PLANIFICACIÓN ANUAL 2022 TECNOLOGÍA.

Profesora: Curso: 8°A

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE TIEMPO HABILIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

1. Identificar MARZO  ANALIZAR PLANTEAMIENTO 1.

UNIDAD 1 oportunidades o ABRIL  COMPARAR DEL PROBLEMA E  Examinan, con criterio medioambiental, necesidades grupales que
necesidades MAYO  SELECCIONAR IDENTIFICACIÓN impliquen la creación de un producto tecnológico.
personales,  COMUNICAR DE NECESIDADES  Examinan, desde el punto de vista social, oportunidades locales que
grupales o locales impliquen la creación de un producto tecnológico.
que impliquen la  Seleccionan diferentes alternativas de solución a necesidades,
creación de un considerando la armonía con el medio natural-social.
producto  Comunican, por medio de presentadores en línea, las oportunidades
tecnológico, con mayores aportes naturales.
reflexionando  Comunican, por medio de presentadores en línea, las necesidades con
acerca de sus mayores aportes sociales.
posibles aportes

2. Comunicar el 2.
diseño, la  Planifican discursos multimodales que les permitan comunicar el
planificación u itinerario del proceso de diseño de su producto tecnológico.
otros procesos de  Editan discursos multimodales que les permitan comunicar el itinerario
la creación de del proceso de diseño de su producto tecnológico.
productos  Publican en línea los resultados de sus diseños respetando el código
tecnológicos, chileno de ética publicitaria.
utilizando
herramientas TIC,
considerando
diferentes tipos de
objetivos y
 audiencias, y
teniendo en cuenta
aspectos éticos.

3. Examinar 3.
soluciones  Evalúan funcionalmente las soluciones similares existentes como
tecnológicas respuestas a necesidades establecidas por los destinatarios.
existentes que  Evalúan técnicamente las soluciones similares existentes como
respondan a las respuestas a las necesidades establecidas por los destinatarios.
oportunidades o  Valoran la evolución de diversas soluciones existentes y su
necesidades contribución a la armonía medioambiental.
establecidas,  Valoran la funcionalidad de diversas soluciones existentes y su
considerando los contribución a la calidad de vida.
destinatarios,
aspectos técnicos y
funcionales.

4. Establecer 4.
impactos positivos  Explican los aspectos éticos asociados a las diversas soluciones
o negativos de las tecnológicas analizadas.
soluciones  Explican los aspectos ambientales asociados a las diversas soluciones
tecnológicas tecnológicas analizadas.
analizadas,  Explican los aspectos sociales asociados a las diversas soluciones
considerando tecnológicas analizadas.
aspectos éticos,  Formulan medidas de mitigación que contemplen una descripción del
ambientales y proceso de producción de la solución tecnológica analizada.
sociales, entre
otros.
UNIDAD 2 1. Diseñar y crear un MAYO  IDENTIFICAR ESTABLACIMIENTO 1.
producto JUNIO  COMPRENDER DEL DISEÑO Y  Seleccionan información recogida en la investigación de oportunidades
tecnológico que JULIO  ANALIZAR SOLUCIÓN que permita diseñar un producto tecnológico respetando criterios de
atienda a la  EVALUAR sustentabilidad.
oportunidad o  CREAR  Diagraman conceptualmente por medio de herramientas gráficas un
necesidad producto tecnológico que responda a la necesidad establecida,
establecida, respetando criterios de sustentabilidad.
respetando  Usan herramientas de comunicación en línea para testear las ideas
criterios de conceptuales de sus diseños y los criterios de sustentabilidad
eficiencia y propuestos.
sustentabilidad, y  Expresan gráficamente elementos del producto que tengan como
utilizando objetivo darle una identidad determinada.
herramientas TIC  Comunican el diseño final por medio de herramientas y aplicaciones
en distintas etapas de imagen, audio y video; procesadores de texto; presentaciones y
del proceso. gráficos, entre otros, citando las fuentes.

