Hipertexto

Hipertexto (década del ‘60): refiere a una

escritura no secuencial, a un texto que se bifurca,
que permite que el lector elija y que se lea mejor
en una pantalla interactiva. Se trata de una serie
de textos o bloques de textos conectados entre sí
por nexos, que forman diferentes itinerarios para
el usuario.
Técnicamente, un hipertexto es un conjunto de
nudos conectados por lazos. Los nudos pueden
ser palabras, páginas, imágenes, gráficos o
fragmentos de gráficos, secuencias sonoras,
documentos complejos que pueden ser, en sí
mismos, hipertextos. Los elementos de
información (…) extienden sus lazos en forma de
estrella de un modo reticular (…) cada nudo
puede contener a su vez toda una red. (Levy
1990).
El hipertexto advierte un conjunto (variable)
de elementos móviles e interconectados,
caracterizado por la modularidad, la
reticularidad, la multidireccionalidad y la
interactividad.
En informática, la noción de hipertexto
representa una manera de relacionar
directamente entre sí informaciones
diversas, de orden textual o no, situadas o
no en un mismo fichero (o una misma
"página"), con ayuda de enlaces
subyacentes (Vandendorpe 2003)
La letra y sus soportes
Cambio en la percepción de las entidades
textuales a partir del soporte único:
La lógica digital (red):
-propone una nueva técnica de difusión de la
escritura
-incita una nueva relación de producción y
lectura con/de los textos
-habilita nuevas formas de inscripción:
hipertexto
 Interfaces gráficas:
dispositivos lógicos, clasificatorios
y espaciales
El texto electrónico/hipertexto no tiene páginas,
sino ajustes textuales móviles, singulares y
efímeros compuestos (recorridos) por el lector.
(…) heterogéneo y hetoroestructural (…) un
texto es la manifestación simultánea de
varios lenguajes. Son relaciones complejas,
dialógicas y probabilísticas entre sus distintas
subestructuras, las que constituyen el
poliglotismo del texto y lo convierten en
generador de significación. (Lotman. 2003)
XQ, xq (porqué o por qué)
Xeso, (por eso)
X1/2, (por medio)
Salud2 (saludos)
A1q (aunque)
100pre (siempre)
q c (que se)
T2 (todos)
Ola k ase (hola, ¿qué haces?)
La tarea de los docentes es importante en este
punto, ya que mientras que para los jóvenes
escribir en la red es como charlar en la vida
cotidiana, para los docentes internet se ve como
“una biblioteca o como la extensión del aula y
esperamos que se mantengan las mismas
convenciones de citación escrita” (Cassany,
2012:63)