EJES DE LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA
 EJES
Los ejes de la práctica pedagógica son elementos articuladores del proceso de acompañamiento. Hacen parte la
experiencia cotidiana de las madres/padres comunitarios y agentes educativos y se propone sean abordados con el
objetivo de organizar la reflexión y permitir la construcción de experiencias pedagógicas enriquecidas, a través de la
identificación de fortalezas, potencialidades y áreas de oportunidad de cada una de las madres/padres comunitarios
y agentes educativos participantes.
Son seis:

1. Propuesta pedagógica (eje transversal que no tiene Guía/Cartilla porque existe el documento “Orientaciones
para la elaboración o ajuste de la propuesta pedagógica en los servicios hogares comunitarios de bienestar-
HCB”).
2. Planeación pedagógica.
3. Ambientes pedagógicos.
4. Interacciones.
5. Seguimiento al desarrollo.
6. Prácticas de cuidado.
7. Vinculación de las familias y cuidadores a las prácticas pedagógicas.
 Estos ejes han sido formulados buscando que a través de su estudio (mediado por el
acompañamiento propuesto en el MAS+) posibiliten:

• Contar con un marco de referencia técnica que permita establecer acuerdos sobre
contenidos y procesos de formación y acompañamiento, así como insumos para la
valoración y reflexión de la práctica pedagógica de las maestras de educación inicial.
• Diseñar, implementar y ajustar experiencias pedagógicas enriquecidas orientadas a
potenciar el desarrollo de las niñas y los niños.
• Proyectar orientaciones claras y prácticas que enriquezcan la vivencia cotidiana de las
maestras en su interacción con las niñas y los niños.
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
 LAS APROPIACIONES
1. Mi propuesta pedagógica es…
2. Mi propuesta pedagógica se caracteriza
por…
3. Mi propuesta pedagógica contiene…
AMBIENTES
PEDAGÓGICOS
Disposición de
los espacios,
ambientes,
materiales y
recursos con
los que se
cuenta
REUTILIZABLE
ESTÉTICO-ARMÓNICO

CREATIVO/RECURSIVO

ORGÁNICO
INTENCIONALIDAD

PROVOCADOR

DIVERSIDAD DE
MATERIALES
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
 Proyecta de forma gráfica o escrita las
intencionalidades, acciones, recursos y
organización de las experiencias
pedagógicas
SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO
Acciones a través
de las cuales la
maestra registra y
hace seguimiento
periódico a los
procesos de
desarrollo y
aprendizaje
 Observar para valorar
capacidades,
identificar dificultades
y acompañar su
proceso de
crecimiento,
aprendizaje y
desarrollo
INTERACCIONES
Escuchar, observar y dialogar en
un ambiente tranquilo y confiable,
en el que se da respuesta a las
necesidades
 Cuando observar, preguntar y
escuchar

Interacciones naturales entre la

niña y el niño consigo mismos, los
demás y sus entornos
VINCULACIÓN DE LAS
FAMILIAS Y CUIDADORES A
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Importancia que tiene el
trabajo y establecimiento de
vínculos con las familias y
cuidadores
Familias activas, presentes,
participativas
PRÁCTICAS DE CUIDADO
prácticas cotidianas a través de las cuales la
maestra proporciona bienestar físico o
emocional en relación con sus necesidades
básicas (alimentación, higiene, descanso,
etc.)
 Descansar
como más les
guste

Descansar como un derecho

Relaciones-conexiones