7. Ortiz Torres, E. A.

Integrantes
(enero-marzo de 2012). La
Daniela Gómez
interdisciplinariedad en las
Lizbeth Ramírez
investigaciones
Cristel Méndez
educativas. Revista
Lixi Ramírez
Didasc@lia, III (1). Holguín:
Grado:5º Grupo: “A” Centro de Estudios sobre
Ciencias de la Educación
Título del trabajo:
Superior (CECES).
interdisciplinariedad según
Recuperado de Dialnet-
Ortiz
LaInterdisciplinariedadEnLasI
Tipo de esquema: mapa nvestigacionesEducati-
mental 4228305.pdf
Fecha de entrega: 9/11/22
a) ¿Qué elementos de la lectura llaman su atención? y ¿por qué?
b) ¿Qué elementos de la lectura serían argumentos válidos para utilizar la interdisciplina en
la resolución de problemáticas educativas o en investigaciones?
c) ¿Existen argumentos válidos para emplear la interdisciplina en su propia investigación y
por qué?
 La interdisciplinariedad supone la existencia de un grupo de disciplinas relacionadas
entre sí y con vínculos previamente establecidos, que evitan que se desarrollen
acciones de forma aislada, dispersa o segmentada. Se trata de un proceso dinámico
que pretende hallar soluciones a diferentes dificultades de investigación.
 El propósito de este trabajo es brindar varios argumentos teóricos sobre las
características de los conceptos interdisciplinarios y sus especiales manifestaciones
en la investigación educativa.
 La interdisciplinariedad en la investigación educativa refleja la tendencia
integradora que se da entre las ciencias que hacen avanzar la educación, que los
investigadores de las disciplinas involucradas y su importancia combinada a los
conceptos más complejos en teoría y metodología, que permiten una investigación
más completa, profunda y necesaria.
 La interdisciplinariedad de la investigación educativa es, pues, una realidad y un
desafío a la perseverancia ya la ciencia y cultura general de quienes la defienden.