Matemática (Guias) (P)

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
MATEMÁTICA
PROPÓSITO DE LAS PRÁCTICAS
- Aplicar los conocimientos teóricos matemáticos en los ejercicios de
aplicación práctica, que le permitan al estudiante desarrollar habilidades y
destrezas.
- Aplicar modelos matemáticos para interpretar y resolver problemas de
ecuaciones, inecuaciones, funciones y triángulos (rectángulos y
oblicuángulos).
- Promover en el estudiante el desarrollo de habilidades espaciales, como
complemento a su proceso de formación académica.
RECOMENDACIONES
- Prestar atención a las indicaciones dadas por el docente para la ejecución
exitosa de las prácticas.
- Leer de manera detallada el procedimiento planteado en la guía, para evitar
errores en la ejecución de esta.
- Revisar los fundamentos teóricos impartidos por el docente en el aula de
clase.
- Mantener un orden lógico durante la resolución de los ejercicios propuestos.
- El comportamiento disciplinario debe ser el correcto durante el desarrollo de
la práctica.
- No utilizar equipos o materiales que no correspondan a la práctica que se
encuentran realizando.
-
Vida Nueva
PRÁCTICA Nº 1
CÓDIGO: MAUB03-GP-01
TEMA
Ecuaciones
1. OBJETIVO(S)
● Resolver ecuaciones de primer grado aplicando procesos algebraicos.
● Resolver ecuaciones de segundo grado mediante la fórmula general y vértice.
● Resolver sistemas de ecuaciones aplicando los distintos métodos.
● Demostrar los adecuados procesos matemáticos en la interpretación y resolución
de ejercicios de algebra superior.
2. MATERIALES
● Hojas
● Lápiz
● Borrador
3. EQUIPOS
● Calculadora científica
● Dispositivo electrónico
4. PROCEDIMIENTO-CÁLCULOS-ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. Identificar el grado de las ecuaciones propuestas, indicando el proceso de
interpretación, complete la tabla 1.

Vida Nueva
Tabla 1
Grado de la ecuación
Ecuación propuesta Procedimiento Resultado
X + 2X – 7 = 3
aX3 + bX2 + cX + d = 0
X + 2X – 7 = 3
Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos.
2. Aplicar los procesos algebraicos para resolver las ecuaciones de primer grado,
además realice la comprobación del valor obtenido en la variable. complete la
tabla 2.
Tabla 2
Ecuaciones de primer grado
Ecuación Procedimiento Comprobación Resultado
2 ( 2 x−3 )=6+ x
Vida Nueva
( x−1 ) ( x−3 )
− =−1
6 2
4 ( x−10 )=−6 ( 2−x )−6 x
3. Relacionar e interpretar los enunciados y plantear su ecuación correspondiente, y
completar la tabla 3.
Vida Nueva
Tabla 3
Interpretación y construcción de ecuaciones
Enunciado Procedimiento Resultado
Hallar tres números

consecutivos cuya
suma sea 219.
Marta tiene 15 años,
que es la tercera parte
de la edad de su
madre.
¿Qué edad tiene la
madre de Marta?
El padre de Ana
tiene 5 años menos
que su madre y la
mitad de la edad de la
madre es 23. ¿Qué
edad tiene el padre de
Ana?
4. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado aplicando la fórmula
general, complete la tabla 4.
Tabla 4
Ecuaciones de segundo grado

Vida Nueva
6x2 − 5x +1 = 0
x2 + (7 − x)2 = 25
7x2 + 21x − 28 = 0
Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos aplicando la

fórmula general de la ecuación cuadrática
5. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado aplicando la fórmula de
vértice, complete la tabla 5.
Tabla 5

