Universidad Nacional Autónoma de

Honduras UNAH

TEMAS DE EXPOSICIÓN

➢ ¿Qué es genero?
➢ Características de hombre y mujer
➢ Características del concepto de genero
➢ Como se constituye la identidad de genero
➢ Roles de genero
➢ División del trabajo de genero
➢ ¿Qué es responsabilidad social empresarial?
➢ Definiciones de responsabilidad social empresarial
Autores:

Jimena Lineth Lopez Villalobos

Estudiante de la carrera de contaduría publica

Con número de cuenta 20191031955

Yosthyn Ariel Giron Flores

 ¿Qué es genero?

Palabras claves

Género ; Sexualidad ,Mujeres , Hombres ,Relaciones de poder ,Crítica

feminista.

I. RESUMEN
La definición de género ha supuesto una gran dificultad.
Hay numerosas teorías que debaten acerca de cuál es la naturaleza
real del género, de las diferencias entre hombre y mujer. Estas
diferencias no sólo son biológicas, también están influenciadas por el
contexto social donde se desarrollan. Las diferentes culturas y
sociedades son las que determinan y hacen patentes dichas
diferencias. El concepto de género desde el punto de vista categórico
y científico es también muy importante y relevante. Se pretende con
este artículo hacer una breve evolución del concepto de género, que
ha pasado desde una mera definición biológica y ser tratado como
una categoría simplemente descriptiva, a ser las bases de
innumerables políticas sociales de igualdad de género (Belmonte,
2010)
II. INTRODUCCIÓN

El género es una categoría de análisis elaborada desde la teoría

feminista que se refiere a la construcción cultural de la diferencia
sexual. Remite, por lo tanto, al carácter social y cultural de las
desigualdades entre mujeres y hombres, y a la construcción de las
identidades de hombres y mujeres a partir de la asignación de una
serie de características, roles y responsabilidades asignados por el
hecho de ser mujer o varón. Es una categoría social impuesta sobre
un cuerpo sexuado. En este sentido, la teoría del género se
contrapone a las teorías biologistas o naturalistas que fundamentan
las diferencias de los comportamientos y roles de mujeres y hombres
en la naturaleza, en la biología, es decir, en el hecho de nacer en un
cuerpo u otro. Estas perspectivas conducen a establecer modelos fijos,

inmutables y naturalizados de lo que es ser mujer y varón

considerando anomalías o patologías cualquier variación respecto a
estos modelos. Las y los transexuales, por ejemplo, experimentan un
sexo biológico y una identidad de género que no se corresponden. Por
tanto, es importante matizar que el uso de la categoría género pone de
relieve un sistema de relaciones en el que puede estar incluido el sexo

pero que no está directamente determinado por él, ni determina

directamente la sexualidad. La categoría género explica, por el
contrario, cómo a partir de un hecho biológico como es nacer mujer o
varón se desarrolla un proceso por el que se adscriben a mujeres y
hombres una serie de características y significados diferenciados y
jerárquicos que conforman la “feminidad” y la “masculinidad”
respectivamente y que construyen identidades y roles dicotómicos,
opuestos y jerárquicos. De este modo, se desarrolla un proceso por el
que se define lo que es “propio” de mujeres y hombres y se
fundamentan los llamados mandatos de género: aquello que la
sociedad establece que es ser mujer y varón, cómo deben sentir,
 actuar y comportarse. Dichos mandatos se aprenden en los procesos
de socialización, en ese continuo aprendizaje que transcurre a lo largo
de toda la vida en sus distintas facetas. Primero, en la adquisición de
elementos básicos de la identidad de género en la infancia y luego en
la interacción social e institucional a partir de la escuela, los medios de
comunicación y la interrelación con nuestros pares. Como estamos
viendo, el género tiene un carácter cultural y, por tanto, remite a
modelos cambiantes. No solo varía de una cultura a otra, sino que
dentro de una misma sociedad culturalmente definida varía de unos
periodos a otros, y es precisamente la acción de los movimientos
sociales, en este caso del feminismo, lo que transforma, modifica e
introduce fisurasen los modelos de género existentes.
La construcción social y cultural de las diferencias entre mujeres y
hombres es un elemento estructural y organizador de la vida y de las
relaciones sociales, es decir, afecta a todo el entramado institucional:
familia, educación, el mercado de trabajo, la división sexual del trabajo,
las relaciones sociales, la política, la presencia en los espacios
públicos y privados pero también a la experiencia y vivencia de los
cuerpos y, como no, a las construcciones ideológicas y simbólicas:
normas, tradiciones y valores en las que se apoyan
(Mujer, 2011)

III. Metodología:
Señalamos tres aspectos fundamentales de la metodología de
género: propone una nueva hermenéutica al cuestionar lo
“natural” de una identidad genérica derivada del un sexo
biológico. El género describe las relaciones entre varones y
mujeres como relaciones jerárquicas, pero no logra
 explicarlas. Consecuentemente, el concepto de patriarcado debe
mantenerse: visibiliza el problema del poder que fundamenta el sistema
de sexo-género. Simbólicamente, el género asigna desigual prestigio a
los individuos en una sociedad estratificada en dos géneros,
absolutamente desiguales. Estas desigualdades, resultan de la
interpretación arbitraria de los datos originales, favorable al varón.
Siendo esto así, lógicamente está sujeto a cambios... El feminismo ha
luchado para cambiar esto. Y a ello contribuye enormemente con sus
aportes, la metodología de género.

