1º Ciclo - C.nat - Criterios e Indicadores Bis

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CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES DE LOGRO

1º CICLO
CIENCIAS DE LA NATURALEZA – 1º CICLO
3.1. Realizar, de forma guiada, CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
un producto final sencillo que
dé solución a un problema de
diseño, probando en equipo
diferentes prototipos y
utilizando de forma segura los
materiales adecuados. 3.1.1
Realiza, de forma guiada, un
producto final sencillo que dé
solución a un problema de
diseño1.1. Utilizar dispositivos
y recursos digitales de forma
segura y de acuerdo con las
necesidades del contexto
educativo. 1.1.1 Utiliza
dispositivos y recursos
digitales de forma segura y de
acuerdo con las necesidades
del contexto educativo.1.1.1
Utiliza dispositivos y recursos
digitales de forma segura y de
acuerdo con las necesidades
del contexto
educativo.COMPETENCIA
ESPECÍFICA
3.1.2 Prueba en equipo
diferentes prototipos
3.1.3 Utiliza de forma segura
______________________________________________________________________________________ desde los puntos de vista social, económico,

cultural, tecnológico y ambiental, para mejorar la capacidad de afrontar problemas, buscar soluciones y actuar de manera individual y cooperativa en su
resolución, y para poner en práctica estilos de vida soste Página 1
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los materiales adecuados.
2. Plantear y dar respuesta a

cuestiones científicas
sencillas, utilizando diferentes
técnicas, instrumentos y
modelos propios del
pensamiento científico, para
interpretar y explicar hechos y
fenómenos que ocurren en el
medio natural, social y
culturamie1nMuestratífico,
para interpreos, hechos y
fenómenos cercanos.
2.1.2 Formula preguntas.
2.2.3 Realiza social y cultal.
2.1. Mostrar curiosidad por
objetos, hechos y fenómenos
cercanos, formulando
preguntas y realizando
predicciones.
2.1.1 Muestra curiosidad por
cer
2.1 Buscarar curiosidad por
cercanos, fors de forma
guiada
2.2.2 Utiliza la información
buscadapredicciones.
2.1.1 Muestra curiosidad por

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ccanos.
2.1.2 Formula preguntas.
2.2.3 Realiza predicciones.
2.2. Buscar información

sencilla de diferentes fuentes
seguras y fiables de forma
guiada, utilizándola en
investigaciones relacionadas
con el medio natural, social y
cos.
1 Participala preguntas.
2.2.3 Realiza predicciones.
2.2. Buscar información

sencilla de difereécnicas
sencillas de indagación.
2.3.2 Empleaiada,orma segura
los instrumentos.
2.3.3 Registradas con el
medio natural, social yultural.
2.2.1 Busca información
sencilla de diferentes fuentes
seguras y fiables de forma
guiada
buscada en invural1
ProponeBusca istas a las
preguntas planteadas
2.4.2sComparaeguras y fiables
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de forma guiada
buscada en iestigaciones
relacionadas con el medio
natural, social y cultural.
2.3. Participar en
experimentos pautados o
guiados, cuando la igac1
Comunicacionadas con el
medio natural, social y
cultural.
2.3. Par.
2.5.2 Explicaexperimentos
pautados o guiados, cuando
lainvestigación lo requiera,
utilizando técnicas sencillas de
indagación, empleando de
forma segura los
instrumentos y registrando las
observaciones de forma
clarnnovador que responda a
necesidades concretas.
3.2. Prestas a las preguntas planteadas, comparando la información y los
1. Utilizar dispositivos y recursos digitales
resultados obtenidos con las predicciones realizadas
de forma segura, responsable y eficiente,
para buscar información, comunicarse y 2.4.1 Propon3.2.1 Presenta las preguntas planteadas, comparando inal de
trabajar de manera individual, en equipo los proyectos de diseño
y en red, y para reelaborar y crear 3.2.2 Explicaon las predicciones realizadas
contenido digital de acuerdo con las 2.4.1 Propon respuestas a las preguntas planteadas
necesidades digitales del contexto
educativo.
2.4.2 Compara la información y los resultados obtenidos con las
predicciones realizadramación.
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espu1eMuestralas pregunor el pensamiento computacional
3.3.2iParticipa los resultados obtenidos con las predicciones
realizadramación.
4. 1 Resolver problemas a través de proyectos de diseño y de la aplicación

del pensamiento computacional, para generar cooperativamente un
producto creativo e innovador que responda a necesidades concretas.
4.2 Realizar, de forma guiada, un produdo la importancia de una
alimentación variada, equilibrada y sostenible, la higiene, el ejercicio
físico, el contacto con la naturaleza, el descanso y el uso adecuado de las
tecnologías.
5.1.1 Reconoce las características, la organización y las propiedades de
5.1. Reconocer las características, la organización y las propiedades de los
los elementos del medio natural, social y cultural a través de la
elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación,
indagación
utilizando las herramientas y procesos adecuados de forma pautada.
5.1.2 Utiliza las herramientas y procesos adecuados de forma pautada.
5.2. Reconocer conexiones senciares y escolares a las que pertenecen y
reconociendo las acciones que favorezcan el bienestar emocional y social.
4.2. Reconocer estilos de vida saludables valorando la importancia de una

alimentación variada, equilibrada y sostenible, la higiene, el ejercicio físico,
el contacto con la naturaleza, el descanso y el uso adecuado de las tecnologías.
5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio

natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades y estableciendo
relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y
natural, conservarlo, mejorarlo y emprender acciones para su uso responsable.
5.1. Reconocer las características, la organización y las propiedades de los
elementspeto, los cuidados, la corresponsabilidad y la protección de los
elementos y seres del planeta, identificando la relación de la vida de las
personas con sus acciones sobre los elementos y recursos del medio como
el suelo y el agua.

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______________________________________________________________________________________ desde los puntos de vista social, económico,

2. Plantear y dar respuesta a

______________________________________________________________________________________ desde los puntos de vista social, económico,

2.2. Buscar información

2.2. Buscar información

4. 1 Resolver problemas a través de proyectos de diseño y de la aplicación

4.2. Reconocer estilos de vida saludables valorando la importancia de una

5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio

______________________________________________________________________________________ desde los puntos de vista social, económico,

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