Vicerrectoría Académica Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Cátedra de Psicología Educativa
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Asignatura: Neuroeducación
Código: 02237 Créditos: 3
Grado académico: BACHILLERATO
Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: INTERMEDIO
Semana: V
Encargado de cátedra: Erika Gutiérrez Solís
Correo electrónico: egutierrez@uned.ac.cr
I CUATRIMESTRE
2023
Neuroeducación Código: 02237
Tabla de contenidos
1. Introducción .............................................................................................................................. 3
2. Descripción de la asignatura ............................................................................................... 3
3. Objetivo General...................................................................................................................... 3
3.1. Objetivos de aprendizaje.............................................................................................. 3
4. Contenidos ................................................................................................................................. 4
5. Metodología ............................................................................................................................... 4
6. Materiales y Recursos Didácticos ...................................................................................... 7
7. Cronograma............................................................................................................................... 9
8. Evaluación de los aprendizajes ........................................................................................ 10
8.1. Normas de redondeo ................................................................................................... 10
8.2. Aprobación de la asignatura ..................................................................................... 11
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes ................................ 11
10. Referencias ............................................................................................................................ 11
11. Consideraciones generales.............................................................................................. 12
11.1. Horario de atención de la cátedra ........................................................................ 12
11.2. Equipo y software requerido .................................................................................. 12
11.3. El Plagio .......................................................................................................................... 13
11.4. Apelaciones ................................................................................................................... 13
12. Anexos .................................................................................................................................... 15
12.1. Ingreso al Campus Virtual AprendeU.................................................................. 15
¿Cómo ingreso al Campus Virtual AprendeU?...................................................................... 17
¿Cómo ingresar a la sesión? .................................................................................................... 19
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó? ................................................................ 21
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su asignatura en línea? .......................................... 21
12.2. Información de la Biblioteca ................................................................................... 22
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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

1. Introducción
En un mundo cambiante como el nuestro los nuevos conocimientos llegan desde
los diferentes campos y en este caso la Neuroeducación hace aportes
importantes a la educación, la cual debe de responder a las exigencias del
mundo en el que la educación debe de responder a las necesidades tanto del
estudiantado como de la sociedad.
Es por ella que esta asignatura ha sido diseñada para que el estudiantado que
se está formando para ejercer la docencia cuente con conocimientos básicos de
neuroeducación.
2. Descripción de la asignatura
Esta asignatura pretende que el estudiantado adquiera conocimientos básicos
acerca de la neurociencia y su aporte a la educación, favoreciendo una
formación académico integral para el ejercicio profesional docente.
Es por lo anterior, que la futura persona profesional en docencia debe contar

con nociones generales sobre cuál es el funcionamiento del cerebro y cómo este
capta los diferentes estímulos del entorno, de acuerdo a las capacidades de
cada individuo, permitiendo de esta manera que cada persona se apropie del
conocimiento desde sus propios tiempos de maduración, sus experiencias de
vida y las fortalezas individuales.
Por lo cual al ser una asignatura de naturaleza teórica busca que la persona
estudiante de educación en I y II ciclo reconozca los aportes de la neurociencia
en el campo de la educación para su implementación en escenarios educativos.
3. Objetivo General
Adquirir nociones básicas acerca de la neurociencia para la gestión en
escenarios educativos inclusivos que permita al futuro profesional en docencia
ejercer de manera integral.
3.1. Objetivos de aprendizaje

• Comprender los conceptos de neurociencia, neuroeducación y
neurodidáctica y su importancia en los escenarios educativos actuales.
• Identificar la importancia de la neurociencia y el aprendizaje del cerebro

en los escenarios educativos.
• Describir conocimientos básicos sobre las diferentes reacciones del

cerebro ante los problemas que se dan en el aprendizaje.
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4. Contenidos
Tema 1
• Conceptualización de neurociencia, neuroeducación y neurodidáctica.
• Estructura cerebral: sistema nervioso central; el cerebro y sus partes; la

neurona; los neurotransmisores.
• Características del cerebro: neuroplasticidad; regeneración cerebral.
• Patologías cerebrales.
Tema 2
• Los sentidos en el aprendizaje: sensación; percepción; movimiento;

propioceptivo; vestibular.
• Relación de las emociones con el aprendizaje.
• La motivación.
• La memoria.
• La atención.
• La concentración.
• Neurodiversidad: funciones mentales superiores.
• Situaciones que afectan el aprendizaje: alimentación; período de sueño;

