Semana 2.

De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Actividad Integradora 4

Actividad integradora 4.
El resumen
Adrián Velázquez López
Estudiante Prepa en Línea-SEP
Grupo M2C2G44-063
 Semana 2. De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Actividad Integradora 4

El resumen

1. Nombre y autor del texto elegido:

______Escuchar con los ojos a las muertas, Carlos Monsiváis. ______________

2. Después de haber leído la obra literaria que seleccionaste, menciona el por qué preferiste
ese texto sobre los otros dos.

Me parece un autor interesante

2. Investiga sobre el contexto del autor y completa la siguiente tabla:

Ámbitos de la vida del autor Descripción

(sucesos o cambios relevantes
nacionales e internacionales)
Familiar Consternación y dolor por pedida de familiares
femeninas
Académico La investigación de lo sucedido
Económico La perdida de madres de familia
Político La falta de interés por los políticos y mandatarios
Cultural El reportaje que da a conocer mejor lo sucedido
Bélico La ciudad estuvo en disputa por el narcotráfico

3. Para comprender tu texto responde las preguntas siguientes:

· ¿Cuál es la idea principal?

Dar a conocer los casos de feminicidio en cd. Juárez
·

· ¿Cuáles son las ideas secundarias?

El mal manejo de la situación por parte del gobierno
·

· Escribe las palabras clave.

 Semana 2. De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Actividad Integradora 4

Feminicidio, impunidad, machismo, violencia, religión

·

· Describe de manera general el tema de la lectura y la intención del texto.

Dar a conocer la violencia en contra de las mujeres en cd. Juárez
·

4. Redacta tu resumen. Recuerda usar de forma adecuada los acentos, signos de puntuación
y tipos de palabras.

“Las muertas de Juárez”.

Trata sobre la ola de feminicidios que hubo en cd. Juárez a partir de 1993 donde el
machismo y la impunidad gobernaba la región y donde las mujeres no estaban
seguras ya que el salir de sus casas no les garantizaba su regreso.

Era como si existiera una ola de asesinos cereales en el estado de Chihuahua y

que las autoridades no querían ver.

De 1992 al 2002 hubo una lista de seiscientas desaparecidas y solo doscientos

casos se aclararon, el gobernador de Chihuahua se muestra “ajeno al conflicto”, y
se concentran en inauguraciones y viajes a la capital, sin poner en primer lugar la
situación.

La justicia se indigna con los medios por no informativos por deformar noticias y
no dar los pocos o nulos avances que tienen y porque también obstaculizan sus
investigaciones.

Todos exigen justicia en la región, pero los jefes policiacos por lo general están
coludidos con el narco, resultando en una ciudad que sirve como un cementerio al
aire libre y como campo de batalla entre organizaciones del narcotráfico.

Los crímenes en esa ciudad fronteriza son menores a comparación de la ciudad

de México, pero tal pareciera que es tierra sin ley y la inseguridad aumenta con y
sin bases, crucen o no la frontera.

Al sexismo se añade el clasismo. Las desaparecidas y las aparecidas entre

malezas son, en elevadísima proporción, trabajadoras de la maquila, de familias
de escasos recursos y si son madres solteras el clero y la derecha las juzgan
“pecaminosas”.

Hay un reportaje llamado “Huesos en el desierto” que da un paisaje de todo lo

sucedido de valor critico y da paisajes del poder sin trabas.

 Semana 2. De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Actividad Integradora 4

5. Para finalizar expondrás tu resumen en un audio o video, el cual debe cubrir las siguientes
características:
· Duración. Tu audio o video debe ser de dos a tres minutos.
· Introducción. Menciona tu nombre, la actividad y el propósito de la exposición.
· Exposición del resumen. No se trata de que leas lo que escribiste, sino de que
expliques la lectura que hiciste, retomando los elementos de tu resumen.
· Conclusión. Menciona cuál es la intención del texto que leíste y un nuevo
aprendizaje que hayas adquirido a partir de la lectura.
· Vínculo. Si grabaste un audio, súbelo a una nube y genera el enlace para
compartirlo; si hiciste un video en YouTube, copia el enlace en el siguiente
recuadro: