Medición del nivel de uso de las herramientas informáticas proporcionadas

por Uniremington por parte de los estudiantes en la sede Apartadó

Josherp Valencia Mosquera

Yerlin Andrés Vargas Rivas

Jorge Ricardo Arcia

Taller de investigación

Asesor

Daniel Alberto Marcias Úsuga

Corporación universitaria Remington

Apartadó – Antioquia

2022
 Tabla de contenido

1. Objetivos ---------------------------------------------------------------------------------------- 3

1.1. Objetivo general ------------------------------------------------------------------------- 3

1.2. Objetivos específicos------------------------------------------------------------------ 3

2. Pregunta problemática --------------------------------------------------------------------- 3

3. Descripción del problema ----------------------------------------------------------------- 3

4. Justificación ----------------------------------------------------------------------------------- 4

5. Marco teórico --------------------------------------------------------------------------------- 4

6. Marco legal

7. Marco metodológico

7.1. Tipo de investigación

7.2. Localización

7.3. Materiales

7.4. Métodos

8. Resultados

9. Discusiones de los resultados

10. Conclusiones

11. Anexos

12. Referencias
Medición del nivel de uso de las herramientas informáticas proporcionadas
por Uniremington por parte de los estudiantes en la sede Apartado

1. Objetivos
1.1. Objetivo general

Medir el nivel de uso de las herramientas informáticas proporcionadas por

Uniremington por parte de los estudiantes en la sede Apartado

1.2. Objetivos específicos

 Conocer las herramientas informáticas proporcionadas por la
universidad
 Indagar cuantas veces usan los alumnos las herramientas
informáticas al mes
2. Pregunta problema:

¿Cuál es el nivel de uso de las herramientas informáticas proporcionadas por

parte de los estudiantes de la Uniremington sede Apartadó?

3. Descripción del problema (con base en la información en las bases de

datos)

La sede la universidad Remington que se encuentra ubicada en el colegio

Cooperativo de Apartadó específicamente en el barrio Ortiz, la cual cuenta con
varias carreras profesionales, especialmente en ingeniería en sistemas
proporciona la institución una sala de informática para desarrollar actividades y
programar, la cual es muy básica en las herramientas tecnológicas que se
requieren para un futuro profesional en sistemas, puesto que no cuenta con
acceso a internet suficiente para navegar y explorar diferentes plataformas que
permitan la formación en determinada área del saber, como estudiantes, notamos
que es algo preocupante porque al proyectarnos dicha carrera, creíamos que lo
primordial en esta era el uso absoluto de las tic y las plataformas de formación.

Si analizamos los diferentes cambios que está dando la tecnología en los avances
de formación, creemos que sede no se encuentra a la par con lo que realmente se
requiere y necesita u futuro ingeniero en sistemas, puesto que el nivel de
formación que debemos tener debe estar mejor o igual a los cambios que se
evidencian en la sociedad.

