COMUNICACION INTEGRAL

Aquí tengo la
dirección que
buscábamos
¡Vamos!
Está bien ¡Iremos
inmediatamente!

La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar nuestras ideas, pensamientos,
sentimientos. Es decir, permite la interrelación.

Elementos:

CÓDIGO

EMISOR CANAL MENSAJE CANAL RECEPTOR

SITUACIÓN

¿Cómo reconocer fácilmente los elementos de la

comunicación?
* Emisor  ¿Quién?
* Mensaje  ¿Qué?
* Receptor  ¿A quién?
* Código  ¿Cómo?
* Canal  ¿A través de?
* Contexto o situación  ¿En qué circunstancias?

• Escribe en tu cuaderno: ¿Qué son los medios masivos de comunicación?

Dibuja cada uno de ellos.

COLEGIO TRILCE Pá gina 1

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Practiquemos
I. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos.

¡Aló!... Julio, no pude ir al

colegio porque estoy
resfriada. Me puedes decir,
¿qué tareas han dejado?

Emisor :
Realidad o situación:
Mensaje :
Código:
Receptor :
1. Canal :

Le enviaré esta carta a mi primo

Luis para que me espere en la
estación de bus cuando llegue a
Lima.

Emisor : Realidad o situación :

Mensaje : Código :
2. Receptor : Canal :

¡Buenas noches! Su periodista amigo le informa que en

Tacna, “La ciudad heroica”, se ha producido un temblor,
sin víctimas humanas, solo pérdidas materiales.

Emisor : Realidad o situación :

Mensaje : Código :
3. Receptor : Canal :

II. Completa los siguientes enunciados:

1. Los elementos básicos de la comunicación son:
, y .
2. El sirve para la difusión del mensaje.
3. Si Martín lee un libro, entonces el emisor es el .
4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como .

COLEGIO TRILCE Pá gina 2

COMUNICACION INTEGRAL

III. Escribe el significado de las siguientes imágenes:

IV. Escribe, qué clase de comunicación están usando los personajes.

V. En tu cuaderno crea dos situaciones comunicativas y escribe sus elementos, puedes usar recortes
de revistas, fotos, etc.

COLEGIO TRILCE Pá gina 3

COMUNICACION INTEGRAL

* Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las mayúsculas.

1. Ya es tarde. Es hora de irnos.

2. Teresa - El ratón Mickey - Piura - Europa.

3. Sumo Pontífice - Alcalde de Lima - Presidente de la República -

Distinguido Ministro.

Recuerda esta regla:

Cuando van acompañados de un nombre propio se escriben con
minúscula.

El presidente Toledo.
El último inca Atahualpa.

4. ONU - FMI - ONPE - BID

5. Ministerio de Educación - Teatro Municipal - Banco de la Nación

No olvides:
Los nombres de días, meses, estaciones y
gentilicios se escriben con inicial minúscula.

Ej.:
martes - julio - verano - peruano.

COLEGIO TRILCE Pá gina 4

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Practiquemos
1. Se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. Escríbelas y explica por qué
deben ir mayúsculas.

a) mi papá observa con atención la conducta de Francisco.

b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado.

c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nación mañana.

d) ¿a qué lugar viajarías a Cuzco o Trujillo?

2. Emplea la letra mayúscula cuando sea

necesario. (pueblo) : Los estudiantes

viajaron a Jauja.

(iglesia) :

(revista) :

(presidente) :

(músico) :

COLEGIO TRILCE Pá gina 5

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(libro) :

COLEGIO TRILCE Pá gina 6

COMUNICACION INTEGRAL

Percentil ortográfico

* Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.

Pueblitos serranos

Son generalmente pequeños. // Se levantan a orillas de los ríos, / cerca de las minas / o
en medio de las chacras. //

El punto señala la pausa más larga que se da al final de un enunciado.

Clases

Punto Punto Punto

seguido aparte final

Separa enunciados
Separa Cierra un
de un mismo
párrafos. texto.
párrafo.

Son pueblos grises, / sin árboles. // Otros, / en cambio, / son ruiseñores. // Están al final de los caminos. //
Tienen techos rojizos / y paredes blancas. // Pueblos llenos de poesía, / de flores / y de pajaritos. //

COLEGIO TRILCE Pá gina 7