diseño de ambientes de aprendizaje.
Tema 3
• Trastorno por déficit atencional.
• Dislexia.
• Alexia.
• Discalculia.
• Acalculia.
5. Metodología
La asignatura tiene una naturaleza teórica que pretende formar al estudiantado
tanto en la adquisición de conocimientos como en la aplicación de estos,
fomentando de esta manera las habilidades necesarias para que la persona
asuma su inserción profesional con una perspectiva científica.
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Incluye diversas estrategias de enseñanza que permiten a la persona estudiante

participar activamente, con una actitud dinámica y creativa, partiendo del
constructivismo como un paradigma de enseñanza, basado en la construcción
del conocimiento para potenciar el aprendizaje significativo.
Esta asignatura se ofrece en modalidad virtual por lo que cuenta exclusivamente

con actividades en el campus virtual que permiten el desarrollo de procesos de
comunicación e interacción entre las personas participantes, como foros, wikis,
tareas, blogs, entre otros. En el aula virtual en MOODLE estarán disponible las
consignas para los trabajos académicos, así como los respectivos instrumentos
de valoración, así como recursos y materiales de apoyo. Toda consulta debe
realizarse a través de la plataforma, la cual es atendida cuatro días diferentes
durante la semana.
La asignatura está dividida en unidades de aprendizaje, iniciando con la unidad

cero, la cual no es evaluada, pero su participación es de carácter obligatorio.
Su función es la interacción e integración de las personas estudiantes y docentes
participantes en la asignatura. Está disponible durante todo el período
académico y la participación inicia con un foro social y una actividad
introductoria. Este espacio estará disponible a partir del 06 de febrero del 2023.
En el aula virtual en MOODLE, podrá encontrar materiales didácticos. Cada

unidad tiene dos secciones: la sección de Recursos o Materiales que contiene la
ruta o agenda, la guía de aprendizaje y material complementario que debe ser
estudiado, sin excepción, y la sección Actividades en la cual se especifica cada
una de los trabajos académicos programados que debe ser desarrollado por
cada estudiante.
Se espera, por tanto, que la persona estudiante acceda a cada una de ellas para
que visualicen la información allí contenida, y a su vez desarrollen
oportunamente los trabajos académicos que están contemplados. Es importante
que tengan presente que cada actividad cuenta con instrucciones generales y
específicas a seguir para su elaboración, así como su fecha de entrega y
respectivo instrumento de valoración.
NOTAS IMPORTANTES:
• Se les recomienda ingresar como mínimo cuatro días por semana a la

plataforma y estar pendientes de los “Avisos” que se colocan informando
sobre alguna situación que pueda surgir en la dinámica de la asignatura.
• Se cuenta con un espacio permanente destinado para resolver las dudas que
puedan surgir en el proceso, llamado “Foro de Dudas” o “Foro de
Consultas”, el cual por su naturaleza se mantendrá disponible durante el
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período lectivo. Este foro no es evaluado, pero constituye una importante

herramienta para fortalecer la retroalimentación y un adecuado proceso de
enseñanza-aprendizaje. Es por ello que para darle un uso adecuado al mismo
es importante considerar las siguientes pautas:
- Antes de realizar una consulta, se recomienda haber realizado la lectura

de la agenda de cada unidad o módulo, el material didáctico
correspondiente, así como las instrucciones de cada trabajo académico,
con la finalidad de asegurarse claridad sobre lo que debe realizar.
- Una vez leído el material de la asignatura, las orientaciones académicas,

así como otros documentos informativos, identifique para la tarea
correspondiente cuál de las instrucciones no entendió para poder aclarar
su duda de manera adecuada y precisa.
- Es importante que las preguntas se canalicen por este medio ya que sus
inquietudes pueden ayudar a esclarecer las dudas de sus compañeras y
compañeros. Por lo anterior se recomienda leer las consultas planteadas
por otras personas estudiantes con las aclaraciones respectivas.
- A partir de enviada la consulta por parte de cada estudiante, la persona

tutora cuenta con 48 horas como tiempo máximo para brindar respuesta
a su consulta. Por ello se recomienda no dejar sus preguntas para el
mismo día en que se cumple la fecha límite para el envío de los trabajos
o su participación en las herramientas de la plataforma.
• Se brinda también otro espacio dentro de la plataforma que permite la

comunicación asincrónica entre estudiantes y la persona docente a cargo de
su grupo, el correo o mensajería interna, el cual está definido para
aspectos individuales, por ejemplo, si hay una duda con una calificación, o si
no le aparece reportada una nota, etc. Por este medio no se evacuan
dudas de carácter técnico o pedagógico.
• No se aceptan tareas en fecha extemporánea, ya que son trabajos

