Centro escolar profesor Daniel

cordón salguero

Asignatura: Lenguaje y literatura.

Actividad de recuperación

Docente: Armida de Cortez

Tema: soneto, a una mengana

Nombre: Christopher Josué Monge Rivera

Grado: 8°

Sección: A
Actividad de recuperación No.1 8º. Tarea Individual.
Tercer Trimestre.
Contenido Procedimental: Identificación de los elementos del lenguaje
lírico en un soneto a partir de su estructura y del reconocimiento de los
versos en que se utiliza la ley del acento final.
 Resolver la siguiente guía de análisis literario del poema “El soneto
a una mengana “ Mario Benedetti
 Leer e interpretar el poema a investigar.

 Extraer las palabras que no entiende y buscar su significado en un

diccionario y escribir su glosario de términos.
Glosario
Palabra que se usa para designar a cualquier persona cuyo
Mengana nombre se desconoce o no interesa precisar.

Una noria es un artefacto movido por fuerza animal o

Noria también inanimada que se emplea en los huertos para la
elevación del agua de pozos poco profundos,
principalmente en sitios bajos y hondos,

 Aplicar la métrica e identificar “Ley del acento final y sinalefa.

Soneto kitsch a una mengana

SG SM

Yo/ fulano de mí/ llevo conmigo 11 =11

tu rostro/\en cada suerte de la historia. 14-1 =13
Tu cuerpo de mengana/\es una gloria 13-1+1=13
y por eso/\al soñar sueño contigo 12-1 =11
 Luego/ si/\el sueño/\acaba te persigo 14-2 = 12
soñándote despierto/\es una noria 13-1=12
que rodea tu/\eco/\en mi memoria 13-2=11
y te cuenta/\esos sueños que te digo.  13-1=12
Así/ sin intenciones misteriosas 11 = 11
sé que voy a/\elegir de buena gana 12-1=11
de mi viejo jardín sólo tus rosas.  11 =11
De las altas ventanas tu ventana 11 =11
de los signos de mar tu mar de cosas 11 =11
y de todo/\el amor/ tu amor/ mengana. 13-2=11
 Identificar el esquema de la rima utilizada en la muestra poética
por el autor.
Yo/ fulano de mí/ llevo conmigo A
tu rostro en cada suerte de la historia. B
Tu cuerpo de mengana es una gloria B
y por eso al soñar sueño contigo.  A

Luego/ si el sueño acaba te persigo A

soñándote despierto/ es una noria B
que rodea tu eco en mi memoria B
y te cuenta esos sueños que te digo.  A

Así/ sin intenciones misteriosas C

sé que voy a elegir de buena gana D
de mi viejo jardín sólo tus rosas.  C

De las altas ventanas tu ventana E

de los signos de mar tu mar de cosas D
y de todo el amor/ tu amor/ mengana. E

 Adjuntar la biografía del autor en el trabajo de investigación

Mario Benedetti nació en Paso de los Toros (Tacuarembó, Uruguay) el 14

de septiembre de 1920, hijo de Brenno Benedetti y Matilde Farrugia,
quienes, siguiendo sus costumbres italianas, lo bautizaron con cinco
nombres familiares como Mario Orlando Hardy Hamlet Brenno Benedetti
Farrugia.
La familia residió en Paso de los Toros durante los primeros dos años de
vida del autor, para luego trasladarse a Tacuarembó y Montevideo. Allí, en
1928, Benedetti inicia sus estudios primarios en el Colegio Alemán, al que
seguirían el Liceo Miranda, donde realizó estudios secundarios de manera
incompleta por las dificultades económicas familiares, y la Escuela
Raumsólica de Logosofía.
Desde los catorce años trabajó en la empresa Will L. Smith, S.A. de
repuestos para automóviles, en la que hizo prácticamente de todo: fue
vendedor, cajero, taquígrafo, contable; hasta que en 1939, acompañando
como secretario al líder de la Escuela Raumsólica (de la que formaron
parte también su familia y la familia de Luz López Alegre, quien después
sería su esposa), se trasladó a Buenos Aires, donde hizo también un poco
de todo, pero especialmente -según contaría más tarde, leyendo a
Baldomero Fernández Moreno- descubrir su vocación de poeta. Volvió a
Montevideo en 1941, donde pronto consiguió una plaza de funcionario en
la Contaduría General de la Nación y donde (desde 1945 hasta 1974, con
la clausura de la publicación), se integró en la redacción del
semanario Marcha, un importante foro de reflexión y análisis clave en la
cultura rioplatense, en el que se formaron hasta tres generaciones
uruguayas de intelectuales (con Juan Carlos Onnetti, Eduardo Galeano,
Emir Rodríguez Monegal, Ángel Rama, Alfredo Zitarrosa, Daniel Viglietti o
Idea Vilariño como nombres principales) de cuya sección literaria
Benedetti sería director en 1954.

 Investigar la vida de autor y dar respuesta a las siguientes

interrogantes. Y plasmarlo en un mapa de ideas

 Quienes fueron sus padres.

