CONTINUIDAD PEDAGÓGICA. E.N.S.A. N°2.

MATERIAS:C. SOCIALES, C.NATURALES, MATEMÁTICA, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, C. DE CIUDADANÍA, MÚSICA,

INGLÉS.
CURSOS 1° DIVISIÓN 1°.
TEMA : ORIGEN DEL HOMBRE.
FECHA DE ENTREGA: MARTES 23 DE JUNIO.

CIENCIAS SOCIALES.
Prof. María José Morena

EL ORIGEN DEL HOMBRE.

¿Cuándo, cómo y dónde surgieron los primeros seres humanos?

Esta pregunta preocupó a los hombres y mujeres de todas las épocas.

Para responderla se elaboraron distintos tipos de explicaciones.

EXISTEN DIVERSAS EXPLICACIONES

MÍTICAS Y RELIGIOSAS CIENTÍFICAS

Se basan en la fe y las creencias de las personas. Se basan en la ciencia. Se investigan y se comprueban
Por Ejemplo: La leyenda mapucche de Domo y Lituche, Por ejemplo:La teoría de Evolución de Charles Darwin
El relato maya de la Creación contenido en el
Popol Vuh, el relato Judeocristiano en la Biblia.

Explicación científica sobre el origen del hombre

1- ¿Quién fue Charles Darwin? ¿Qué establecía su teoría?
2- Define Homínidos.
3- ¿Quiénes fueron los primates? Menciona las características.
4- ¿Qué sucedió hace 3 y 4 millones atrás? ¿y hace 2,5 millones atrás? ¿Por qué los investigadores
consideran estos acontecimientos tan importantes?
5- Elabora una línea de tiempo o cuadro de la evolución del hombre (hominización).Ayudándote de los
gráficos anteriores escribe características de cada Homo. Puedes dibujar se lo deseas.
Recuerda que el Homo Neanderthal es lo mismo que Homo Sapiens.

Te envío un video que puedes ver. Te va a ayudar a entender más el tema.

https://youtu.be/KpMtU5cmrXwtps://youtu.be/KpMtU5cmrXwtps://youtu.be/KpMtU5cmrXw
Prácticas del Lenguaje:
Prof. Agustina Eguis

En esta oportunidad vamos a retomar un tipo de texto que trabajamos anteriormente: “La
leyenda”
Vamos a leer una leyenda que explica el origen del hombre. Recordemos que las leyendas
son anónimas, que nacen dentro de una comunidad y que se basan en la fé y en las
creencias de las personas que pertenecen a ese grupo determinado. Son importantes
porque dan cuenta del origen y de la historia de muchas comunidades que hoy en día
siguen vigentes o de algunas que solo nos quedan sus historias.

La leyenda con la que les proponemos trabajar es la leyenda mapuche de “ Domo y

Lituche”