académicos con fechas preestablecidas que cada estudiante debe atender.
Solamente se aceptará en otra fecha, previa coordinación con la persona
tutora en casos justificados respaldados por un dictamen médico emitido por
la Caja Costarricense del Seguro Social, el Instituto Nacional de Seguros u
otras certificaciones de instituciones oficiales.
• Desarrolle las actividades de la plataforma en forma secuencial, según el

orden de las diferentes unidades o módulos establecidos. Deben adjuntar en
el espacio indicado en la plataforma el archivo del trabajo académico acorde
a lo solicitado. No se reciben, ni califican tareas enviadas por otros
medios (correo interno y/o correo externo).
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• Al buscar apoyo bibliográfico debe ser material que proceda de fuentes

confiables y con validez científica. No son fuentes fidedignas Rincón del Vago,
Wikipedia y similares. Por lo tanto, si va a consultar páginas de internet para
alguna actividad, utilice páginas de institutos formales de investigación, sitios
académicos y artículos de bases de datos tales como: Google Académico,
Redalyc, Dialnet, Teseo, Scielo, EBSCO, Web of Knowledge de Thomson
Reuters, Thesis, SpringerLink, Libros electrónicos, ERIC y Kimuk.
• Para las tutorías virtuales calendarizada se espera la participación esperada

y preferible, de quienes han matriculado la asignatura, debido al diálogo
educativo que se desarrolla sobre los contenidos y actividades de aprendizaje,
con la posibilidad en el momento, de evacuar dudas o consultas directamente,
por ello es importante que previo a cada tutoría haya realizado la lectura de
los contenidos correspondientes.
• Cada tutoría virtual calendarizada se grabará, con el fin didáctico de facilitarle

a la población estudiantil, tanto el acceso asincrónico (en caso de no haber
podido participar en día y hora), como la revisión de los contenidos y
recomendaciones referentes a actividades de aprendizaje de la asignatura.
6. Materiales y Recursos Didácticos
Araya-Pizarro, S., y Espinoza P., L. (2020). Aportes desde las neurociencias para
la comprensión de los procesos de aprendizaje en los contextos educativos.
Propósitos y Representaciones, 8(1), 312. doi:
https://10.20511/pyr2020.v8n1.312
Campos, A.(Junio 2010). Neuroeducación: Uniendo las neurociencias y la

educación en la búsqueda del desarrollo humano. Revista Digital La
Educación-Organización de los Estados Americanos, (143), 1-15.
https://bit.ly/2PM1W3g
Carballo, A. y Portero, M. (2018). Neurociencia y educación: Aportaciones para

el aula (1ª ed.). Barcelona, España: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.
Carlson, N.R. (2010). Fisiología de la conducta (10ª ed.). Madrid: Editorial

Pearson.
Chorens, M. (2017). Aportes de la neurociencia al desarrollo infantil. Nicaragua:

Ministerio de Educación.
D´Addario, M. (2019). Educación y Neurociencia (1ª ed.). Comunidad Europea.
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____________________________________________________________

Fernández, D. M. M., Justiniano, L. M. S., y Díaz, A. D. R. (2021). Psicología

Educativa. Revista Asociación Latinoamericana de Ciencias Neutrosóficas.
ISSN 2574-1101, 01-208. https://bit.ly/3s62xts
Gago, L., & Elgier, Á. (2018). Trazando puentes entre las neurociencias y la
educación. Aportes, límites y caminos futuros en el campo educativo.
Psicogente, 21(40), 476–494. doi:
https://doi.org/10.17081/psico.21.40.3087
Haines, D. y Mihailoff, G. (2019). Principios de Neurociencia (5a. ed.).

Ámsterdam: Elsevier. Tomado de https://bit.ly/3tBlWUU
Lázaro, Ch. y Mateos, S. (Coords.). (2018). Neurodidáctica en el aula:

transformando la educación. Revista Iberoamérica de Educación-
Organización de Estados Iberoamericanos, 78(1), 9-219.
https://bit.ly/31YvJIn
Leopoldo, K., & Joselevitch, C. (2018). Computational neuroscience in the study

of cognitive processes. Psicología USP, 29(1) 40–49. doi:
https://doi.org/10.1590/0103- 656420160172
Monge, M.(2016). Aprendizaje, cognición y neurociencia. Módulo I. San José,

Costa Rica: EUNED.
Mora, F. (2013). Neuroeducación: Sólo se puede aprender aquello que se ama.

