FONOAUDIOLOGÍA

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Guía de Actividades

NIVEL MEDIO MAYOR

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Sesión N°28 Lunes 02 de noviembre

Actividad N°1 “Nominación Dífono consonántico /pl/”

Repite estas palabras, pronunciando correctamente el sonido “pl”.

plato plomo platillos

pluto planta diploma

plaza plancha plasticina

playa planeta cantimplora

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Actividad N°2 “Discriminación auditiva de dífono /pl/”

¿Cuál es el sonido correcto? El adulto debe mostrar la imagen y repetir las

palabras. El niño debe identificar auditivamente la palabra correcta. Marca con
una X la respuesta.

paya playa plancha pacha

piaza plaza dipioma diploma

platano patano puma pluma

❖ Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link, en él
encontrará actividades para trabajar la producción del dífono /pl/:
https://www.youtube.com/watch?v=kAKLeoxB7-s

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Actividad N°3 “Estructuración de oraciones dífono /pl/”

Repetir estas oraciones y luego responder las preguntas. El adulto lee la

oración y escribe la respuesta del niño/a.

- come
Pluto Platano

¿Qué come Pluto?_____________________________

¿Quién come platano?_________________________

- El tiene
plumero plumas

¿Qué tiene el plumero?__________________________

¿Quién tiene plumas?___________________________

- El es de color
plato plomo

¿Qué es de color plomo?_________________________

¿De qué color es el plato?________________________

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- En la hay
plaza plantas

¿Qué hay en la plaza?__________________________

¿Dónde hay plantas?___________________________

- La ganó un
cumpleañera diploma

¿Qué ganó la cumpleañera?_____________________

¿Quién ganó un diploma?_________________________

- fue a la
Pluto playa

¿Quién fue a la playa?__________________________

¿Dónde fue Pluto?___________________________

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Actividad N°4 Adverbios de lugar

Une cada dibujo con el concepto que le corresponda.

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Sesión N°29 Lunes 09 de noviembre

Actividad N°1 Comprensión de órdenes

Realiza lo solicitado siguiendo la instrucción.

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Actividad N°2 Nexo “y”

El adulto debe leer la frase y el niño escoger la respuesta entre las opciones.
Recortar los dibujos y pegarlos según corresponda. El niño debe repetir la
oración utilizando el nexo “y”.

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Actividad N°3 Identificar el elemento intruso

Marca con una cruz el objeto intruso en cada fila. Luego explica por
qué es un intruso.

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❖ Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link,
en él encontrará actividades para trabajar la producción
https://www.youtube.com/watch?v=-7P7uy7ZXiA

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Sesión N°30 Lunes16 de noviembre

Actividad N°1 Comprensión de órdenes

Realiza lo solicitado siguiendo la instrucción.

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Actividad N°2 Adverbios de cantidad

Une cada dibujo con el concepto que le corresponda

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Actividad N°3 Adverbios de tiempo

Instrucción: Marca con un círculo la alternativa correcta

¿Cuándo te lavas los dientes? ¿Antes o después de comer?

¿Cuándo te sacas la ropa? ¿Antes o después de bañarte?

Muestra temprano

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Actividad N°4 “Adverbios de lugar”

Observa las imágenes y colorea la respuesta. El adulto lee las oraciones y el
niño/a responde.

El nido está arriba del árbol Arriba

¿Dónde esta el nido?
Abajo

La hormiga está debajo de la hoja Arriba

¿Dónde está la hormiga?
Abajo

El perro duerme al lado del gato Al lado

¿Dónde duerme el perro?

Detrás

La gallina está detrás de los pollitos Arriba

¿Dónde está la gallina?
Detrás

La niña está detrás de la cortina Detrás

¿Dónde está la niña?
Al lado

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Sesión N°31 Lunes 23 de noviembre

Actividad N°1 “Identificar sílaba inicial, media y final”

1. Pinta los dibujos que COMIENCEN con la sílaba inicial indicada.

MO

LE
2. Pinta los dibujos que TERMINEN con la sílaba final indicada.

TO

LLO
3. Encierra en un círculo los dibujos que tengan la misma SÍLABA MEDIA

❖ Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link, en él
encontrará videos para trabajar reconocimiento de sílabas:
https://www.youtube.com/watch?v=9UGjsZlTUgw&ab_channel=Lenguaje%2Csonidosyletras.JAR.

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Actividad N°2 “Adverbios de cantidad”

1. Encierra en un círculo la imagen donde el perro come MUCHA comida.

2. Marca con una cruz la caja donde el pulpo guarda POCOS zapatos.

3. ¿Cuál de éstos recipientes tiene MÁS contenido ? Enciérralos en un

círculo.

4. Pinta la imagen donde hay MENOS conejos.

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Actividad N°3 “Identificar el elemento intruso”

Observa las imágenes y luego con la ayuda de un adulto responde las preguntas.

¿Qué elementos van juntos?

__________________________
¿Por qué van juntos?
__________________________
¿Qué elemento no pertenece al grupo?
____________________________

¿Qué elementos van juntos?

___________________________
¿Por qué van juntos?
___________________________
¿Qué elemento no pertenece al grupo?
____________________________

¿Qué elementos van juntos?

__________________________
¿Por qué van juntos?
__________________________
¿Qué elemento no pertenece al grupo?
____________________________

¿Qué elementos van juntos?

___________________________
¿Por qué van juntos?
____________________________
¿Qué elemento no pertenece al grupo?
____________________________

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Sesión N°32 Lunes 30 de noviembre

Actividad N°1 “Estructuración de oraciones simples con
complemento”

El adulto lee la pregunta que hay al lado de las imagenes y el menor debe
responder nombrando los dibujos. Luego el menor debe construir las oraciones
y con la ayuda del adulto anotar las respuestas.

¿Quiénes son?

¿Qué hacen?

¿Qué…..?

¿Qué mira el abuelo?

Respuesta: __________________________________________________

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¿Qué come la mamá?

Respuesta:__________________________________________________

¿Qué toma la niña?

Respuesta:__________________________________________________

¿Qué come el perro?

Respuesta:__________________________________________________

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Actividad N°2 “Comprensión de Interrogativos”

El adulto lee la oracion y el niño debe encerrar en un circulo la alternativa

correcta.

El gato toma leche en su plato

¿Quién toma leche en su plato?

Los niños se están bañando en la playa

¿Dónde se están bañando los niños?

El pescador saca los pescados

¿Quién saca los pescados?

El caballo come pasto

¿Qué come el caballo?

El abuelo toma té en su tazón favorito

¿En qué toma té el abuelo?

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Actividad N°3 “Adverbios de Tiempo”

Observa y responde las preguntas. El adulto lee las oraciones y el niño/a

responde.

Camila ve televisión en la noche.

¿Cuándo ve television Camila?

________________________

Francisca patina en el dia.

¿Cuándo patina Francisca?

________________________

Pía se ducha en la mañana.

¿Cuándo se ducha Pia?

________________________

Diego estudia temprano.

¿Cuándo estudia Diego?

________________________

Pepe duerme en la noche.

¿Cuándo duerme Pepe?
________________________

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