desarrollo de los proyectos integradores

Art. 9.- El desarrollo del proyecto integrador está relacionado con los problemas y
necesidades de cada disciplina y constituye el lugar de encuentro de los distintos
resultados de aprendizaje abordados por los grupos de trabajo.

De esta manera el desarrollo de esta estrategia constituye el escenario de encuentro para

la investigación aplicada de cada carrera y representa para los estudiantes y docentes una
posibilidad de integración en cuanto a la producción del conocimiento basado en
proyectos.

Art.10.- El proyecto integrador basado en ABP se encuentra estructurado de la siguiente

manera:

1. Selección del tema del proyecto: El tema del proyecto puede surgir de dos
maneras, la primera a través de lluvia de ideas basada en los intereses de los
estudiantes; y, la segunda a través de la estrategia metodológica establecida
por el tutor del curso, dando prioridad a los temas más innovadores y factibles
a desarrollarse, y; se distribuirán los grupos de trabajo dependiendo de la
cantidad de personas en el curso y proyectos requeridos. Es importante que el
tema tenga relación con los resultados del aprendizaje adquiridos por los
estudiantes.
El tutor de curso con base a los lineamientos emitidos en la presente normativa
y los definidos particularmente por cada carrera, desarrollará las propuestas
de temas para el proyecto integrador basado en ABP.
2. Elaboración del árbol interdisciplinar: Una vez determinados los temas del
proyecto integrador, el tutor de curso solicitará a sus estudiantes que realicen
el Árbol Interdisciplinario. VER ANEXO 2
3. Aprobación del tema del proyecto integrador: El tutor del curso deberá
revisar el árbol interdisciplinario y solicitará a los estudiantes que realicen las
correcciones necesarias previo a la aprobación del tema.
El director de carrera o su delegado revisará los temas planteados en el árbol
interdisciplinario, mismos que serán aprobados o se solicitará que se realicen
los cambios correspondientes.
4. Elaboración de la planificación del proyecto integrador: Con el tema
aprobado el tutor solicitará a sus estudiantes que realicen la planificación del
proyecto integrador con base en el formato de Plan de Proyecto Integrador
VER ANEXO 3, en el cual se detalla la información del proyecto, el número
de estudiantes, costos y cronograma de ejecución.
5. Aprobación de la planificación del proyecto integrador: El tutor del curso
deberá revisar el Plan de Proyecto Integrador VER ANEXO 3, dará su visto
bueno o solicitará a los estudiantes que realicen las correcciones necesarias
previo a la aprobación del tema.
El director de carrera o su delegado revisará el Plan de Proyecto Integrador
VER ANEXO 3, haciendo que se cumpla con el número de estudiantes
requeridos por cada proyecto y que el valor del mismo sea el adecuado, si no
existe ninguna observación aprobará el Plan de Proyecto Integrador VER
ANEXO 3 o caso contrario solicitará que se realicen los cambios que sean
necesarios.
6. Ejecución de las actividades definidas en la planificación: Los estudiantes
realizarán las actividades conforme lo establece el Plan de Proyecto Integrador
VER ANEXO 3, dentro de los tiempos establecidos, presentarán las
evidencias conforme a los lineamientos determinados por cada carrera.
7. Monitoreo de la ejecución de las actividades definidas en la planificación:
El tutor de curso monitoreará que se ejecuten las actividades conforme lo
establece el Plan de Proyecto Integrador VER ANEXO 3, dentro de los
tiempos establecidos, revisará las evidencias y las aprobará según corresponda
o emitirá sus sugerencias y aportaciones para que se apliquen en caso de que
sea necesario; además deberá gestionar que se brinde toda la ayuda necesaria.
 8. Subida de la información al sistema: Los estudiantes deberán subir o cargar
las evidencias de cada actividad en el sistema TEAMS una vez que se
encuentren aprobadas por el tutor, dentro de los tiempos planificados.
9. Elaboración del informe final: Una vez concluido el proyecto y previo a la
presentación, los estudiantes deberán elaborar el Informe Final VER ANEXO
4, donde realizarán una breve descripción de cada actividad desarrollada y
emitirán conclusiones y recomendaciones para su proyecto.
10. Aprobación del informe final: El tutor del curso deberá revisar y aprobar el
Informe Final VER ANEXO 4, o solicitará a los estudiantes que realicen las
correcciones necesarias previo a la aprobación del tema.
Una vez aprobado el informe final los estudiantes deberán subir el Informe
Final VER ANEXO 4 en el sistema TEAMS.
11. Presentación y exposición del proyecto final: Los estudiantes deberán
presentar el proyecto integrador con base a los lineamientos de cada dirección
de carrera. El tutor de curso a su vez deberá brindar todo el apoyo para que los
estudiantes realicen su presentación.

