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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ANCASH

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

SÍLABO DE BIOLOGIA GENERAL

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Facultad: Ciencias Agrarias
1.2. Escuela Profesional: Ingeniería Agrícola
1.3. Semestre Académico: 2019-I
1.4. Ciclo Académico: I
1.5. Código de curso: 06- CB-Q08
1.6. Créditos: 4
1.7. Requisitos: Ninguno
1.8. Extensión horaria: Teoría 3 Práctica 2 (G. 1), Práctica 2(G. 2)
1.9. Duración: Fecha de inicio: 15-04-2019 Fecha de Término: 16-08-2019
1.10. Docente: MSc. Blgo. MAXIMILIANO CHOY WONG
1.11. Condición: Nombrado, Categoría: Asociado, Dedicación: Tiempo Completo
1.12. E-Mail: maxcwong@hotmail.com

II. SUMILLA
2.1. Resumen
La asignatura tiene como objetivo transmitir experiencias de razonamiento científico y
diseñar actividades para el estudio de los organismos vivos. Comprende: Principios
básicos para interpretar la vida. Niveles de organización. Citología: morfología y
fisiología. Histología: morfología y fisiología. Bioenergética y Homeostasis.
Reproducción y genética. Desarrollo humano y su regulación. Nutrición y metabolismo.
Evolución y Ecología. Ciclo Biológico de los seres vivos y su importancia con el
ambiente, las actividades deben asociarse sistemáticamente, el desarrollo de la teoría con
las prácticas de laboratorio.

2.2. Relación con el perfil de egreso


2.2.1. Competencia genérica o específica:
Usa los fundamentos teóricos, científicos y metodológicos de las ciencias naturales y
formales vinculados con la Escuela Profesional de Ingeniería Agrícola que utilizan los
seres vivos conociéndolos con orden y precisión.
2.2.2. Unidad de Competencia:
Analiza los fenómenos biológicos que dan vida a los seres del planeta, los mecanismos y
condiciones de supervivencia desde las células hasta compuestos complejos que forman
vida y ecosistemas, para ser usados y manejados de forma responsable y con ética

2.3.Capacidades
 Explica la importancia de la biología, método científico, características, organización
y clasificación de los seres vivos.
 Reconoce la componentes químicos de los seres vivos
 Identifica las diversas estructuras y funciones de las células y tejidos
 Aplica conceptos y teorías del metabolismo celular al entorno
1
 Comprende los mecanismos de la genética y reproducción para explicar aspectos de la
vida cotidiana.
 Identifica y reconoce la importancia de la evolución, biodiversidad y del ecosistema
en el desarrollo de la sociedad.

2.4. Problemas que resuelve


 Falta de habilidades durante la explicación lógica de los fenómenos biológicos
relacionados con los problemas profesionales, ambientales y actuales.
 Falta de habilidades para el manejo del método científico y de herramientas
tecnológicas del área de la biología, durante la aplicación de la profesión.
 Déficit de inferir usando conceptos sencillos de la biología durante la observación de
procesos biológicos.
 Carencia de relacionar los conceptos y procesos básicos de la célula, seres vivos y la
relación con su entorno para entender y comprender aspectos y tecnologías de
actualidad aplicados al desarrollo de la sociedad.

III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN


3.1. Programación de contenidos y actividades
Unidad Didáctica 1: Introducción, Biología y generalidades de los seres vivos
Sem. Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
1 - Comprende la - Presentación del Audesirk et al.
- Definición de la - Explica la
importancia de los curso y su sílabo. 2003.
biología, Principios Valoración de
Seres Vivos - Exposición de los Solomon et al
básicos para los Seres
conceptos básicos. 2013
interpretar la vida. Vivos y su
- Taller:
- Características de la interrelación
Características de los
con su entorno
vida. Seres Vivos. Guía de practica
- Practicas de
2 - Niveles de laboratorio:
organización de los Bioseguridad y
seres vivos. reconocimiento de
materiales y equipos
de laboratorio

