Departamento de Matemática NB2.

Prof. Claudia Muñoz Z.

Módulo Matemática 4º Básico. Aritmética.
División en IN.
PARTE 1.
Aprendizajes esperados: - Identificar la división como un reparto equitativo.
- Identificar términos de una división.
- Clasificar divisiones en exactas e inexactas.
- Conocer y aplicar estrategias para la división en IN.
- Identificar y formar familia de operaciones (multiplicación/división).
- Resolver situaciones problemáticas.
Nombre: ……………………………………………………….… 4º Básico: ………

¿Qué es la división?
Rp: Es repartir en partes iguales, o sea, en forma equitativa.

Igual Cantidad.

Términos de una división:

Dividendo 10 : 5 = 2 Resultado o Cociente.
(le hacemos la acción) 0 (lo que se obtiene)
Divisor
(hace la acción)
Residuo o resto
(lo que queda sin repartir, lo que sobra)

Exactas, si es que el residuo o resto es cero, quiere

decir, que no queda nada sin repartir.
Clasificación de una división
Inexactas, si es que el residuo o resto no es cero, o
sea, todo no se reparte (algo queda sin repartir).

Recordemos…
“La división es la operatoria inversa de la multiplicación”.

Multiplicación v/s División.

Adición v/s Sustracción

reiterada reiterada
¿Cómo podemos dividir?

Rp: Utilizando diversas estrategias…

Estrategias para la División en IN.

Repartición Agrupación Sustracciones Multiplicar Descomposiciones Método

en partes repetidas para aditivas. Abreviado
iguales. dividir.
En módulo parte 2.

Se relaciona con la
familia de operaciones.
(la forman dos divisiones y dos multiplicaciones)

1a Estrategia:
Repartición en partes iguales:
I. Resuelve las siguientes situaciones:

a. Reparte 12 elementos en los siguientes grupos (los elementos pueden ser círculos, rayitas,
etc.

Cada grupo contiene ……. elementos

y sobran ……. elementos.

La división que le corresponde es:

Total de elementos 12 : 3 = ……. Elementos en cada grupo.
0
Grupos

Esta división es Exacta, ya que todos los elementos se reparten.

b. Reparte 23 elementos en los siguientes grupos.

Cada grupo contiene ……. elementos

y sobran ……. elementos.

La división que le corresponde es:

Total de elementos 23 : 4 = ……. Elementos en cada grupo.
3
Quedan 3 elementos sin repartir Grupos

Esta división es Inexacta, ya que todos los elementos no se reparten.

II. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas, apoyándote en la estrategia de
“repartición en partes iguales”:

a. Tengo 20 bombones y debo colocarlos en partes iguales, en cuatro cajitas. ¿Cuántos

bombones colocaré en cada cajita?

Desarrollo:

División que le corresponde: 20 : 4 = ……. Resultado o Cociente

0 (lo que se obtiene)
Dividendo Divisor
(le hacemos la acción) (hace la acción)
Residuo o resto
(en este caso es Cero, ya que todo se reparte)

Clasificación de la división: (marca con una X, según

corresponda)
Exacta:
Inexacta:

Respuesta: ………………………………...……………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

b. Priscilla y sus hermanos deben repartirse en partes iguales $2.400 ¿Cuánto dinero le
corresponde a cada uno de los niños?
Nota: Los $2.000 descomponer en monedas de $500 y los $400 en monedas en $100.

Desarrollo: Hno. 1 Hno. 2 Hno. 3 Hno. 4

División que le corresponde

Respuesta: ………………………………...……………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Clasificación de la división: ………………………………

2a Estrategia:
Agrupación:

I. Resuelve las siguientes situaciones:

a. Con 10 elementos, haz grupos de 2 elementos cada uno.

Modelo
(o dibujo)

Rp: Cada grupo contiene …… elementos.

La división que le corresponde es:

Total de elementos : = Elementos en cada grupo.

(Dividendo) (Resultado o Cociente)
Grupos (Divisor)
Lo que queda
(lo que sobra)
(Resultado o Cociente)

Clasificación de la División: ……………………………......

b. Toma 28 elementos y haz grupos de 5 elementos cada uno.

Modelo
(o dibujo)

Rp: Cada grupo contiene …… elementos.

La división que le corresponde es:

Elementos : = Elementos en cada grupo.

(Dividendo) (Resultado o Cociente)

Grupos (Divisor)
Lo que queda
(lo que sobra)
(Resultado o Cociente)

Clasificación de la División: ……………………………......

II. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas, apoyándote en la estrategia de
“agrupación”:

a. Hugo debe hacer una guía con 30 ejercicios de Matemática. Si planifica hacer cada día
5 ejercicios, ¿en cuántos días terminará la guía?
Modelo Rp.: ………………………………….
………………………………………

La división que le corresponde es:

: =

Clasificación de la División: ……………………………......

b. Si Joaquín y su familia han comprado 24 clementinas para el postre y en cada plato de

postre, han colocado 4 clementinas, ocupándolas todas, ¿cuántas personas componen la
familia de Joaquín?

Modelo Rp.: ………………..……………………….

………..……………………………………

La división que le corresponde es:

: =

Clasificación de la División: ……………………………......

3a Estrategia:
Sustracciones repetidas:

I. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas, por medio de sustracciones reiteradas,

repetidas o sucesivas:

a. Un paquete de galletas contiene 20 unidades. Si Samuel consume, diariamente, 4 unidades

¿para cuántos días le alcanzarán?

Desarrollo: 1 Respuesta: ………………………………………..

2 10
- 4 día 1 ….……………………………………
1 6
- 4 día 2

- 4

Clasificación de la División: ……………………………......

b. Natalia debe leer un libro con 70 páginas. Si leyera a diario 10 páginas, ¿en cuántos días
terminaría de leer el libro?
Respuesta: ………………………………………..
Desarrollo:
(Sustracción en forma horizontal) ………………………………………..…..............
70 - 10 = 60 1er día
60 - 10 = 50 2do día
50 - 10 = 40
40 - 10 = …..
…. - …. = …..
…. - …. = …..
…. - …. = …..

Clasificación de la División: ……………………………......

4a Estrategia:
Multiplicar para dividir: (Por medio de Familia de Operaciones).

La Familia de Operaciones de la multiplicación y de la división, la forman:

Dos multiplicaciones y dos divisiones.
Ej:

2 ● 10 = 20 10 ● 2 = 20 20 : 2 = 10 20 : 10 = 2

I. Resuelve, las siguientes situaciones, aplicando la multiplicación para dividir:

a. 28 vasos se deben colocar en 4 bandejas en partes iguales. ¿Cuántos vasos se colocarán en

cada bandeja?
Desarrollo: Respuesta: ………………………………………..
28 : 4 =
……………………………………….

Familia de Operaciones:

28 : 4 = 28 : = 4 ● 4 = 28 4 ● = 28

Esta es la multiplicación que más nos sirve para

determinar el resultado de la división dada.

b. Germán debe leer un libro con 45 páginas. Si leyera a diario 5 páginas, ¿en cuántos días
terminaría de leer el libro?
Desarrollo: Respuesta: ………………………………………..
45 : 5 =
……………………………………….

Familia de Operaciones:

45 : 5 = 45 : =5 5● = 45 ● 5 = 45

Esta es la multiplicación que más nos sirve para

determinar el resultado de la división dada.
5a Estrategia:
Descomposición Aditiva:

I. Multiplica, realizando descomposiciones aditivas del primer factor (dividendo)

a. 4 2 : 2 = 21 b. 6 5 : 5 = …….
(distribuir el 2, dividiendo a cada sumando )

( 4 0 + 2 ) : 2 ( 60 + 5 ) : 5

40 : 2 + 2 : 2 : 5 + : 5

20 + 1 +

21 …….

c) 9 9 9 : 3 = ……. d) 624 : 2=

: :

II. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas, apoyándote en descomposiciones

aditivas del primer factor:

a. Camila tiene la mitad de dulces que Amalia. Si Amalia tiene 76 dulces, ¿cuántos dulces
tiene Camila?
Nota: La mitad Dividir por 2.
Desarrollo: Respuesta: …………………………………
……………………………………………..
b. Víctor ha ahorrado un tercio de lo ahorrado por Gabriel. Si Gabriel ha ahorrado $963,
¿cuánto ha ahorrado Víctor?

Nota: Un tercio Dividir por 3.

Desarrollo: Respuesta: …………………………………
……………………………………………..

c. Pablo ha ahorrado un cuarto de lo ahorrado por Cristina. Si Cristina ha ahorrado $840,

¿cuánto ha ahorrado Pablo?

Nota: Un cuarto Dividir por 4.

Desarrollo: Respuesta: …………………………………
……………………………………………..

d. Catalina ha ahorrado un quinto de lo ahorrado por Amalia. Si Amalia ha ahorrado $555,

¿cuánto ha ahorrado Catalina?

Nota: Un quinto Dividir por 5.

Desarrollo: Respuesta: …………………………………
……………………………………………..