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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA PLAN DE AREA

RESOLUCION 1769 DEL 4 DE SEPTIEMBRE DE 2002

NIT: 815.000.563-1 DANE: 27611100077 Versión Fecha: Página Código:

PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA


E INFORMÁTICA
GRADOS:
PRIMERO A QUINTO

ELABORÓ: DOCENTE: YENNY GIRALDO MARTINEZ

Secretaria de Educación Municipal Guadalajara de Buga (Valle) – Vereda la Magdalena


Sedes: La Magdalena (Colegio Agropecuario de Alaska, Alfredo Cortázar Toledo, Marco Fidel Suárez, El Janeiro y El Diamante.
e-mail: ielamagdalena@hotmail.com www.lamagdalena.webgarden.es
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PRESENTACIÓN.

El presente documento contiene el plan de estudio del área de Informática que se pondrá en práctica en la
Institución Educativa Comunal de Versalles desde el grado Transición hasta el grado undécimo (11º). Con
él se pretende que los estudiantes desarrollen competencias que les permita interactuar y resolver
problemas usando las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).
A medida que avancen los estudiantes en los distintos grados, el nivel de conceptos y exigencias será mayor,
esto se puede observar en el desarrollo de los contenidos correspondientes a cada grado. Los contenidos
se relacionan con las competencias que se plantean para cada grado. Para la evaluación y verificación del
nivel alcanzado por cada estudiante se tendrán en cuenta los indicadores de desempeño que presenta cada
unidad temática.
Las clases se desarrollarán de manera teórica-práctica, de tal manera que todo aquello que se explique en
el salón de clases sea puesto en práctica por el estudiante, bajo la supervisión del docente, en el aula de
sistemas con que cuenta cada una de las sedes de la Institución.
A partir del grado 10º los estudiantes tendrán la oportunidad de profundizar los estudios de la informática a través
de la media técnica que ofrece la Institución, la cual se desarrollará en 10 horas semanales, tiempo distinto al horario
normal de clases.

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PLAN DE AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA


ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS – Primero a Tercero
Naturaleza y evolución de la tecnología Apropiación y uso de la tecnología
Reconozco y describo la importancia de Reconozco productos tecnológicos de mi
algunos artefactos en el desarrollo de entorno cotidiano y los utilizo en forma
actividades cotidianas en mi entorno y en el segura y apropiada.
de mis antepasados.
• Identifico y describo artefactos que se utilizan • Observo, comparo y analizo los elementos de
hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
• Identifico herramientas que, como extensión • Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis
de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar actividades y satisfacen mis necesidades
tareas de transformación de materiales. cotidianas (deportes, entretenimiento, salud,
• Establezco semejanzas y diferencias entre estudio, alimentación, comunicación,
artefactos y elementos naturales. desplazamiento, entre otros).
• Indico la importancia de algunos artefactos • Clasifico y describo artefactos de mi entorno
para la realización de diversas actividades según sus características físicas, uso y
humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la procedencia.
rueda para el transporte). • Establezco relaciones entre la materia prima y
el procedimiento de fabricación de algunos
productos de mi entorno.
• Identifico y utilizo algunos símbolos y señales
cotidianos, particularmente los relacionados con
la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).
• Identifico la computadora como artefacto
tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
• Comparo mi esquema de vacunación con el
esquema establecido y explico su importancia.

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• Identifico diferentes recursos naturales de mi


entorno y los utilizo racionalmente.
• Manejo en forma segura instrumentos,
herramientas y materiales de uso cotidiano, con
algún propósito (recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar).
Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedad
Reconozco y menciono productos Exploro mi entorno cotidiano y diferencio
tecnológicos que contribuyen a la solución elementos naturales de artefactos
de problemas de la vida cotidiana. elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
•Selecciono entre los diversos artefactos • Manifiesto interés por temas relacionados con
disponibles aquellos la tecnología a través de preguntas e
que son más adecuados para realizar tareas intercambio de ideas.
cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en • Indago sobre el uso de algunos materiales a
cuenta sus restricciones y condiciones de través de la historia y sus efectos en los estilos
utilización. de vida.
• Detecto fallas simples en el funcionamiento de • Identifico algunas consecuencias ambientales
algunos artefactos sencillos, actúo de manera y en mi salud derivadas del uso de algunos
segura frente a ellos e informo a los adultos mis artefactos y productos tecnológicos.
observaciones. • Relato cómo mis acciones sobre el medio
• Indago cómo están construidos y cómo ambiente afectan a otros y las de los demás me
funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. afectan.
• Utilizo diferentes expresiones para describir la • Identifico materiales caseros y partes de
forma y el funcionamiento de algunos artefactos. artefactos en desuso para construir objetos que
• Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos me ayudan a satisfacer mis necesidades y a
sencillos siguiendo instrucciones gráficas. contribuir con la preservación del medio
• Comparo longitudes, magnitudes y cantidades ambiente.
en el armado y desarmado de artefactos y
dispositivos sencillos.

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• Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre • Participo en equipos de trabajo para


los resultados de mi trabajo mediante desarrollar y probar proyectos que involucran
descripciones, comparaciones, dibujos, algunos componentes tecnológicos.
mediciones y explicaciones.

