DESARROLLO HUMANO IV PENSAMIENTO CRÍTICO II

TUTOR:
NOMBRE DE ESTUDIANTE:
GRUPO:

TEMA: CATEGORIZACIÓN: CATEGORÍAS GRAMATICALES EN ESPAÑOL

CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, CLASES, FUNCIONES, ELEMENTOS.

PROPÓSITOS

ACTITUDINAL: Valora la importancia del significado y el alcance de una gran variedad

de experiencias, situaciones, eventos, datos, juicios, convenciones, creencias, reglas,
procedimientos o criterios

COGNITIVO: Identifica y clasifica las diferentes categorías gramaticales de un

texto o situación específica

PROCEDIMENTAL: Aplica los criterios establecidos para sintetizar la "idea general" y

reorganizar la información en categorías nuevas o más concisas.

CATEGORIZACIÓN: Comprender o formular en forma apropiada categorías,

distinciones, o marcos de referencia y comprensión; describir o caracterizar información.
Describir experiencias, situaciones, creencias, eventos de tal forma que tomen significados
comprensibles en términos de categorizaciones, distinciones o marcos de referencia

QUERIDO ESTUDIANTE:

Teniendo en cuenta la importancia de la temática, realiza la actividad según las

orientaciones.
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TALLER DE CATEGORÍAS GRAMATICALES

1. Marca cuáles de las siguientes palabras son sustantivos y clasifícalos en la

tabla:

Amor – Clamar – Después – Talar – Mediterráneo – Libros – Aquellos – Animal –

Algunos – Promesa – Tardíamente – Vegetación

SUSTANTIVO COMÚN CONCRETO / INDIVIDUAL

/PROPIO ABSTRACTO /COLECTIVO

2. Relaciona un sustantivo de la actividad anterior con cada uno de los adjetivos:

a. Frondosa ___________ b. Nueva ____________

b. Tranquilo ___________ d. Viejos ____________

3. Escribe la categoría a la cual pertenece la palabra que está en negrilla

(sustantivo o adjetivo). Ten en cuenta el Contexto.

❖ Me cayó un ácido en la mano

❖ Esta manzana tiene un sabor ácido

❖ Juan es joven

❖ Vino un joven

❖ Los franceses no acudieron a la reunión

❖ Tengo en casa unos amigos franceses

❖ Había un gorila albino en el zoológico

❖ El albino no contesto mis preguntas

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❖ El ciego nos vendió boletos

❖ Un hombre ciego nos vendió el boleto

❖ Ese alto me robó

❖ El joven alto estudia inglés

4. Escribe una oración que cumpla cada condición:

 Verbo correr, tiempo presente, primera persona del plural
 Verbo trabajar, tiempo futuro, segunda persona del singular
 Verbo leer, tiempo presente, tercera persona del plural
 Verbo escuchar, tiempo pasado, primera persona del singular

5. Marca con una x en las casillas correspondientes:

FRASES TIEMPO NÚMERO PERSONA
Pasado Presente futur Singular Plura 1ª. 2ª 3ª.
o l .
Él cantará
Yo jugué
Ellos llegan
Tú amas
Nosotros
fuimos
Ustedes leerán
Ella aceptó

6. Subraya los pronombres demostrativos y encierra los pronombres posesivos.

 Aquella es mi casa
 Llévate, éstos para la nevera
 Las mías no han llegado
 Trajiste los tuyos
 Esto es suyo
 ¡No son éstas!
 Mídete aquellos
 Esos son los más costosos.

7. Relaciona las interjecciones de los siguientes enunciados y relaciónalas con las

clases que se indican:
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¡Bah! Es mejor que te olvides de eso Imita un sonido de la realidad

Me he enterado de la noticia.
¡Enhorabuena!
Y de repente, ¡zas!, desapareció sin decir
nada
¡Oiga! ¿Puede decirme la hora, por favor?
Expresa sentimientos
Llama la atención del receptor
Fórmula de saludo o cortesía

8. Forma nuevas palabras tomando los prefijos y sufijos con los respectivos
significados

PREJIJOS PALABRAS NUEVAS

PALABRAS
UNI, PRE, A, ANTI, Teo, motín, poner, séptico, morfo, celular,
SUPER decir, personal, visualizar
SUFIJOS PALABRAS NUEVAS
PALABRAS
AJE, DOR, ERÍA , Camuflar, contar, café, pastel, recepcionar,
ISTA, ERO reportaje,

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

La valoración de la actividad se realizará a partir de la rúbrica que se adjunta a la presente

guía.
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