2. Comunicar el 2.
diseño, la  Planifican discursos multimodales que les permitan comunicar el
planificación u itinerario del proceso de diseño de su producto tecnológico.
otros procesos de  Editan discursos multimodales que les permitan comunicar el itinerario
la creación de del proceso de diseño de su producto tecnológico.
productos  Publican en línea los resultados de sus diseños respetando el código
tecnológicos, chileno de ética publicitaria.
utilizando
herramientas TIC,
considerando
diferentes tipos de
objetivos y
audiencias, y
teniendo en cuenta
aspectos éticos.
3. Examinar 3.
soluciones  Evalúan funcionalmente las soluciones similares existentes como
tecnológicas respuestas a necesidades establecidas por los destinatarios.
existentes que  Evalúan técnicamente las soluciones similares existentes como
respondan a las respuestas a las necesidades establecidas por los destinatarios.
oportunidades o  Valoran la evolución de diversas soluciones existentes y su
necesidades contribución a la armonía medioambiental.
establecidas,  Valoran la funcionalidad de diversas soluciones existentes y su
considerando los contribución a la calidad de vida.
destinatarios,
aspectos técnicos y
funcionales.

4. Establecer 4.
impactos positivos  Explican los aspectos éticos asociados a las diversas soluciones
o negativos de las tecnológicas analizadas.
soluciones  Explican los aspectos ambientales asociados a las diversas soluciones
tecnológicas tecnológicas analizadas.
analizadas,  Explican los aspectos sociales asociados a las diversas soluciones
considerando tecnológicas analizadas.
aspectos éticos,  Formulan medidas de mitigación que contemplen una descripción del
ambientales y proceso de producción de la solución tecnológica analizada.
sociales, entre
otros.
SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE TIEMPO HABILADES CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

UNIDAD 3 1. Identificar JULIO  ORGANIZAR PLANIFICACIÓN Y 1.
oportunidades o AGOSTO  TRABAJAR ELABORACIÓN DE  Examinan, con criterio medioambiental, necesidades grupales que
necesidades SEPTIEMBRE  SELECCIONAR SOLUCIÓN impliquen la creación de un producto tecnológico.
personales,  DETERMINAR  Examinan, desde el punto de vista social, oportunidades locales que
grupales o locales impliquen la creación de un producto tecnológico.
que impliquen la  Seleccionan diferentes alternativas de soluciones a necesidades,
creación de un considerando la armonía con el medio natural-social.
producto  Comunican, por medio de presentadores en línea, las oportunidades
tecnológico, con mayores aportes naturales.
reflexionando  Comunican, por medio de presentadores en línea, las necesidades con
acerca de sus mayores aportes sociales.
posibles aportes

2. Diseñar y crear un 2.
producto  Seleccionan información recogida en la investigación de oportunidades
tecnológico que que permita diseñar un producto tecnológico respetando criterios de
atienda a la sustentabilidad.
oportunidad o  Diagraman conceptualmente por medio de herramientas gráficas un
necesidad producto tecnológico que responda a la necesidad establecida,
establecida, respetando criterios de sustentabilidad.
respetando  Usan herramientas de comunicación en línea para testear las ideas
criterios de conceptuales de sus diseños y los criterios de sustentabilidad
eficiencia y propuestos.
sustentabilidad, y  Expresan gráficamente elementos del producto que tengan como
utilizando objetivo darle una identidad determinada.
herramientas TIC  Comunican el diseño final por medio de herramientas y aplicaciones de
en distintas etapas imagen, audio y video; procesadores de texto; presentaciones, gráficos,
del proceso. entre otros, citando las fuentes.
3. Evaluar el producto 3.
tecnológico creado,  Ponderan por medio de un test de usuario el producto tecnológico
aplicando criterios diseñado, indicando las consecuencias que pueda tener para el usuario.
propios y técnicos,  Rediseñan por medio de herramientas gráficas el producto tecnológico
y proponer mejoras seleccionado, atendiendo a la información recabada en los test de
asociadas tanto a usuarios u otros medios de evaluación.
los procesos como  Redactan informes de requerimientos, argumentando los cambios que
al producto final. el diseño requiere conforme a exigencias técnicas o de sustentabilidad.