Palabras clave: género, metodología de género, feminismo,

patriarcado.

(Santalices, 2004)

IV. Características de hombre y mujer

Hombres Mujeres
Personas de sexo Personas de sexo
Definición
masculino. femenino.
Genéticamente poseen el
Poseen los cromosomas
Cromosomas par de cromosomas
sexuales XX.
sexuales XY.
En la fecundación,
Aportan un óvulo con un
Fecundación aportan un
cromosoma sexual X.
espermatozoide que
 Hombres Mujeres
puede ser X o Y, lo que
determina el sexo del
bebé.
• Los cambios
• Nivel de
hormonales alteran
testosterona más
el ciclo menstrual,
elevado, causando
provocando estados
un carácter más
de ánimo volubles y
agresivo y
el desarrollo del
dominante.
instinto maternal.
• Los niveles de
Funcionamiento • Generalmente, esto
testosterona
de las les dificulta la
hormonas también aceleran el
pérdida de peso.
metabolismo,
• Producen más
facilitando la
prolactina,
pérdida de peso.
responsable de
• Su nivel de
producir la leche
producción de
materna y las
prolactina es menor.
lágrimas.

Caracteres Las gónadas, las vías

Las gónadas, las vías
sexuales genitales y los genitales
genitales y los genitales
primarios externos: el pene y los
externos: la vulva.
(reproductores) testículos.

• Voz más grave y

• La voz es más aguda.
mayor visibilidad de
• Poseen menor
la nuez de Adán.
Caracteres cantidad de vello facial
• Mayor cantidad de
sexuales y corporal.
vello facial y
secundarios • Capacidad muscular
corporal.
relativamente menor.
• Capacidad para
• Mamas desarrolladas.
desarrollar más
 músculos y más • Generalmente tienen
fuerza. menor peso y
• Tórax y hombros estatura.
más desarrollados.
• Generalmente
tienen mayor peso y
altura.

Poseen mayor cantidad de

Poseen más conexiones conexiones entre el
neuronales en el cerebro, hemisferio derecho y el
siendo éste de mayor izquierdo del cerebro.
Conexiones Éste suele ser más denso y
neuronales tamaño y con mayor
cantidad de sustancia posee más materia gris.
blanca.
El uso de los hemisferios
Hay una mayor derecho e izquierdo es
predominancia del balanceado.
hemisferio cerebral
izquierdo.

(Lugo, 2013)

V. Como se constituye la identidad de género

La identidad de género se construye, primeramente, sobre el sexo con

el que se nace, y luego mediante los procesos simbólicos que en una
cultura dan forma al género. Es decir, la cultura dispone lo que se
asocia con el género masculino y lo que se asocia con el género
femenino, y cada persona se va identificando con estos elementos,
 estando condicionada por el sexo con el que ha nacido y la interacción
con el aprendizaje de roles, estereotipos y conductas. La identidad de
género se manifiesta cuando, por ejemplo, un niño rechaza que le
pongan un vestido porque “es de niñas”. En esta línea cabe mencionar
la teoría de la performatividad de Judith Butler, que según ella el
género no es más que una repetición estilizada de actos y, de hecho,
se constituye a través de ellos.

La identidad de género está históricamente construida de acuerdo con

lo que la cultura considera “masculino” o “femenino” en ese momento,
y estos son criterios que pueden ir y van transformándose. Además, la
construcción de la identidad de género se ve al mismo tiempo influida
por la clase social, la etnia, la raza, etc. Por ejemplo, no se concibe de
la misma manera la feminidad de una mujer de clase alta que la de
una mujer pobre. (NORMA, 1997)

VI. Roles de genero

Los roles de género en la sociedad definen cómo se espera que

actuemos, hablemos, nos vistamos, nos arreglemos y nos
comportemos según nuestro sexo asignado al nacer. Por ejemplo, se
espera que las mujeres y las niñas se vistan de forma femenina y que
sean educadas, complacientes y maternales. A su vez, se espera que
los hombres sean fuertes, agresivos e intrépidos.
 Cada sociedad, grupo étnico y cultura tiene expectativas en relación
con los roles de género, pero estos pueden variar mucho entre un
grupo y otro. También pueden cambiar con el tiempo dentro de la
misma sociedad. Por ejemplo, en los Estados Unidos, el rosa era
considerado un color masculino y el celeste, un color femenino.
(Parenthood, 2014)