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PLAN DE AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA


ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS – Cuarto a quinto
Naturaleza y evolución de la tecnología Apropiación y uso de la tecnología
Reconozco artefactos creados por el hombre Reconozco características del
para satisfacer sus necesidades, los funcionamiento de algunos productos
relaciono con los procesos de producción y tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
con los recursos naturales involucrados. forma segura.
• Analizo artefactos que responden a • Sigo las instrucciones de los manuales de
necesidades particulares en contextos sociales, utilización de productos tecnológicos.
económicos y culturales. • Describo y clasifico artefactos existentes en mi
• Diferencio productos tecnológicos de productos entorno con base en características tales como
naturales, teniendo en cuenta los recursos y los materiales, forma, estructura, función y fuentes
procesos involucrados. de energía utilizadas, entre otras.
• Menciono invenciones e innovaciones que han • Utilizo tecnologías de la información y la
contribuido al desarrollo del país. comunicación disponibles en mi entorno para el
• Explico la diferencia entre un artefacto y un desarrollo de diversas actividades
proceso mediante ejemplos. (comunicación, entretenimiento, aprendizaje
• Identifico fuentes y tipos de energía y explico búsqueda y validación de información,
cómo se transforman. investigación, etc.).
• Identifico y doy ejemplos de artefactos que • Selecciono productos que respondan a mis
involucran en su funcionamiento tecnologías de necesidades utilizando criterios apropiados
la información. (fecha de vencimiento, condiciones de
manipulación y de almacenamiento,
componentes, efectos sobre la salud y el medio
ambiente).
• Empleo con seguridad artefactos y procesos
para mantener y conservar algunos productos.
• Describo productos tecnológicos mediante el
uso de diferentes formas de representación tales

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como esquemas, dibujos y diagramas, entre


otros.
• Utilizo herramientas manuales para realizar de
manera segura procesos de medición, trazado,
corte, doblado y unión de materiales para
construir modelos y maquetas.
Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedad
Identifico y comparo ventajas y desventajas Identifico y menciono situaciones en las que
en la utilización de artefactos y procesos se evidencian los efectos sociales y
tecnológicos en la solución de problemas de ambientales, producto de la utilización de
la vida cotidiana. procesos y artefactos de la tecnología.
• Identifico y describo características, • Identifico algunos bienes y servicios que ofrece
dificultades, deficiencias o riesgos asociados con mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso
el empleo de artefactos y procesos destinados a valorando sus beneficios sociales.
la solución de problemas. • Indico la importancia de acatar las normas para
• Identifico y comparo ventajas y desventajas de la prevención de enfermedades y accidentes y
distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo promuevo su cumplimiento.
problema. • Utilizo diferentes fuentes de información y
• Identifico fallas sencillas en un artefacto o medios de comunicación para sustentar mis
proceso y actúo en forma segura frente a ellas. ideas.
• Frente a un problema, propongo varias • Asocio costumbres culturales con
soluciones posibles indicando cómo llegué a características del entorno y con el uso de
ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de diversos artefactos.
cada una. • Identifico instituciones y autoridades a las que
• Establezco relaciones de proporción entre las puedo acudir para solicitar la protección de los
dimensiones de los artefactos y de los usuarios. bienes y servicios de mi comunidad.
• Diseño y construyo soluciones tecnológicas • Participo en discusiones que involucran
utilizando maquetas o modelos. predicciones sobre los posibles efectos
relacionados con el uso o no de artefactos,

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• Participo con mis compañeros en la definición procesos y productos tecnológicos en mi entorno


de roles y responsabilidades en el desarrollo de y argumento mis planteamientos (energía,
proyectos en tecnología. agricultura, antibióticos, etc.).
• Frente a nuevos problemas, formulo analogías • Me involucro en proyectos tecnológicos
o adaptaciones de soluciones ya existentes. relacionados con el buen uso de los recursos
• Describo con esquemas, dibujos y textos, naturales y la adecuada disposición de los
instrucciones de ensamble de artefactos. residuos del entorno en el que vivo.
• Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos • Diferencio los intereses del que fabrica, vende
sencillos, reutilizando materiales caseros para o compra un producto, bien o servicio y me
satisfacer intereses personales. intereso por obtener garantía de calidad.

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GRADO

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Área: Tecnología Asignatura:


Nivel escolar: Básica Primaria Grado: Primero
IHS: 1H Docente: Docentes básica primaria
Objetivos del grado:
Reconocer artefactos tecnológicos de su entorno y cotidianidad, su utilidad y la forma correcta y segura de hacer uso de éstos al momento de
solucionar problemas o satisfacer necesidades de la vida cotidiana de las personas, al mismo tiempo que diferencia elementos naturales y artificiarles
y valora la utilización adecuada y racional de los recursos naturales y materias primas para la elaboración de artefactos tecnológicos que mejoran la
calidad de vida de las personas y ayudan a satisfacer necesidades.
Estándares:
Naturaleza y evolución de la tecnología:
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Apropiación y uso de la tecnología:
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Solución de problemas con tecnología:
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Tecnología y sociedad:
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Competencias: (Para los tres periodos)
Identifica herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
Identifica y utiliza artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio,
alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
Maneja en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar,
ensamblar).
Indaga sobre el uso de algunos materiales a través de la historia sus efectos en los estilos de vida de los individuos y la sociedad.
Establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Comprende que los recursos naturales son utilizados y transformados por el hombre para satisfacer necesidades y resolver problemas y que en este
propósito es necesario hacer uso adecuado y racional de los recursos naturales para garantizar su conservación.

