Rúbrica de Evaluación de Proyecto - Departamento de Ciencias Básicas - Primer Corte Académico 2023-1
Criterios
Puntuación 0 1
• El tema seleccionado no relaciona el
contenido de las asignaturas articuladas
y el eje de investigación: (El eje
articulador de su investigación debe
Marco Teórico ser: ODS + cambio climático).
• No seleccionó la información
necesaria.
• La información presentada no tiene
soporte científico.
• La pregunta no responde a la
temática específica escogida por el grupo
de trabajo.
• El título del trabajo no es acorde a la
Pregunta Orientadora pregunta orientadora.
• La pregunta no hace referencia a la
población a trabajar.
• La pregunta no abarca y reconoce
implícita y/o explícitamente las variables y
parámetros del problema a resolver.
• El objetivo general no corresponde a
la pregunta orientadora.
• Las temáticas de asignaturas
Objetivos integradoras (matemática, estadística,
física, etc) no se encuentran
consideradas en los objetivos.
• La metodología no es pertinente al
Planteamiento de la Metodológía
alcance y desarrollo del proyecto.
2 3
• El tema seleccionado si relaciona las
• El tema seleccionado si relaciona las
asignaturas a trabajar y al eje articulador
asignaturas a trabajar y al eje articulador
de la investigación, establecido por el
de la investigación, establecido por el
departamento de Ciencias Básicas.
departamento de Ciencias Básicas.
• No seleccionó la información
• Aunque la información presentada
necesaria.
tiene soporte científico, no es suficiente
• La información presentada no tiene
(Al menos 5 artículos)
soporte científico.
• El título del trabajo es acorde a la
• El título del trabajo es acorde a la
pregunta orientadora.
pregunta orientadora.
• La pregunta responde a la temática
• La pregunta no responde a la
específica escogida por el grupo de
temática específica escogida por el grupo
trabajo.
de trabajo.
• La pregunta no abarca y reconoce
• La pregunta no hace referencia a la
implícita y/o explícitamente las variables y
población a trabajar.
parámetros del problema a resolver.
• La pregunta no abarca y reconoce
• La pregunta no hace referencia a la
implícita y/o explícitamente las variables y
población a trabajar.
parámetros del problema a resolver.
• El objetivo general es coherente con
lo planteado en la pregunta orientadora.
• El objetivo general es coherente con
• Cada objetivo específico atiende a
lo planteado en la pregunta orientadora.
una necesidad del objetivo general, y se
• Los objetivos específicos no logran
encuentra por lo menos un objetivo por
incorporar las temáticas de TODAS las
asignatura integradora (matemática,
asignaturas integradoras del proyecto
estadística, física, etc) que explícitamente
(matemática, estadística, física, etc) de
identifican, cómo estas asignaturas
manera apropiada.
intervienen en el proyecto.
• Los objetivos específicos no son
medibles y alcanzables.
• La metodología es pertinente al
• La metodología es pertinente al
alcance del objetivo propuesto.
alcance del objetivo general propuesto.
• La metodología estructura paso a
• La metodología no estructura paso a
paso el proceder dentro del desarrollo del
paso el proceder dentro del desarrollo del
trabajo, pero no involucra cada uno de los
presente trabajo.
objetivos específicos propuestos.
Aspectos
• El tema seleccionado si relaciona las asignaturas a trabajar y
al eje articulador de la investigación, establecido por el
departamento de Ciencias Básicas.
• Seleccionó la información necesaria. (Al menos 5 artículos
CIENTÍFICOS).
• La información recabada atiende a los aspectos importantes
de su tema de trabajo y al eje articulador de la investigación,
establecido por el departamento de Ciencias Básicas.
• Debe profundizar en el análisis de la información recabada
para llevar a feliz término la investigación.
• El título del trabajo es acorde a la pregunta orientadora.
• La pregunta responde a la temática específica escogida por
el grupo de trabajo.
• La pregunta abarca y reconoce implícita y/o explícitamente
las variables y parámetros del problema a resolver.
• La pregunta no hace referencia a la población a trabajar.
• El objetivo general es coherente con lo planteado en la
pregunta orientadora.
• Cada objetivo específico atiende a una necesidad del
objetivo general, y se encuentra por lo menos un objetivo por
asignatura integradora (matemática, estadística, física, etc) que
explícitamente identifican, cómo estas asignaturas intervienen en
el proyecto.
• Cada objetivo específico es medible y alcanzable.
• Los objetivos específicos no son suficientes para alcanzar el
objetivo general, y/o no relacionan los temas de los cursos con
riguriosidad y profundidad.
• La metodología es pertinente al alcance del objetivo
propuesto.
• La metodología estructura paso a paso el proceder dentro del • La metodología estructura paso a paso el proceder dentro del
desarrollo del trabajo e involucra cada uno de los objetivos
específicos propuestos.
• La metodología contiene un cronograma de programación de
actividades acorde al desarrollo de la investigación.
• La metodología no puntualiza sobre los recursos
conceptuales, teóricos, técnicos, tecnológicos y físicos necesarios tecnológicos y físicos necesarios para llevar a cabo la metodología,
para llevar a cabo la metodología, haciendo viable su desarrollo. haciendo viable su desarrollo.
4
• El tema seleccionado si relaciona las asignaturas a trabajar y al
eje articulador de la investigación, establecido por el departamento de
Ciencias Básicas.
• Seleccionó la información necesaria. (Al menos 5 artículos
CIENTÍFICOS).
• La información recabada atiende a los aspectos importantes de
su tema de trabajo y al eje articulador de la investigación, establecido
por el departamento de Ciencias Básicas.
• Se observa la comprensión verdadera de lo leído y planteado por
los autores.
• El título del trabajo es acorde a la pregunta orientadora.
• La pregunta responde a la temática específica escogida por el
grupo de trabajo.
• La pregunta especifica puntualmente el alcance del trabajo.
• La pregunta abarca y reconoce implicita y/o explicitamente las
variables y parámetros del problema a resolver.
• La pregunta hace referencia a la población a trabajar.
• El objetivo general es coherente con lo planteado en la pregunta
orientadora.
• Cada objetivo específico atiende a una necesidad del objetivo
general, y se encuentra por lo menos un objetivo por asignatura
integradora (matemática, estadística, física, etc) que explícitamente
identifican, cómo estas asignaturas intervienen en el proyecto.
• Cada objetivo específico es medible y alcanzable.
• Los objetivos específicos son suficientes para alcanzar el objetivo
general, y explican por asignatura integradora el propósito a lograr.
• La metodología es pertinente al alcance del objetivo propuesto.
desarrollo del trabajo e involucra cada uno de los objetivos específicos
propuestos.
• La metodología contiene un cronograma de programación de
actividades acorde al desarrollo de la investigación.
• Cuenta con los recursos conceptuales, teóricos, técnicos,
 Rúbrica de Evaluación de Proyecto - Departamento de Ciencias Básicas - Segundo C