Hace mucho, pero mucho tiempo atrás, en los principios de nuestra era, existía un
espíritu en los cielos llamado Ngnechen. Un día, éste decidió crear vida e hizo nacer de
sus brazos una criatura a la que llamó Lituche, que significa “Hombre del comienzo” en
la lengua de los mapuches.
Lituche, hijo de Ngnechen, fue arrojado a la tierra con mucho entusiasmo y un impulso
muy fuerte, tan fuerte fue ese impulso que al caer se golpeó muy duro contra la tierra.
Su madre desesperada y muy preocupada abrió una ventana en el cielo para poder
vigilar a su hijo. Esa ventana es Kuyén, la Luna, que desde entonces vigila el sueño de
los hombres.
El gran espíritu también quiso seguir los pasos de su hijo y para mirarlo abrió un gran
hueco en el cielo. Ese hueco es Antú, el sol, y su misión es calentar a los hombres y
alentar la vida cada día. Todo ser viviente lo reconoce y lo saluda con amor y respeto.
También es conocido como Padre Sol.
Pero en la tierra Lituche se sentía solo. No tenía a nadie con quién charlar. Y un día, muy
triste, miró al cielo y le preguntó a su padre por qué tenía que estar solo. Su padre pensó
que necesitaba una compañera y entonces decidieron enviar a una mujer desde el cielo.
Esta mujer se llamó Domo.
Cuando Domo y Lituche se encontraron y se miraron, decidieron florecer la vida
amándose. Juntos, la primera mujer y el primer hombre, construyeron su hogar, al cual
llamaron “ruca” y el cielo se llenó de nuevos espíritus. Estos traviesos espíritus se
llamaron “Cherruves”, eran torbellinos muy temidos por la tribu.
Lituche pronto aprendió que los frutos del pehuén eran su mejor alimento y con ellos
hizo panes y esperó tranquilo el invierno. Domó cortó la lana de una oveja y con sus
manos comenzó a realizar sus tejidos en colores naturales, teñidos con raíces.
Cuando los hijos de Domo y Lituche se multiplicaron, ocuparon el territorio desde el mar
hasta la cordillera.
Un día poco esperado sufrieron una catástrofe. Las aguas del mar comenzaron a subir
por la cordillera guiadas por la serpiente Kai- Kai. La cordillera se elevó más y más
porque en ella vivía Tren-Tren, la culebra de la tierra que defendía a los hombres.
Cuando las aguas se calmaron, comenzaron a bajar los sobrevivientes de los cerros. Y
desde entonces se los conoce como “Hombres de tierra” o “Mapuches”.

Luego de la lectura, respondé :

 ● ¿Cómo se llama el dios creador de la comunidad mapuche? ¿Qué nombre recibió
su hijo? ¿Qué significa su nombre?

● ¿Cómo protegieron a Lituche cuando pisó la tierra? ¿Qué elementos de la

naturaleza fueron creados para protegerlo?

● ¿Pudo Lituche poblar la tribu por sí mismo? ¿Con quién lo hizo?

● ¿Qué actividades primarias realizaron Domo y Lituche para vivir en la tierra?

● ¿Qué animal molestaba a la tribu? ¿Quién defendió a la tribu de esa catástrofe?

● ¿El origen de qué nos cuenta esta leyenda mapuche? ¿Te parece que esta historia
está basada en una investigación científica o en una teoría religiosa? Justificá tu respuesta.

CIENCIAS NATURALES.
Prof. Yamile Valles Maderal.

En la prehistoria y cómo es hoy en día, también, para los hombres, siempre la naturaleza fue el medio donde
vivían, de ella obtenían sus alimentos, utilizaban sus relieves para refugiarse y obviamente para subsistir en
aquellos tiempos….
Cómo te imaginás aquel hombre de la prehistoria en aquel paisaje, de qué forma aprovecharía la naturaleza,
cómo se refugiaría, qué alimentos utilizaría, cómo obtendrían ese alimento.
Te propongo que hagas un dibujo con lo que imaginas de aquella época y que expliques lo que dibujaste con
tus palabras, incluyendo la forma de vida, su alimentación, sus refugios, su forma de andar, etc.

MATEMATICA.
Prof. Yamile Valles Maderal.

Los números son tan antiguos casi como la humanidad, no hay registros de los primeros números o de
cuándo surgieron, pero si sabemos que siempre se utilizaron.

A. ¿Serían iguales a los números que utilizamos hoy?

B. ¿Por qué crees que se inventaron los números?, ¿para qué?
C. Busca información acerca de cuáles fueron los primeros números que se registraron, dónde se
encontraron para que se utilizaban y compáralos con los actuales.
D. Anota cómo se llama nuestro sistema de numeración actual y explica sus características.
E. Busca en el cuadrito de ciencias sociales donde habla sobre la evolución del hombre qué números
se tienen en cuenta escríbelos letras y descomponelos en unidades, decenas y centenas.
F. Ahora que ya sabemos que son muy útiles los números seguimos trabajando con ellos:

1) Mirar los siguientes videos y anotar todo lo que te resulte útil para resolver ejercicios.
(uno de los videos dice unidad de millar , es lo mismo que unidad de mil)
https://www.youtube.com/watch?v=hWp1UiNSSTw

https://www.youtube.com/watch?v=wV-9dIMxvqw

https://www.youtube.com/watch?v=HbIVy7Ca2Aw

https://www.youtube.com/watch?v=5sXOFI2S0D4

2) Resuelve los siguientes ejercicios:

a) Descomponer en unidad, decena, centena, unidad de mil, etc

2.403.804=

16.000.256=

30.690=

b) ¿Qué número es?