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Periodo: Primero
Elementos o artefactos tecnológicos: utilidad y funcionamiento.
Objetivo del periodo:
Identificar en su entorno y cotidianidad diferentes clases de máquinas, herramientas, artefactos y otros elementos como creación del ser humano
para satisfacer necesidades y solucionar problemas de la sociedad, al mismo tiempo que comprende el funcionamiento y utilidad de dichos
artefactos.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Contenidos:
La casa Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Objetos de la casa Identifica la utilidad, Utiliza en forma adecuada y Reflexiona sobre el uso
Manejo de los utensilios de cocina y aseo funcionamiento e segura diferentes racional de los
Artefactos que dan luz y calor importancia de diferentes herramientas, artefactos y electrodomésticos para
El sonido elementos tecnológicos de elementos para desarrollar ayudar a la conservación
Aparatos eléctricos su contexto familiar. tareas de su vida cotidiana en del medio ambiente
Da ejemplos de diferentes la escuela y en la casa.
La estufa, la nevera, la plancha, la licuadora, el televisor, (consumo responsable y
radio elementos tecnológicos y su racional de la energía
Manejo y cuidado de enchufes y suiches utilidad en las actividades eléctrica en la escuela y en
humanas. la casa)
SE SUGIERE HACER ÉNFASIS EN QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN MATERIAL RECICLABLE PARA LA ELABORACIÓN DE LOS DIFERENTES TRABAJO Y
PROYECTOS DEL ÁREA.
Articulación con proyectos transversales:
Medio ambiente

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Periodo: Segundo
El ser humano utiliza los recursos naturales (materias primas) para hacer tecnología y mejorar sus condiciones de vida.
Objetivo del periodo:
Comprender cómo el ser humano utiliza diferentes materiales o recursos de la naturaleza (recursos naturales de origen animal, vegetal y mineral)
para elaborar diferentes elementos y artefactos que utiliza para desarrollar tareas en su vida diaria y cómo éstos elemento facilitan la vida de las
personas o les ayudan a resolver problemas o satisfacer necesidades.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Comprende que la Describe oralmente de Identifica diferentes
Contenidos: naturaleza nos brinda manera breve y sencilla recursos naturales de su
Movimientos de los seres vivos diferentes recursos, procesos productivos entorno y los utiliza
Gravedad, magnetismo, fuerza vital materiales y materias empleados para elaborar racionalmente.
Los materiales primas que el ser humano elementos de su entorno
Los materiales transforma en diferentes escolar y familiar.
De que están hechas las cosas productos. Por ejemplo:
La materia prima La fabricación de una mesa de
madera, de un zapato de
cuero…

Articulación con proyectos transversales:


Medio ambiente

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Periodo: Tercero
Mi amigo el computador.
Objetivo del periodo:
Conocer el computador como un artefacto tecnológico que ayuda al ser humano a la realización de diferentes tareas y actividades en el estudio, en
el trabajo, en la comunicación, en el entretenimiento…
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Contenidos: Comprende la utilidad del Aprende los pasos que debe Hace uso adecuado de la
La sala de informática y el computador computador en diferentes seguir para encender y apagar sala de sistemas y del
Normas y cuidados en la sala de informática actividades de la vida del ser correctamente el computador.
Mi amigo el computador: monitor, cpu, teclado, mouse, humano. computador.
parlantes Conoce las partes básicas
de un computador.

Articulación con proyectos transversales:


Medio ambiente

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GRADO

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Área: Tecnología Asignatura:


Nivel escolar: Básica Primaria Grado: Segundo
IHS: 1H Docente: Docentes básica primaria
Objetivos del grado:
Tecnología:
Reconocer y valorar la naturaleza como una gran productora de elementos naturales que el ser humano aprovecha y transforma en elementos
artificiales que utiliza en diferentes aspectos de su vida para satisfacer necesidades y solucionar problemas; al mismo tiempo que reflexiona sobre el
uso racional de los recursos naturales de su entorno.
Informática:
Conocer las partes del computador y las funciones básicas de cada una.
Estándares:
Naturaleza y evolución de la tecnología:
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Apropiación y uso de la tecnología:
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Solución de problemas con tecnología:
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Tecnología y sociedad:
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Competencias: (Para los tres periodos)
Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
Indaga sobre el uso de algunos materiales a través de la historia sus efectos en los estilos de vida de los individuos y la sociedad.
Establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Comprende que los recursos naturales son utilizados y transformados por el hombre para satisfacer necesidades y resolver problemas y que en este
propósito es necesario hacer uso adecuado y racional de los recursos naturales para garantizar su conservación.
Clasifica y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
Identifica y utiliza artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio,
alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
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Reconoce el computador como un elemento artificial, conozco sus partes básicas y las funciones de cada una.
Periodo: Primero
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Reconocer elementos naturales y artificiales de su entorno y la forma cómo el ser humano hace uso y transforma los elementos naturales para
producir elementos artificiales; al mismo tiempo que valora la naturaleza y los recursos naturales como proveedores de todo lo que necesitamos
para satisfacer nuestras necesidades.
Informática:
Identificar las partes básicas del computador y sus respectivas funciones y utilizar el botón inicio para ingresar a diferentes programas.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Contenidos: Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
TECNOLOGIA GUIA 1: ¿Objetos de la naturaleza u objetos Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer)
Actitudinal(saber ser)
artificiales? Comprende que los recursos Describe (oral y escrito) de
Valora la naturaleza como
TECNOLOGIA GUIA 2: La naturaleza, una gran productora. naturales son utilizados y manera breve y sencilla
una gran productora de
TECNOLOGIA GUIA 3: ¿Con qué materiales construye el transformados por el procesos productivos
recursos naturales y
ser humano? hombre para satisfacer empleados para elaborar
reflexiona sobre la
TECNOLOGIA GUIA 4: ¡Aprovechemos los recursos que necesidades y resolver elementos de su entorno
importancia de cuidar el
nos brinda la naturaleza¡ problemas. escolar y familiar.
medio ambiente
INFORMATICA TEMA 5: El computador: Partes y proponiendo acciones
funciones: Da ejemplos de diferentes Sigue correctamente los desde su contexto
La pantalla o monitor y su función. El teclado y su función.
elementos artificiales, pasos de encendido y familiar, escolar y
El mouse o ratón y su función. La CPU y su función.explica su utilidad y describe apagado del computador. comunitario.
INFORMATICA TEMA 6: Encender y apagar el computadorde qué están hechos.
e ingresar a diferentes programas utilizando el botón Utiliza el botón inicio para Usa cuidadosamente los
inicio. acceder a diferentes computadores de su
programas. institución.
SE SUGIERE HACER ÉNFASIS EN QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN MATERIAL RECICLABLE PARA LA ELABORACIÓN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS
DE LA GUÍA.
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Articulación con proyectos transversales:


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Periodo: Segundo
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Identificar algunas materias primas utilizadas para la elaboración de diferentes productos (plastilina, arcilla, papel, lana…), describir las
características y el origen de las materias primas y la utilidad de los productos que con éstas se elaboran.
Informática:
Utilizar el mouse para seleccionar, arrastrar, mover iconos y abrir y cerrar programas.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Contenidos: Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal (saber ser)
TECNOLOGIA GUIA 5: Arcilla o plastilina… ¿Cuál usar? Identifica la arcilla, la Construye objetos utilizando Reconoce que al reutilizar
TECNOLOGIA GUIA 6: ¡Podemos hacer muchas cosas con plastilina, el papel y lana diferentes materiales. al papel beneficia al
papel¡ como materiales con los que Describe los procesos de medio ambiente.
TECNOLOGIA GUIA 7: ¿Para qué sirve la lana? se pueden elaborar elaboración de los objetos
TECNOLOGIA GUIA 8: ¿Cómo se sostienen las cosas? diferentes elementos. que construye.
INFORMATICA TEMA 9: Acciones del Mouse: seleccionar, Conoce y ejecuta las Utiliza el mouse para
arrastrar, mover iconos y abrir y cerrar programas. funciones del mouse. seleccionar, arrastrar, mover
iconos y abrir y cerrar
programas.

Articulación con proyectos transversales:


Medio ambiente

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Periodo: Tercero
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Identificar la relación que existe entre el diseño de los útiles escolares, juguetes y elementos de aseo personal y del hogar con la función u utilidad
de cada elemento como también con los materiales de los que están hechos.
Informática:
Explicar qué es, para qué sirve y cómo se ha transformado el computador a través del tiempo.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Relaciona el diseño de Utiliza de forma adecuada sus Comparte sus juguetes y
Contenidos: elementos (útiles escolares, utilices escolares para la útiles escolares, a la vez
TECNOLOGIA GUIA 9: ¿Cómo son mis útiles escolares? juguetes, elementos de asea realización de sus tareas y que cuida sus
TECNOLOGIA GUIA 10: Comparto mi juego. personal y del hogar) con la trabajos. pertenencias y las de sus
TECNOLOGIA GUIA 11: Limpio o sucio… ¿Qué es mejor? función que cumplen y los Hace buen uso de los compañeros.
TECNOLOGIA GUIA 12: ¡Qué útil y divertido es el materiales que se utilizan juguetes que hay en la
computador¡ para elaborarlos. escuela. Usa adecuadamente los
INFORMATICA TEMA 13: Origen del computador. Comprende el origen y Usa de forma adecuada el elementos de aseo
INFORMATICA TEMA 14: Actividades para las que evolución del computador. computador dentro de su personal y del aseo de la
empleamos el computador. Menciona diferente contexto escolar. escuela y el hogar.
actividades en las cuales
hacemos uso del
computador.

Articulación con proyectos transversales:


Medio ambiente

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Sedes: La Magdalena (Colegio Agropecuario de Alaska, Alfredo Cortázar Toledo, Marco Fidel Suárez, El Janeiro y El Diamante.
e-mail: ielamagdalena@hotmail.com www.lamagdalena.webgarden.es
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA PLAN DE AREA

RESOLUCION 1769 DEL 4 DE SEPTIEMBRE DE 2002

NIT: 815.000.563-1 DANE: 27611100077 Versión Fecha: Página Código:

GRADO

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NIT: 815.000.563-1 DANE: 27611100077 Versión Fecha: Página Código:

Área: Tecnología Asignatura:


Nivel escolar: Básica Primaria Grado: Tercero
IHS: 1H Docente: Docentes básica primaria
Objetivos del grado:
Tecnología:
Identificar la importancia de la rueda en la vida cotidiana de las personas y las características de la madera como materia prima en la fabricación de
elementos del entorno.
Reconocer que las construcciones tecnológicas están sustentadas en principios naturales (luz y sombra: espejos y lentes/colores y luz: cámaras
fotográficas, televisores, pantallas de computador...)
Identificar la importancia de los instrumentos de medición de magnitudes en diferentes contextos.
Reconocer señales naturales y artificiales de su entorno.
Informática:
Explorar la pestaña INICIO del programa word para la edición de textos.
Estándares:
Naturaleza y evolución de la tecnología:
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Apropiación y uso de la tecnología:
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Solución de problemas con tecnología:
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Tecnología y sociedad:
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Competencias: (Para los tres periodos)
Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
Indaga sobre el uso de algunos materiales a través de la historia sus efectos en los estilos de vida de los individuos y la sociedad.
Establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Comprende que los recursos naturales son utilizados y transformados por el hombre para satisfacer necesidades y resolver problemas y que en este
propósito es necesario hacer uso adecuado y racional de los recursos naturales para garantizar su conservación.
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Clasifica y describe artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
Identifica y utiliza artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio,
transporta, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
Reconoce el computador como un elemento artificial, conozco sus partes básicas y las funciones de cada una.
Periodo: Primero
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Reconocer y diferenciar las características de algunos objetos cotidianos que giran y ruedan así como importancia de la rueda para el desarrollo del
transporte y el funcionamiento de diferentes máquinas.
Informática:
Explorar las diferentes opciones de la pestaña INICIO del programa word que facilitan la edición de textos (Editar fuente: tipo de letra, tamaño de
letra, color de letra.)
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Contenidos: Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
TECNOLOGIA GUIA 1: El mundo gira y gira. Describe características de Construye juguetes u otros Comprende la
TECNOLOGIA GUIA 2: Viajo sobre ruedas. los objetos artificiales elementos utilizando ruedas y importancia de utilizar
TECNOLOGIA GUIA 3: Construyo juguetes con ruedas. (juguetes, maquinas, material reciclable. material reciclable en la
TECNOLOGIA GUIA 4: ¿De qué se alimentan las artefactos…) y objetos elaboración de sus
termitas? naturales que ruedan y Utiliza las diferentes trabajos y maquetas.
INFORMATICA TEMA 5: Concepto y utilidad del giran. funciones y opciones de la
programa Word. ¿Cómo ingresar al Programa Word? Comprende la importancia y pestaña INICIO del programa Reflexiona sobre el
INFORMATICA TEMA 6: Explorar la pestaña Inicio del evolución de la rueda en el word para la edición de impacto ambiental de los
programa Word: Editar fuente: tipo de letra, tamaño de desarrollo del transporte textos. medios de transporte
letra, color de letra. humano. utilizados en la actualidad.
Conoce la utilidad del
programa word para la Hace uso responsable y
edición de textos. productivo de la sala de
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sistemas y los
computadores.