Criterio Aspectos
Puntuación 0 1

• Se tuvo en cuenta la lectura científica

Avance de la Investigación No presentó avance en la investigación realizada, para guiar y comprender la
investigación propuesta.

No presentó avance en el desarrollo de

los objetivos, o los que replanteo y Realizó correcciones adecuadas a lo
CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS
modificó del primer corte no son sugerido por el docente en el primer corte
adecuados.
 • No se desarrollaron las actividades
planteadas en el cronograma.
• Se realizaron cambios o ajustes a la
• Los ajustes realizados a la metodología
metodología de acuerdo con las
SEGUIMIENTO DE LA METODOLOGÍA no son adecuados para la investigación,
necesidades que surgieron en el avance
en concordancia con las sugerencias del
de la investigación.
docente.
tamento de Ciencias Básicas - Segundo Corte Académico 2023-1

Aspectos
2 3 4

• Se tuvo en cuenta la lectura científica • Se tuvo en cuenta la lectura científica

realizada, para guiar y comprender la realizada, para guiar y comprender la
investigación propuesta. investigación propuesta.
• Se tuvo en cuenta la lectura científica • Recopiló la información suficiente, en
• Recopiló la información suficiente, en
realizada, para guiar y comprender la diversas fuentes (bases de datos
diversas fuentes (bases de datos
investigación propuesta.
logradas en internet, o en entidades que logradas en internet, o en entidades que
• Recopiló la información suficiente, en permitieron acceder a ellas, libros,
permitieron acceder a ellas, libros,
diversas fuentes (bases de datos
experiencias y experimentos propios y de experiencias y experimentos propios y de
logradas en internet, o en entidades que
otros) para lograr modelos matemáticos, otros) para lograr modelos matemáticos,
permitieron acceder a ellas, libros, estadísticos y /o físicos de acuerdo con
estadísticos y /o físicos de acuerdo con
experiencias y experimentos propios y de
problema plateado. Para el caso del área problema plateado. Para el caso del área
otros) para lograr modelos matemáticos, de estadística, se llevó a cabo la
de estadística, se llevó a cabo la
estadísticos y /o físicos de acuerdo con
encuesta, recolección y análisis de datos encuesta, recolección y análisis de datos
problema plateado. Para el caso del área tabulados en SPSS.
tabulados en SPSS.
de estadística, se llevó a cabo la
• Planteó aplicaciones de los temas de las • Planteó aplicaciones de los temas de las
encuesta, recolección y análisis de datos asignaturas articuladas en las posibles
asignaturas articuladas en las posibles
tabulados en SPSS. soluciones que tiene su problema de
soluciones que tiene su problema de
investigación, acorde a los objetivos investigación.
planteados. • El documento (artículo) se adelantó por
lo menos en un 60%, en el caso del área
de física, adicionalmente entregó:
Bitácora de la parte experimental y
avances del prototipo.