Vida Nueva
x² + 4.x +3 = 0
3x2 + 4x - 2 = 0
3x2 + 5x = - 6
Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos aplicando la

fórmula de vértice
6. Relacionar e interpretar los enunciados y proponer las ecuaciones de segundo
grado correspondiente, complete la tabla 6.
Tabla 6
Interpretación y construcción de ecuaciones de segundo grado
Enunciado Procedimiento Resultado
Los tres lados de un

triángulo rectángulo
Vida Nueva
son proporcionales a
los números 3, 4 y 5.
Halla la longitud de
cada lado sabiendo
que el área del
triángulo es 24 m².
Calcular las
dimensiones de un
rectángulo cuya
diagonal mide 75 m,
sabiendo que es
semejante a otro
rectángulo cuyos lados
miden 36 m y 48 m
respectivamente.
Dos números
naturales se
diferencian en dos
unidades y la suma de
sus cuadrados es 580.
¿Cuáles son esos
números?
Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos
7. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones, complete la tabla 7.
Tabla 7
Sistema de ecuaciones Procedimiento Comprobación
Método gráfico
Vida Nueva
{x− y=7 x+ y=12
Método igualación
{x−1= y +1 x −3=3 y−7

Vida Nueva
Método de reducción de términos
12 ( x +2 y )−8 (2 x + y )=2(5 x−6 y ) 20 ( x−4 y )=−10
Método de sustitución
{3 x−2 y=5 mx +4 y =2(m+1)
Método por determinantes

Vida Nueva
{2 x +3 y=3 x−2 y=5 3 x+2 y=7
Nota. En la tabla, proponer el procedimiento para resolver los sistemas mediante los
diferentes métodos,
5. ORGANIZADOR GRÁFICO
Elaborar un organizador gráfico de los métodos de resolución para un sistema de
ecuaciones con tres incógnitas.

Vida Nueva
6. PREGUNTAS DE REFUERZO
¿Qué representa una igualdad y una desigualdad?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿En qué consiste el método de Gauss en la resolución de ecuaciones?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿En qué consiste la ecuación de oscilaciones?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. CONCLUSIONES
Relacionadas a los objetivos
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Vida Nueva
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. BIBLIOGRAFÍA
Darling, D. (2019). El sorprendente libro de las rarezas matemáticas. PAIDOS.
Hernández Soto, J. M. (2018). Matemáticas I. LAROUSSE.
O´Neil, P. (2015). Matemáticas Avanzadas Para Ingeniería. CENGAGE.
Larson, R. (2018). Matemáticas II. Cálculo de varias variables. CENGAGE.
Rojas Gonzales, P. (2018). El lenguaje de las matemáticas historia de sus
símbolos. CONACYT.
Larson, R. (2018). Matemáticas I Cálculo diferencial. CENGAGE.
Ruiz Basto, J. (2016). Matemáticas 4. PATRIA.
9. ANEXOS
ANEXO 1
Figura 1
Tipos de ecuaciones
Vida Nueva
Nota. En la figura se muestran las soluciones de un sistema de ecuaciones lineales.
PRÁCTICA Nº 2
TEMA
Inecuaciones
1. OBJETIVO(S)
Vida Nueva
● Resolver inecuaciones lineales aplicando sus propiedades.
● Resolver inecuaciones lineales del tipo racionales.
● Resolver inecuaciones lineales simples y dobles.
● Relacionar e interpretar enunciados obteniendo su inecuación.
● Demostrar los adecuados procesos matemáticos en la interpretación y resolución
de ejercicios de álgebra superior.
2. MATERIALES
● Hojas
● Lápiz.
● Borrador.
3. EQUIPOS
1. Identificar el tipo de inecuación y resolver obteniendo su desigualdad, e
intervalo de solución, complete la tabla 1.
Tabla 1
Resolución de inecuaciones
Inecuación Procedimiento Intervalo solución

Vida Nueva
2 x+1 2 x+5
≥
3 x −1 3 x+ 2
( x +4 )( x+5)<( x−3)(x−2)
1 1 1
2
≥ 2 − 2
x + x x −x x −1
2. Resolver las siguientes ecuaciones inecuaciones simples obteniendo su
desigualdad e intervalo de solución, registre en la tabla 2.
Tabla 2
Resolución de inecuaciones simples
Inecuación simple Procedimiento Intervalo solución

Vida Nueva
( x +4 )( x+5)<( x−3)(x−2)
( x +4 )−( x−9)≥( x−3)
(x−5)>(x −3)( x−7)
3. Resolver las siguientes ecuaciones inecuaciones dobles, registre en la tabla 3.
Tabla 3
Resolución de inecuaciones dobles
Inecuación doble Procedimiento Intervalo solución

