“Año de la Universalización de la Salud”

Escuela de Educación Superior Pedagógica

Pública

“GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”

CARRERA PROFESIONAL : EDUCACIÓN FÍSICA

CLICLO : I

CURSO : EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EN

EL SIGLO XXI

PROFESOR : ELIO NAUN VIGO SALDAÑA

ESTUDIANTE : JENDER TUESTA JULÓN

MOYOBAMBA, NOVIEMBRE DEL 2020

 ORGANIZADOR VISUAL DE REFORMA EDUCATIVA AL SIGLO XXI
Ministerio de
Por muchos años el
Educación
MINEDU llevó a cabo
ajeno a toda planes educativos que no
realidad se ajustaban a la realidad.
La educación se volvió un negocio, lo
Sentido
cual llevó a crear profesionales
Mercantilista
mediocres, el conocimiento como
y Capital herramienta de poder y segregación
Humano social.
Privatización El estado propone reformas que no
concuerdan con la realidad educativa en
y sentido
nuestro país, aunque, en los últimos
Empresarial
años se ha dado un gran avance, con un
currículo más flexible y la oportunidad
de autonomía a los maestros,
permitiéndoles incorporarse a la carrera
pública magisterial.
Con un programa neoliberal no es
Intento de
Desfinanciamiento posible un proyecto nacional de
municipalización
y deterioro de la educación, las políticas
de la Educación
calidad neoliberales en marcha desde 1990
corresponde a las exigencias de las
educativa
agencias extranjeras (FMI, BM,
BID) para subordinar la economía
del tercer mundo, privatizarlas y
obligar a pagar la deuda.
Beca 18 y otras becas.
Nuevo Marco Curricular Nacional.
Ley de Reforma Magisterial.
Reforma curricular.
Reforma universitaria (Nueva ley
Universitaria).
Colegios de Alto Rendimiento (COAR).
Pragmatismos
Programa de becas dirigido a estudiantes
y docentes en la Reforma
Incremento de las inversiones en el sector Educativa
educación Neoliberal
Presupuesto del 4% en razón a PBI
Educación
El Perú es uno de los países con mayor población
Intercultural
indígena y también es uno de los países en
Latinoamérica con mayor normativa sobre Bilingüe – EIB
promoción y protección de los derechos, tanto
andinos como amazónicos, pero poco se ha hecho
para la implantación de estas normas y leyes.
Intento de
incorporar cambios
en la educación
Financiamiento compartido de la
educación entre el Estado, la
comunidad y el sector privado.
Apertura al diálogo con el Sutep.
Se intentó copiar lo hecho en Chile, que La educación inclusiva solo buscaba
las escuelas pasen a ser responsabilidad disminuir el gasto presupuestal para
de las municipalidades, el rechazo de los que se pueda pagar la deuda externa
profesores, padres de familia y alcaldes, El Plan Huascarán fue un fracaso
obligó a derogar dicha Ley. desde el inicio.