Se asocia a la posibilidad de
generar control y explotación
técnica del saber.
Identificación y formulación
de los elementos básicos del
currículo
Fundamentación teórica:
análisis del alumnado,
estructura del conocimiento,
psicología del aprendizaje.
Limitaciones:
° La alternativas de acción y
consecuencias a través de
procesos de búsqueda.
° Tener la correcta organización
así como sus constantes
adecuaciones.
Sustentar la práctica
educativa en una práctica
de la reflexión.
El proceso reflexivo se
logrará en la medida que la
enseñanza esté orientada a
generar reflexión
Tres ideas centrales para
identificar una práctica
reflexiva: reflexión en acción,
conversación reflexiva,
reflexión sobre la reflexión en
acción
Las actitudes
enmarcan la esencia
del ambiente.
Diseñan el ambiente de
aprendizaje de acuerdo
a objetivos y contenidos
curriculares.
Elementos que promueven
el aprendizaje:
° Motivación
° Metacognición
° Trabajo en equipo