• Se observa el desarrollo de cada uno de

El desarrollo parcial de los objetivos no
supera el 60% en cada una de las
asignaturas articuladas.
los objetivos por asignatura integrada (al
Se observa el desarrollo de cada uno de menos en un 60%)
los objetivos por asignatura integrada (al • Establece relaciones de la información
menos en un 60%) recopilada y analizada, donde se
puntualiza los temarios de la asignatura
 • Las actividades se desarrollaron
puntualmente de acuerdo al cronograma
• No todas las actividades se • Las actividades se desarrollaron propuesto inicialmente.
desarrollaron puntualmente de acuerdo al puntualmente de acuerdo al cronograma • Se realizaron cambios o ajustes a la
cronograma propuesto inicialmente. propuesto inicialmente. metodología de acuerdo con las
• Se realizaron cambios o ajustes a la • Se realizaron cambios o ajustes a la necesidades que surgieron en el avance
metodología de acuerdo con las metodología de acuerdo con las de la investigación.
necesidades que surgieron en el avance necesidades que surgieron en el avance • Se evidencia el trabajo en equipo y la
de la investigación. de la investigación. participación activa de cada uno de los
integrantes.
 Rubrica de evaluación de Proyecto - Departamento de Ciencias Bási

Criterio 0

• No se cumplió con el 100% de los

objetivos.
• Los objetivos no dieron respuesta
al problema planteado y/o no
respondieron la pregunta
Cumplimiento de Objetivos orientadora.
• No se utilizaron conceptos de
algunas de las asignaturas
integradas en el desarrollo de los
objetivos.

• Las conclusiones planteadas no

dan respuesta a la pregunta
orientadora.
• Las conclusiones no se integraron
al eje articulador de la actividad
aplicada: Ciencia, inteligencia
artificial y sociedad.
• Las conclusiones obtenidas no
son suficientes para dar cuenta de
los todos objetivos específicos
Conclusiones
planteados.
• En algunas conclusiones no se
evidencia consistencia entre los
resultados de la investigación, el
uso adecuado de los conceptos
teóricos seleccionados de las
ciencias básicas, los
procedimientos utilizados y el
alcance de los objetivos.
 Sustenta son los productos finales
Productos Finales
requeridos