SE SUGIERE HACER ÉNFASIS EN QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN MATERIAL RECICLABLE PARA LA ELABORACIÓN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS
DE LA GUÍA.
Articulación con proyectos transversales:
Medio ambiente

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Periodo: Segundo
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Relacionar y comprender las características de las materias primas que provienen de los árboles y que son utilizadas para la elaboración de
diferentes productos.
Por ejemplo: La flor (utilizada para elaborar perfumes, cremas, shampoo, ambientadores…)
Comprender la relación que existe entre la luz, la sombra, energía lumínica y los colores con el diseño y la construcción de elementos tecnológicos
como: espejos, lentes, cámara, televisores…
Informática:
Explorar las diferentes opciones de la pestaña INICIO del programa word que facilitan la edición de textos (Editar fuente: negrita, cursiva,
subrayado, color de resaltado de texto y tachado)
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Contenidos: Comprende y describe los Utiliza procesos de Reflexiona sobre la
TECNOLOGIA GUIA 5: La semilla se transforma. procesos de trasformación transformación de la madera importancia explotar de
TECNOLOGIA GUIA 6: Del árbol sale más madera. de diferentes materias para construir diferentes manera responsable
TECNOLOGIA GUIA 7: Luz y sombra. primas obtenidas de los productos. racional los recursos
TECNOLOGIA GUIA 8: Los colores del arco iris. árboles para la elaboración Realiza experimentos forestales de su
INFORMATICA TEMA 9: Explorar la pestaña Inicio del de diferentes productos. sencillos que le permiten comunidad.
programa Word: Editar fuente: negrita, cursiva, comprender los principios
subrayado, color de resaltado de texto y tachado. Conoce la utilidad del naturales de la luz, la sombra, Manifiesta curiosidad
programa word para la los colores, la energía científica por aprender
edición de textos. lumínica… sobre los principios
naturales de la luz, la

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sombra, los colores, la


energía lumínica…

Hace uso responsable y


productivo de la sala de
sistemas y los
computadores.

Articulación con proyectos transversales:


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Periodo: Tercero
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Reconocer y utilizar diferentes instrumentos que sirven para, medir diferentes magnitudes en situaciones de su vida escolar y familiar e identifica
señales naturales y artificiales de su entorno.
Informática:
Reconoce las diferentes funciones del teclado e identifica las diferentes clases de teclas y su utilidad.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Contenidos: Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
TECNOLOGIA GUIA 9: Captando la luz. Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
TECNOLOGIA GUIA 10: ¿Qué podemos medir? Reconoce que el ser Construye con material Valora la utilidad de los
TECNOLOGIA GUIA 11: ¿Conocemos las señales de humano tiene la necesidad reciclable instrumentos que diferentes instrumentos
nuestro entorno? de medir en diferentes sirven para medir. de medición que utiliza
TECNOLOGIA GUIA 12: Quien busca… encuentra. situaciones y utiliza para resolver problemas
INFORMATICA TEMA 13: El teclado diferentes instrumentos de en su vida cotidiana.
Teclas funcionales medición. Usa adecuadamente las
Teclas Alfanuméricas diferentes opciones que le da Hace uso responsable y
Teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, Identifica señales naturales el teclado para la realización productivo de la sala de
direccionales) y artificiales de su entorno. de tareas. sistemas y los
computadores.

Articulación con proyectos transversales:


Medio ambiente

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Área: Tecnología Asignatura:


Nivel escolar: Básica Primaria Grado: Cuarto
IHS: 1H Docente: Docentes básica primaria
Objetivos del grado:

Tecnología:
Reconocer que la tecnología evoluciona para solucionar problemas y satisfacer necesidades humanas y que para ello diseña y produce artefactos,
procesos y sistemas.
Reconocer la relación existente entre el bienestar del ser humano y los avances científicos y tecnológicos.
Identificar y valorar con sentido crítico las trasformaciones que produce la tecnología en el entorno social y natural.

Informática:
Comprende los conceptos de tecnología e informática y sus usos y aplicaciones en diferentes aspectos de la vida de las personas (en la salud, la
educación, el trabajo, la recreación, la estética...)