Vida Nueva
2−3 x 5
2≤ ≤
2 3
3 x< x< 4 x +1
4 x+1 ≥ 3−5 x >10−17 x
4. Resolver las siguientes ecuaciones inecuaciones racionales, registre en la tabla 4.
Tabla 4
Resolución de inecuaciones irracionales
Inecuación irracional Respuesta gráfica en la recta

Vida Nueva
x−2
≥0
x−4
2
x +4
2
>0
x −4
x+3
<2
x−2
5. Relacionar e interpretar los enunciados y proponer las inecuaciones expresando
la respuesta como su desigualdad, intervalo y gráfica, complete la tabla 5.
Tabla 5
Interpretación de inecuaciones
Enunciado Interpretación
Vida Nueva
Para una compañía que fábrica Webcam,

el costo entre mano de obra y materiales
es de $21 por cada unidad producida y sus
costos fijos son $70000, si el precio de la
venta de cada webcam es $35. ¿Cuántas
unidades deben vender como mínimo para
que la compañía genere utilidades?
Una compañía de publicidad determina

que el costo por publicar cada ejemplar de
una cierta revista es de $1,50, el ingreso
recibido de los publicadores es $1,40 por
revista, el ingreso por publicidad es el
10% de los ingresos recibidos por los
distribuidores por todos los ejemplares
vendidos por arriba de los 10000. ¿Cuál es
el número mínimo de revistas que deben
venderse de modo que la compañía tenga
utilidades?
Elabore un organizador gráfico referente a las diferencias entre inecuaciones
lineales con las de segundo grado.

Vida Nueva
¿Qué expresa matemáticamente una inecuación?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué sucede con el símbolo de desigualdad cuando un coeficiente pasa a dividir al

otro lado de la expresión?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué diferencia existe entre una ecuación y una inecuación en sus soluciones?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vida Nueva
___________________________________________________________________
7. CONCLUSIONES
(Relacionadas a los objetivos)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. BIBLIOGRAFÍA
símbolos. CONACYT.
9. ANEXOS
ANEXO 1
Figura 1
Propiedades de las inecuaciones

Vida Nueva
Nota. En el cuadro se presentan las propiedades de las inecuaciones con ejemplos.
ANEXO 2
Figura 2
Características de las inecuaciones
Nota. En el cuadro se presentan las características de las inecuaciones
PRÁCTICA Nº 3
TEMA
Funciones
Vida Nueva
1. OBJETIVO(S)
● Resolver funciones polinómicas obteniendo su dominio y rango por medio de la
interpretación de su gráfica correspondiente.
● Resolver funciones racionales e irracionales obteniendo su dominio y rango por
medio de la interpretación de su gráfica correspondiente.
● Resolver funciones exponenciales obteniendo su dominio y rango por medio de
la interpretación de su gráfica correspondiente.
● Resolver funciones logarítmicas obteniendo su dominio y rango por medio de la
interpretación de su gráfica correspondiente.
2. MATERIALES
● Papel milimetrado
● Lápiz
● Borrador
3. EQUIPOS
● Software GeoGebra
1. Calcular el dominio, rango, diagrama sagital, gráfica y conjunto solución de las
siguientes funciones lineales, complete en la tabla 1.
Tabla 1
Vida Nueva
Dominio y recorrido de funciones lineales
Funciones Procedimiento de evaluación de las funciones
f ( x )=x +3
X f(x)
f ( x )=4−7 x
X f(x)
Vida Nueva
x X f(x)
f ( x )= −7
2
Vida Nueva
Nota. En el cuadro se presentan el procedimiento y solución de las funciones lineales
siguientes funciones cuadráticas, complete en la tabla 2.
Tabla 2
Dominio y recorrido de funciones cuadráticas

2
f ( x )=x +7 x+ 3
Vida Nueva
X f(x)
f ( x )=x 2−4 x +4
X f(x)
Vida Nueva
2
f ( x )=3−2 x −6 x
X f(x)
Vida Nueva
Nota. En el cuadro se presentan el procedimiento y solución de las funciones

cuadráticas
3. Calcular el dominio, rango, diagrama sagital, gráfica con las asíntotas y conjunto
solución de las siguientes funciones racionales, complete en la tabla 3.
Tabla 3
Dominio y recorrido de funciones racionales

