UNIVERSIDAD SAN

ÁNGEL
LICENCIATURA EN MEDICO CIRUJANO

REPORTE DE
INMUNODISOLUCIÓN
DOCENTE:
CONSTANTINO TOMAS SANCHEZ

INTEGRANTES:
SARMINTOS RAFAEL MARCO ANTONIO
PEREZ NAVA CRISTOPHER
DIAZ SANCHEZ PAULA
SANCHEZ GARCIA MIRIAM
INTRODUCCIÓN
DAMIAN RODRIGEZ DAVID
Una disolución o solución es una mezcla homogénea a nivel molecular o iónico de
dos o más sustancias puras que no reaccionan entre sí, cuyos componentes se
encuentran en proporciones variables
Una de estas sustancias es el disolvente y la otra (o las otras) es el soluto. La
distinción entre soluto y solvente es un poco arbitraria, pero por lo general se toma
el soluto como el componente que está en menor cantidad y el solvente como el
componente que está en mayor cantidad en la disolución.

Cuando se forma una disolución, el soluto (minoritario) pasa a formar parte del
solvente (mayoritario) en la disolución, modificando así las propiedades físicas de
cada componente puro por separado, como el punto de ebullición o congelación,
pero sin alterar las propiedades químicas de cada uno.

El resultado obtenido, de hecho, depende en gran medida de la concentración de

soluto y especialmente de su coeficiente de solubilidad (cantidad necesaria de una
sustancia para saturar cierta cantidad de solvente) en el solvente (algunas
sustancias se disuelven mejor en otras).

Entre los tipos de disolución que existen se encuentran:

 Disoluciones diluidas. Poco soluto en la misma cantidad de disolvente.

 Disoluciones concentradas. Abundante soluto en la misma cantidad de
disolvente.
 Disoluciones saturadas. Logran el equilibrio entre soluto y disolvente, sin
que se pueda añadir más soluto, al menos en ciertas condiciones dadas
de temperatura y presión.
 Disoluciones sobresaturadas. Son disoluciones que contienen más soluto
del que tendría la disolución saturada a cierta temperatura y presión.

METODOLOGÍA
Micro-pipeta
Pipeta de plastico
Perilla
Pipeta
5 láminas portaobjetos
5 láminas cubreobjetos
Microscopio
4 tubos de ensayo
Equipo vacutainer
Solución salina al 9%

PROCEDIMIENTO
Retirar a tu paciente una muestra sanguínea con ayuda del sistema vacutainer
Rotular la muestra sanguínea
Colocar en los 4 tubos de ensayo 4ml de solución salina con ayuda de la perilla y
la pipeta de laboratorio
Colocarlo los tubos de ensayo en un porta-tubos
Tomar la muestra sanguínea con ayuda de la micro-pipeta tomar 10 ml de sangre
(repetir el mismo proceso 10 veces a que la micro-pipeta solo toma 10 ml)
Poner los 10 ml de sangre en un tubo de ensayo
Con ayuda dela pipeta de plástico disolverla sangre en la solución (meter la
boquilla de la pipeta en la solución evitar hacer burbujas)
Rotular la primera muestra con numero 1
Tomar de la muestra 1, 10ml de la solución con ayuda de la micro-pipeta y poner
estos 100 ml en otro tubo con solución salina
Con ayuda de la pipeta de plástico realizar el mismo proceso para disolver
Rotular la muestra con el numero 2
Tomar de la muestra 2,10 ml de la solución y con ayuda de la micro-pipeta poner
esta solución en otro tubo de 4ml de solución salina
Repetir el proceso de disolución con ayuda de la pipeta de plástico
Rotular esa muestra con el numero 3
Tomar de la muestra 3,10ml de solución y con ayuda de la micro-pipeta ponerlos
en el último tubo de ensayo
Realizar el mismo proceso de disolución y rotularla con el numero 4
Observar el tono de cada solución
Tomar de cada tubo de ensayo incluyendo el de sangre una muestra y ponerlas en
una lamina portaobjetos independiente por cada muestra
Poner las láminas cubreobjetos en cada lamina porta objetos
No confundir las muestras
Llevar al microscopio y analizar la muestra
Hacer un conteo de eritrocitos de la muestra numero 4

RESULTADOS
 muestra sanguínea

muestra 1

1869*.10*50*5=4672500 eritrocitos

muestra 2 Muestra 3 Imuestra 4

375*10*50*25=4687500 74*10*50*125=462500 15*10*50*625=4687500

eritrocitos eritrocitos eritrocitos
 CONCLUSIÓN

Se pudo analizar de manera correcta el conteo de eritrocitos de la cuarta lamina

portaobjetos, mediante 3 previas disoluciones para que se acortara el tiempo de
conteo para calcular si los valores están dentro de los valores normales, ayudando
para un diagnóstico
Mediante esta práctica se pudo analizar y poner a prueba los conocimientos de
disoluciones entre sustancias aplicados al medio medico

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Rosenberg, J. L., & Epstein, L. M. (1991). Química general. McGraw Hill.
Petrucci, R. H., Harwood, W. S., Herring, F. G., Perry, S. S., García-Pumarino, C.
P., Cabo, N. I., & Renuncio, J. A. R. (1977). Química general. Fondo Educativo
Interamericano.
Raviolo, A., & Farré, A. (2020). Aprendizaje conceptual del tema concentración de
disoluciones: análisis de imágenes de libros de texto universitario. Educación
química, 31(3), 119-133.