UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 212 TEZIUTLÁN

Asignatura:

Planeación y Evaluación Institucional.

Trabajo:
Síntesis.
Licenciatura en Intervención Educativa.

Asesor:

Oliver Mora Juárez.

Presenta:

Ilse Guadalupe Téllez Torres

Teziutlán, Puebla;19 de enero del 2022.

 Concepto de Planeación.

El termino planear refiere a un proceso anticipatorio de asignación de recursos, lo cual

involucra decidir en el presente acciones que habrán de ejecutarse en el futuro, con el fin
de obtener y/o cumplir objetivos previamente establecidos y/o determinados. Además,
habría que decir que, los términos plan, planeación y planificación, a simple vista parecen
ser lo mismo, sin embargo, existen diferencias entre ellas, para lo cual el primero se
define como la concreción del conjunto de decisiones para asignar recursos a propósitos
preestablecidos, por su parte, el segundo término, hace referencia al proceso que se
requiere para elaborar el plan, y el último representa el ejercicio, es decir, la aplicación
concreta de la planeación.

Por otro lado, el proceso de planear, brinda la posibilidad al hombre de crear,

imaginar y pensar abstracciones, lo que le permite anticiparse a problemas futuros, dicho
de otra forma, puede prever, predecir y/o prevenir, para lo cual toma decisiones
apoyándose de los recursos (dinero, tecnología, personas, bienes, instrumentos, etc.)
que tiene a la mano y así optimizar su utilización, asimismo, a escoger los mejores
recursos con el fin de adoptar operaciones previas a situaciones problemáticas.

Entonces, se planea con fines de eficacia, es decir, de alcanzar metas y propósitos

planteados. Por lo tanto, el planear implica enfrentar problemas de la mejor forma posible,
además, de razonable y organizadamente. Cabe decir que, es posible planear casi todas
las actividades humanas, llámese aprendizaje, tarea, la fabricación de un objeto, la
prestación de un servicio, un proyecto de intervención, de investigación, etc. También, es
importante recalcar que, que existen diferentes tipos de planes y, por ende, dependiendo
el objeto de estudio será el plan (de vida, educación, capacitación, etc.).

Del mismo modo, existen múltiples enfoques para planear entre los que destacan
seis, los cuales son: incrementalismo inconexo (se analizan, valoran y resuelven
problemas en forma secuencial), exploración mixta (enfatiza el ámbito social en donde se
desarrolla la planeación mixta; en donde el fin es capacitar a la gente que toma decisiones
con la intención de que actúe y obtenga resultados positivos), racional (Necesidad de
desarrollar la planeación social en diferentes desafíos, los cuales se expresan en
categorías: complejidad, organización, cohesión.), normativo (tiene una orientación
sistemática, participativa dirigida hacia el futuro ), transactivo (llamada también
innovativa, basada en las ideas del valor de la persona y la reciprocidad, promoviendo el
aprendizaje mutuo y efectivo mediante el diálogo ) y participativo (la participación como
requisito fundamental en virtud de que permite compartir objetivos comunes, la
conjunción de valores, aprendizaje y acción responsable por parte de los afectados).

Sin embargo, conforme pasa el tiempo, existe mayor necesidad de dirigir campañas,
empresas, e instituciones con base a la planeación, una característica de este proceso
es que su prioridad y su fin es la solución de problemas de orden cuantitativos. Asimismo,
algunos de los requerimientos son: conducir lo planeado los hechos y practicar lo
previamente predeterminado, lo cual demanda un trabajo comprometido, por lo cual no
es suficiente seguir o realizar un modelo.

Entonces, se enfatiza la necesidad de contar con un modelo de planeación practico

y accesible, en la cual se aproveche la experiencia y trayectoria organizacional que
permite enfrentar el problema detectado y cree una actitud preventiva y creativa. Por lo
tanto, la planeación habrá de ser integral participativa y continua, con un grado de
flexibilidad y adaptación alta.

Por último, cabe decir que sin importar la metodología de la planeación, esta
comprenderá cinco pasos: Diagnóstico (sirve para identificar en el presente causas y
efectos, que respondan a la necesidad de conocer la realidad), escenarios (crear
escenarios para darse una idea de la situación del futuro), fines (definición de objetivos y
metas asociados a cada uno de los escenarios), medios (estrategias, programas,
tácticas, acciones, etc. que conducirán al escenario elegido), y por ultimo evaluación y
control (sirve para medir de forma permanente los logros alcanzados y compararlos con
los conocidos y en su caso modificarlos).