4.
4. Comunicar el
 Planifican discursos multimodales que les permitan comunicar el
diseño, la
itinerario del proceso de diseño de su producto tecnológico.
planificación u
 Editan discursos multimodales que les permitan comunicar el itinerario
otros procesos de
del proceso de diseño de su producto tecnológico.
la creación de
 Publican en línea los resultados de sus diseños respetando el código
productos
chileno de ética publicitaria.
tecnológicos,
utilizando
herramientas TIC,
considerando
diferentes tipos de
objetivos y
audiencias, y
teniendo en cuenta
aspectos éticos.

5. Examinar 5.
soluciones  Evalúan funcionalmente soluciones similares existentes como
tecnológicas respuestas a las necesidades establecidas por los destinatarios.
existentes que  Evalúan técnicamente las soluciones similares existentes como
respondan a las respuestas a las necesidades establecidas por los destinatarios.
oportunidades o  Valoran la evolución de diversas soluciones existentes y su
 necesidades contribución a la armonía medioambiental.
establecidas,  Valoran la funcionalidad de diversas soluciones existentes y su
considerando los contribución a la calidad de vida.
destinatarios,
aspectos técnicos y
funcionales.

6. Establecer 6.
impactos positivos  Explican los aspectos éticos asociados a las diversas soluciones
o negativos de las tecnológicas analizadas.
soluciones
 Explican los aspectos ambientales asociados a las diversas soluciones
tecnológicas
tecnológicas analizadas.
analizadas,
 Explican los aspectos sociales asociados a las diversas soluciones
considerando
tecnológicas analizadas.
aspectos éticos,
 Formulan medidas de mitigación que contemplen una descripción del
ambientales y
proceso de producción de la solución tecnológica analizada.
sociales, entre
otros
UNIDAD 4 1. Evaluar el producto SEPTIEMBRE  IDENTIFICAR EVALUACIÓN Y 1.
tecnológico creado, OCTUBRE  COMPRENDER FUNCIONAMIENTO  Ponderan por medio de un test de usuario el producto tecnológico
aplicando criterios NOVIEMBRE  ANALIZAR DE LA SOLUCIÓN diseñado, indicando las consecuencias que pueda tener para el usuario.
propios y técnicos,  EVALUAR  Rediseñan por medio de herramientas gráficas el producto tecnológico
y proponer mejoras  CREAR seleccionado, atendiendo a la información recabada en los test de
asociadas tanto a usuarios u otros medios de evaluación.
los procesos como  Redactan informes de requerimientos, argumentando los cambios que
al producto final. el diseño requiere conforme a exigencias técnicas o de sustentabilidad.

2. Comunicar el 2.
diseño, la  Planifican discursos multimodales que les permitan comunicar el
planificación u itinerario del proceso de diseño de su producto tecnológico.
otros procesos de  Editan discursos multimodales que les permitan comunicar el itinerario
la creación de
 productos del proceso de diseño de su producto tecnológico.
tecnológicos,  Publican en línea los resultados de sus diseños respetando el código
utilizando chileno de ética publicitaria.
herramientas TIC,
considerando
diferentes tipos de
objetivos y
audiencias, y
teniendo en cuenta
aspectos éticos.

3. Examinar 3.
soluciones  Evalúan funcionalmente soluciones similares existentes como
tecnológicas respuestas a las necesidades establecidas por los destinatarios.
existentes que
 Evalúan técnicamente las soluciones similares existentes como
respondan a las
respuestas a las necesidades establecidas por los destinatarios.
oportunidades o
 Valoran la evolución de diversas soluciones existentes y su
necesidades
contribución a la armonía medioambiental.
establecidas,
 Valoran la funcionalidad de diversas soluciones existentes y su
considerando los
contribución a la calidad de vida.
destinatarios,
aspectos técnicos y
funcionales.
4.
4. Establecer  Explican los aspectos éticos asociados a las diversas soluciones
impactos positivos tecnológicas analizadas.
y/o negativos de  Explican los aspectos ambientales asociados a las diversas soluciones
las soluciones tecnológicas analizadas.
tecnológicas  Explican los aspectos sociales asociados a las diversas soluciones
analizadas, tecnológicas analizadas.
considerando  Formulan medidas de mitigación que contemplen una descripción del
aspectos éticos, proceso de producción de la solución tecnológica analizada.
ambientales y
sociales, entre
otros