UCompensar

EDUCACIÓN PARA AVANZAR

Actividad práctica aplicada

Ciudadano digital
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:
Las TIC en la educación

Programa académico
Transversal

Asignatura
Ciudadano digital

ETAPA DE RECONOCIMIENTO

Un saludo respetado estudiante. En esta actividad, referente a la unidad de reconocimiento,

se realizará un ejercicio crítico de análisis a partir de la metodología de estudio de caso. El
propósito de tal metodología es brindar la oportunidad de adquirir un entendimiento
generalizado de un problema, el cual pueden encontrar dentro de su desempeño
profesional. Con todo esto, esta actividad busca poner en juego los distintos conceptos
desarrollados en la primera unidad para demostrar con esto su uso apropiado.

En ese orden de ideas, se solicita leer con detenimiento el siguiente caso:

Juan Francisco Martínez Díaz, en su charla TED del 2015, sostiene que la implementación
de las TIC en ambientes educativos implica grandes inversiones a nivel de infraestructura.
Además, es enfático en recalcar las diferentes adecuaciones físicas en la gestión del talento
humano, que orienten y dirijan los escenarios de formación de los estudiantes. De acuerdo
con esto, Martínez afirma que antes de implementar las TIC en los ambientes educativos,
es pertinente cuestionarse por las posibilidades que tiene una institución educativa para
poder realizar procesos de formación con ayuda de las TIC. Entonces, es más una cuestión
de evaluar cómo puede ser posible la implementación de TIC en los ambientes de
educación y no de afirmar los beneficios que traerían a la educación.
ACTIVIDAD

Trabajo individual

1. Realizar la consulta de la totalidad contenido de la unidad 1 de reconocimiento para

alcanzar una mayor comprensión.
2. Visualizar el contenido “Integración de las TIC en el ámbito educativo”. El enlace de
esta conferencia se encuentra en los recursos al final de este documento.
3. Realizar notas y resúmenes sucintos del contenido.
4. En un párrafo, el cual no contenga más de 150 caracteres, responder a la pregunta
abierta: ¿Cuál es el objetivo principal de la charla TED de Juan Francisco Martínez
Díaz?

Trabajo colaborativo:

1. Conformar un equipo de trabajo con otros dos compañeros., con el fin de contrastar
sus ideas generales, tomadas de las notas y los resúmenes realizados de la
conferencia de Juan Francisco Martínez Díaz.
2. Socializado el contenido, deberán realizar una infografía que mencione, de un lado,
las condiciones de posibilidad que debería tener una institución educativa para la
implementación de TIC y, de otro lado, manifestar los beneficios que tendrían dentro
de un ambiente de aprendizaje.

Nota: Subir las evidencias del trabajo realizado en la plataforma LMS del curso.

Entregables:

1. Trabajo autónomo
Párrafo con máximo 150 caracteres.

2. Trabajo colaborativo.
Infografía
 ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN

De ser el caso de solicitar mayor orientación puede hacer uso del foro de consultas para
este trabajo, con el fin de tener un apoyo de los demás compañeros del curso y del tutor
responsable del espacio académico.

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnico
s,
tecnológ
Computador, bibliotecas físicas y digitales, bases de datos y vídeos
icos y
material
es
Ambient
es de
Unidad de Reconocimiento
aprendiz
aje
TEDx Talks. (2015, febrero 12). Integración de las TIC en el ámbito
Obligatorio
educativo | Juan Francisco Martínez Díaz | TEDxGranViaED [Archivo
s
de Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YjK_XQximhk
Recurso Guillermina Páez, H., Goncalves Rodríguez, N. & Arreaza Páez, E. C.
s (2020). Uso Didáctico de las Tecnologías de la Información y
bibliográ Comunicación en las Universidades: ¿aspiración o expectativa?
Compleme
ficos Paradigma, 484–507. Recuperado de
ntarios
http://web.a.ebscohost.com.ucompensar.basesdedatosezproxy.com/eh
ost/detail/detail?vid=4&sid=4c8f7a62-c7e9-4d83-8c7c-
7f93e7e0e9b7%40sdc-v-
 sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=144
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PORCENTAJE EVALUATIVO DE LAS ACTIVIDADES

Actividad Porcentaje
Unidad de reconocimiento 5% del total del espacio académico.