7 d de mil + 5 u de mil + 6 c + 8 u =

4 c de millón + 3 u de millón + 5 d de mil + 7 u de mil + 3 u =

c) Escribir la potencia de 10 que corresponda:

100 =

100.000 =

10.000.000 =

10 =

1=
d. Descomponer en potencias de 10

456=

34.067=

17.080.115=
3) Resolver los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de las siguientes hojas.
4) Completar:
Ejemplo: 102 = 100

103 =

106=

108 =

5) Completar:

Ejemplo: 10.000 = 104

10=

1=

100.000=

6) ¿Qué número es?

Ejemplo: 8x103 + 5 x 102 + 3 x 100 =

8x 1.000 + 5x100 + 3x 1=

8.000 + 500 + 3= 8.503

a) 7x 104 + 4x102 + 1 x 100 =

b) 9x105 + 2x 103 + 6x102 + 3x101 =

c) 1x103 + 7x101 =

7) Descomponer en potencias de 10

Ejemplo: 8.504= 8.000 + 500 + 4

8x1.000 + 5x100 + 4x1

8x103 + 5x 102 + 4x 100

a) 809=

b) b) 4.067=

8) ¿Qué número es?

Ejemplo: 5 u.de mil + 6 centenas + 3 unidades

5.000 + 600 + 3 = 5.603

a) 7 d.de mil + 8u de mil + 1decena =

b) 5u. De millón+ 2c.de mil + 9 u.de mil + 3centenas=

c) c) 5d. De mil + 5centenas+ 3unidades=
9) Descomponer como en el ejemplo:

Ejemplo: 708= 7 centenas + 8 unidades

a) 60.703=

b) 65=

c) 12.000.000=

Música.
Prof. Cristina Lorenzo
El origen de la música en la Prehistoria
“La música nace con el ser humano”: Según los últimos estudios, la música acompaña
al ser humano desde hace más de 50 000 años. Es por tanto una manifestación cultural universal.

Música en la Prehistoria (50 000 a. C.-5000 a. C.)

Está demostrada la íntima relación entre el origen de la especie humana y la música. Parece ser que
la música surge relacionada con los rituales dedicados a la naturaleza, la muerte, el apareamiento y
el trabajo colectivo.
Para los seres humanos que vivieron durante la Prehistoria, danzar y cantar eran símbolos de vida
mientras que la quietud y el silencio simbolizaban la muerte. Las mujeres y los hombres de esta
época emitían sonidos musicales utilizando su propia voz y instrumentos rudimentarios encontrados
en la naturaleza (huesos, cañas, troncos, conchas…).
En épocas más avanzadas de la Prehistoria la música forma parte de los rituales (de caza, de
guerra, de enterramientos, de lluvia) donde se danzaba y cantaba hasta el agotamiento alrededor del
fuego. Eran manifestaciones musicales que servían para exteriorizar sus sentimientos, miedos o
deseos a través del sonido musical.