Explorar en el programa word las diferentes opciones de la pestaña INICIO- edición de párrafos para: Centrar, justificar, alinear a la izquierda, alinear
a la derecha, interlineado, numeración, viñetas.

Estándares:

Naturaleza y evolución de la tecnología:


Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos
naturales involucrados.
Apropiación y uso de la tecnología:
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Solución de problemas con tecnología:
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Tecnología y sociedad:
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Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de
la tecnología.
Competencias: (Para los tres periodos)

Analiza artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
Diferencia productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
Menciona invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
Identifica fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
Identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Describe y clasifica artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de
energía utilizadas, entre otras.
Selecciona productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de
almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).
Emplea con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.
Describe productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Utiliza herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir
modelos y maquetas.
Identifica y describe características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de
problemas.
Identifica algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
Periodo: Primero
Objetivo del periodo:

Tecnología:

Reconocer que las soluciones tecnológicas, para resolver problemas y satisfacer necesidades humanas, cambian y evolucionan con el tiempo en
aspectos como: el vestido, la alimentación, la vivienda.

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Informática:

Comprender y diferenciar los conceptos de tecnología e informática y el uso de la tecnología de la tecnología en diferentes aspectos de la vida del
ser humano.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Reconoce que las soluciones Usa adecuadamente Manifiesto interés por
tecnológicas, para resolver diferentes elementos temas relacionados con la
problemas y satisfacer tecnológicos en aspectos de tecnología a través de
necesidades humanas, su vida escolar y familiar. preguntas e intercambio
Contenidos: cambian y evolucionan con de ideas.
TECNOLOGIA GUIA 1: ¡Qué problema¡ el tiempo.
TECNOLOGIA GUIA 2: ¡A proteger el cuerpo¡ Describe los procesos de Reflexiona sobre la
TECNOLOGIA GUIA 3: ¿Qué comemos hoy? Reconoce alimentos producción de los alimentos importancia, tanto para la
TECNOLOGIA GUIA 4: ¿Cómo es mi vivienda? naturales y procesados y su naturales y los alimentos salud como para el medio
INFORMATICA TEMA 5: Concepto de Tecnología y impacto en la salud de las procesados. ambiente, de consumir
concepto de informática. (relación y diferencias entre personas y en la alimentos naturales y
los dos conceptos) conservación del medio Describe el proceso de disminuir el consumo de
TEMA 6: Uso de la tecnología: tecnología en la salud, la ambiente. construcción de una vivienda alimentos procesados.
educación, el trabajo, la recreación, la estética. teniendo en cuenta los
Reconoce que el diseño y materiales, las actividades de Asume con sentido crítico
construcción de una casa se diseño y construcción, las mi opinión sobre los usos
aplican diversos etapas del proceso, las de la tecnología en la vida
conocimientos tecnológicos. personas que intervienen en cotidiana de las personas,
cada etapa… estableciendo ventajas y
Identifica situaciones de la desventajas en diferentes
vida cotidiana donde se situaciones.

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hace uso de la tecnología y


la informática.

NOTA: SE SUGIERE MIRAR LA CARTILLA DE LOS ESTANDADES PARA ORIENTAR LA EXPLICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS DE
ARTEFACTOS, PROCESOS Y SISTEMAS.
SE SUGIERE HACER ÉNFASIS EN QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN MATERIAL RECICLABLE PARA LA ELABORACIÓN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS
DE LA GUÍA.
Articulación con proyectos transversales:
Medio ambiente

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Periodo: Segundo
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Comprender y explicar la importancia del diseño y producción de artefactos (artefactos que usan energía calórica, artefactos para producir y oír
música), procesos y sistemas tecnológicos para la obtención y uso del agua como recurso y derecho fundamental para la vida de los seres humanos
y los sistemas de acueducto y alcantarillado y la disposición adecuada de los residuos sólidos y líquidos.
Informática:
Comprender y diferenciar los conceptos de software y hardware.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Reconoce la importancia de Realiza experimentos Hace uso racional y
artefactos, procesos y sencillos que le permiten responsable del agua en la
Contenidos: sistemas tecnológicos para comprender los principios escuela y la casa.
TECNOLOGIA GUIA 5: Conozcamos las rutas de las aguas obtención y uso del agua y la físicos del sonido y la energía
blancas. disposición adecuada de los calórica. Valora la importancia de
TECNOLOGIA GUIA 6: ¿A dónde van los residuos? residuos sólidos y líquidos. clasificar los residuos
TECNOLOGIA GUIA 7: ¡Uff, qué calor¡ Identifica y relaciona las Hace un uso adecuado del sólidos en la escuela y en
TECNOLOGIA GUIA 8: ¡Oiga, me suena¡ características de la energía sistema de acueducto y la casa.
TECNOLOGIA GUIA 9: ¡A que te veo, microbio¡ calórica y el sónico con el alcantarillado en la escuela y
INFORMATICA TEMA: diseño y fabricación de la casa. Valora la importancia del
El computador está conformado por: hardware y artefactos. sistema de acueducto y
Software. Comprende que el alcantarillado con el que
computador está cuenta su comunidad para
conformado por hardware y mejorar la calidad de vida
Software. de las personas.

