DIRECTRICES PARA CREACIÓN Y REDACCIÓN DEL MARCO TEÓRICO DE TESIS
-aplicable a pregrado y posgrado- Ver. 2019
1.- El Marco Teórico es la compilación de insu-
mos directos de las fuentes de información
equivalen al 75% del contenido de las tesis
monográficas, o al 50% de los estudios de
casos o análisis jurisprudencial.
2.- Letra Arial 12 y las estipulaciones del art. 2
del Instructivo de Biblioteca de la Red Lan-
divariana para la entrega de trabajos de gra-
duación.
Tomar nota que al redactar debe aplicar con
propiedad la técnica de citado y redacción con
base en los tipos de fichas de desarrollo de
contenidos:
2.1.- «textuales o literales» aplicadas a defi-
niciones doctrinarias, o exposición de principios
de derecho o bien teorías sobre aspectos doc-
trinarios fundamentales, se usan comillas lati-
nas o españolas 1 «…» y se redacta en letra
cursiva, el llamado se hace con el cierre de la
comilla.
Ejemplo: Antonio-Enrique Pérez Luño la se-
guridad jurídica es: «un valor ligado al Estado
de Derecho que se concreta en exigencias ob-
jetivas de corrección estructural, de formulación
adecuada de las normas del ordenamiento jurí-
dico y, corrección funcional en el cumplimiento
del Derecho por sus destinatarios y por los ór-
ganos encargados de su aplicación.»2
2.2.- «de resumen», para a presentar exposi-
ciones breves de carácter histórico, o simple-
mente de antecedentes o a documentar expe-
dientes de jurisprudencia, o puntualizar reflexio-
nes doctrinarias de determinados autores. No
llevan comillas y se consigna la cita al final del
párrafo para indicar que está sintetizando una
idea.
1
Para generar las comillas ALT+174 para las comillas de
apertura («). ALT+175 para las comillas de cierre (»).
2
Pérez Luño, Antonio-Enrique, La Seguridad Jurídica: una
garantía del derecho y la justicia, Boletín Facultad de De-
recho No. 15, 2000 Pág. 4. Disponible en http://e-spacio.une-
d.es/fez/eserv/bibliuned:BFD-2000-15-48A09575/PDF Consultado
el 01-06-2012
Ejemplo: El objetivo de la seguridad informáti-
ca, como señala Gustavo Aldegani, será man-
tener la integridad, disponibilidad, privacidad,
control y autenticidad de la información maneja-
da por computadora3.
2.3.- “de parafraseo y análisis”, para resaltar
el pensamiento de algún autor, el que se pre-
senta entre (…) ____________________(…),
tras lo cual, el investigador agrega su propio
análisis o acota y comenta objetivamente las
ideas del autor que parafrasea, ya sea para
ajustarse a tal pronunciamiento o bien para di-
sentir de ellos contra argumentando.
Ejemplo: Téllez, Julio4 indica al respecto de la
sociedad de la información que (…)el uso masi-
vo de tecnologías de la información y comuni-
cación para difundir el conocimiento e intercam-
bio de la sociedad(…), identifica a la sociedad
de la información como aquella en la que las
nuevas tecnologías actúan en beneficio de la
sociedad para alcanzar los objetivos de comu-
nicación e información.
2.4.- «de clasificaciones, esquemas, gráfi-
cas, cifras.» Es insertar un cuadro, una gráfica
o infografía necesaria para discutir un punto y
que fundamenten el contenido capitular según
la división temática que se realice.
2.5.- «de opinión», como expresión del investi-
gador planteando su posición, sus argumentos
y reflexiones sobre un tema concreto.
Ejemplo: Nidia Callegari5 y Rafael Fernández
Calvo6 establecen que el delito informático es
aquel que se da con la ayuda de la informática
3
Aldegani, Gustavo Miguel, Seguridad Informática.
Argentina. MP Ediciones. 1997. Pág. 22.
4
Téllez Valdés, Julio, Derecho Informático, Tercera
Edicion. México. Editorial Mc Graw Hill. 2003.
5
Callegari, Nidia, Delitos informáticos, Revista de la
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la UPB,
Colombia, No. 70, Julio-septiembre 1985, Pág. 115.
6
Fernández Calvo, Rafael, El tratamiento del llamado
delito informático en el proyecto de Ley orgánica del
Código Penal: reflexiones y propuestas de la CLI (Comisión
de Libertades e Informática) Informática y Derecho.
Revista Iberoamericana deDerecho Informático, España,
UNED, Centro Regional de Extremadura, No. 12-15, 1996,
Pág. 1150.
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o de técnicas anexas; esta construcción cau-
salista, no toma en cuenta otros elementos
como…
2.6.- “Mixtas” la combinación de las anteriores.
Estas pueden utilizar una cita literal y un análi-
sis o parafraseo para ampliar la discusión.
3.- Utilizar de 5 a 7 autores por subtema. Y,
recordar que es una recopilación ordenada de
información, que requiere exactitud de datos
doctrinarios, legislación, jurisprudencia y/o
derecho comparado. En los capítulos que
contengan estos tipos de información han de
iniciarlos con una contextualización, de la
región (C.A), de los países con los que se efec-
túa el derecho comparado, de la entidad(es)
que se obtiene el insumo jurisprudencial.
4.-Cada subtema debe incluir como aporte del
estudiante análisis técnico doctrinario y sín-
tesis de las principales tendencias jurídica-
sy no solo una colección de citas.
5.- Respeto a los Derechos de Propiedad Inte-
lectual, aplicar, Art. 20, 26, 27, 28, y 29 del ins-
tructivo de tesis de pregrado y los artículos 16 y
17 del instructivo de posgrado. Aplicar técnica
de citas completa, el apellido y nombre de
autor en negrillas, utilizar comillas si es cita
textual, utilizar (…) ____(…) si aplican el pa-
rafraseo, notas al pie completas y saber uti-
lizar las alternativas de Ibid., Op. Cit. y Loc.
Cit. En el cuerpo del trabajo no se utilizan vi-
ñetas, sino números o letras según el caso.
6.- Los párrafos han ser puntuales, no tan ex-
tensos, redactados en forma clara, precisa y
sin lenguaje repetitivo o redundante; entre
párrafo y párrafo deben utilizarse conectores
del lenguaje o medios de enlace, para que
exista conexión entre ellos. De igual manera,
las citas textuales o literales, además del uso
de comillas, deben ser breves y no extensas.
7.- Al iniciar el párrafo no emplear verbos con-
jugados en gerundio, como "siendo, obser-
vando, realizando, etc. cuyo uso supone una
acción continuada y al redactar no necesaria-
mente se quiere dar a entender alguna situa-
ción continúa. Este modo junto con frases pro-
pias de memoriales, escritos y/o resoluciones,
tales como: considerando, en virtud de lo ex-
puesto, por lo anteriormente mencionado, de-
ben evitarse pues la tesis es un trabajo de in-
vestigación y no uno de los documentos cita-
dos.
8.- El uso de la 3a. persona singular al redac-
tar ya que, solo se admite primera persona
en singular o en plural, si se trata de una
transcripción literal en la que se cita a un
autor renombrado. Ejemplo de redacción en
tercera persona: se puede, se presenta, se ob-
serva, etc.
9.-El marco teórico o contenido capitular no
debe ser un mosaico de citas de autores, sin
el respectivo análisis, de forma que lo debe re-
dactarse es una síntesis crítica, en la se evi-
dencie el aporte personal del estudiante.
10.- Conforme la R.A.E.7, el uso de mayúscu-
las es al inicio de párrafo, después de un pun-
to, o bien en nombres propios de personas indi-
viduales o físicas y/o de entidades, y nombres
propios de lugares o países, de leyes, etc. No
abusar de las letras mayúsculas en el conte-
nido de un trabajo, o en la presentación del ín-
dice del trabajo. No olvidar acentuar las mayús-
culas cuando es necesaria la fuerza de voz.
11.- El índice debe diagramarse empleando el
sistema decimal cumpliendo lo que establece el
art. 2.0 del instructivo de bibliotecas de la red
landivariana para trabajos de graduación.
12.- El informe final debe estar completo con
todas y cada una de las partes que exige el
instructivo, y entregarse además del trabajo
físico un documento electrónico.
13.- Redacción (M.A. Francisco Golom) en
vista de la riqueza de términos del castellano,
se hace necesario demostrar el acervo del au-
tor para no caer en acerbo en la lectura de sus
marcos teóricos, debe esmerarse la redacción
en función de demostrar calidad argumentativa;
a guisa de ejemplo las siguientes expresiones
pueden ser clarificadoras.
7
Real Academia Española, Diccionario Panhispánico de
Dudas, s/a. http://buscon.rae.es/dpdI/, Consultado el 01-
06-2012
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La ley o la norma: TEMA 1

