ASIGNATURA: DESARROLLO COGNITIVO

PROF: CESAR HERNADEZ COLON ALUMNA: YSLA GPE. VARGAS ESTRADA

T DEFINICION APORTACION EVALUACION ENSEÑANZA

ENFOQUE Es el intento de .La primera La prueba incluye Durante muchos

PSICOMETRICO comprender la prueba de cuatro aéreas: siglos de la
cognición inteligencia fue Razonamiento historia de
humana elaborada 1905 verbal, occidente se ha
evaluándolas por el psicólogo razonamiento considerado la
facultades francés Alfred cuantitativo, inteligencia como
cognoscitivas en Binet razonamiento el grado de
pruebas de abstracto conocimientos y
inteligencia. .Algunas de las Visual, memoria habilidades de
revisiones más a corto plazo. La razonamiento de
importantes prueba da por una persona. En
fueron realizadas resultado una este concepto se
por Louis puntuación basan las pruebas
Terman, en la general llamada: de inteligencia y
década de1920, CI coeficiente de es el que más
por lo que ahora inteligencia. adaptación tiene.
la prueba se
conoce como
Stanford Binet
TEORIA DE Mide las Según Vigotsky Mediciones El marco teorico
VIGOTSKY diferencias los niños psicométricas de la evaluación
cuantitativas aprenden tradicionales: psicométrica es
entre las mediante a la Escalas de disimil en su
habilidades que internalización de inteligencia de conceptuación y
comprende la los resultados de Stanford Binet, aplicabilidad,
inteligencia sus interacciones Escala Wechsler pero se han
mediante con adultos. de inteligencia venido
pruebas que para los niveles definiendo dos
indican o preescolar y teorías TCT y TRI
pronostican primario. y una tercera con
dichas atributos
habilidades. sufientes para su
ejecución futura
TG. Estas teorías
se denominan
teoría clásica de
test o de pruebas
TCT Ytcp, Teoria
respecto o de la
respuesta al ítem
TRI, Teoria de la
generalizibilidad
o generalidad TG