Madrid, España. Alianza Editorial.
Ortiz, T. (2009). Neurociencia y Educación. Madrid, España: Alianza Editorial.

Ortiz, A. (2021). Psicología, Educación y Ciencia. España: Ediciones de la
U. ISBN: 9789587920468
Paladines, F. (2017). Psicofisiología General. Quito, Ecuador: Editorial

Universitaria Abya-Yala.
Purves, D. (2015). Neurociencia. Madrid: Editorial Méida Panamericana S.A.
Redolar, D. (2014). Neurociencia Cognitiva (1ª. ed.). Madrid, España: Editorial

Panamericana.
Yucra, J. (2018). El Cerebro Humano y su Relación con el Proceso de

Aprendizaje. Revista Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación,
22, 24-26. https://doi.org/10.33539/educacion.2016.n22.1140
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7. Cronograma
Unidad Fechas Actividades Contenido
Unidad 0 Fechas Actividades Unidad 0 Contenido Unidad 0

Del 07 al 13 Foro Social Generalidades de la
de febrero Actividad Introductoria plataforma.
2023.
Generalidades de la
asignatura.
Conocimientos previos
Del 14 de Mapa de Sol Conceptualización de
febrero al 20 (Trabajo Individual) neurociencia,
de febrero neuroeducación y
2023. neurodidáctica.
Estructura cerebral:
Del 21 de Padlet
sistema nervioso central;
febrero al 27 (Trabajo Individual)
el cerebro y sus partes; la
de febrero neurona; los
2023. neurotransmisores.
Características del
cerebro:
neuroplasticidad;
regeneración cerebral.
Patologías cerebrales.

Del 28 de SQA (lo que se, Lo que
febrero al 13 quiero saber, lo que Los sentidos en el
de marzo aprendí) aprendizaje: sensación;
2023. (Trabajo Individual) percepción; movimiento;
propioceptivo; vestibular.
Del 14 de Relación de las emociones

Video Informativo
marzo al 27 con el aprendizaje.
(Trabajo Individual)
de marzo
2023. La motivación.
La memoria.
La atención.
La concentración.
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Neurodiversidad:
funciones mentales
superiores.
Situaciones que afectan el

aprendizaje:
alimentación; período de
sueño; diseño de
ambientes de aprendizaje.

Del 28 Revista Informativa.
marzo al 03 (Trabajo Individual) Trastorno por déficit
de abril atencional.
2023.
Dislexia.
Del 10 de Manual de Actividades.
abril al 24 (Trabajo Individual) Alexia.
de abril
2023. Discalculia.
Acalculia.
Nota: El cuatrimestre inicia el 06 de febrero 2023.
8. Evaluación de los aprendizajes

El Reglamento General Estudiantil en su artículo 56 establece: “las calificaciones
se otorgarán en una escala de cero (0) a diez (10), utilizando múltiplos de 0,5”.
En la siguiente tabla se especifica el valor de cada una de los trabajos
académicos planteados para la evaluación sumativa:
Trabajo Académico Valor

Mapa de Sol 1.00
Padlet 1.00
SQA 1.00
Video Informativo 2.00
Revista 2.50
Manual de Estrategias 2.50
Total 10.00
8.1. Normas de redondeo

Es importante hacer mención en el documento de los criterios de redondeo
que establece el artículo 56 del mismo Reglamento:
La nota en cada asignatura se obtendrá mediante un promedio

ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de
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evaluación programadas. El promedio ponderado de la asignatura

se redondeará a la unidad o media unidad más cercana usando las
reglas de redondeo simple; esto es, si la parte decimal del promedio
es mayor o igual a 0,25 y estrictamente menor que 0,75 se
redondea a 0,5 en caso contrario se redondea a la unidad más
cercana. Por ejemplo, si un promedio ponderado es 6,75, este
proceso de redondeo le asignará como nota del curso 7,0. Si el
promedio ponderado es 6,25, la nota del curso será 6,5.
(Reglamento General Estudiantil, 2012, p.33)
8.2. Aprobación de la asignatura

El Reglamento General Estudiantil, en su artículo 56 define que la nota de
aprobación de la asignatura será de 7.0. (2012, p.33).
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes

Para la asignatura Neuroeducación código 02237, el detalle de las consignas de
los trabajos académicos que se designan en el cronograma, así como los
instrumentos de valoración que se utilizarán en el presente cuatrimestre se
visualizan en el aula virtual de la asignatura.
10. Referencias
Reyes, A. I. (2021). Diseño curricular de la asignatura Neuroeducación, código

