IMPACTO DEL USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS

NATURALES DEL GRADO QUINTO DE LAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS

EDGAR DURAN RAMÍREZ SEDE CALOTO

CURSO:

DIDACTICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

ESTUDIANTES:

DUMAR CANTILLO IBAÑEZ ID: 650498

YURANI TORRES MONTOYA ID: 633463

MANUEL CAMILO GAONA GOMEZ ID: 265100

PROFESORA TITULAR:

JULLY FERNANDA FERNÁNDEZ CRUZ

PROFESOR TUTOR:

MARIA ALEJANDRA GUARNIZO LOSADA

GARZÓN. COLOMBIA 23 DE AGOSTO DE 2019

 PROBLEMA

En la actualidad la sociedad se enfrente al uso de diferentes herramientas

tecnológicas las cuales son indispensables en los quehaceres del ser humano y su
educación, por esta razón es muy importante centrarnos en la implementación de las
tecnologías de la informática y la comunicación ya que se convierte en un tema de interés y
significativo para los estudiantes.

Por tal motivo como futuros docentes nos sentimos atraídos por trabajar en este
tema, el mundo de la naturaleza es maravilloso, todo lo que encontramos a nuestro
alrededor, como funcionan y se relacionan los seres vivos, si todo esto se combina con la
tecnología, haríamos de las ciencias algo sorprendente tanto para el docente como para los
estudiantes, de esta manera lograríamos la superación de las dificultades presentadas en el
área y enamorar los estudiantes de las ciencias naturales mediante el uso de la tecnología.

En el grado quinto de la Sede Caloto de la Institución Educativa Luis Edgar Duran

Ramírez del municipio de Paicol Huila se presentan bajos niveles en el rendimiento
académico, sumados a ellos momentos de indisciplina en diferentes áreas del saber proyecto
se pretende mejorar estas falencias especial mente en el área de Ciencias Naturales.
Se considera que el bajo rendimiento académico de los estudiantes presenta una serie de
dificultades en el desarrollo de las competencias científicas, pertenecientes al área de
Ciencias Naturales, esto se logra observar en las evaluaciones o talleres que presentan los
estudiantes.

Pregunta:

¿Cuál es el impacto del uso de las tics en la enseñanza de ciencias naturales del
grado quinto de las Institución Educativa Luis Edgar duran Ramírez sede Caloto?
 JUSTIFICACIÓN

Es evidente el impacto que ha venido teniendo las TICS en nuestra sociedad en

especial en el contexto de la educación ya que son herramientas de fácil acceso y manejo
tanto para estudiantes como para docentes, gracias a estos medios tecnológicos se logra
obtener una información amplia y suficiente sobre un tema determinado, al igual que la
actualización en la información de los mismos. Las TICS permiten que los estudiantes
adquirieran la autonomía y responsabilidad por su propio aprendizaje.

Por lo tanto como futuros docentes en el área de ciencias naturales y educacion

ambiental vemos que una alternativa para superar los bajos niveles de aprendizaje
presentados en el área de ciencias naturales con estudiantes del grado quinto de la
Institución Educativa Luis Edgar Duran Ramírez sede Caloto es la implementación de
estrategias que optimicen el uso de las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Pues al implementar estrategias TICS se le permite a los estudiantes la adquisición

de un aprendizaje autónomo y con mucha responsabilidad, de esta manera obtener gran
acceso a la información y explorar las diferentes fuentes para reforzar y ampliar sus
conocimientos, desarrollar habilidades para la escritura, aplicación al buen provecho de las
web, permitiendo a los estudiantes organizar su conocimiento y estar actualizando la
información.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Reconocer el impacto del uso de las tics en la enseñanza de ciencias

naturales del grado quinto de las Institución Educativa Luis Edgar duran
Ramírez sede Caloto

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analizar el uso de las TICS como recurso de enseñanza y aprendizaje de las

Ciencias Naturales.
 Implementar estrategias tecnológicas para la enseñanza de las Ciencias
Naturales
 Fomentar competencias científicas de las Ciencias Naturales mediante el uso
de las TICS como videos, imágenes, artículos, buscadores entre otros
 Evaluar el impacto de las estrategias tecnológicas en el rendimiento
académico de las ciencias naturales
 METODOLOGÍA DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA

En el presente proyecto se empleara la investigación cualitativa teniendo en cuenta

los siguientes aspectos:

Las herramientas que brinda la investigación cualitativa…representan una

estrategia importante en el intento de comprender e interpretar las imágenes sociales, las
significaciones y los aspectos emocionales que orientan desde lo profundo los
comportamientos de los actores sociales.(…) el diseño es abierto y flexible, es decir, las
etapas se ajustan a medida que la investigación sigue su curso ya que se trata de seres
humanos y no simples archivos o documentos inertes (Serbia,2007, p. 129).