4. Justificación
Teniendo en cuenta que las herramientas informáticas son el conjunto de
instrumentos, digitales o físicos, que son utilizados para manejar
información con el uso de computadoras, tales como bases de datos,
buscadores, etc, que van a la par con los nuevos avances tecnológicos y
científicos, los cuales son requeridos para adquisición de conocimientos
significativos que le brindan a los estudiantes la oportunidad de fortalecer
sus habilidades a través de la navegación y exploración de los mismos.
Cuando vimos la necesidad de tomar como problemática la falta de
recursos tecnológicos que nos la universidad Remington, consideramos que
no son los suficientes para el proceso de formación en el que nos
encontramos puesto que como la carrera indica, entendemos que esta debe
ser proyectada a través de las herramientas tic para que sean funcionales
en los procesos de adquisición de conocimiento.
Consideramos que universidad Remington debe proporcionar los recursos
tecnológicos suficientes para los estudiantes, no solo para los de la carrera
de ingeniería sistemas, si también no para aquellas que se encuentran
ubicadas en la sede de Apartado para que se brinde una educación de
calidad y los futuros profesionales puedan ser entes líderes en los
diferentes campos de la labor profesional.
5. Marco teórico
La experiencia ha demostrado que la enseñanza a través de un método
tradicional, como se hace generalmente en diferentes asignaturas de
ingeniería, está caracterizada por un trabajo en el que el docente imparte
una serie de conceptos, el estudiante trata de asimilarlos y a su vez son
evaluados por quizzes y parciales. En esta, el estudiante es un actor pasivo
que solo recurre al trabajo grupal en algunos casos al momento de estudiar
para las evaluaciones escritas a partir de libros de texto, y a los apuntes
tomados en clases magistrales. Por supuesto, muchos líderes, académicos,
y prácticos creen que los enfoques tradicionales en la enseñanza, como
dependencia en los libros de texto, instrucción masiva, conferencias y
pruebas de respuesta múltiple, están obsoletos en la era de la información
(Cuban, 2001, p. 15). Se hace necesario destacar las diferencias que
muestra la educación basada en las TIC con respecto a la tradicional: lo
concerniente a la modificación de espacios, roles y métodos característicos
de la educación virtual frente al paradigma tradicional o presencial, de
acuerdo a los medios y manejos que se le den por parte de la institución, y
su interrelación con paradigmas contemporáneos, entre ellos la era digital y
la globalización como epicentro político, social y económico (Henao, 1992,
p. 8). Reforzando esta comparación de medios, se puede hacer un énfasis
más detallado en el aspecto de divergencia en la mirada tradicional y la
virtual de los roles y las interacciones que pueden coexistir con base en las
dinámicas presentadas por cada tipo de formación (Arias et al., 2010, p.
210) (Figura 1). Una metodología centrada en la labor del docente
(presentaciones magistrales, solución de problemas teóricos planteados por
el docente, prácticas de laboratorio completamente definidas en cuanto a
sus metodologías y resultados, etc.), dejando un papel completamente
pasivo a los estudiantes; ellos se enfocan en realizar tareas repetitivas e
iterativas como la solución de fórmulas y sus cálculos matemáticos
respectivos —tal vez sin potencializar o desarrollar en gran nivel
 competencias de pensamiento y raciocinio, de análisis de fenómenos, de
predicción de comportamientos útiles en futuros desarrollos profesionales
—, las cuales se centran en las consabidas habilidades memorísticas y
procedimentales que suelen premian a quien recuerde de mejor manera las
instrucciones, aunque no comprenda el fenómeno estudiado

Descripción continental Ecuador

Las herramientas informáticas básicas son una pieza indispensable en la

educación actual, ya que gracias a ellas los métodos de aprendizaje han
evolucionado en beneficio de la formación académica de los alumnos, al
proporcionar a los docentes, herramientas importantes para facilitar los procesos
de enseñanza y aprendizaje. La siguiente investigación se llevó a cabo en los
bachilleratos del distrito 23D02 del cantón Santo Domingo, en la cual se tomó una
muestra de las zonas urbana y rural empleando técnicas que permitieron conocer
la magnitud de la frecuencia de aplicación de los instrumentales informáticos
básicos en los bachilleratos.

CHILE

Teleworking: its impact on workers in the city of Chillán, Chile.

Teletrabalho: seu impacto nos trabalhadores da cidade de Chillán, Chile.
Autores:
del Pilar Gallegos-Muñoz, Cecilia1 cecilia@ubiobio.cl
Ivan Medina-Giacomozzi, Alex1 alex@ubiobio.cl
Patricia Ramirez-Muñoz, Marlene1 marleneramirezmunoz@gmail.com
Soledad Mora-Sepúlveda, Camila1 camila.mora199@gmail.com

Fuente: Encuentros. ene-jun2022, Vol. 20 Issue 1, p164-175. 12p.

 El teletrabajo es una forma de desempeño laboral a distancia en la que el
trabajador no está presente en la empresa utilizando herramientas informáticas y
de telecomunicación. Producto de la contingencia por pandemia de covid-19,
muchas empresas se vieron en la necesidad de su implementación de forma
apresurada y sin medir consecuencias. El objetivo de este estudio es determinar el
impacto que genera en los trabajadores el teletrabajo como consecuencia de la
crisis sanitaria. Se aplicó un cuestionario de selección múltiple debidamente
validado a 160 personas y la selección fue no probabilística, por conveniencia.
Estaba dividido en cuatro secciones. La primera de ellas incluía la caracterización
de los encuestados, la segunda referida a los ingresos, gastos e inversiones, la
tercera incluía la conciliación trabajo y familia y, por último, se incluye el nivel de
conocimientos de Tics que tenían los teletrabajadores. Las principales
conclusiones son que no alcanzan a terminar su trabajo dentro de su jornada
ordinaria, no concilian la vida laboral con la vida familiar, que han incrementado su
sensación de estrés; y que la ley 21.220 no es clara en cuanto a discriminar entre
los gastos de la empresa y los propios del hogar

