CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES,

SEMANA 19 DEL 23 AL 27 DE ENERO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Español Español Español Español Español
Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas
C. medio C. medio F.C.E. Socioemocional Artes

INICIO:
 Con la guía del docente, establecer un cronograma y protocolo para la presentación
de la obra, incluyendo hora de presentación, bienvenida al público, puesta en escena
y agradecimiento.
DESARROLLO:
ESPAÑOL

 Definir la información que se incluirá en las palabras de bienvenida.

 Redactar unas palabras de bienvenida para los asistentes a la obra, en el formato
“Bienvenidos sean todos” del Cuadernillo de Ejercicios .
CIERRE:
 Leer las palabras de bienvenida y determinar si contiene toda la información que
desean compartir.
INICIO:
 Organizar a los alumnos en equipos. Repartir en cada uno un puñado de semillas o
fichas con la consigna de contarlas agrupándolas en decenas.
 Socializar los resultados del conteo.
MATEMÁTICAS

DESARROLLO:
 Resolver la lección 5 “Arregla el relajo”, que consiste en agrupar en decenas los
LUNES 23

elementos para hacer el conteo correspondiente. Páginas 91 y 92 del libro de texto.

 Socializar cómo resolvieron la actividad e identificar cuántas decenas y unidades
agruparon con cada objeto.
CIERRE:
 Realizar el ejercicio “La dulcería” del Cuadernillo de Ejercicios . Agrupar los
elementos en colecciones de 10 como estrategia de conteo.
INICIO:
 Resolver el ejercicio de la página 77 del libro de texto, consistente en unir la
descripción con los alimentos correspondientes.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO

DESARROLLO:
 Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los niños que identifiquen cuáles
se cultivan en su comunidad.
 Dialogar dónde los cultivan, quiénes, de qué forma y qué productos se elaboran con
ellos.
 Seleccionar un platillo que se produzca con los alimentos que cultivan en su localidad
y dibujarlo en el apartado correspondiente. Página 78 del libro de texto.
 Revisar el plato del bien comer y clasificar los ingredientes del platillo en cada grupo.
CIERRE:
Dialogar sobre la importancia de comer sanamente.
INICIO:
 Repasar los diálogos de la obra, así como las acotaciones que deberán atender.
MARTES 24

DESARROLLO:
ESPAÑOL

 Montar la escenografía y realizar un ensayo general. Página 95 del libro de texto.

CIERRE:
 Identificar los errores que tuvieron y comentar cómo pueden mejorar para la
presentación final.
 INICIO:
 Resolver la actividad “Problemas con dulces” del Cuadernillo de Ejercicios ,
donde deberán resolver algunos problemas que implican contar decenas y unidades.
DESARROLLO:
 Resolver la lección 6 “¿Cuántas fichas faltan?”, donde es necesario calcular el
MAT.

complemento a la decena siguiente en números menores que 50. Páginas 93 y 94

del libro de texto.
CIERRE:
 Reforzar el conocimiento de las decenas y unidades resolviendo las actividades
“Grupos de diez” del Cuadernillo de Ejercicios.
INICIO:
 Dialogar con los niños sobre los hábitos de higiene que les ayudan a mantener la
salud.
DESARROLLO:
 Observar las imágenes de la página 79 del libro de texto, identificar cuáles realizan
antes y después de comer y cuál es su importancia.
 Realizar la actividad “Hábitos de higiene” del Cuadernillo de Ejercicios , la cual
CONOCIMIENTO DEL MEDIO

consiste en dibujar sus propios hábitos.

CIERRE:
Socializar la actividad con sus compañeros.

INICIO:
 Dialogar sobre los alimentos que más les gustan y que se acostumbra comer en su
comunidad. Mencionar con qué frecuencia los consumen. Página 80 del libro de
texto.
DESARROLLO:
 Llenar la tabla del apartado “Integro mis aprendizajes”. Incluir alimentos que se
consuman en su comunidad, posteriormente, mezclarlos para hacer un menú. Página
80 del libro de texto.
CIERRE:
Contestar las actividades de apartado “Lo que aprendí”, rescatando la información vista
durante la secuencia. Página 81 del libro de texto.
INICIO:
 Montar nuevamente la escenografía y caracterizarse para la obra.
MIÉRCOLES 25

 Antes de salir a escena, se recomienda hablar con los niños para darles ánimos.
ESPAÑOL

DESARROLLO:
 Dar la bienvenida al público con las palabras introductorias.
 Poner en escena la obra de teatro preparada. Página 95 del libro de texto.
CIERRE:
 Dialogar con los niños sobre su experiencia participando en una obra de teatro.
 INICIO:
 En el cuaderno, completar las siguientes operaciones para obtener como resultado
10:

4 + 2 + ___ = 10 6 + 1 + ___ = 10 1 + 1 + ___ = 10 5 + 3 + ___ = 10

MATEMÁTICAS

3 + 4 + ___ = 10 ___ + 2 + 2 = 10 8 + ___ + 1 = 10 9 + 0 + ___ = 10

DESARROLLO:
 Resolver las actividades de la lección 7 “Junto y sumo 10”, consistentes en encontrar
sumandos faltantes para completar decenas y en sumar decenas a otras cantidades.
Página 95 del libro de texto.
CIERRE:
Realizar el ejercicio “¿Cuánto huevos faltan?” del Cuadernillo de Ejercicios , que
consiste en calcular la cantidad faltante para completar un número.