CAPITULO V

Evaluación de los proyectos integradores

Art. 11.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO COMPONENTE TÉCNICO. - El tutor
de curso será el responsable de emitir la nota del proyecto integrador con respecto al
componente técnico en una calificación sobre 10 puntos, la cual se emitirá al finalizar el
proyecto, la evaluación debe ser integral tanto a la parte documental como a la parte de
producto o servicio final.

Art. 12.- EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO. - El director

de carrera o su delegado deberán emitir los lineamientos e instrumentos de evaluación de
la presentación de los proyectos integradores.

La presentación debe ser evaluada por personas especialistas de la carrera o invitados del
sector productivo de bienes y servicios con el fin de tener una retroalimentación de los
proyectos. La calificación de la presentación del proyecto integrador será sobre 10 puntos
la cual se emitirá en el momento de la presentación.
Art. 13.- CARGA DE LAS NOTAS AL SISTEMA. - El director de carrera o su
delegado emitirán un acta con las calificaciones tanto del componente técnico como de la
presentación la cual se entregará a los docentes para que carguen en el sistema los dos
aportes como trabajo practico del III bimestre.

Art. 14.- EVALUACIONES A LOS AVANCES DE LOS PROYECTOS

INTEGRADORES.- El director de carrera o su delegado, emitirá los lineamientos en
caso de ser necesario para la evaluación de los avances de los proyectos integradores
Evaluaciones Calificar Presentación e Informe Final.

DISPOSICION DEROGATORIA

Se deroga toda la normativa relacionada con la elaboración y ejecución de proyectos

integradores emitida con anterioridad a la aprobación del presente reglamento y que sean
contrarias al mismo.

DISPOSICION FINAL

El presente Reglamento entrará en vigencia a partir de su aprobación por parte del órgano
Colegiado Superior del ITSCO.

Dado en Quito, DM a los 10 días del mes de septiembre de 2019

Para constancia firman:

Eco. David Flores Torres Lic. Maira Torres

Rector ITSCO Secretaria General

Anexo 1. Habilidades para el aprendizaje por proyectos globales

Ilustración 1 Conjunto de habilidades para el aprendizaje por proyectos

Fuente: Educar Plus
 Anexo 2
PROYECTOS INTEGRADORES
ARBOL INTEREDISCIPLINARIO
 Anexo 3

PLAN DEL PROYECTO INTEGRADOR

Nombre del Proyecto:
Descripción:
Sector:
Objetivos:
Producto o servicio
final:
Alcance:

Responsables y
aliados estratégicos
Fecha de Inicio:

Fecha de Fin:

Recursos:

Actividades
Fecha de
Mes Descripción: Documento Verificable
cumplimiento

Bibliografía

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

NNNN Ing. NN Ing. NN
Presidente de curso: Docente Tutor: Director de Carrera:
f. f. f.
 Anexo 4

INFORME DEL PROYECTO INTEGRADOR

Nombre del Proyecto:
Descripción:
Sector :
Objetivos
Producto o servicio final :

Alcance:

Responsables y aliados
estratégicos:
Fecha de Inicio:

Fecha de Fin:

Recursos:

Informe de Actividades
Fecha de Documento Porcentaje de
Mes Descripción:
cumplimiento Verificable cumplimiento
Noviembre Elaboración del Hexágono 09/11/2019 Hexágono
Interdisciplinario Interdisciplinario
Resumen de la ejecución de la actividad: 100%
Se cumplió de acuerdo a las directrices dadas por la dirección de carrera

Noviembre Elaboración del plan del proyecto 14/11/2019 Plan del proyecto
integrador integrador

Diciembre

Diciembre

Bibliografía

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

NNNN Ing. NN Ing. NN
Presidente de curso: Docente Tutor: Director de Carrera:
f. f. f.
Anexo 5

Diagrama de flujo