PANDI CUNDINAMARCA

VAC system proposal for the sustainable use of rainwater at Nanche farm, in the
municipality of Pandi, Cundinamarca.
Proposta de um sistema VAC para o uso sustentável de agua da chuva na
fazenda Nanche, na municipio de Pandi, Cundinamarca.
Idioma:
English
Autores:
Bautista Arcila, P. A.1 pbautistaa@unbosque.edu.co
Apolinar Castiblanco, S. C.1 sapolinar@unbosque.edu.co
Forero Buitrago, G. A.1 gforerob@unbosque.edu.co
Fuente:
 Inventum. Ingeniería, Tecnología e Investigación.

Históricamente, la ingeniería ambiental se ha preocupado por la gestión del

recurso hídrico. Así mismo, el agro colombiano hoy en día se ve altamente
influenciado por las dinámicas del recurso hídrico, a la vez que es uno de sus
principales contaminadores. La productividad agropecuaria puede aumentar
ajustando los procesos que hagan al sector más competitivo, mediante un uso
adecuado de las nuevas tecnologías. Lo anterior puede lograrse a través de los
sistemas VAC (del vietnamita V: vao = jardín, A: ao = estanque, C: chuong =
animales domésticos). En este artículo se presenta una propuesta desde la
ingeniería ambiental para el aprovechamiento sostenible de aguas lluvias por
medio de un sistema VAC aplicado a la finca Nanche en Pandi, Cundinamarca,
con el propósito de contribuir a la gestión integral del recurso hídrico. Partiendo de
un modelo de elevación digital (DEM, por sus siglas en inglés), se procesaron
diferentes variables climatológicas, topográficas, hidrológicas y agroecológicas, a
través de herramientas informáticas y un sistema de información geográfica (SIG).
El diseño incluye un estanque con capacidad para 600 m³ para un área de
captación de 8064 m² para el mes de mayor precipitación.

BOYACA

Estudio y gestión de vulnerabilidades informáticas para una empresa

privada en el departamento de Boyacá (Colombia)

Publicación: Revista Facultad de Ingeniería de la UPTC

Editor: Facultad de Ingeniería de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia (UPTC)
Autor: Julián Alberto Monsalve Pulido, Fredy Andrés Aponte Novoa, David
Fernando Chaves Tamayo
 Se expone el resultado del diagnóstico de seguridad informática realizado a
una organización privada en el departamento de Boyacá (Colombia), y de la
creación y aplicación de un plan de gestión de vulnerabilidades diseñado a la
medida de las necesidades de dicha organización. Se inició la investigación con el
levantamiento del inventario tecnológico de la empresa, para identificar los
problemas que pueden causar alguna vulnerabilidad que afecte la seguridad de la
información. Tras una etapa de 6 meses de monitoreo del plan de gestión dentro
de la empresa, se evidenció la efectividad de éste, pues se logró una reducción
del 70% en las vulnerabilidades, con la aplicación de algunos remedios
previamente diseñados. Por otro lado, en el artículo se muestran algunos cuadros
comparativos de herramientas informáticas que fueron seleccionadas y utilizadas
en la aplicación de las etapas del plan de gestión, ya que pueden ayudar a
investigaciones futuras a la selección de herramientas para el monitoreo y gestión
de vulnerabilidades.

Bogotá

Seguimiento al sistema operado por el Departamento Administrativo del

Medio Ambiente (DAMA) para el monitoreo de ruido del Aeropuerto Internacional
El Dorado de Bogotá

Publicación: Revista Tecnogestión

Editor: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Autor: Juan Carlos Rincón Hernández, Julio César Domínguez Vargas

En Bogotá para tratar de hacer un control de ruido existen diferentes herramientas

El Sistema GEMS manejado por el DAMA (Global Enviroment Monitoring Sistem)
es una estación meteorológica integrada que recoge los datos meteorológicos
automáticamente a la vez que recoge los datos sonoros cada día; estos datos se
pueden disponer cada hora o a intervalos más cortos, según las necesidades del
aeropuerto, el sistema posee un software para el registro de quejas de forma
completa y las archiva, localizando automáticamente la queja, la entrada de datos
es rápida y permanente la información.