Unidad Didáctica 2: Biología Celular-Tejidos y Bioenergética


Sem. Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
3 - Analiza e interpreta - Se interesa Audesirk et al.
- La Célula: Evolución - Exposición de los
las relaciones de por conocer 2003.
celular, Estructura y conceptos básicos.
las estructuras los Solomon et al.
función. - Práctica de
celulares con sus componentes 2013
- La Membrana celular. Laboratorio:
funciones celulares y sus Guía de práctica
Microscopía
funciones
- Citoplasma : Sistema - Se esfuerza - Exposición de los
vacuolar por aprender conceptos básicos.
4
citoplasmático a usar - Laboratorio:
- Núcleo técnicas de Preparaciónde
laboratorio muestras

2
- Histología: - Analiza e interpreta
5 Se interesa por Exposición de los Audesirk et al
Morfología y las formas
conocer los conceptos básicos 2003
fisiología de los celulares con los
diversos tejidos y Laboratorio:
tejidos. tejidos y sus
sus funciones Coloraciones
- Microscopio óptico funciones
microscópicas Solomon et al.
compuesto 2013
Se interesa por Exposición de los
- Analiza e interpreta
- Bioenergética y conocer la conceptos básicos Guía de practica
la producción de
6 Homeostasis producción de Laboratorio:
energía y los
energía y su Física de la materia
mecanismos
importancia en la viva
homeostáticos
vida de los seres
vivos.

Unidad Didáctica 3: Reproducción y Fecundación


Sem. Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
7 - Reconoce el aparato - Interioriza el - Exposición de los Audesirk et al.
- Reproducción:
reproductor proceso de la conceptos básicos. 2003
Clases de masculino y fecundación y - Laboratorio: Solomon et al.
reproducción. femenino. del desarrollo Reconocimiento del 2013
- Fecundación. embrionario aparato reproductor Guía de práctica

8 - Reconoce el - Interioriza el - Exposición de los Audesirk et al.


- Desarrollo Interno
desarrollo interno proceso del conceptos básicos. 2003
desarrollo - Laboratorio: Solomon et al.
- EVALUACION
embrionario Reconocimiento del 2013
PARCIAL
aparato reproductor Guía de práctica

Unidad Didáctica 4: Genética y Herencia


Sem. Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
9 - Concientiza la Audesirk et al.
- Genética .- - Analiza, discute e - Exposición de los
importancia de 2003
Citogenética interpreta los conceptos básicos y
conocer los Solomon et al
Humana, Defectos defectos debate sobre los
Defectos 2013.
congénitos, congénitos las defectos congénitos
congénitos y las
Anormalidades anormalidades y las anormalidades
anormalidades Guía de práctica
cromosómicas cromosómicas en cromosómicas.
cromosómicas
los humanos y su Laboratorio:
importancia en la Fenómenos físicos
sociedad y el medio que regulan la
ambiente. actividad
citoplasmática
Audersirk et al
- Analiza e interpreta - Concientiza la - Exposición de los
10 2003
-Desarrollo Humano y las diferentes importancia de conceptos básicos y
Solomon et al
su Regulación etapas del conocer el debate sobre el
2013
desarrollo desarrollo desarrollo
embrionario en eL embrionario embrionario humano
Guía de practica
Hombre y la y las implicancias del
influencia de los efecto de los factores
factores del del medio ambiente..
ambiente. Laboratorio:
Composición química
de la materia viva.

