UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SUBSEDE RIOVERDE
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACÓN BÁSICA
ESPECIDALIDAD: COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA
MÓDULO 2. “Evaluación de la práctica profesional”.
BLOQUE 1. Práctica docente y Reforma integral de la Educación Básica II
Cuadro Comparativo de reformas de los últimos cuatro gobiernos 1952-1975

Alumno: Marco Antonio Medina Segura

Aspecto
Años Pefil:
Objetivo y acciones Ideas Problemas o dificultades
Reforma
Educativa
Reforma  Lograr la integración e  Mexicanidad (unidad  Progreso cuantitativo fue  1952-1958  No hubo un perfil
educativa interdependencia nacional) pequeño. establecido.
1952-1958 nacional.  Arraigo de nuestras  Poco de reforma, no hubo
 Crear en 1958 el CNTE. tradiciones. un perfil establecido, la
 Formación moral y cívica educación tuvo poco foco
de interés.
Reforma  Plan Nacional para la  Garantizar a todos los  Cambio de horas  1958-1964  Un mexicano que
educativa Expansión y el niños de México una escolares. debemos preparar.
1958-1964 Mejoramiento de la educación gratuita y  La educación apareció a) Diversificar su
Enseñanza Primaria (Plan obligatoria. como un aspecto facultades
de 11 años). desligado del resto de las b) A prueba moral
acciones
 Objetivo: Desarrollo gubernamentales. Visión por el progreso de
socioeconómico del país.  Temas básicos nunca se su país.
plasmaron como básicos.
 Preescolar y primaria
formaban áreas, de
primero a cuarto forman
una unidad, quinto y sexto
intensificar las actividades
prácticas.
Reforma  Modelos de aprendizaje  Aprender haciendo,  Movimiento estudiantil  1964-1970  Un individuo con
educativa enseñanza. enseñar produciendo. de 1968. formación científica y
1964-1970  Emprendimiento de las  Asignaturas tecnológica.
ETAP: Escuelas humanísticas.  Verdaderas reformas
Tecnológicas  Nuevos libros y ideológicas y escolares en
Agropecuarias. materiales de lectura. la enseñanza pública.
 Radio primaria (San Luis
Potosí)  Nuevo maestro de la
 Escuela Telesecundaria (2 enseñanza: que cubra 8
de Enero de 1968) campos de formación.
 ARMO: Adiestramiento (Tipo de perfil).
Rápido de Mano de Obra.

Reforma  Nueva reforma nada
educativa parecida a las anteriores.
1970-1976  Se creó una Comisión
Coordinadora de la
Reforma Educativa; un
plan global de reforma
educativa.
 Filosofía educativa.
 Reformas legales.
 Modernización
administrativa.
 Investigación y
planeación.
 Flexibilización y
renovación pedagógica
 Nuevas posibilidades de
enseñanza media y
superior
Educación significaba el
desarrollo del país.
 Poco alcance sobre si la  1970-1976  No se establece como
reforma tuvo un efecto tal un perfil de egreso
por la falta de para el mexicano que
continuidad, lo posible se debe de formar,
sería hacer un proyecto de pero se le dio hincapié
sociedad. en hacer posible un
proyecto común.
 Necesidad de un proyecto
utópico: que responda al
reto de realizar la
convivencia nacional de
una nueva sociedad más
justa.
Problemas de un proyecto de
reforma: Expansión social,
igualdad de oportunidades,
inadecuación cualitativa,
perfiles educativos,
requerimientos financieros,
continuidad educativa de un
proyecto, ineficacia
pedagógica.
Reforma  No es considerada como
educativa 1972 una reforma ya que solo se
cambió el plan de 1969.
 Surge de una reunión:
Capacitación a profesores.
 Plan se dividió en 5
aspectos: Formación
científica, humanística,
psicopedagógica,
tecnología y físico artística.
Ley Federal de
Educación 1974  Reforma de los 70
concluyó en el sexenio de
88-94.
Se crea la UPN 1978.
En 1993 surge la Ley Federal de
Educación: traza los Ley Nacional para Adultos en
lineamientos adicionales y 1975.
filosóficos de dicha reforma.
Plan 1993 Elevar la calidad de la
educación.
Eliminar la dispersión y
establecer la flexibilidad para
utilizar la experiencia en
cualquier contexto local y
regional.
 Formación dual.  Los cambios filosóficos a  1972  No se establece un
Licenciatura y certificado los que se ha enfrentado perfil. Pues solo se
de Bachillerato en el sistema educativo cambió la educación
Ciencias Sociales. mexicano más bien primaria y aspectos
 Educación normal, no prácticas sexenales que normativos.
incluyó las materias de nada o poco ayudan al
educación primaria. avance significativo de la
 Se incluye por primera educación.
vez un informe
recepcional.
Programas de
desconcentración
administrativa. 1974
Renovación de los libros de
texto.
Se lograron un número
considerable de libros de
texto gratuito.
Formar un perfil de egreso: La propia formación y 1993  Desarrollar habilidades
conocimiento de los escritura, lectura y
profesores por este nuevo expresión oral.
plan de estudios puede ser  Habilidades para
considerada como una aplicar las
dificultad pero al paso del matemáticas.
tiempo se convirtió en una  Comprensión de
fortaleza del plan. fenómenos naturales.
 Formarse éticamente
mediante el
conocimiento de sus
derechos y deberes.
 Aprecio por las artes y
ejercicio físico.
Plan 2009 Elevar la calidad para mejorar Articulación de la Educ. Conocimiento que los 2009 Un perfil de egreso más
el logro educativo. Básica. profesores tenían con el plan integral.
Principal herramienta es un Formación de profesores, 1993 y el cambio al nuevo Antecedentes:
modelo basado en actualización de programas plan. Plan 2004: Objetivo:
competencias y la articulación de estudio, enfoques, Preescolar. Desarrollar las
entre niveles. métodos de enseñanza y Plan 2006: competencias para la vida,
recursos didácticos. Secundaria. aprendizaje permanente,
Mejoramiento de la gestión Plan 2009: manejo de la información,
escolar y equipos Primaria. manejo de situaciones, vida
tecnológicos. en convivencia y en la vida
Consecuencia: social.
Plan de
estudio 2011