6. Marco legal

DIARIO OFICIAL 46.437

DECRETO 3789 30/10/2006

Por el cual se nombra Directora ad hoc en el Instituto Colombiano para el

Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco José de Caldas”, Colciencias.
El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus facultades
constitucionales y legales, en especial las que le confiere el artículo 189 numeral
13 de la Constitución Política de Colombia y el artículo 30 del Código Contencioso
Administrativo.

CONSIDERANDO:
Que el doctor Jesús Felipe García Vallejo, Director General del Instituto
Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco José de
Caldas”, Colciencias, mediante escrito presentado ante el Director del
Departamento Nacional de Planeación el día 9 de marzo de 2006, se declaró
impedido para conocer de todos aquellos asuntos que como representante legal
de Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco
José de Caldas”, Colciencias, deba adelantar y en los cuales tenga algún tipo de
participación la Universidad del Valle, por considerar que dicho trámite le genera
un conflicto de intereses;

Que mediante Resolución número 0271 del 15 de marzo de 2006, el Director del
Departamento Nacional de Planeación aceptó el impedimento manifestado por el
Director General del Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la
Tecnología "Francisco José de Caldas”, Colciencias, por considerar que en el
mismo se configura plenamente, la ocurrencia de la causal de recusación primera
establecida en el artículo 150 del Código de Procedimiento Civil, al tener el doctor
Jesús Felipe García Vallejo, un interés directo con la Universidad del Valle;
Que mediante Decreto 1430 del 5 de mayo de 2006, se designó al doctor Carlos
José Bitar Casij, Secretario General del Instituto Colombiano para el Desarrollo
de la Ciencia y la Tecnología "Francisco José de Caldas”, Colciencias, como
Director ad hoc para conocer y tramitar los asuntos relacionados con la
Universidad del Valle;
Que el doctor Carlos José Bitar Casij presentó renuncia al cargo de Secretario
General del Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la
Tecnología "Francisco José de Caldas”, Colciencias, la cual le fue aceptada
mediante Resolución 626 del 18 de julio de 2006;

Que como consecuencia de lo anterior, se hace necesario designar Directora ad

hoc en el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la
Tecnología "Francisco José de Caldas”, Colciencias, para conocer y tramitar los
asuntos relacionados con la Universidad del Valle,

DECRETA:
Artículo 1°. Nómbrase a la doctora Patricia Eugenia González Robles, identificada
con la cédula de ciudadanía número 22444102 de Barranquilla, actual
subdirectora Administrativa y Financiera del Instituto Colombiano para el
Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco José de Caldas”, Colciencias,
como Directora ad hoc, para conocer y tramitar los asuntos relacionados con  la
Universidad del Valle.
Artículo 2°. El presente decreto rige a partir de la fecha de su publicación.
Publíquese y cúmplase.
Dado en Bogotá, D. C., a 30 de octubre de 2006.
ÁLVARO URIBE VÉLEZ
La Directora del Departamento Nacional de Planeación, Carolina Rentería.

7. Marco metodológico

7.1. Tipo de investigación: esta investigación es de tipo exploraría bajo

el enfoque cuantitativo, ya que el enfoque cuantitativo es aquello
cuyo resultado es un número y la idea es medir el uso de las
herramientas informáticas proporcionadas por la universidad, es
decir cada cuanto y por cuanto tiempo los estudiantes usan estos
instrumentos que les brinda la universidad.

7.2. Localización: esta investigación se llevó a cabo en el barrio Pueblo

nuevo – la esperanza en el municipio de apartado
 7.3. Materiales

Cantidad Material Detalle – uso

1 Computadora
3 Celulares
1 Internet
Se utilizó para la elaboración en general de la
propuesta de investigación.
Se empleo para la preparación de la
tabulación de las encuestas.
Se utilizo para darle la navegación a la
computadora y celulares.

