5 loei (resumido)

1. 1. LEY ORGÁNICA DEEDUCACIÓNINTERCULTURAL( LOEI )

2. 2. TITULO I. DE LOS PRINCIPIOS GENERALESCAPÍTULO ÚNICO. DEL ÁMBITO,
PRINCIPIO Y FINESArt. 2.- Principios.-ff. Obligatoriedad.- Se establece la
obligatoriedad de laeducación desde el nivel de educación inicial hasta el nivelde
bachillerato o su equivalente;Art. 3.- Fines de la educación.-b. El fortalecimiento y la
potenciación de la educación paracontribuir al cuidado y preservación de las
identidadesconforme a la diversidad cultural y las particularidadesmetodológicas de
enseñanza, desde el nivel inicial hasta elnivel superior, bajo criterios de calidad;
3. 3. TITULO II.DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONESCAPÍTULO PRIMERODEL
DERECHO A LA EDUCACIÓNArt. 4.- Derecho a la educación.- La educación es
underecho humano fundamental garantizado en laConstitución de la República y
condición necesaria para larealización de los otros derechos humanos.Son titulares del
derecho a la educación de calidad, laica,libre y gratuita en los niveles inicial, básico y
bachillerato,así como a una educación permanente a lo largo de lavida, formal y no
formal, todos los y las habitantes delEcuador…
4. 4. CAPÍTULO SEGUNDO. DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADORESPECTO DEL
DERECHO A LA EDUCACIÓNArt 5.- La educación como obligación de Estado.-d.
Garantizar la universalización de la educación en susniveles inicial, básico y
bachillerato, así como proveer lainfraestructura física y equipamiento necesario a
lasinstituciones educativas públicas.Art. 6.- Obligacionesx. Garantizar que los planes y
programas de educacióninicial, básico y bachillerato, expresados en el
currículo,fomenten el desarrollo de competencias y capacidadespara crear
conocimientos y fomentar la incorporación delos ciudadanos al mundo del trabajo.
5. 5. CAPITULO CUARTODE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS Y
LASDOCENTESArt. 10Derechos.-a. Acceder gratuitamente a procesos de
desarrolloprofesional, capacitación, actualización , formacióncontinua, mejoramiento
pedagógico y académico entodos los niveles y modalidades según sus necesidades
ylas del Sistema Nacional de Educación;b. Recibir incentivos por sus méritos, logros y
aportesrelevantes de naturaleza educativa, académica,intelectual, cultural, artística,
deportiva o ciudadana.f. Recibir una remuneración acorde con su
experiencia,solvencia académica y evaluación de desempeño,…
6. 6. Art. 11Obligaciones.-a. Cumplir con las disposiciones de la Constitución de
laRepública, la Ley y sus reglamentos inherentes a laeducación;b. Ser actores
fundamentales en la educaciónpertinente, de calidad y calidez con las y losestudiantes
a su cargoc. Laborar durante la jornada completa ….d. Elaborar su planificación
académica y presentarlaoportunamente a las autoridadese. Procurar una formación
académica continua ypermanente a lo largo de su vida, aprovechando
lasoportunidades de desarrollo profesional existente.
7. 7. TITULO III. DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓNCAPÍTULO PRIMERO. DE
LOS OBJETIVOS DEL SISTEMA NACIONAL DEEDUCACIÓNArt 19.- Objetivos.-Es
un objetivo de la Autoridad Educativa Nacional diseñar y asegurar laaplicación
obligatoria de un currículo nacional, tanto en las institucionespúblicas, municipales,
privadas y fiscomisionales, en sus diversosniveles: inicial, básico y bachillerato, y
modalidades: presencial,semipresencial, a distancia y virtual. En relación a la
diversidad culturaly lingüística, se aplicará en los idiomas oficiales de las
diversasnacionalidades del Ecuador. El diseño curricular considerará siempre lavisión
de un Estado plurinacional e intercultural. El currículo secomplementa de acuerdo a las
8. especificidades culturales ypeculiaridades propias de la región, provincia, cantón o
comunidad delas diversas Instituciones Educativas que son parte del Sistema
Nacionalde Educación. (se menciona en el Título II, Capitulo II, Art.5, literal g).