02237. Cátedra Psicología Educativa, Universidad Estatal a Distancia.
Universidad Estatal a Distancia. (2005). Reglamento de Gestión Académica de

la Universidad Estatal a Distancia. San José: Vicerrectoría Académica. San
José: Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos
(CIDREB). Área de Información y Documentación Institucional.
Universidad Estatal a Distancia. (2012). Reglamento General Estudiantil. San

José: Vicerrectoría Académica. Centro de Información, Documentación y
Recursos Bibliográficos (CIDREB). Área de Información y Documentación
Institucional.
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11. Consideraciones generales
11.1. Horario de atención de la cátedra

La Cátedra de Psicología Educativa a cargo de la Magister Erika Gutiérrez Solís,
brinda atención a las consultas del estudiantado en el siguiente horario: de lunes
a viernes de 8:00 am a 4:30 pm a través de la herramienta Microsoft Teams o
bien a través del correo electrónico: egutierrez@uned.ac.cr
La Asistente Administrativa, Ericka Mora Saravia, brinda atención a consultas

administrativas en el siguiente horario: lunes de 8:00 am a 12:30 md y jueves
de 8:00 am a 12:00 md, a través de la herramienta Microsoft Teams o bien por
medio del correo electrónico: emoras@uned.ac.cr
11.2. Equipo y software requerido
Para el correcto manejo de la asignatura en modalidad virtual será

imprescindible que la persona estudiante tenga acceso a:
• Computadora: con paquetes ofimáticos (Word, PowerPoint, Excel, entre

otros) para presentar algunas asignaciones.
• Conexión a Internet: para ingresar al menos tres veces a la semana,

participar en los foros, enviar trabajos, asistir a sesiones virtuales,
participar activamente en videotutorías, entre otros. Requiere de una
buena conexión a Internet.
• Parlantes o auriculares: Para escuchar los videos y otros materiales de la

asignatura, además para escuchar las sesiones virtuales. Puede utilizar
los auriculares de su celular sino tuviera este dispositivo.
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11.3. El Plagio
11.4. Apelaciones
La UNED pone a disposición del estudiantado el sistema para los Recursos de
Revocatoria (Apelaciones), en caso de no estar satisfecho con la calificación
obtenida en cualquiera de las evaluaciones aplicadas. Para ello debe ingresar al
Entorno Estudiantil, ir a la sección de Servicios, Recursos de Revocatoria
(Apelaciones) y crear el recurso de revocatoria.
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Como parte de los recursos adicionales, se recomienda realizar la lectura del

Manual de Usuario, Sistema de SAIE-Estudiante
https://produccion.uned.ac.cr/saie/EntornoEst/recursos/ManualUsuario.pdf .
También, puede hacer uso del videotutorial para estudiantes del cómo gestionar
el recurso de revocatoria o apelación en subsidio
https://www.youtube.com/watch?v=TTyBA05PJUI.
De acuerdo con el Reglamento General Estudiantil, articulo 61, dispone de

15 días naturales a partir del momento en que esté disponible la nota de cada
instrumento, para plantear la apelación. Recuerde que, esta debe ser concisa y
clara, así mismo, adjuntar el archivo correspondiente.
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12. Anexos
12.1. Ingreso al Campus Virtual AprendeU
La UNED cuenta con tres campus virtuales EducaU, EstudiaU y AprendeU, pero esta
asignatura se ofertará en el Campus Virtual AprendeU, dentro de esta podrá llevar a cabo
los procesos educativos, organizarse y comunicarse con sus compañeros y el profesor.
Requerimientos para el uso de los Campus Virtuales

Para una buena experiencia de uso y navegación dentro del Campus Virtual usted debe
tener, como mínimo, lo siguiente:
PC de escritorio o portátil
• Hardware
✓ Computadora de escritorio o portátil con pantalla de 13 pulgadas o superior con
capacidad mínima para visualizar video HD (resolución de 1280 x 720 píxeles).
✓ Espacio de almacenamiento libre en disco: 1GB mínimo - 5GB o superior es
recomendado para descargar y almacenar archivos.
✓ Procesador: 1 GHz (mínimo), se recomienda 2 GHz doble núcleo o superior.
✓ Memoria: 4 GB (mínimo), 8 GB o superior es recomendado.
✓ Conexión de red física (cable de red) o inalámbrica (WiFi) con velocidad igual o
superior a 5 Mbps de descarga y 1 Mbps de subida.
✓ Utilice un medidor de velocidad en línea para conocer su velocidad real:
http://medidor.kolbi.cr/
https://www.speedtest.net/es
https://fast.com/es/
• Software
✓ Sistema operativo
▪ Windows 8,1 (hasta enero 2023), Windows 10, Windows 11 o superior.
▪ MacOS 10.12 (Sierra), 13 (High Sierra), 10.14 (Mojave), 10.15 (Catalina),
11.0 (Big Sur), 12.0 (Monterrey) o superior.
✓ Navegador web: Chrome, Firefox, Safari o Edge actualizado a su última versión.