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NOTA: SE SUGIERE MIRAR LA CARTILLA DE LOS ESTANDADES PARA ORIENTAR LA EXPLICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS DE
ARTEFACTOS, PROCESOS Y SISTEMAS.
SE SUGIERE HACER ÉNFASIS EN QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN MATERIAL RECICLABLE PARA LA ELABORACIÓN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS
DE LA GUÍA.
Articulación con proyectos transversales:
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Periodo: Tercero
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Comprender cómo las acciones de los individuos y la sociedad influyen sobre el medio ambiente y la importancia de utilizar energía renovables para
ayudar a la conservación del medio ambiente
Informática:
Explorar en el programa word las diferentes opciones de la pestaña INICIO- edición de párrafos para: Centrar, justificar, alinear a la izquierda,
alinear a la derecha, interlineado, numeración, viñetas.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Explico cómo nuestras Realiza acciones en su casa y Reflexiona sobre la
Contenidos: acciones influyen en la en la escuela que ayudan a importancia de cuidar el
TECNOLOGIA GUIA 10: La Tierra es nuestra casa. conservación o conservar el medio ambiente. medio ambiente con
TECNOLOGIA GUIA 11: ¿Las energías limpias se contaminación del medio acciones que puede
renuevan? ambiente. Utiliza el mouse para realizar desde su casa, su
TECNOLOGIA GUIA 12: Los aparatos también seleccionar, copiar, pegar y escuela y su comunidad.
evolucionan. Identifica otra tareas que borrar textos en el programa
INFORMATICA TEMA 13: Utilizando el mouse: puede realizar haciendo uso word. Hace uso responsable y
selecciono, copio, pego y borro textos en el programa del mouse como: productivo de la sala de
Word. seleccionar, copiar, pegar y Utiliza la opción de edición de sistemas y los
INFORMATICA TEMA 14: Explorar pestaña Inicio y borrar textos en el programa párrafo en el programa word computadores.
edición de párrafos en el programa Word: word. para: Centrar, justificar,
Centrar, justificar, alinear a la izquierda, alinear a la alinear a la izquierda, alinear
derecha, interlineado, numeración, viñetas. Conoce la utilidad del a la derecha, interlineado,
programa word para la numeración, viñetas.
edición de párrafos.

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Medio ambiente

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Área: Tecnología Asignatura:


Nivel escolar: Básica Primaria Grado: Quinto
IHS: 1H Docente: Docentes básica primaria
Objetivos del grado:
Tecnología:
Reconocer algunas propiedades del caucho como material de origen vegetal, empleado en la fabricación de diferentes productos de uso cotidiano.
Identificar fuentes de energía que se utilizan que se utilizan en diferentes medios de transporte de pasajeros y carga.
Conocer el funcionamiento y utilidad de los sistemas de comunicación en red.
Informática:
Identificar periférico de entrada y periféricos de salida (hardware)
Explorar en el programa word las diferentes opciones de la pestaña Insertar: Insertar ilustraciones: Insertar imagen. Insertar imágenes prediseñadas.
Insertar formas. Insertar SmartArt. Insertar gráfico.
Realizar presentaciones sencillas en el Programa PowerPoint.

Estándares:

Naturaleza y evolución de la tecnología:


Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos
naturales involucrados.
Apropiación y uso de la tecnología:
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Solución de problemas con tecnología:
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Tecnología y sociedad:
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de
la tecnología.
Competencias: (Para los tres periodos)

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NIT: 815.000.563-1 DANE: 27611100077 Versión Fecha: Página Código:

Analiza artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
Diferencia productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
Menciona invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
Identifica fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
Identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Describe y clasifica artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de
energía utilizadas, entre otras.
Selecciona productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de
almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).
Emplea con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.
Describe productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Utiliza herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir
modelos y maquetas.
Identifica y describe características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de
problemas.
Identifica algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
Periodo: Primero
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Describir el proceso (artesanal e industria) de obtención del caucho e identificar los productos que se elaboran utilizando como materia prima el
caucho y la forma cómo podemos reutilizar el caucho. Comprender que la tecnología diseña y produce artefactos, procesos y sistemas para
solucionar problemas y satisfacer necesidades individuales y colectivas.

Informática:
Identificar periféricos de entrada y de salida del hardware de un computador.

DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)

Secretaria de Educación Municipal Guadalajara de Buga (Valle) – Vereda la Magdalena


Sedes: La Magdalena (Colegio Agropecuario de Alaska, Alfredo Cortázar Toledo, Marco Fidel Suárez, El Janeiro y El Diamante.
e-mail: ielamagdalena@hotmail.com www.lamagdalena.webgarden.es
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA PLAN DE AREA

RESOLUCION 1769 DEL 4 DE SEPTIEMBRE DE 2002

NIT: 815.000.563-1 DANE: 27611100077 Versión Fecha: Página Código:

Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)


Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)

Reconoce el caucho como Describe el funcionamiento y Utiliza material reciclable


una materia prima de origen la utilidad de diferentes en la elaboración de las
vegetal con el cual se artefacto que utiliza en si diferentes maquetas y
elaboran diferentes vida cotidiana. proyectos propuestos en
productos. la guía durante el periodo.
Contenidos: Describe procesos sencillos
TECNOLOGIA GUIA 1: ¿Qué sabemos sobre el caucho? Comprende, relaciona y da que desarrolla en su vida
TECNOLOGIA GUIA 2: Comparemos el caucho y el ejemplos de los conceptos cotidiana (cepillado de los Hace uso responsable y
plástico sintético de artefacto, procesos y dientes, preparación de una productivo de la sala de
TECNOLOGIA GUIA 3: ¿Podemos utilizar el caucho? sistemas. ensalada, un jugo…procesos sistemas y los
TEMA 4: Concepto de tecnología y su importancia en la productivos (artesanales e computadores.
vida del hombre: Artefactos, procesos y sistemas. Identifica periféricos de industriales) para elaborar
INFORMATICA TEMA 5: Crear un archivo en Word y entrada y periféricos de algún producto que observa
guardarlo en el computador y Crear y nombrar carpetas salida de un computador. en su entorno comunitario,
en el computador. por ejemplo: fabricación de
INFORMATICA TEMA 6: Hardware: periféricos de una mesa de madera,
entrada y periféricos de salida. elaboración de un pan,
fabricación de yogurt
casero…) o Procesos
productivos para ofrecer
algún servicio (por ejemplo:
energía eléctrica, agua
potable, transporte…)