Para fomentar el pensamiento científico en el contexto escolar de la institución,

Coronel (2002) afirma que: El desarrollo de la investigación cualitativa en el ámbito
educativo ha contribuido enormemente al conocimiento de este contexto al posibilitar
nuevos modos de acceso, nuevas herramientas y desarrollos metodológicos para acceder a
la riqueza y complejidad de la vida en el seno de las organizaciones educativas y desvelar
mecanismos para su análisis y mejora. (p. 56)

Es decir, puede definirse como un tipo de investigación en el cual “se agrupan una
serie de métodos que buscan describir e interpretar situaciones y prácticas sociales
singulares, inalcanzables en comprender la realidad subjetiva que subyace a las acciones de
los miembros de la sociedad” (Bojacá, 2004, p.58).

En la ejecución del proyecto se tendrán en cuenta los siguientes momentos:

Analizar el uso de las TICS como recurso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias
Natural es.

- Aplicar encuestas dirigidas a estudiantes.

- Aplicar encuestas a docentes.

 - Aplicar encuestas a padres de familia.

Implementar estrategias tecnológicas para la enseñanza de las Ciencias Naturales.

- Manejo de internet páginas web como ayuda educativa.

- Creación y manejo de correos.

- Manejo de páginas sociales.

- Capacitación a estudiantes y docente sobre el uso de las tic en la educación. 

Categoría de la estrategia didáctica.
Fomentar competencias científicas de las Ciencias Naturales mediante el uso de
las TICS como videos, imágenes, artículos, buscadores entre otros

- Diseño de clases empleando herramientas tecnológicas

- Uso de software para retroalimentar conocimientos del estudiante

- Dejar tareas que demanden el uso de herramientas TICS

Evaluar el impacto de las estrategias tecnológicas en el rendimiento académico de

las ciencias naturales

- Realizar una autoevaluación sobre el proceso que se ha logrado hasta el

momento.

- Aplicar una heteroevaluación docente y estudiantes.

- Evaluar los niveles académicos de los estudiantes para evidenciar el impacto

que tuvieron las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias
naturales.

- Evaluación del proyecto por parte del director de trabajo de grado.

Socialización del proyecto.

CATEGORÍA DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Herramientas, creatividad y gestión de la tecnología

 Toda puesta tecnológica que favorezca los procesos de enseñanza y aprendizaje de
las ciencias naturales. Esta categoría incluye productos de software, herramientas
tecnológicas, videojuegos y todo escenario que posibilite relacionar los contenidos de las
ciencias naturales con las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC–

Cuadro descriptivo

- Impacto del uso de las tics en la enseñanza de

TITULO DEL ciencias naturales del grado quinto de las
PROYECTO Institución Educativa Luis Edgar duran Ramírez
sede Caloto

TEMA Capas internas y externas de la Tierra

- Grado Quinto

- Institución Educativa Luis Edgar Duran Ramírez

GRADO Sede Caloto

- Municipio de Paicol (Huila)

- Describo los principales elementos del sistema solar y

establezco relaciones de tamaño, movimiento y
posición.
- Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes
ESTANDARES
puntos del sistema solar.
BASICO DE
- Describo las características físicas de la Tierra y su
COMPETENCIA
atmósfera.
- Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas,
movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y
relieve, y las fuerzas que los generan.
DERECHO BASICO - Al realizar lectura de la guía de los derechos básicos
DE APRENDIZAJE de aprendizaje encontramos que ninguno de los 4 DBA
 que se postulan están relacionados con el tema que
estamos trabajando “Capas internas y externas de la
tierra” no necesariamente todos los contenidos deben
ir relacionados con los DBA teniendo en cuenta que
estos solo corresponden a los conocimientos mínimos
que deben adquirir los estudiantes por nivel
1. Diferencia las capas de la tierra según su composición
y sus características.
2. Describe algunas características físicas y químicas de
las capas externas de la tierra.
META DE
3. Establece relaciones entre el movimiento delas placas
APRENDIZAJE
tectónicas y la formación de los continentes y el
relieve.
4. Investiga y resuelve tareas empleando diversos
recursos TICS abordados en clase
 Referencias bibliográficas

Serbia, J. (2007). Diseño, muestreo y análisis en la investigación cualitativa. Revista

Hologramática. Facultad de Ciencias Sociales. Año IV,
Número 7, V3 (2007), pp. 123 – 146.

Sampieri, R. (2010). Metodología de la Investigación. Mc Graw-Hill

Interamericana. Bogotá, 5ta edición.

Sampieri, R. (2010). Metodología de la Investigación. Mc Graw-Hill

Interamericana. Bogotá, 5ta edición.

Ministerios de Educación Nacional. (2017). Derechos Básicos de Aprendizaje. Ministerio

de Educación Nacional. Bogotá, vol 1.