9. 8. CAPÍTULO SEGUNDO. DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONALArt 22.-
Competencias de la Autoridad EducativaNacional.- La Autoridad Educativa Nacional,
comorectora del Sistema Nacional de Educación, formularálas políticas nacionales del
sector, estándares decalidad y gestión educativos así como la política para
eldesarrollo del talento humano del sistema educativo.La competencia sobre la
provisión de recursoseducativos la ejerce de manera exclusiva la AutoridadEducativa
Nacional y de manera concurrente con losdistritos metropolitanos y los gobiernos
autónomosdescentralizados, distritos metropolitanos y gobiernosautónomos
municipales y parroquiales de acuerdo conla Constitución de la República y las leyes.
10. 9. Las atribuciones y deberes de la Autoridad EducativaNacional son las siguientes:c.
Formular e implementar las políticas educativas, elcurrículo nacional obligatorio en
todos los niveles ymodalidades y los estándares de calidad de la provisióneducativa,
de conformidad con los principios y fines de lapresente Ley en armonía con los
objetivos del Régimen deDesarrollo y Plan Nacional de Desarrollo, las
definicionesconstitucionales del Sistema de Inclusión y Equidad y encoordinación con
las otras instancias definidas en esta Ley;
11. 10. CAPÍTULO CUARTODE LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONALArt 27.- Niveles
desconcentrados.- Son nivelesterritoriales en los que se gestiona y ejecutan las
políticaseducativas definidas por el nivel central. Estánconformadas por los niveles
zonales, distritales ycircuitales, todos ellos interculturales y bilingües.Se garantizará la
existencia de instancias especializadasdel Sistema de Educación intercultural y
bilingüe en todoslos niveles.
12. 11. CAPÍTULO QUINTO.DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA NACIONAL
DEEDUCACIÓNArt 37.- Composición.- El Sistema Nacional de Educacióncomprende
los tipos, niveles y modalidades educativas,además de las instituciones, programas,
políticas, recursosy actores del proceso educativo, así como acciones en losniveles de
educación inicial, básica y bachillerato, y estaráarticulado con el Sistema de Educación
Superior.
13. 12. TITULO IV. DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜECAPÍTULO
SEGUNDO. DE LOS FUNDAMENTOS, OBJETIVOS YFINES DEL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURALBILINGÜEArt 81.- Objetivos.- El
Sistema de EducaciónIntercultural Bilingüe tiene los siguientes objetivos:a. Desarrollar,
fortalecer y potenciar la educaciónintercultural
14. bilingüe, con criterios de calidad, desde elnivel inicial hasta el bachillerato y de
educaciónsuperior esta última regulada por la legislaciónpertinente, conforme a la
diversidad cultural, para elcuidado, preservación y convivencia armónica con
laPachamama, para el desarrollo integral de las personas,la familia y la comunidad.
15. 13. TITULO V. DE LA CARRERA EDUCATIVACAPÍTULO TERCERO. DEL
ESCALAFÓN DOCENTEArt. 111Definición.- El escalafón , constituye un sistemade
categorización de las y los docentespertenecientes a la carrera docente pública,según
sus funciones, títulos, desarrolloprofesional, tiempo de servicio y resultados delos
procesos de evaluación, implementados porel Instituto Nacional de Evaluación, lo
quedetermina su remuneración y los ascensos decategoría.
16. 14. Art. 112Del desarrollo profesional.- El desarrollo profesional es unproceso
permanente e integral de actualización psico-pedagógicay en ciencias de la educación.
Promueve la formación continuadel docente a través de los incentivos académicos
como: entregade becas para estudios de postgrados, acceso a laprofesionalización
docente en la Universidad de la Educación,bonificación económica para los mejores
puntuados en el procesode evaluación realizado por el Instituto de Evaluación, entre
otrosque determine la Autoridad Educativa nacional.El desarrollo profesional de las y
los educadores conduce almejoramiento de us conocimientos, habilidades y
competenciaslo que permitirá ascensos dentro de las categorías del
escalafóny/promoción de una función a otra.
17. 15. Art. 114Funciones.- dentro de la carrera docente pública,los profesionales de la
educación podrán ejercer latitularidad de las siguientes funciones:a. Docentes ;b.
Docentes mentores;c. Vicerrectores y subdirectores;d. Inspectores y subinspectores;e.
Asesores educativos;f. Auditores educativos; yg. Rectores y directores
18. 16. Art 117.- De la jornada laboral.- La semana detrabajo, será de cuarenta horas
semanales de lasiguiente manera: seis horas pedagógicas diarias,cumplidas de lunes
a viernes y diez horas semanalesrestantes que estarán distribuidas en
actualización,capacitación pedagógica, coordinación con los padres,actividades de
recuperación pedagógica, trabajo en lacomunidad, planificación, revisión de
tareas,coordinación de área y otras actividadescontempladas en el respectivo
Reglamento.