x
f ( x )= 2
x +1 X f(x)
Vida Nueva
1
f ( x )=
4−x X f(x)
Vida Nueva
x +2
f ( x )=
x−3 X f(x)
Vida Nueva
Nota. En el cuadro se presentan el procedimiento y solución de las funciones racionales

siguientes funciones irracionales, complete en la tabla 4.
Tabla 4
Dominio y recorrido de funciones irracionales

f ( x )=4+ √ x 2−4
X f(x)
Vida Nueva
f ( x )= √ 2 x−4
X f(x)
Vida Nueva
f ( x )= √ x−3
X f(x)
Vida Nueva

irracionales
5. Calcular el dominio y recorrido de las siguientes funciones exponenciales,
logarítmicas y trigonométricas, registre en la tabla 5.
Tabla 5
Dominio y recorrido de funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas
( 12 )
x
f ( x )=
X f(x)
Vida Nueva
f ( x )=log log ( x+ 7)
X f(x)
Vida Nueva
f ( x )=sen( x+3)
X f(x)
Vida Nueva

exponenciales, logarítmicas, y trigonométricas
Elaborar un organizador gráfico de las características de cada tipo de funciones, en
base a las características de su dominio y rango.

Vida Nueva
¿Qué sucede con las gráficas de funciones polinómicas cuando el signo que
antecede a la variable es positivo y cuando es negativo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuál es la diferencia entre el recorrido y el rango de una función?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cómo validar si una gráfica corresponde a la expresión de una función?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Vida Nueva
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. BIBLIOGRAFÍA
símbolos. CONACYT.
Zill, D. (2018). Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera.
CENGAGE.
9. ANEXOS
ANEXO 1
Figura 1
Tipos de funciones
Vida Nueva
Nota. Tipos de funciones.
PRÁCTICA Nº 4
TEMA
Triángulos
1. OBJETIVO(S)
Vida Nueva
● Resolver ejercicios y problemas propuestos relacionados a los triángulos
rectángulos considerando el teorema de Pitágoras y las funciones
trigonométricas fundamentales.
● Resolver ejercicios y problemas propuestos relacionados a los triángulos
oblicuángulos considerando la ley de senos y cosenos.
● Demostrar los conocimientos en trigonometría y de álgebra superior para un
adecuado proceso de interpretación y resolución de ejercicios propuestos.
2. MATERIALES
● Lápiz
● Borrador
● Hojas
3. EQUIPOS
● Dispositivo tecnológico
1. Ubicar el nombre de las partes de los siguientes triángulos en función al ángulo
(α) y (β) según corresponda, en la figura 1.
Figura 1
Tipos de triángulos
Vida Nueva
Nota. Triángulos rectángulo y oblicuángulo respectivamente.
2. Resolver los siguientes triángulos rectángulos, complete la tabla 1.
Tabla 1
Resolución de triángulos rectángulos
Propuesta Procedimiento
b= 6 cm y c = 11 cm,
calcular el lado a, y los
ángulos B y C
b= 10 cm y c = 15 cm,
ángulos B y C
b= 6 cm y c = 11 cm,
ángulos B y C
Vida Nueva
b= 10 cm y c = 15 cm,
ángulos B y C
3. Resolver los siguientes triángulos oblicuángulos, complete la tabla 2.
Tabla 2
Resolución de triángulos oblicuángulos
b= 39 cm y B= 31°,
calcula a, c, y C.
c=8 cm, B=50°,

calcula a, b y C.
4. Resolver los siguientes triángulos oblicuángulos aplicando la ley de senos o
cosenos según corresponda, complete la tabla 3.
Tabla 3
Vida Nueva
Resolución de triángulos con ley de senos y cosenos
Ejercicios Procedimiento
a = 13 m, c = 19 m B = 55°
A = 30°, a = 3 m y b = 8 m.
A = 60°, a = 8 m y b = 4 m.
5. Interpretar los siguientes problemas propuestos y obtener los triángulos
correspondientes.
Tabla 1
Resolución de triángulos rectángulos

Vida Nueva
Calcule la altura de un árbol

sabiendo que a una distancia de
8 metros se ve bajo un ángulo
de 32°.
Una escalera de 6 metros está

apoyada sobre una pared y
forma un ángulo de 53° con el
suelo. Calcular la altura a la que
se encuentra apoyada la
escalera.
Desde un cierto punto se ve la

parte más alta de una torre bajo
un ángulo de 25°. Si avanzamos
20 metros para acercarnos a la
torre, el ángulo es ahora de 51°.
Calcular la altura de la torre.
Elabore un organizador gráfico de la clasificación de los ángulos y triángulos con
sus respectivas razones trigonométricas.