Cabe señalar que no se soporta navegador Internet Explorer. Puede verificar su
versión de navegador en: https://www.whatsmybrowser.org/
✓ Contar con acceso a dos navegadores web de los indicados anteriormente,
actualizado a la última versión, para que en caso de que tenga dificultad con uno de
ellos pueda hacer uso del otro.
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✓ Un micrófono, audífonos o parlantes y cámara compatible para su uso en navegador

web.
✓ Una cuenta de correo institucional, la cual esta visible desde el Entorno Estudiantil,
ya que la requerirá para recuperar su contraseña en caso de que la olvide.
✓ Habilitar las ventanas emergentes en el navegador web cuando la plataforma en
línea lo requiera.
• Seguridad
✓ Verifique que el sitio URL al que está accediendo sea el correcto. (Por ejemplo
https://educa.uned.ac.cr sin letras o caracteres especiales adicionales).
✓ Verifique la autenticidad y privacidad del sitio en el símbolo de candado al inicio de
la URL, compruebe que la dirección URL es la correcta, que la conexión está segura
y que el certificado es válido:
Dispositivo móvil
• Hardware:
✓ Dispositivo tableta o teléfono inteligente con capacidad mínima para visualizar video
HD (resolución de 1280 x 720 píxeles).
✓ Espacio de almacenamiento libre en disco: 1GB mínimo - 5GB o superior es
recomendado para descargar y almacenar archivos.
✓ Procesador: 1 GHz (mínimo), se recomienda 2 GHz doble núcleo o superior.
✓ Memoria: 4 GB (mínimo), 8 GB o superior es recomendado.
✓ Conexión de red inalámbrica (WiFi) o datos móviles (3G o superior) con velocidad
igual o superior a 5 Mbps de descarga y 1 Mbps de subida.
Utilice un medidor de velocidad en línea para conocer su velocidad real:
http://medidor.kolbi.cr/
https://www.speedtest.net/es
https://fast.com/es/
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• Software:
✓ Sistema Operativo
▪ Android 10, 11, 12, 13 o superior.
▪ iOS 11.x, 12.x, 13.x, 14.x o superior.
▪ iPadOS 13.x o superior.
✓ Navegador web comprobado: Mobile Safari o Google Chrome.
Puede verificar su versión de navegador en: https://www.whatsmybrowser.org/
✓ Contar con acceso a los dos navegadores web indicados anteriormente, actualizado
a la última versión, para que en caso de que tenga dificultad con uno de ellos pueda
hacer uso del otro.
✓ Micrófono, altavoces y cámara integrada en dispositivo.
✓ Una cuenta de correo institucional, la cual esta visible desde el Entorno Estudiantil,
ya que la requerirá para recuperar su contraseña en caso de que la olvide.
✓ Habilitar las ventanas emergentes en el navegador web cuando la plataforma en
línea lo requiera.
• Seguridad
✓ Verifique que el sitio URL al que está accediendo sea el correcto. (Por ejemplo
https://educa.uned.ac.cr sin letras o caracteres especiales adicionales)
✓ Verifique la autenticidad y privacidad del sitio en el menú del navegador móvil en
opción “Información del sitio web”, compruebe que la dirección URL es la correcta,
que la conexión está segura y que el certificado es válido:
¿Cómo ingreso al Campus Virtual AprendeU?

El acceso al campus virtual se puede realizar desde un navegador web o empleando la
aplicación móvil Campus Virtual UNED.
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Desde el navegador web

En caso de acceder desde un navegador web debe digitar: www.uned.ac.cr, puede hacerlo
de dos opciones diferentes.
Opción 1
En el menú principal de la página de UNED, ubique la opción Estudiantes, ahí encontrará

el enlace directo para acceder a AprendeU.
Opción 2
En la página principal de la UNED, ubique la sección Zona U, ahí encontrará el enlace

directo para acceder a AprendeU.
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Desde la App Campus Virtual UNED
También puede acceder desde la aplicación móvil Campus Virtual UNED, la cual está
disponible para dispositivos móviles con sistema operativo iOS y Android. Para conocer
como descargarla consulte:
• Manual para sistema operativo Android:
https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/images/documentos/Estudiantes/Manual_App_C
ampus_Virtual_UNED_2021_Android.pdf
• Manual para sistema operativo iOS:
https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/images/documentos/Estudiantes/Manual_App_C
ampus_Virtual_UNED_2021_iOS.pdf
Se recomienda el uso de esta aplicación para:
• Recibir notificaciones de la actividad de la asignatura.

