LISTADO DE PRACTICAS DE HISTORIA DOMINICANA

Desarrollo de variedad de actividades prácticas. Estudio de casos, foros,

diálogos socráticos, intercambios orales, videos, PPT, Kahoot.

1-1 PANORAMA DE LA GEOGRAFIA Y DE LA HISTORIOGRAFIA, DOMINICANA.

1--2 LA SOCIEDAD ANTILLANAS DE LOS TAINOS.

1-3 CASTILLA, EL DESCUBRIMIENTO DE AMARICA Y LA ESPAÑOLA.

PRIMER PARCIAL.

1-4 LA COLONIZACION DE LA ESPAÑOLA DEL 1502-1514.

1-5 LA REORIENTACION SOCIO-ECONÓMICA DE LA ESPAÑOLA DEL 1514-1550.

1-6 ASLAMIENTO, CONTRABANDO Y DECADENCIA EN LA ESPAÑOLA DEL 1500-1606.

1-7 VISION CULTURAL EN LA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVI.

1-8 SEGUNDO PARCIAL

1-9 ABANDONO, POBREZA Y MILITARIZACION EN LA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVII.

1-10 LA REVOLUCION HAITANA Y SU PROYECCION EN SANTO DOMINGO.

1-11 SANTO DOMINGO Y EL INICIO DEL XIX.

1-12 TRABAJO DE CAMPO.

1-13 EXAMEN FINAL.

NOTA. FAVOR DE APLICAR LAS FUENTES BIBLIOGRAFICAS.

BIBLIOGRAFIA BASICA.

VALENTINA PEGUERO-DANILO DE LOS SANTOS.

VISION GENERAL DE LA HISTORIA DOMINICANA.

FRANCO PICHARDO, FRANLIN. HISTORIA DEL PUEBLO TOMO I.

EJES DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UNPHU

La pedagogía científica humanística integrada a ciertas características

propias de la social constructivista: fundamentada en una enseñanza y
aprendizaje interesado en descubrir las leyes, principios y causas de la
realidad del mundo y del hombre en sus múltiples aspectos; al tiempo que
infunde, corrientes de pensamiento que manifiestan un ideal del ser
humano y de la humanidad al conceder especial importancia al hombre, a
su libertad, independencia y bienestar. La pedagogía social constructivista
suma valor al conjunto al agregar una enseñanza y aprendizaje dinámico,
participativo, interactivo y colaborativo orientado hacia la reflexión, al
análisis crítico y la toma de decisiones.

I. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La Historia Crítica Dominicana es una asignatura teórica-práctica de

modalidad presencial, auxiliada por varias ciencias, donde se refleja el
mundo de hoy exige que todo profesional conozca, estudie e investigue
los principales procesos económicos, sociales, políticos y culturales de su
país. Por consiguiente, el /la estudiante debe poseer un dominio de la
Historia Dominicana. Ésta contribuye a la formación general del discente y
desarrolla una visión crítica del acontecer histórico de la nación.

II. COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR

El estudiante será capaz de:

 Comprender la importancia del estudio de la historia social

dominicana para su análisis interpretación de la sociedad con fines
de contribuir sus posibles transformaciones
 Relacionar los diferentes procesos históricos pasados con la
realidad social de actualidad, partiendo de factores internos y
externos que lo han dinamizado.
 Determinar mediante el análisis los procesos históricos los
elementos básicos de la identidad nacional con fines de afianzar la
conciencia y actitudes de lo patriótico y popular.
 Conocer los procesos históricos nacionales y su vinculación con los
regionales y mundiales.
 Interpretar la naturaleza de las contradicciones de clases que
producen y desarrollan estos procesos y sus implicaciones a largo
plazo.
 Analizar las ideas y la participación relevante de los hombres y las
mujeres más destacadas en la vida republicana de la nación.
 Comprender los conocimientos de la historia local y regional.
 Capacidad para diseñar organizar, desarrollar proyectos de
investigación histórica.
 Método de Evaluación y Calificación Correspondiente

INSTRUMENTOS CRITERIOS DE CALIDAD PONDERACION

- Lista de control de - Presencia en clase práctica y
- 5 puntos
asistencia sesiones de tutoría
- Claridad expositiva
- Estructuración y sistematización
- Exposiciones Grupales e - Originalidad y creatividad
- 10 puntos
individuales - Capacidad crítica y autocrítica
- Capacidad de análisis y síntesis
- Incorporación de bibliografía
- Presentación del trabajo
- Inclusión de todos los puntos
acordados
- Dominio y precisión para su
- Realización de trabajos - 3 puntos C/c
formulación
dirigidos o casos - Coherencia entre los elementos 10 casos
prácticos promedios
- Capacidad de análisis y síntesis
- Incorporación de bibliografía
- Autoevaluación y evaluación
recíproca