3
Unidad Didáctica 5: Nutrición y Metabolismo
Sem. Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
11 Nutrición.- Biosíntesis Valora la Audesirk et al.
- Analiza, - Exposición de los
de Carbohidratos, importancia de 2003.
conceptualiza y conceptos básicos,
Lípidos y Proteínas. la nutrición y el Solomon et al
comprende los análisis de los
metabolismo de 2013
mecanismos de procesos de síntesis
las
síntesis de las biomolecular. y su
biomoléculas en Guía de práctica
biomoléculas metabolismo.
el ser humano
Laboratorio:
Reconocimiento de
carbohidratos
12 Metabolismo celular.- Analiza y comprende
Valora la - Exposición de los
Enzimas y Vías los mecanismos de Audesirk et al.
importancia del conceptos básicos,
metabólicas. obtención de energía 2003.
metabolismo y análisis de los
en el interior celular Soplomon et al
de las vías procesos de las vías
metabólicas en metabólicas 2013
el desarrollo del - Laboratorio:
ser humano - Reconocimiento de Guía de práctica
los lípidos.

Unidad Didáctica 6: Evolución y Ecología


Sem. Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
13 Evolución.- los seres Analiza, discute y Interioriza los Audesirk et al.
- Exposición de los
vivos en el tiempo.- comprende los procesos 2003.
conceptos básicos.
principios de la evolución mecanismos que evolutivos Soplomon et al
- Laboratorio:
de las especies. explican la evolución 2013
- Reconocimiento de
proteínas
Guía de práctica

14
Ecología: definición, Analiza y comprende Interioriza y - Exposición de los Audesirk et al.
ecosistema Métodos de los factores valora los conceptos básicos. 2003.
estudio, Factores ecológicos y de la factores - Laboratorio: Solomon et al
ecológicos contaminación ecológicos y la - Sustentación de 2013
contaminación. contaminación. trabajo

Audesirk et al.
Ciclo biológico de los Analiza las Valora las - Exposición de los 2003.
15 conceptos básicos.
seres vivos características del características Solomon et al
ciclo biológico de los del ciclo - Laboratorio: 2013
seres vivos biológico de los - Sustentación de
seres vivos. trabajo

16
EVALUACION FINAL

EVALUACION
17
SUSTITUTORIA Y DE
APLAZADOS

4
3.2. Procedimientos de evaluación
UD Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimientos Evidencia o producto Peso
Identifica las características de la vida, Lee el texto y la clase y Cuestionario resuelto.
1 Cuestionario 1
organización y clasificación de los desarrolla el cuestionario e Taller de los seres vivos
seres vivos y los componentes de la identifica los componentes resuelto
metodología científica (MC) de la MC

Reconoce y diferencia las células y A partir de la clase y texto


2 Cuestionario Cuestionarios resueltos. 1
tejidos de los seres vivos. utilizando el desarrolla los
microscopio óptico compuesto Guía de práctica cuestionarios Informe de práctica de
Lee el instructivo y laboratorio.
desarrolla la práctica de
laboratorio y el taller Informe de taller grupal.
grupal.
Reconoce el aparato reproductor y los A partir de la clase y texto
3 Cuestionario Cuestionarios resueltos. 1
procesos de reproducción y desarrolla el cuestionario.
fecundación Guía de práctica Lee el instructivo y Informe de práctica de
desarrolla la práctica de laboratorio.
laboratorio
Reconoce y diferencia los defectos A partir de la clase y texto
4 Cuestionario Cuestionarios resueltos. 1
congénitos y anormalidades desarrolla el cuestionario y
cromosómicas así como las etapas del Guía de práctica los flujogramas, Informe de práctica de
desarrollo embrionario humano. Lee el instructivo y laboratorio.
desarrolla la práctica de
laboratorio. Participación en el
Lee la lectura y participa debate
en el debate de análisis
Reconoce las síntesis de las A partir de la clase y texto
5 Cuestionario Cuestionarios resueltos. 1
macromoléculas biológicas y las vías desarrolla el cuestionario y
metabólicas que producen energía. Guía de práctica los flujogramas. Informe de práctica de
Lee el instructivo y laboratorio.
desarrolla la práctica de
laboratorio., desarrolla el Participación en el
cuestionario debate
y participa en el debate.
Diagrama a la evolución en el marco A partir de la clase y texto
6 Cuestionario Cuestionarios resueltos. 1
de la genética y las adaptaciones al desarrolla el cuestionario y
entorno. los flujogramas. Informe de análisis del
Ordena los componentes del participa en el debate. video, e informe de
ecosistema y los flujos de materia y A partir del trabajo de trabajo de campo.
energía. campo propone un plan
Reconoce el rol de los componentes para el cuidado del Desarrollo de una
del ecosistema y sus interrelaciones. ecosistema de la ciudad actividad de cuidado del
Planifica su rol en la biósfera. Universitaria y lo ejecuta. medio ambiente

