Planeación.

LA MÚSICA, EL RITMO Y LA DANZA DISCIPLINAS CONVERGENTES

Introducción.

Para empezar, definiremos que es el ritmo, es una característica presente en todas las artes. Es
uno de los elementos principales del baile. A nivel general, se puede definir como la combinación
de sonidos, silencios, pausas, patrones, palabras y/o voces en una expresión artística. Cuando se
trata del baile el ritmo se puede definir como la organización en el tiempo de sus movimientos,
pasos, gestos y expresiones.

Existen varios tipos de ritmos en el arte del baile.

Todos los tipos de baile contienen en su composición el elemento del ritmo. Bailes como el
flamenco, la salsa, el tango, la rumba y la bachata tienen un ritmo similar a su música
correspondiente. En estos bailes los movimientos y pasos siguen el ritmo de la música.

En estos bailes o coreografías el artista crea ritmos que expresan emociones, estados de ánimo y
sentimientos. Estos ritmos se manifiestan mediante la velocidad, las cualidades y la duración de
los movimientos, gestos y expresiones.

El ritmo en el baile se manifiesta de distintas maneras. En el baile algunos movimientos toman más
tiempo que otros. Algunos movimientos son largos y otros son breves. Algunos pasos son lentos y
otros son rápidos. Ciertos movimientos son más acentuados que otros. El ritmo es lo que define
estas características en el baile.

Los pasos de danza tienen un ritmo interno propio. Este debe interactuar con el ritmo de la música
para poder coordinarse y conseguir una base firme en el movimiento.

Para los/as bailarines/as el ritmo es una constante que proporciona la principal fuerza de
movimiento. El ritmo tiene dos componentes que son el pulso y el acento.

El pulso es una percusión que se repite periódica y regularmente en una obra musical. En danza
constituye un latido que permanece siempre y que todo bailarín/a debe seguir internamente, para
evolucionar adecuadamente dentro de su desarrollo coreográfico.

El acento se define como la mayor intensidad de una pulsación con respecto a otra y va a definir
las diferentes clases de ritmos.

En Danza, el bailarín/a utiliza estos acentos musicales en correlación con los acentos musculares,
para marcar el impulso de salida de un movimiento, para fijar la posición en el espacio en un
punto culminante de la coreografía o para marcar el momento final del movimiento. 

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297914#:~:text=Descubre%20las%20distintas%20caracter%C3%ADsticas%20del%20ritmo%20en
%20la%20danza&text=El%20ritmo%20es%20una%20caracter%C3%ADstica,voces%20en%20una
%20expresi%C3%B3n%20art%C3%ADstica.
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Problemática.

Además de este lazo tan profundo entre la danza y la música, mi reflexión acerca de la
problemática del ritmo en el arte de la danza y en la búsqueda de la conceptualización de dicho
término, he encontrado como cualidad particular del ritmo la idea de ordenador, organizador.

del análisis de los programas de estudio y entrevistas realizadas a un número significativo de

docentes surgió que el lenguaje utilizado para referirse al ritmo es impreciso, vago, ambiguo, sin
fundamento teórico que lo sustente. De todo esto se desprende que:

1) existe una dificultad de conceptualizar la naturaleza del ritmo en especial en lo que respecta al
arte de la danza;

2) gran parte de los conceptos que en este campo se manejan están tomados del acervo teórico
de otras artes como la música y la literatura en las cuales tienen significados precisos que se
pierden cuando se usan en el contexto de la danza;

3) falta una fuerte tradición institucional con relación a la formación de los profesionales de la
danza que atenta contra una fructífera acumulación de saberes y la transmisión de la experiencia.

Vemos, en consecuencia, que hay muchos aspectos en la naturaleza del ritmo que faltan explorar,
que amplias zonas de la experiencia rítmica son muy poco conocidas, en general, con relación al
arte de la danza.

Asimismo, el concepto de ritmo suele ser vinculado a la música y a la danza. Más allá de las
diferentes teorías existentes sobre los orígenes de ambas prácticas artísticas, en general, suelen
ser asociadas con el movimiento, pero no siempre se explicita la relación entre los elementos del
sonido (altura, duración, intensidad y timbre) y los elementos de la danza (energía, espacio y
tiempo). De hecho, en los diferentes tratados tanto de análisis musical, como de historia de la
música y de historia del arte no se establecen relaciones directas entre estos elementos.

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%20expresi%C3%B3n%20art%C3%ADstica.
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Conclusión.

Dejando el rol del ritmo en el aspecto específicamente creativo, y, echando una mirada sobre la
práctica docente, veremos como el ritmo desempeña un rol fundamentalmente organizador en
una clase de técnica de la danza.

En el transcurso de una clase técnica de danza (y no especifico un estilo en particular porque la

experiencia se repite en general en todos sus estilos), se produce una sinergia particular entre los
alumnos, el músico y el maestro que está al frente impartiendo el curso. El maestro busca enseñar
formas, secuencias, pasos en función del objetivo general que es bailar. Para ello debe resolver las
dificultades técnicas específicas que presentan los alumnos, orientando hacia este fin la selección
del material que componen las secuencias. Por lo tanto, es hacia allí que diseña la forma y elige la
organización de la secuencia de movimiento que responderá a las necesidades de su objetivo y
hace la elección de su temporalidad.

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