7.4. Métodos:

Objetivo 1: Conocer las herramientas informáticas proporcionadas por la

universidad.

 Se realizaron investigaciones con varios docentes de universidad

para identificar las herramientas informáticas que nos brinda la
universidad tales como Excel, Turnitin, PowerPoint, Word, OneNote,
Visual studio entre otras.
De estas maneras podemos darle a conocer los demás estudiantes
que aun no saben de estas herramientas para que les den un buen
uso porque son totalmente gratuitas

Objetivo 2: Indagar cuantas veces usan los alumnos las herramientas

informáticas proporcionadas al mes.

 Para este objetivo se elaborará un registro cada vez que los

estudiantes usen las herramientas informáticas proporcionadas por
la universidad para así saber mensualmente cuantas veces las
usan, ya sea en las computadoras o en celulares.

8. Resultados
El siguiente cuestionario ha sido para evaluar su nivel de conocimiento
sabre las herramientas informáticas proporcionadas por la universidad.

8.1. ¿Usa usted frecuentemente los computadores de la sala de sistema

universidad?
Si___ NO___
8.2. ¿Sabe usted usar correctamente la aplicación PowerPoint?

SI___ NO___

8.3. ¿Sabías usted que con el correo institucional puede acceder a las
herramientas informáticas proporcionadas por la Universidad?
SI___ NO___
8.4. ¿Has usado alguna vez las herramientas de Microsoft 365?
SI___ NO___
8.5. ¿Sabías que mediante Publisher podrías organizar datos y códigos?
SI___ NO__
8.6. ¿Usas muy seguido la aplicación Teams para ingresar a tus clases?
SI___ NO__
8.7. ¿Has trabajado base de datos con la aplicación visual studio?
SI___ NO___
8.8. ¿Cree usted que las herramientas informáticas favorecen la
adquisición de nuevos aprendizajes?

Si___ No___

8.9. ¿Por cuánto tiempo utiliza usted Word?

A) 2 horas
B) 4 horas
C) 1 horas
D) 6 horas
 8.10. ¿El dominio de habilidades que tiene en el manejo de las
herramientas informáticas es?

A) Nulo
B) Suficiente
C) Bueno
D) Excelente

8.11. ¿Con que frecuencia hace uso de estos medios para apoyar su labor
estudiantil?

A) Nunca
B) Rara vez
C) Una vez por semana
D) Siempre

8.12. ¿Cuál estas aplicaciones es la que más utilizas frecuentemente?

A) Word
B) Excel
C) PowerPoint
D) OneNote

9. Discusiones de los resultados

9.1. El uso de herramientas tecnológicas en los procesos de formación
profesional es de gran importancia para innovación, la interacción
con el tic es fundamentales para los aprendizajes significativos y la
 ejecución d estos en cualquier ámbito del saber. Teniendo en cuenta
los resultados arrojados en la investigación en donde un 75% plantea
que la universidad debe brindar al estudiante en formación
profesional los recursos y materiales tecnológicos suficientes y
eficientes para la calidad del servicio, consideramos que este mínimo
porcentaje que arrojó el proceso de rastreo indica que puede ser que
cuentan con estos desde el lugar de vivienda y no lo ve como algo
indispensable.

9.2. Al plantear las hipótesis de investigación nos relaciona no solo lo que

planteamos en la problemática, sino que la encuesta nos muestra el
resultado afirmativo a lo que nos cuestionamos, considerando que
los hechos de la situación no solo nos afectan a nosotros los que
estamos realizando la investigación sino a una gran parte de los
entes que hacen parte de la universidad Remington.

9.3. Los datos, también nos muestra que al ser una universidad de
calidad, reconocida por su excelente currículo pedagógico y
formativo, vemos que en la sede de la región de Urabá,
especialmente en Apartadó, le falta mucho, permitir que se visione
desde la misma perspectiva, tener en cuenta que muchos de los que
estamos en esta queremos ser preparados desde el mismo nivel de
exigencia que se presenta en las diferentes sedes, al ofrecer una
educación a distancia, plantear desde sus objetivos o proyección
salas te estudio en innovación o que se asemeje a lo que estamos
buscando desde la carrera profesional.

9.4. Al diseñar nuestra estructura de investigación la vimos viable para

ser producto de ejecución y discusión que brinde alternativas de
 solución desde los entes responsables de fortalecer los procesos
académicos universitarios.