• La información contenida en el
resumen carece de las
Resumen características propias del problema
y del alcance de la propuesta
investigación.
e Proyecto - Departamento de Ciencias Básicas - Tercer Corte Académico 2023-1
2 4
• No se cumplió con el 100% de los
objetivos.
• Los objetivos dieron respuesta al
problema planteado y dan
respuesta a la pregunta
orientadora.
• No se utilizaron conceptos de
algunas de las asignaturas
integradas en el desarrollo de los
objetivos.
• Las conclusiones dan respuesta a
la pregunta orientadora.
• Las conclusiones dan evidencia
de la orientación de la actividad
aplicada: Ciencia, inteligencia
artificial y sociedad.
• Las conclusiones obtenidas no
son suficientes para dar cuenta de
los todos objetivos específicos
planteados.
• En algunas conclusiones no se
evidencia consistencia entre los
resultados de la investigación, el
uso adecuado de los conceptos
teóricos seleccionados de las
ciencias básicas, los
procedimientos utilizados y el
alcance de los objetivos.
• Se cumplió con el 100% de los
objetivos.
• Los objetivos dieron respuesta al
problema planteado y dan
respuesta a la pregunta
orientadora.
• No se utilizaron conceptos de
algunas de las asignaturas
integradas en el desarrollo de los
objetivos.
• Las conclusiones dan respuesta a
la pregunta orientadora.
• De cada objetivo específico se
logra el resultado esperado y
genera por lo menos una
conclusión.
• Las conclusiones dan evidencia
de la orientación de la actividad
aplicada: Ciencia, inteligencia
artificial y sociedad.
• En algunas conclusiones no se
evidencia consistencia entre los
resultados de la investigación, el
uso adecuado de los conceptos
teóricos seleccionados de las
ciencias básicas, los
procedimientos utilizados y el
alcance de los objetivos.
6
• Se cumplió con el 100% de los
objetivos.
• Los objetivos dieron respuesta al
problema planteado y dan
respuesta a la pregunta
orientadora.
• En el alcance de los objetivos se
utilizan conceptos vistos en las
asignaturas articuladas.
• Las conclusiones dan respuesta a
la pregunta orientadora.
• De cada objetivo específico se
logra el resultado esperado y
genera por lo menos una
conclusión.
• Las conclusiones dan evidencia
de la orientación de la actividad
aplicada: Ciencia, inteligencia
artificial y sociedad.
• Las conclusiones evidencian la
consistencia entre los resultados de
la investigación, el uso adecuado
de los conceptos teóricos
seleccionados de las ciencias
básicas, los procedimientos
utilizados y el alcance de los
objetivos.
 • El documento agrupa, jerarquiza,
sintetiza, esquematiza y expone la
información estrictamente necesaria
• El documento agrupa, jerarquiza, y suficiente para ilustrar el
sintetiza, esquematiza y expone la desarrollo del trabajo (cinco
• El documento agrupa, jerarquiza, información estrictamente necesaria páginas).
sintetiza, esquematiza y expone la y suficiente para ilustrar el • El documento cumple con el
información estrictamente necesaria desarrollo del trabajo (cinco formato establecido por el
y suficiente para ilustrar el páginas). departamento de Ciencias Básicas
desarrollo del trabajo (cinco • El documento cumple con el en el documento de “Orientaciones
páginas). formato establecido por el para la actividad aplicada o
• El documento cumple con el departamento de Ciencias Básicas proyecto” ( Artículo, máximo cinco
formato establecido por el en el documento de “Orientaciones páginas)
departamento de Ciencias Básicas para la actividad aplicada o • El póster (completamente en
en el documento de “Orientaciones proyecto” (Artículo, máximo cinco inglés), el video de socialización (7
para la actividad aplicada o páginas) minutos) y prototipo (en caso que
proyecto” (Artículo, máximo cinco • El póster (completamente aplique) es funcional y contiene la
páginas). diligenciado en inglés), el video de información adecuada para la
• No presenta en la socialización el socialización (7 minutos) y prototipo socialización del contenido del
póster y/o el video de socialización (en caso que aplique) es funcional y trabajo.
(7 minutos). contiene la información adecuada • La socialización de los productos
para la socialización del contenido finales se realiza con claridad y
del trabajo. coherencia.
• Todos los integrantes del grupo
evidencian dominio del contenido
de los mismos.

• Establece la necesidad de la • Establece la necesidad de la • Establece la necesidad de la

ejecución del proyecto, exponiendo
puntualmente los beneficios de la
solución obtenida.
• Presenta una síntesis del
planteamiento y formulación del
problema solucionado, mostrando
las ideas principales de los artículos
científicos consultados; lo que
configura un contexto de los
antecedentes del problema.
• No explica explícitamente cómo el
problema planteado fue resuelto
con las herramientas teóricas y
técnicas de las asignaturas que
está articulando.
• No puntualiza respecto de las
metas principales que se
alcanzaron con el proyecto.
• Supera la extensión en palabras
establecida
ejecución del proyecto, exponiendo
puntualmente los beneficios de la
solución obtenida.
• Presenta una síntesis del
planteamiento y formulación del
problema solucionado, mostrando
las ideas principales de los artículos
científicos consultados; lo que
configura un contexto de los
antecedentes del problema.
• Explica cómo el problema
planteado fue resuelto con las
herramientas teóricas y técnicas de
las asignaturas que está
articulando.
• No puntualiza respecto de las
metas principales que se
alcanzaron con el proyecto.
• Supera la extensión en palabras
establecida
ejecución del proyecto, exponiendo
puntualmente los beneficios de la
solución obtenida.
• Presenta una síntesis del
planteamiento y formulación del
problema solucionado, mostrando
las ideas principales de los artículos
científicos consultados; lo que
configura un contexto de los
antecedentes del problema.
• Explica cómo el problema
planteado fue resuelto con las
herramientas teóricas y técnicas de
las asignaturas que está
articulando.
• Puntualiza respecto de las metas
principales que se alcanzaron con
el proyecto
• No supera un máximo de 300
palabras.