Los primeros instrumentos musicales

Algunos instrumentos parecen haber existido en todas las épocas de la historia, Prehistoria inclusive.
Los primeros instrumentos musicales fueron el propio cuerpo de las personas, objetos encontrados
de la naturaleza (troncos, semillas, conchas…), o utensilios que fabricaban con los que podían
producir sonidos (huesos, piedras). Estos instrumentos podemos clasificarlos en:
a) De golpeteo rítmico van a surgir los instrumentos idiófonos (aquellos que producen sonidos por
medio de la materia con la que están construidos) -percusión corporal ( pies y palmadas con ambas
manos o sobre los muslos; -con palos, varas o huesos contra troncos o sonajas de semillas, o
piedras.
b) Otro tipo de instrumentos sencillos fueron los tambores (membranófonos): fabricados a partir de
una membrana de piel tirante, sobre una nuez de coco, o fabricando la caja de resonancia a partir de
un tronco de árbol hueco.
 c) A partir de los arcos de caza para lanzar flechas, se crearon arcos musicales que se tocaban
pulsando la cuerda o frotandola con un arco y se consideran el comienzo de todos los
instrumentos cordófonos (denominación para todos los instrumentos de cuerdas tensadas)
d) de la familia de los aerófonos (instrumentos cuyo sonido se origina en ellos por vibraciones de
una columna de aire) uno de los primeros instrumentos es la flauta, en un principio construida con un
hueso o cañas de diferentes tamaños y posteriormente con agujeros.También se han encontrado
prototipos de trompas fabricadas a partir de cuernos de animales, por ejemplo bovinos, y que
servian tanto omo instrumentos de señales sonoras como para instrumento musical.
Hallazgos de instrumentos en la Era paleolítica
Los más antiguos son las flautas fabricadas por ejemplo con falanges de animales, con huesos de
pata de reno de finales de la era paleolítica. Producen un solo sonido, siendo, por cierto, más un
instrumento de señal sonora (para avisar) que de música.
Del último periodo glacial provienen las primeras flautas de orificio hendido, también de huesos de
reno, mientras que se ha demostrado, en el Auriñaciense, la existencia de flautas tubulares de hueso
con 3 o con 5 orificios, como instrumentos puramente melódicos (¿pentatónicos?). Pinturas rupestres
en las que aparecen arcos para el lanzamiento de proyectiles, permiten deducir su empleo como
arcos musicales (Magdaleniense)
En 2008, los arqueólogos descubrieron una flauta de hueso en la cueva Hohle Fels, cerca de Ulm,
Alemania. La flauta tiene una boquilla en forma de V y cinco agujeros. Está realizada con un hueso
de ala de buitre. En la misma zona se han hallado varios instrumentos más, con una datación de 35
000 años. La flauta de Hohle Fels fue encontrado al lado de las Venus de Hohle Fels.
Muchos arqueólogos identifican el cuerno que sostiene la Venus de Laussel en la mano derecha
como un instrumento idiófono. Son este tipo de representaciones artísticas las que señalan la
evidencia del uso de instrumentos musicales y su importancia dentro de la vida cotidiana de estas
poblaciones de la Prehistoria.

Cuestionario
1. Realiza un esquema-resumen de : Música en la Prehistoria (50.000ac -5.000 ac)
2. Escribe cuáles fueron los primeros instrumentos musicales de los que se tiene registro: Idiófonos;
membranófonos; cordófonos, aerófonos.
3. ¿Con qué materiales se fabricaban los instrumentos musicales en la era paleolítica?
4. Investiga y escribe sobre la música en el Neolítico y Edad de metal.

lnglés: Profesora -Macarena Quiroga

Life: Past and Present

 https://es.slideshare.net/skolalamac/6ro-life-in-past-and-now Mirá el Power Point y
completa el cuadro.
  Tell how life has changed over the years. ¿Cómo era la vida antes y cómo es
ahora? Completar con palabras claves cómo es la vida hoy.
 Se pueden ayudar con diccionarios. Les dejo uno online.
https://www.wordreference.com/

In the past: (En el pasado) Today: (Hoy)

TRANSPORTE/TRANSPORT
People walked or rode horses
ROPA/CLOTHES
Long dress- skirts
SCHOOL/ VIDA ESCOLAR
People wrote with ink and quills
COMIDA/FOOD
People raised their own food
SALUD/ HEALTHCARE
People called for a doctor
COMMUNICATION/ MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
radio
ANIMALS/ANIMALES
Horse- sheep- goat