 clarifica  enumera
 clasifica  establece 1.1. Subtema
añsdjfqfkljasdfjasdfpasdfñjasklñdfjklñasdjfñlajsdflñk-
 contrasta  estipula jasdlñfjalñsdkfjñlkasdjflñkasjdflñkajsdfklñjaklñs
 determina  estructura
 distingue  fundamenta 1.1.1. Apartado
 establece  organiza slasdjfñañsldfjlñasdjfñlaksjdflñkajsdflñkasjdflñjasdlñ-
 orienta fjalñsdkjfklñasjdfkñllaksjdf
a) literal:asdfasdfkljahsdflkashd
 regula
b) literal:lkjasdfñlkjaslñdfj
c) literal:ñlkajsdñf

El autor: 1.2. Subtema

 afirma  explica añsdjfqfkljasdfjasdfpasdfñjasklñdfjklñasdjfñlajsdflñk-
 asevera  es explícito al jasdlñfjalñsdkfjñlkasdjflñkasjdflñkajsdfklñjaklñs
 conceptualiza  expone
1.3. Subtema
 define  expresa
añsdjfqfkljasdfjasdfpasdfñjasklñdfjklñasdjfñlajsdflñk-
 distingue  manifiesta jasdlñfjalñsdkfjñlkasdjflñkasjdflñkajsdfklñjaklñs
 es de la opinión o  orienta
criterio  parte de 1.4. Subtema
 estructura  sigue el criterio Añsdjfqfkljasdfjasdfpasdfñjasklñdfjklñasdjfñlajsdfl
  señala 1.4.1 Apartado
Añsdjfqfkljasdfjasdfpasdfñjasklñdfjklñasdjfñlajsdflñk-
jasd.
1.4.2 Apartado
añsdjfqfkljasdfjasdfpasdfñjasklñdfjklñasdjfñlajsdflñk-
jasdlñfjalñsdkfjñl
1.4.3 Apartado
slasdjfñañsldfjlñasdjfñlaksjdflñkajsdflñkasjdflñjasdlñ-
fjalñsdkjfklñasjdfkñllaksjdf
a) literal:asdfasdfkl
b) literal:lkjasdfñlkjaslñdfj
c) literal:laksjdflñkasdjfñlkajsdñf

14.-Modelo Esquemático de un Marco Teórico www.url.edu.gt/PortalURL/Archivos/49/archivos/Normas

o Tesis conforme el Instructivo de Biblioteca 8
%20de%20entrega%2024-08-2011.pdf . Consultado el
01-06-2012
8
Red De Bibliotecas Landivarianas, Instructivo para la
Entrega de los Trabajos de Graduación, s/a. http://