• Revisar los materiales e instrucciones de actividades de la asignatura.
• Verificar anuncios y calendarización de entregas.
• Comprobar calificaciones.
• Mantener una comunicación con profesores y compañeros de clase.
• Descargar los elementos del curso para consulta sin conexión a internet (offline).
¿Cómo ingresar a la sesión?
Para ingresar a la sesión se requiere la siguiente información:
Usuario. Es su número de cédula con formato de diez dígitos, sin guiones ni espacios.
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Ejemplos:
Si número de identificación tiene 7 dígitos (1-234-567) deberá digitar: 0102340567
Si su número de identificación tiene 8 dígitos (1-1456-052) deberá digitar:

0114560052
Sin embargo, si usted es un estudiante extranjero o residente, su Usuario se

conformará por el número de identificación que usó al hacer la matrícula
Contraseña. A partir de las siguientes premisas, ejecute lo que se indica según sea el caso:
• Estudiantes que utilicen por primera vez este Campus Virtual
Deben escribir la palabra Uned con la U en mayúscula seguida del símbolo punto (“.”).
Posteriormente, y sin dejar espacio, debe digitar su fecha de nacimiento, registrada en su
identificación; aplicando el formato: dos dígitos del día, dos dígitos del mes y los dos últimos
dígitos del año.
Ejemplo:
Si usted nació el 7 de febrero de 1985, deberá digitar:
Uned.070285
Al ingresar se le solicitará que cambie su contraseña, tome en cuenta que para ello debe
ajustarse a los requisitos que se le indican en pantalla; posteriormente esta será la que
debe utilizar. Cabe señalar que esta acción deberá hacerla desde un navegador web,
ya que la aplicación no permite realizarla.
• Estudiantes regulares
Son todos aquellos estudiantes que ya han utilizado AprendeU durante el I Cuatrimestre
2022, para ello coloque la contraseña que ha venido utilizado, en caso de que no la recuerde
consulte el siguiente apartado.
• Estudiantes que olvidaron su contraseña
En caso de tener problemas con el acceso u olvidó su contraseña para ingresar, debe
utilizar la opción: ¿Olvidó su contraseña? (Ubicada en la página principal de la plataforma).
Desde donde podrá generar una nueva.
Para una mejor visualización de cómo ingresar a la plataforma,

puede consultar el video tutorial que se encuentra en el
siguiente enlace: https://www.uned.cr/qr/aprende o bien,
utilice el siguiente código QR.
20
____________________________________________________________

¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó?

Al ingresar a AprendeU ubique la sección “Vista general de curso”, que muestra el nombre
de todas las asignaturas en las que está inscrito, en este Campus Virtual. Para acceder al
entorno virtual de esta la asignatura, haga clic sobre el nombre de esta.
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su asignatura en línea?

El acceso a los entornos de la UNED está disponible a partir del primer lunes del inicio
oficial de cada período académico. Para este I Cuatrimestre la fecha de ingreso será a
partir del lunes, 06 de febrero del 2023.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar este Campus Virtual?

La UNED pone a disposición tres medios oficiales en los que puede aprender a utilizar el
campus virtual, a continuación, se describen:
1. Webinar sobre uso de la plataforma el martes 07 de febrero del 2023, a partir de
las 6:00 p.m.
2. En la página web del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL)
(https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/) puede encontrar en el menú Estudiantes, las
opciones: Manuales, Consejos y Preguntas frecuentes sobre el campus virtual,
visítela en el bloque de Recursos Didácticos ubicado en la página principal de la
UNED.
3. En el canal de YouTube de Aprendizaje en Línea, se encuentran video tutoriales
que los orientará en cuanto al ingreso y el uso técnico de las diferentes herramientas
que hallará en el campus virtual. Puede acceder a través del enlace
https://www.youtube.com/user/PALUNED
4. La página de la red social Facebook “Aprendizaje en Línea”, para estar al tanto
de avisos y comunicaciones respecto al campus virtual.
Adicionalmente, el Programa Aprendizaje en Línea pone a disposición de los estudiantes el
correo aprendizajeenlinea@uned.ac.cr con el fin de que puedan canalizar sus consultas
con respecto al uso técnico del Campus Virtual AprendeU.
21
____________________________________________________________

