INSTITUTO DE ENLACES EDUCATIVOS

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN FAMILIAR

ASIGNATURA:

HISTORIA DEL HUMANISMO

SEMESTRE: I

PROFRA: PATRICIA ARAGON ZAMORANO

ALUMNA: ESPERANZA D. HERNÁNDEZ PEREA

PROYECTO INTEGRADOR

ENSAYO:

¿CUÁLES CONSIDERAS HAN SIDO LAS REPERCUSIONES DE LAS

CORRIENTES FILOSÓFICAS ABORDADAS EN CADA PERIODO DEL
HUMANISMO HACIA LA EDUCACIÓN?
¿Cuáles consideras han sido las repercusiones de las corrientes filosóficas
abordadas en cada periodo del humanismo hacia la educación?

“ La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el

mundo.”

(Nelson Mandela)

Sabemos con exactitud que la educación es lo que permite a una sociedad

avanzar y progresar en diferentes ámbitos de la vida, las personas enriquecen sus
conocimientos, su cultura, su espíritu y sus valores que los apoyarán para convivir
de manera armoniosa en el contexto que se encuentren.

Por lo tanto, es muy importante qué tipo de educación se imparte a las nuevas
generaciones pues vivimos en un mundo de transformaciones en la ciencia, los
medios y las tecnologías de la información.

A través del tiempo el tipo de sociedades ha ido cambiando de acuerdo con el

momento vivido, cada forma de pensar y cada ideología ha sido respetada ya que
en su momento aportaron ideas que beneficiarían a las personas en cuanto a su
forma de vida.

Sabemos que la educación actual tiene sus bases filosóficas tiempo atrás cada
uno de los filósofos aportó y enriqueció la función educativa en la sociedad,
retomando algunas ideas sobre esto quisiera mencionar que el humanismo es un
movimiento intelectual cuyo principal objeto de estudio es el ser humano y sus
capacidades, algo imprescindible para la educación, en el siglo XX según
establecido por la SEP (2017) se considera que los niños son sujetos activos,
pensantes, con capacidades y potencial para aprender en interacción con su
entorno, y que los procesos de desarrollo y aprendizaje se interrelacionan e
influyen mutuamente(…), es decir se toma al niño como origen y fin de la
educación.

Retomaremos el pensamiento sofista, ya que ellos nos hablaban sobre la

importancia del conocimiento, la equidad, ellos enseñaban a las personas a ser
mejores ciudadanos, fortalecían la democracia enriqueciendo la participación de
las personas.

En la actualidad no solo necesitamos alumnos con conocimientos , si no que esos

conocimientos sean aplicados a su vida a través de la práctica de hábitos ,valores
y actitudes que los hagan sentirse felices y plenos , Aristóteles nos hablaba sobre
alcanzar la felicidad a través del perfeccionamiento de las características del
hombre entre ellas la razón, el nos remarca que podemos llegar al
perfeccionamiento a través del habito que es la repetición de acciones y que por lo
tanto las personas aprendemos a través del hacer, recordando que el aprender
hacer es uno de los pilares de la educación que nos permite saber enfrentarnos de
manera competente a diferentes situaciones de nuestra vida.

Podemos hablar de muchos más filósofos, cristianos, renacentistas, modernos,

ilustrados, personalistas, existencialistas, idealistas, etc., todos y cada uno con
aportaciones valiosas, por ejemplo Jean Paul Sartre quien en su definición de
persona nos dice, Picardo y Escobar (2002):

La persona no es otra cosa que lo que él hace; esta definición nos lleva a
recalcar la distinción existencialista entre esencia y existencia; la esencia
equivale al ser en-sí, mientras que la existencia se refiere al ser para-sí;
visto de este modo la persona no es lo acabado, es un proyecto que se va
haciendo [ese irse haciendo será a través de la educación, y nunca
terminara de hacerse ya que el conocimiento es infinito ], algo en
realización, en este continuo hacerse: ”el hombre inventa al hombre”.

Los alumnos son personas que traen conocimiento que han adquirido a través de
sus experiencias, la escuela es la parte importante donde ellos socializan e
intercambian formas de pensar para enriquecer su conocimiento e interiorizarlo
para lograr una metacognición. Cuando un alumno ha logrado interiorizar el
conocimiento, sabrá cómo actuar y desenvolverse dentro y fuera de la escuela
apoyando y transmitiendo a quien necesite de él, será libre de tomar sus propias
decisiones sabiendo que cada una de ellas tendrá consecuencias que favorecerán
o perjudicaran su vida.
Por lo tanto está confirmado que nuestro modelo educativo esta sustentado por
estas corrientes filosóficas que han enriquecido a lo largo de la historia, nos han
apoyado para trabajar en los fines de la nueva educación ya que la sociedad exige
personas que reflexionen, conozcan, comprendan, valoren, construyan, expresen,
trabajen en equipo, etc... con la finalidad de crear personas integras que actúen en
su sociedad con responsabilidad y apego a los valores morales.

Picardo, O. y Escobar, J. (2002). Educación y Realidad: introducción a la filosofía

del aprendizaje. San José, Costa Rica: Coordinación Educativa y Cultural
Centroamericana.