Brenno Benedetti y Matilde Farrugia.
 Cuáles fueron sus estudios realizados.
Benedetti inicia sus estudios primarios en el colegio alemán, al que
seguirían el liceo Miranda, donde realizó estudios secundarios de manera
incompleta por las dificultades económicas familiares, y la escuela
raumsolica de logosofobica
  Cuáles fueron los géneros que cultivó.
Género narrativo, dramático y poético
 Cuáles fueron los trabajos desempeñados.
Trabajo como crítico de teatro y cine, páginas literarias, humorista, jurado
de concursos e incluso diversos congresos, de tal manera de que al fundar
y dirigir el " centro de investigación literarias de la casa de las Américas"
ya tenía suficiente experiencia
 Qué movimiento literario cultivó
Generación crítica, también conocida como la generación del 4.5
 Cuáles fueron sus obras más representativas
De las varias y buenas novelas de Mario berenetti, La Tregua es la que ha
alcanzado mayor favor del público.
 Cuáles fueron sus logros.
Tiene mucha dificultad escoger los grandes éxitos de Mario Benedetti,
evidentemente su carrera literaria fue muy amplia y lo llevo a escribir
muchos cuentos, novelas, poesías y ensayos. Mario Benedetti fue el
escritor más distinguido de la literatura uruguaya en el siglo XX, como
resultado de sus grandes éxitos consiguió el “Premio Iberoamericano José
Martí”
 Cuál fue su pensamiento ideológico.
Una visita en el año 1959 a los Estados Unidos le llevó a extremar su
ideología, declarándose “antiimperialista” y favorable al marxismo, lo que
le llevó al apoyo del régimen castrista en Cuba, para el que trabajó en la
parte final de los años 60 en aspectos literarios de la Casa De Las
Américas.
 Investigar y plasmar en un esquema los acontecimientos
económicos, sociales y políticos en la época que el autor escribió
el poema.

 Cuál es la intención comunicativa que nos transmite el poema.

La intención comunicativa del poema es lograr expresar sentimientos,
opiniones y posturas respecto a un mengana, pero haciéndolo de
manera delicada, con métrica y recursos literarios.
 Con ejemplos de la muestra argumentar los temas reflejados en el
poema.
El poema contiene 4 estrofas 2 cuartetos y 2 tercetos tiene como
figura literarias metáfora símil ejemplos: yo/ fulano de mi
Anáfora: y de todo el amor tu amor mengana
Hipérbole: si el sueño acaba te persigo
Personificación: de las altas ventanas tu ventana
De tus signos de mar tu mar de cosas
  Con ejemplos de la muestra poética analizada argumente la
estructura de la muestra poética.
Los temas reflejados son romancé por que en el poema se habla lleva con
el su rostro y que sueña con ella todo el tiempo. (Llevo conmigo tu rostro
en cada suerte de la historia) (Si el sueño se acaba te persigo soñándote
despierto y que siempre la va a elegir a ella no importa las circunstancias
(sin intenciones misteriosas sé que voy a elegir de buena gana de mi viejo
jardín solo tus rosas), y de todo el amor tu amor mengana
 ¿Por qué el título del poema?
Por que el autor le hablaba con amor a una mengana
 ¿A quién está dirigido el poema.
el poema está dirigido a un amor que tuvo el autor
 Identificar las figuras literarias presentes en poema estudiado.
Metáfora y símil
 Cuáles son los temas reflejados en la muestra poética estudiada.
Argumente su respuesta, con algunos versos.
El amor
Ejemplo: y de todo tu amor amor mengana
La naturaleza
Ejemplo: de los signos del mar tu mar de cosas
 Extraer una oración simple con sujeto omitido, por cada estrofa e
identificar. Predicado = N.P y sus sintagmas y clasificarlos.
S.N S.V S.Prep.
Tu rostro En cada suerte De mi historia
Sujeto N.P
Predicado verbal
 S.N S.V S.Prep.
Soñándote despierto Es una noria
Sujeto N.P
Predicado verbal
S.N S.V S.Prep
De mi Viejo jardín Solo tus rosas
Sujeto N.P
Predicado verbal
S.N S.V S.Prep.
Y de todo El amor Tu amor mengana
Sujeto N.P
Predicado verbal
 Explicar con ejemplos si los versos son de arte mayor o arte
menor.

Yo/ fulano de mí/ llevo conmigo 11 =11 arte mayor

tu rostro/\en cada suerte de la historia. 14-1 =13 arte mayor
Tu cuerpo de mengana/\es una gloria 13-1+1=13 arte mayor
y por eso/\al soñar sueño contigo 12-1 =11 arte mayor
Luego/ si/\el sueño/\acaba te persigo 14-2 = 12 arte mayor
soñándote despierto/\es una noria 13-1=12 arte mayor
que rodea tu/\eco/\en mi memoria 13-2=11 arte mayor
y te cuenta/\esos sueños que te digo.  13-1=12 arte mayor
Así/ sin intenciones misteriosas 11 = 11 arte mayor
sé que voy a/\elegir de buena gana 12-1=11 arte mayor
de mi viejo jardín sólo tus rosas.  11 =11 arte mayor
De las altas ventanas tu ventana 11 =11 arte mayor
de los signos de mar tu mar de cosas 11 =11 arte mayor
y de todo/\el amor/ tu amor/ mengana. 13-2=11 arte mayor
  Redactar una valoración del poema.
Pienso que el poema es muy bueno te deja algunas enseñanzas y cuando
uno lo lee se siente el sentimiento que transmite el autor con la poesía y
es algo hermoso.