10. Conclusión

Finalmente, podemos decir que  el producto de esta investigación es de gran

importancia no solo para los que estamos en este proceso de formación en el
momento sino para todos aquellos que deseen ingresar a la Uniremington, puesto
que consideramos o los resultados que se arrojaron muestra lo indispensable que
es contar con las herramientas tecnológicas en estos tiempos,  además de lo que
esto conlleva en formación profesional autodidacta puesto que al contar con salas
tic, dotadas de herramientas el estudiante en formación siente la necesidad de
explorar y navegar por los diferentes recursos que la universal proporciona.
También, se puede resaltar el trabajo significativo que tendrían los tutores en las
clases o conferencias, porque se brinda una educación activa e innovadora y
tendría más renombre la sede en Apartadó por sus excelentes procesos en la
formación significativa de los jóvenes profesionales

Anexos:
10.1. ¿Usa usted frecuentemente los computadores de la sala de sistema
universidad?
Si___ NO___
10.2. ¿Sabe usted usar correctamente la aplicación PowerPoint?

SI___ NO___

10.3. ¿Sabías usted que con el correo institucional puede acceder a las
herramientas informáticas proporcionadas por la Universidad?
SI___ NO___
10.4. ¿Has usado alguna vez las herramientas de Microsoft 365?
SI___ NO___
10.5. ¿Sabías que mediante Publisher podrías organizar datos y códigos?
SI___ NO__
10.6. ¿Usas muy seguido la aplicación Teams para ingresar a tus clases?
SI___ NO__
10.7. ¿Has trabajado base de datos con la aplicación visual studio?
SI___ NO___
10.8. ¿Cree usted que las herramientas informáticas favorecen la
adquisición de nuevos aprendizajes?

Si___ No___

10.9. ¿Por cuánto tiempo utiliza usted Word?

E) 2 horas
F) 4 horas
G) 1 horas
H) 6 horas

10.10. ¿El dominio de habilidades que tiene en el manejo de las

herramientas informáticas es?

E) Nulo
F) Suficiente
G) Bueno
H) Excelente

10.11. ¿Con que frecuencia hace uso de estos medios para apoyar su labor
estudiantil?
 E) Nunca
F) Rara vez
G) Una vez por semana
H) Siempre

10.12. ¿Cuál estas aplicaciones es la que más utilizas frecuentemente?

E) Word
F) Excel
G) PowerPoint
H) OneNote

11. Referencias

Decreto 3789 de 2006.  Por el cual se nombra Directora ad hoc en el Instituto

Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco
José de Caldas. Colciencias.01 Ene, 2006 (Colombia)
https://uniremington.leyex.info/normativa/detalle/1709/decreto-3789-de-
2006-1709/txt

Méndez Garcés, Erik Fernando 1  us.erikmendez@uniandes.edu.ec

Reyes Cabrera, Johnny Byron 2  byronreyes1989@hotmail.com Fuente:

Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. 2019 Supplement,

Vol. 7, p1-18. 18p.

Farray Alvarez, O. (2017). Sistema de superación profesional para para la

utilización de las tecnologías informáticas como medios en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la Universidad de las Ciencias Informáticas
(Tesis doctoral). Universidad de las Ciencias Informáticas. La Habana,
Cuba.
García Verdecia, H. (2015). Sistema de superación profesional para el
desarrollo de habilidades informáticas en los profesores de carreras
pedagógicas con perfil técnico (Tesis doctoral. Universidad de Ciencias
Pedagógicas

Héctor A. Pineda Zaldívar. La Habana. Cuba. MES. (2016). Documento

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del Ministerio de Educación Superior para el año 2017. Ministerio de
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Reyes, D., & Flores, M. (2018). La movilidad social en los implícitos

discursivos de estudiantes de secundaria en México. De la escuela pública
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Rojas, D. (2017). Metodología de análisis de disponibilidad léxica en

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Alegría, I., Arregi, X., Artola, X., Astiz, M., & Ruiz Miyares, L. (2006). A
Dictionary Content Management System. In Atti del xii Congresso
Internazionale di Lessicografia, Torino (pp. 6-9). http://ixa.si.ehu.es/sites/
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