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Presentación

Gestores de Paz es una colección diseñada y elaborada por especialistas y

docentes de diferentes áreas del conocimiento con un verdadero criterio
social en términos de convivencia y valores, conscientes de la importancia
de afrontar la gran tarea de educar para la paz, pues a través de la educación
lograremos el cambio cultural que nuestro país necesita. Presentamos
una serie de talleres lúdicos y vivenciales, herramientas pertinentes en el
aula, teniendo en cuenta los diversos contextos sociales. Cada estudiante
tendrá la oportunidad de interactuar, vincularse y socializar en proyectos
de impacto social tan importantes como convivencia y paz, participación
y responsabilidad democrática, pluralidad, identidad y valoración de las
diferencias.
Los referentes curriculares que dieron soporte pedagógico adicional a
esta experiencia fueron las temáticas incluidas en la Ley 1732 de 2014,
vinculando hábilmente los principios fundamentales del ser humano,
como ser, aprender, convivir y conocer, mediante estrategias de formación
vinculadas a lo largo de toda la serie en la entrada de cada contexto y en
todos sus talleres.
Los ejes vinculantes siempre, y de la mejor manera, van a ser el pensamiento
crítico, la reflexión, el aprendizaje y el diálogo.
La calidad gráfica de la serie fue desarrollada con los más altos estándares
en términos de diseño, diagramación e ilustraciones contextualizadas
con cada tema, elementos necesarios para la motivación, comprensión e
interacción de cada estudiante con las temáticas abordadas.
De esta manera, Ediciones Milenio S.A.S. entrega esta valiosa herramienta
para el disfrute en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la Cátedra
para la Paz, área fundamental a partir de este momento histórico de la
vida de todos los colombianos.
 Ubicación en los estándares
relacionados con la ley 1732
• Justicia y derechos humanos
• Uso sostenible de los recursos naturales
• Protección de las riquezas culturales
• Resolución pacífica de conflictos
• Prevención del acoso escolar
• Diversidad y pluralidad
• Participación democrática
• Memoria histórica
• Dilemas morales
• Proyectos de impacto social
• Historia de acuerdos de paz
• Proyectos de vida

• Lamina contextualizadora de proyectos de impacto social

tan importantes como convivencia y paz, Participación
y responsabilidad democrática, Pluralidad, identidad y
valoración de las diferencias.
• Principios fundamentales del ser humano como el ser,
aprender, convivir y conocer mediante estrategias de
formación vinculadas a través de toda la serie en la entrada
de cada contexto y todos sus talleres.
 • Talleres lúdicos y vivenciales, herramientas
pertinentes en el aula teniendo en cuenta los
diversos contextos sociales

• Principios fundamentales del ser humano

como el ser, aprender, convivir y conocer.
• Formato de evaluación cualitativa, evidencia
fundamental del reconocimiento de los
estándares mínimos de paz.

• Los ejes vinculantes siempre y de la mejor manera

van a ser el pensamiento crítico, la reflexión, el
aprendizaje y el dialogo.
 Contenido
Taller
Soy único 9
Lo mejor de mi cuerpo 11
Me cuido y me respeto 14
Mi colegio 16
Mi primer día en el colegio 17
Manual de Convivencia 19
Un desconocido muy especial 31
El espejo del respeto 33
Recetas para la paz 34
La colaboración 36
Un líquido precioso 39
Un momento feliz 42
Mi comunidad en paz 44
Mi colegio, un cofre de paz 45
Mis amigos del colegio 47
El cuervo y la jarra 51
Soy autónomo 53
Mis deberes 59
Mis derechos 63
Practico mis derechos y
deberes con mis padres 69
Podemos solucionar nuestros conflictos 72
Bibliografía 80
Temática
Dilemas morales a
Proyectos de vida
Proyectos de vida
Proyectos de impacto social
Prevención del acoso escolar
Justica y derechos humanos
Diversidad y pluralidad
Dilemas morales
Protección de las riquezas culturales b
Resolución pacifica de conflictos
Uso sostenible de los recursos
Diversidad y pluralidad
Justicia y derechos humanos
Prevención del acoso escolar
Prevención del acoso escolar
Dilemas morales
Diversidad y pluralidad
Justicia y derechos humanos c
Justicia y derechos humanos
Justicia y derechos humanos
Resolución pacifica de conflictos
 Estándar general
a) Cultura de la paz: se entiende
como el sentido y vivencia
de los valores ciudadanos, los
Derechos Humanos, el Derecho
Internacional Humanitario, la
participación democrática, la
prevención de la violencia y
la resolución pacífica de los
conflictos.
b) Educación para la paz: se
entiende como la apropiación de
conocimientos y competencias
ciudadanas para la convivencia
pacífica, la participación
democrática, la construcción
de equidad, el respeto por
la pluralidad, los Derechos
Humanos y el Derecho
Internacional Humanitario.
c) Desarrollo sostenible: se
entiende como aquel que
conduce al crecimiento
económico, la elevación de la
calidad de la vida y el bienestar
social, sin agotar la base de
recursos naturales renovables
en que se sustenta ni deteriorar
el ambiente o el derecho de las
generaciones futuras a utilizarlo
para la satisfacción de sus
propias necesidades, de acuerdo
con el artículo 3 de la Ley 99 de
1993.
Estándar de desempeño
Me reconozco como un ser con
ciertas particularidades que me
hacen único. Comprendo que
debo quererme y respetarme
como soy.
Acepto y comprendo las
diferencias que hay entre mis
compañeros y yo. Reconozco la
importancia del buen trato para
la sana convivencia.
Reconozco los derechos y
deberes de los niños, y los
aplico en mi comunidad para
posibilitar una relación cordial y
respetuosa.
Identifico la importancia de mi
entorno para proteger mi salud
y la de los demás.
Indicador de desempeño
Identifico mis características
físicas y emocionales. Reconozco
las emociones, aprendo a
controlarlas y las utilizo en mi
beneficio.
Establezco las características
físicas y emocionales de los
demás y las considero para
lograr una buena comunicación
con ellos.
Identifico la importancia del
respeto al otro, del buen trato,
y promuevo acciones que me
permitan tener una mayor
empatía con mis compañeros.
Promuevo los buenos principios
en el ámbito escolar y en el
familiar.
Establezco relaciones de amistad
y empatía con mis compañeros.
Reconozco la importancia del
trabajo en equipo para lograr
mejores resultados.
Aplico estrategias para contribuir
al reciclaje en el colegio y el
hogar.
Reconozco la importancia de
acciones positivas que están
encaminadas a ayudar a quien lo
necesite.
 Soy importante

Reflexión: ¿Qué opinas acerca del comportamiento de los niños de la clase?

Aprendizaje: Hablo sobre algunas normas de comportamiento en clase.

Pensamiento Expreso lo importante que es cumplir las normas.
crítico:

Observa la lámina y comenta con tus compañeros.

Diálogo: Les cuento a mis compañeros cómo me comporto en clase.