Identifica las partes del proyecto de A partir del instructivo


IF Portafolio Proyecto final 1
investigación y lo desarrolla. diseña un proyecto de
investigación. Experimentación
Desarrolla el experimento
Escribe el informe final. Informe final
Prepara una exposición de Exposición
10 min.
UD, Unidad Didáctica; IF, Investigación formativa

3.3. Sistema de evaluación


La evaluación será en base a examen parcial, examen final, practica de laboratorio y trabajo de
investigación formativa y se agrupará de acuerdo a la unidad didáctica y el peso establecido. Por lo
tanto el sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

5
Examen Parcial (EP) peso 1 Unidades didácticas I; II; III
Examen Final (EF) peso 1 Unidades didácticas IV; V; VI
Examen Practico (EPR) peso 1 (Examen Practico Parcial + Examen práctico Final) / 2
Investigación Formativa (IF) peso 1

EP + EF + EPR + IF
PF = -------------------------
4

Los criterios básicos de aprobación son:


- Finalizada cada 3 unidades se realizará un proceso de retroalimentación en caso que el estudiante
salga desaprobado
- El promedio final aprobatorio del curso es once (11), y el 0,5 o más será considerada como una
unidad (01) sólo en el promedio final.
- Los alumnos con más del 30% de inasistencias serán desaprobados en el curso.
- La asistencia a las prácticas es obligatoria
IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Se otorgará un artículo científico de un tema relacionado al contenido temático del curso, el cual será
complementado con información adicional por parte de los estudiantes, que será sustentado y
entregado como una monografía al finalizar el curso, con el siguientes esquema: Resumen y abstract,
introducción, revisión de la literatura, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas.
V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
Se realizará en la unidad 6 del curso una jornada por la conservación de los recursos naturales de
nuestra región.
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
La consejería / orientación a los estudiantes tiene como propósitos: desarrollar actividades
de retroalimentación de contenidos del curso, orientación en el desarrollo de trabajos
individuales y/o grupales, y también orientar en la atención a las dificultades en el área
personal.
Esta orientación se dará en coordinación con los alumnos según la disponibilidad de horas
libres y aulas disponibles.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bibliografía básica
1. AUDESIRK, T., AUDESIRK, G., BYERS, B., 2003. Biología: La vida en la tierra. Sexta ed., Prentice
Hall, México.
2. SOLOMON P., E., BERG, L. R., MARTIN, D. W., 2013. Biología. Novena ed., Mac Graw Hill, México
Bibliografía complementaria
1. CAMPBELL N., A., 2013. Biología: Conceptos y Relaciones. Edit. Person. University of California.
2. CURTIS H. BARNES S. 2008. Invitación a la Biología. Edit. Médica Panamericana. Madrid –
España.
3. JIMENEZ L. MERCHANT H. 2003. Biología Celular y Molecular. Edit. Pearson. México.
4. STARR, C., TAGGART, R., 2008. Biología: La unidad y la diversidad de la vida. Undécima ed.,
Thompson, México.
Material audiovisual
1. Descifrando nuestro código genético, https:www.youtube.com/whatch?v=QeOrOukruE.
2. La evolución 5 millones de años en el futuro, https://www.youtube.coom/whatch?v=hZoUWPb8e-A
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