12.2. Información de la Biblioteca
https://www.uned.ac.cr/academica/index.php/cidreb
Amgv / III-2022
circulacion@uned.ac.cr
rcerdasc@uned.ac.cr 2527-2261 / 2527-2262 /
fchinchilla@uned.ac.cr https://www.facebook.com/BiblioUNEDCR/
2527-2407
Amgv / I-2023
22
____________________________________________________________

Vicerrectoría Académica Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

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Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra de Psicología Educativa

Código: 02237 Créditos: 3

Grado académico: BACHILLERATO

Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: INTERMEDIO

Encargado de cátedra: Erika Gutiérrez Solís

Correo electrónico: egutierrez@uned.ac.cr

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Es por lo anterior, que la futura persona profesional en docencia debe contar

3.1. Objetivos de aprendizaje

• Identificar la importancia de la neurociencia y el aprendizaje del cerebro

• Describir conocimientos básicos sobre las diferentes reacciones del

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• Conceptualización de neurociencia, neuroeducación y neurodidáctica.

• Estructura cerebral: sistema nervioso central; el cerebro y sus partes; la

• Características del cerebro: neuroplasticidad; regeneración cerebral.

• Los sentidos en el aprendizaje: sensación; percepción; movimiento;

• Relación de las emociones con el aprendizaje.

• Neurodiversidad: funciones mentales superiores.

• Situaciones que afectan el aprendizaje: alimentación; período de sueño;

• Trastorno por déficit atencional.

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Incluye diversas estrategias de enseñanza que permiten a la persona estudiante

Esta asignatura se ofrece en modalidad virtual por lo que cuenta exclusivamente

La asignatura está dividida en unidades de aprendizaje, iniciando con la unidad

En el aula virtual en MOODLE, podrá encontrar materiales didácticos. Cada

• Se les recomienda ingresar como mínimo cuatro días por semana a la

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

período lectivo. Este foro no es evaluado, pero constituye una importante

- Antes de realizar una consulta, se recomienda haber realizado la lectura

- Una vez leído el material de la asignatura, las orientaciones académicas,

- A partir de enviada la consulta por parte de cada estudiante, la persona

• Se brinda también otro espacio dentro de la plataforma que permite la

• No se aceptan tareas en fecha extemporánea, ya que son trabajos

• Desarrolle las actividades de la plataforma en forma secuencial, según el

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

• Al buscar apoyo bibliográfico debe ser material que proceda de fuentes

• Para las tutorías virtuales calendarizada se espera la participación esperada

• Cada tutoría virtual calendarizada se grabará, con el fin didáctico de facilitarle

6. Materiales y Recursos Didácticos

Campos, A.(Junio 2010). Neuroeducación: Uniendo las neurociencias y la

Carballo, A. y Portero, M. (2018). Neurociencia y educación: Aportaciones para

Carlson, N.R. (2010). Fisiología de la conducta (10ª ed.). Madrid: Editorial

Chorens, M. (2017). Aportes de la neurociencia al desarrollo infantil. Nicaragua:

D´Addario, M. (2019). Educación y Neurociencia (1ª ed.). Comunidad Europea.

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Fernández, D. M. M., Justiniano, L. M. S., y Díaz, A. D. R. (2021). Psicología

Haines, D. y Mihailoff, G. (2019). Principios de Neurociencia (5a. ed.).

Lázaro, Ch. y Mateos, S. (Coords.). (2018). Neurodidáctica en el aula:

Leopoldo, K., & Joselevitch, C. (2018). Computational neuroscience in the study

Monge, M.(2016). Aprendizaje, cognición y neurociencia. Módulo I. San José,

Mora, F. (2013). Neuroeducación: Sólo se puede aprender aquello que se ama.

Ortiz, T. (2009). Neurociencia y Educación. Madrid, España: Alianza Editorial.

Paladines, F. (2017). Psicofisiología General. Quito, Ecuador: Editorial

Purves, D. (2015). Neurociencia. Madrid: Editorial Méida Panamericana S.A.

Redolar, D. (2014). Neurociencia Cognitiva (1ª. ed.). Madrid, España: Editorial

Yucra, J. (2018). El Cerebro Humano y su Relación con el Proceso de

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Unidad 0 Fechas Actividades Unidad 0 Contenido Unidad 0

Unidad 2 Fechas Actividades Unidad 2 Contenido Unidad 2

Del 14 de Relación de las emociones