Describe algunos sistemas


que identifica en su
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comunidad, por ejemplo:


sistema de transporte,
sistema de acueducto y
alcantarillado, sistema de
recolección de basuras…)

NOTA: SE SUGIERE MIRAR LA CARTILLA DE LOS ESTANDADES PARA ORIENTAR LA EXPLICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS DE
ARTEFACTOS, PROCESOS Y SISTEMAS.
SE SUGIERE HACER ÉNFASIS EN QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN MATERIAL RECICLABLE PARA LA ELABORACIÓN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS
DE LA GUÍA.
Articulación con proyectos transversales:
Medio ambiente

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Periodo: Segundo
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Reconocer como funcionan diferentes inventos que a través del tiempo han mejorado el transporte de las personas y cargar y cómo a estos
inventos se les han aplicado innovaciones para mejorar su calidad y funcionamiento.
Informática:
Explorar en el programa word las diferentes opciones de la pestaña Insertar: Insertar ilustraciones: Insertar imagen. Insertar imágenes
prediseñadas. Insertar formas. Insertar SmartArt. Insertar gráfico.

DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Contenidos: Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
Identifica diferentes medios Asume con sentido crítico
TECNOLOGIA GUIA 4: Utilizo la energía animal. de trasporte y los diferentes Describe ejemplos de mi opinión sobre la
TECNOLOGIA GUIA 5: ¿Por qué flotan los barcos en el tipos de energía que usan invención, innovación y evolución de los medios
agua? para su funcionamiento al descubrimientos. de transporte y su
TECNOLOGIA GUIA 6: Vuelo con seguridad. igual que las influencia en la vida de la
TECNOLOGIA GUIA 7: Las comunicaciones en nuestra transformaciones e Usa las diferentes opciones sociedad.
vida. innovaciones que éstos de la pestaña INSERTAR del
TECNOLOGIA GUIA 8: Redes de comunicación. medios han tenido a través programa word para editar Reflexiona sobre el
TEMA 9: Tecnología: Invención. Innovación. del tiempo. textos. impacto ambiental de los
Descubrimiento. Comprende los conceptos diferentes medios de
INFORMATICA TEMA 10: Programa Word pestaña de invención, innovación y transporte.
Insertar: Insertar ilustraciones: Insertar imagen. Insertar descubrimiento y da
imágenes prediseñadas. Insertar formas. Insertar ejemplos.
SmartArt. Insertar gráfico. Conoce la utilidad la pestaña Utiliza material reciclable
INSERTAR del programa en la elaboración de las
diferentes maquetas y
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word para la edición de proyectos propuestos en


textos. la guía durante el periodo.

Hace uso responsable y


productivo de la sala de
sistemas y los
computadores.
NOTA: SE SUGIERE MIRAR LA CARTILLA DE LOS ESTANDADES PARA ORIENTAR LA EXPLICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS DE
INVENCIÓN, INNOVACIÓN, DESCUBRIMIENTO Y PROCESOS PRODUCTIVOS.
SE SUGIERE HACER ÉNFASIS EN QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN MATERIAL RECICLABLE PARA LA ELABORACIÓN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS
DE LA GUÍA.
Articulación con proyectos transversales:
Medio ambiente

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Periodo: Tercero
Objetivo del periodo:
Tecnología:
Comprender el funcionamiento, utilidad e importancia de las telecomunicaciones para el desarrollo de social, así como sus ventajas y desventajas
para los individuos y la sociedad.
Informática:
Utilizar el programa en word: Insertar una tabla y darle diseño y presentación utilizando las herramientas de la pestaña herramientas de la tabla y
el programa PowerPoint para realizar presentaciones sencillas que incluyan texto e imagen.
DBA: No aplica para el área (No han sido publicados por el MEN)
Evidencias de aprendizaje (Indicadores de desempeño)
Contenidos: Conceptual (saber conocer) Procedimental (saber hacer) Actitudinal(saber ser)
TECNOLOGIA GUIA 9: ¿Qué nos permite comunicarnos Comprende en qué Reflexiona sobre el uso
en red? consisten las Usa el internet para consultar responsable de los
TECNOLOGIA GUIA 10: Nos vemos en la tele. telecomunicaciones y los temas de si interés a nivel sistemas de comunicación
TECNOLOGIA GUIA 11: Organicemos la feria de la diferentes tipos de señales educativo y como en red, identificando sus
tecnología. de televisión. entretenimiento. ventajas y desventajas.
TECNOLOGIA GUIA 12: Evaluamos la feria de la
tecnología. Conoce las opciones para Hace uso de las diferentes Utiliza material reciclable
INFORMATICA TEMA 13: Trabajo en word: Insertar una insertar y editar una tabla en opciones del programa en la elaboración de las
tabla y darle diseño y presentación utilizando las el programa word. PowerPoint para diseñar diferentes maquetas y
herramientas de la pestaña herramientas de la tabla. presentaciones sencillas que proyectos propuestos en
INFORMATICA TEMA 14: Presentaciones sencillas en el Utiliza el programa incluyan texto e imagen. la guía durante el periodo.
Programa PowerPoint PowerPoint para realizar
presentaciones sencillas. Hace uso responsable y
productivo de la sala de

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sistemas y los
computadores.
SE SUGIERE HACER ÉNFASIS EN QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN MATERIAL RECICLABLE PARA LA ELABORACIÓN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS
DE LA GUÍA.
Articulación con proyectos transversales:
Medio ambiente

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