VII. División del trabajo de género

La división del trabajo entre hombres y mujeres depende del contexto

socioeconómico y cultural, y puede ser analizada distinguiendo entre
tareas productivas y tareas reproductoras. Por tareas productivas se
entiende el trabajo realizado para producir bienes y servicios, así como
la transformación de materias primas. La expresión tareas

reproductoras se refiere a la maternidad y a las distintas actividades

que se denominan hoy en día «economía de cuidados»; es decir,
cuidados necesarios para el sostenimiento de la vida y la
supervivencia humana: alimentación, cuidados físicos, educación,
formación, etc. El acceso de las mujeres al empleo sigue
obstaculizado por la rígida división del trabajo en función del género.
División entre trabajo reproductivo o doméstico, no retribuido ni
valorado, asignado habitualmente a las mujeres y el trabajo productivo
o empleo, retribuido y valorado socialmente, asignado
tradicionalmente a los hombres. El hecho de que las mujeres se
ocupen tanto de tareas productivas como de reproductoras significa
que, con frecuencia, suelen trabajar más horas al día que los hombres.
A menudo las actividades reproductoras que realizan las mujeres no
son remuneradas o se desarrollan en el sector no estructurado de la
economía, sin estar cubiertas por la legislación laboral, como
 consecuencia el trabajo realizado por las mujeres queda excluido de
las estadísticas de empleo y de rentas. Es preciso revisar estas tareas
desde una perspectiva de género, de forma que las funciones
productivas y reproductoras en el hogar, la comunidad o el lugar de
trabajo puedan ser compartidas equitativamente por hombres y
mujeres. (press, s.f.)

VIII. ¿Qué es responsabilidad social empresarial?

Si hablamos de la responsabilidad social es sí, podemos definirla

como el compromiso y las obligaciones que asumen los miembros de
una comunidad entre ellos y, también, ante el resto de la comunidad
como conjunto.

Lógicamente, al trasladarlo al terreno empresarial, el significado es el

mismo, simplemente que esta carga o compromiso es desempeñado,
de manera voluntaria, por organizaciones corporativas.

De alguna manera, esto hace que las compañías vayan un paso más
allá y no solo beneficien a su entorno a través de la generación
puestos de empleo y la ampliación la oferta de productos y servicios.

Al tomar en cuenta la responsabilidad social empresarial, las

organizaciones impactan de manera directa e inmediata la vida de los
ciudadanos y las comunidades a través de programas que impulsan el
desarrollo económico, la educación y muchas otras causas sociales.

Además, la RSE también es una filosofía que se incorpora a la visión

de negocios, basándola en el respeto, los valores éticos, el cuidado
 del medio ambiente y la sustentabilidad en general. (ROCKCONTENT,
2019)

IX. Todas las definiciones de sociedad social

empresarial

➢ En su definición económica interna, su responsabilidad se enfoca a la se

generación y distribución del valor agregado entre colaboradores y
accionistas, considerando no sólo las condiciones de mercado sino también
la equidad y la justicia. Se espera de la empresa que genere utilidades y se
mantenga viva y pujante (sustentabilidad).

➢ En su definición económica externa, implica la generación y distribución

de bienes y servicios útiles y rentables para la comunidad, además de su
aportación a la causa pública vía la contribución impositiva. Asimismo, la
empresa debe participar activamente en la definición e implantación de los
planes económicos de su su país

➢ En su definición social interna, implica la responsabilidad compartida y

subsidiaria de inversionistas, directivos, colaboradores y proveedores para el
cuidado y fomento de la calidad de vida en el trabajo y el desarrollo integral
y pleno de todos ellos.

➢ En su definición sociocultural y política externa, conlleva a la

realización de acciones y aportaciones propias y gremiales
seleccionadas para contribuir con tiempo y recursos a la generación de
condiciones que permitan y favorezcan la expansión del espíritu.
(Calderón, 2006)
 Bibliografía:

Belmonte, C. R. (2010). DIALNET. Obtenido de DIALNET:

file:///C:/Users/vjime/AppData/Local/Temp/Dialnet-
ConceptoDeGenero-3003530.pdf

Calderón, J. F. (2006). Obtenido de

https://www.cemefi.org/esr/images/stories/pdf/esr/concepto_esr.pdf

Lugo, Z. (2013). Hombres y Mujeres. El diferenciador.

Mujer, I. d. (2011). FUHEM. Obtenido de

https://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/Boletin_ECOS/18/int
roduccion_guia_genero.pdf

NORMA, F. (1997). El pensamiento feminista y los estudios sobre identidad

de género masculino. Hojas de Warmi, 8, 13-24.,
https://idus.us.es/handle/11441/61664.

Parenthood, P. (2014). Planned Parenthood Federation of America Inc. .

Obtenido de https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-
salud/identidad-de-genero/sexo-e-identidad-de-genero/que-son-los-
estereotipos-de-rol-de-genero

press, W. (s.f.). genero y economia2016. Obtenido de

https://generoyeconomia.wordpress.com/2016/05/09/division-del-
trabajo-en-funcion-del-genero/
ROCKCONTENT. (13 de JULIO de 2019). Obtenido de
https://rockcontent.com/es/blog/responsabilidad-social-empresarial/

Santalices, D. G. (2004). bibipas. La Revista Venezolana de ciencias sociales.

Obtenido de
https://www.bivipas.unal.edu.co/bitstream/10720/669/1/249-
Ineludible_metodologia_de_genero.pdf

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