Vida Nueva
¿En qué se diferencian un triángulo rectángulo de un oblicuángulo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuáles son los triángulos considerados oblicuángulos? Mencione dos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuáles son las condicionantes de un triángulo para resolverlos mediante la ley de
senos o cosenos, detalle para cada función?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vida Nueva
7. CONCLUSIONES
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. BIBLIOGRAFÍA
símbolos. CONACYT.

Vida Nueva
9. ANEXO
ANEXO 1
Figura 2
Clasificación de los triángulos
Nota. En la figura se presenta la clasificación de los triángulos según sus lados y

ángulos
ANEXO 2
Figura 3
Ley de senos y cosenos
Nota. En la imagen se muestra la Ley de senos y cosenos.

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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

PROPÓSITO DE LAS PRÁCTICAS

- Aplicar los conocimientos teóricos matemáticos en los ejercicios de

aplicación práctica, que le permitan al estudiante desarrollar habilidades y

- Aplicar modelos matemáticos para interpretar y resolver problemas de

ecuaciones, inecuaciones, funciones y triángulos (rectángulos y

- Promover en el estudiante el desarrollo de habilidades espaciales, como

complemento a su proceso de formación académica.

- Prestar atención a las indicaciones dadas por el docente para la ejecución

exitosa de las prácticas.

- Leer de manera detallada el procedimiento planteado en la guía, para evitar

errores en la ejecución de esta.

- Revisar los fundamentos teóricos impartidos por el docente en el aula de

- Mantener un orden lógico durante la resolución de los ejercicios propuestos.

- El comportamiento disciplinario debe ser el correcto durante el desarrollo de

- No utilizar equipos o materiales que no correspondan a la práctica que se

● Resolver ecuaciones de primer grado aplicando procesos algebraicos.

● Resolver ecuaciones de segundo grado mediante la fórmula general y vértice.

● Resolver sistemas de ecuaciones aplicando los distintos métodos.

● Demostrar los adecuados procesos matemáticos en la interpretación y resolución

de ejercicios de algebra superior.

1. Identificar el grado de las ecuaciones propuestas, indicando el proceso de

interpretación, complete la tabla 1.

Ecuación propuesta Procedimiento Resultado

Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos.

además realice la comprobación del valor obtenido en la variable. complete la

Ecuaciones de primer grado

Ecuación Procedimiento Comprobación Resultado

4 ( x−10 )=−6 ( 2−x )−6 x

Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos.

3. Relacionar e interpretar los enunciados y plantear su ecuación correspondiente, y

Interpretación y construcción de ecuaciones

Enunciado Procedimiento Resultado

Hallar tres números

Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos.

4. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado aplicando la fórmula

general, complete la tabla 4.

Ecuaciones de segundo grado

Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos aplicando la

5. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado aplicando la fórmula de

vértice, complete la tabla 5.

Ecuaciones de segundo grado

Ecuación Procedimiento Comprobación Resultado

Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos aplicando la

6. Relacionar e interpretar los enunciados y proponer las ecuaciones de segundo

grado correspondiente, complete la tabla 6.

Interpretación y construcción de ecuaciones de segundo grado

Enunciado Procedimiento Resultado

Los tres lados de un

Nota. En la tabla, proponer el procedimiento y los resultados obtenidos

7. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones, complete la tabla 7.

Ecuaciones de segundo grado

Sistema de ecuaciones Procedimiento Comprobación

{x− y=7 x+ y=12

{x−1= y +1 x −3=3 y−7

Método de reducción de términos

12 ( x +2 y )−8 (2 x + y )=2(5 x−6 y ) 20 ( x−4 y )=−10

{3 x−2 y=5 mx +4 y =2(m+1)

Método por determinantes

{2 x +3 y=3 x−2 y=5 3 x+2 y=7

Elaborar un organizador gráfico de los métodos de resolución para un sistema de

ecuaciones con tres incógnitas.

¿Qué representa una igualdad y una desigualdad?