INICIO:
 En el cuaderno, describir las actividades que realizan con los grupos a los que pertenecen.
DESARROLLO:
 Explicar que este ciclo, también pertenecen al grupo de primer año. En una cartulina, escribir
F.C.E.

y dibujar elementos característicos de su grupo y las actividades que les gusta realizar.
Página 50 del libro de texto.
CIERRE:
 Pegar la cartulina en la entrada del aula para agregar más elementos en el transcurso del
ciclo.
INICIO:
 Observar los siguientes videos de adivinanzas de animales para tratar de adivinar las
respuestas:
https://youtu.be/AG3U9JzSVv4 (1:50) y https://youtu.be/4SFAwcyjZnk (1:40)
DESARROLLO:
ESPAÑOL

 Leer las adivinanzas de la página 96 del libro de texto . En esta ocasión, el verdadero
reto será escribir el nombre de los animales aludidos, como ellos puedan.
 Socializar los nombres escritos para determinar si los escribieron correctamente.
CIERRE:
 Realizar la actividad “Adivinanzas de animales” del Cuadernillo de Ejercicios .
JUEVES 26

Con apoyo del docente, redactar una adivinanza para cada uno de los animales
presentados.
INICIO:
 Facilitar a los niños un puñado con el mismo número de semillas y plantear el reto de
contarlas utilizando la estrategia que consideren adecuada.
MATE MÁTICAS

 Socializar las estrategias implementadas y los resultados obtenidos.

DESARROLLO:
 Realizar el ejercicio “El puesto de Comida” del Cuadernillo de Ejercicios ,
consistente en sumar diez a diferentes cantidades.
CIERRE:
 Contestar la actividad “¿Cuánto falta para…?” del Cuadernillo de Ejercicios .
Calcular el número faltante para completar las cantidades indicadas.
 INICIO:
 Completar la siguiente frase: “Lo que más me cuesta trabajo hacer es…”
 Dialogar sobre las actividades que han aprendido a hacer a lo largo del tiempo, por
SOCIOEMOCIONAL ejemplo, ir al baño, dibujar, lavarse los dientes, etc.
DESARROLLO:
 Elaborar una línea del tiempo donde representen qué habilidades han desarrollado y
qué actividades han aprendido a realizar a lo largo del tiempo, comenzando desde
que nacieron hasta la actualidad.
CIERRE:
 Reflexionar sobre el desarrollo que han experimentado y su capacidad para aprender
cosas nuevas.

ESPAÑOL LUNES 23 DE ENERO

BIENVENIDOS SEAN TODOS

 Redacta las palabras de bienvenida para tu obra.

Buenos días respetable público.

Sean todos bienvenidos a la presentación de la obra:
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Con la participación de:

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La obra es acerca de:

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Esperamos que:
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¡Comenzamos!

MATEMÁTICAS LUNES 23 DE ENERO

LA DULCERÍA
 Don Carlos vende bolsas con 10 dulces en cada una. Ayúdalo a formar
grupos de 10 para saber cuántas bolsas necesitará.

Grupos de 10 Dulces sueltos Total de dulces

 Grupos de 10 Paletas sueltas Total de paletas

MATEMÁTICAS MARTES 24 DE ENERO

PROBLEMAS CON DULCES

 Lee y resuelve.
Susana y Luis fueron a una fiesta de cumpleaños donde se ganaron los
siguientes dulces.
Cada bolsa contiene 10 dulces.

¿Cuántos dulces ganó Luis? ________ ¿Cuántos dulces ganó Susana?

________
¿Quién ganó más dulces? ___________________________
 Al final de la fiesta a cada niño le regalaron otros 10 dulces más.
¿Cuántos dulces se le hicieron a Luis? ___________
¿Cuántos tendrá Susana? ____________

 Cuenta y escribe la cantidad de dulces que hay en cada recuadro.

GRUPOS DE DIEZ
 Cuenta y haz grupos de 10.
Don Ricardo coloca 10 canicas en cada bolsa para vender en la juguetería.

1.- ¿Cuántas bolsas necesita para empacar todas las canicas? ________

2.- ¿Cuántas canicas le van a quedar sueltas? ________

 3.- ¿Cuántas canicas tiene en total? _________
 Cuenta los objetos y escribe cuántos son. Haz grupos de 10.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO MARTES 24 DE ENERO

HÁBITOS DE HIGIENE
 Dibuja 3 hábitos de higiene que te ayuden a mantener la salud.

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MATEMÁTICAS MIÉRCOLES 25 DE ENERO

¿CUÁNTOS HUEVOS FALTAN?

 Cuenta y responde.

¿Cuántos huevos son? ______

¿Cuántos faltan para completar 20? ______

¿Cuántos huevos son? ______

¿Cuántos faltan para completar 30?

 ¿Cuántos huevos son?
______

¿Cuántos huevos son?

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ESPAÑOL JUEVES 26 DE ENERO

ADIVINANZAS DE ANIMALES
 Con apoyo de tu maestro, redacta una adivinanza para cada animal.
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MATEMÁTICAS JUEVES 26 DE ENERO

EL PUESTO DE COMIDA
 Observa el precio de los siguientes productos.

$ 10 $ 34 $ 19 $ 37 $
23
 $ 18 $ 25 $ 42
$ 59
 Escribe lo que se debe pagar por los siguientes alimentos.

¿CUÁNTO FALTA PARA…?

 Calcula cuánto falta para llegar a cada número.
12 + = 20 28 + = 40

30 + = 40 16 + = 20
23 + = 30 22 + = 30

41 + = 50 10 + = 30

15 + = 20 24 + = 50

46 + = 50 13 + = 40

9 + = 20 28 + = 50

35 + = 50 19 + = 30