RETROALIMENTACIÓN

FINAL

Proyecto Social
2022-2

Videoconferencia 14
 Logro de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante

identifica y refuerza las lecciones
aprendidas dentro del curso de
Proyecto social, demostrando
capacidad de análisis, claridad y
coherencia.

Correo electrónico:
juan.perez@upn.edu.pe
Temario
1. El enfoque de proyectos

2. Proyectos Sociales en el estado

3. Línea Base del diagnóstico

4. El estudio de la demanda

5. Beneficios de un Proyecto Social

6. La evaluación de un Proyecto Social

7. Conclusiones

8. Alcances de evaluación final

Introducción

Responde con una sola palabra o frase corta a la pregunta:

¿Cuál es el tema que más recuerdas del curso de Proyecto
Social?
1. Enfoque de proyectos- Importancia del proyecto social

Las grandes decisiones no se toman sin una investigación previa que

nos diga qué, cuándo, dónde, cómo y, sobre todo, por qué se deben
tomar las acciones que queremos abordar.

 Contribuir en la mejoraría de la calidad de vida de las personas,

pueden ser con financiamiento público o privado. Los proyectos de
orden público se dan por medio de programas sociales y se
orientan para asistir sectores vulnerables.
 Nos permiten resolver primero los problemas identificados, que
de una u otra forma mejorarán las condiciones de vida del grupo
estudiado
 Permiten acceder a diferentes fuentes de financiamiento en base a
sus decisiones sobre el diseño de la estrategia y el flujo de
recursos, debidamente concluidos.
 Son grandes soluciones a grandes problemas que son de vital
importancia para contribuir en el desarrollo sostenible del país.
2. Proyectos Sociales en el Estado
RETOS DE LOS PROGRAMAS SOCIALES EN EL PERÚ

a) Aumentar la inversión social en educación, salud y

programas pro-pobres hasta alcanzar por lo menos el
promedio regional (latinoamericano) de 8.2 % del PBI y
así poder ampliar la cobertura. El Perú ha invertido
alrededor del 5.5% del PBI.

b) Mejorar la calidad de la inversión social,

disminuyendo la filtración y optimizando la focalización.
Ello implica, mejorar la calidad de los servicios públicos
en educación básica y superior, y en la promoción y
prevención de la salud colectiva e individual.

c) Combinar los programas protectores con

componentes habilitadores (educación sanitaria,
capacitación a los beneficiarios para acceder a
oportunidades de ingreso) convirtiéndolos en programas
mixtos, y dar mayor énfasis a los programas
habilitadores.
El MIDIS es el organismo rector de las políticas
nacionales que promueven el Desarrollo y la Inclusión
Social. Su misión es garantizar que las políticas y
programas sociales de los diferentes sectores y niveles
de gobierno actúen de manera coordinada y articulada
para cerrar las brechas de acceso a servicios públicos
universales de calidad y de acceso a las oportunidades
que abre el crecimiento económico.
Se creo el 20 de Octubre del 2011, bajo la Ley N°
29792.

Ejes estratégicos

• Nutrición Infantil
• Desarrollo Infantil Temprano.
• Desarrollo Integral de la Niñez
y la Adolescencia.
• Inclusión Económica.
• Protección del Adulto Mayor
3. Línea base del Diagnóstico
Los tres grandes bloques del diagnóstico de un proyecto
social son:
1) La Línea Base : incluye situación o contexto, personas
involucradas y posibles problemas.
2) El Problema Central: con sus respectivas causas y
consecuencias.
3) Las Posibles Soluciones
PASOS
1) La determinación del ámbito de estudio: se des -
cribe a la población objetivo del estudio y las carac-
racterísticas de su contexto.
2) Determinación de los objetivos del estudio: es decir,
que información se busca obtener con la investigación.
3) Selección de las variables e indicadores del estudio:
estos están representados por la información que se
quiere obtener de manera clasificada y ordenada en
unidades de análisis denominadas variables e
indicadores.
4) Determinación de la muestra de estudio: es decir, el
conjunto de personas que formarán parte de la
investigación o también llamada población o universo
del que se quiere obtener información
5) Diseño de herramientas de investigación: estas
herramientas servirán para recolectar todas la información
relevante para el diagnóstico.
6) Prueba piloto de los cuestionarios: en esta parte
deberán probarse las herramientas y responderse
inquietudes sobre la claridad y legibilidad de las preguntas.
7) Realización del trabajo de campo: etapa de
recolección de datos, en la que se tiene en cuenta el
reclutamiento y entrenamiento de los recursos humanos
que aplicarán las herramientas.
8) Procesamiento de la información recopilada: se
refiere al vaciado de la información de los cuestionarios a
bases de datos o ficheros clasificados.
9) Análisis de datos: en esta etapa se convierte toda la
información en información relevante para el proyecto.
10) Redacción del informe final: redactar del informe
final.
4. Análisis de la Demanda
Se entiende como demanda la necesidad de bienes o
servicios de la población demandante en un tiempo
determinado, la cual se mide en términos de cantidad y
calidad. Para estimar la demanda se debe conocer:
1) El bien o servicio que se proporcionará en la fase de
postinversión y su unidad de medida.
2) La población demandante y los factores que explican
la demanda o no demanda de los bienes o servicios.
3) Los ratios de concentración o de intensidad de uso
del servicio.
1) Definir el bien y/o servicio e indicador:
El bien y/o el servicio corresponde a aquel que los
usuarios, o beneficiarios, necesitan o demandan. Es
aquel que ya consideraste en el diagnóstico y
alrededor del cual se planteó el problema y que se
proporcionará en la postinversión.
2) Estimar y proyectar la población demandante:
• Población total: población del área de influencia
definida previamente en el diagnóstico.
• Población de referencia: grupo de la población del
área de influencia vinculada con el objetivo o el
propósito del PIP.
• Población demandante potencial: grupo de la
población de referencia con necesidades del bien
y/o el servicio que se intervendrá con el PIP.
• Población demandante efectiva: grupo de la
población demandante potencial que busca el bien
y/o el servicio para dar solución al problema.
3) Estimar la demanda efectiva
Para estimarla se requiere conocer los ratios de
concentración o el ratio de intensidad de uso.
Demanda año i = Población demandante año i *
ratio de concentración

4) Proyectar la demanda
Para proyectar la demanda durante el horizonte
de evaluación, se deberá considerar las
proyecciones de la población demandante
efectiva y los ratios de concentración.
 5. Beneficios de un Proyecto Social

1.- Mayor confianza de los beneficiarios

El beneficiario tiene confianza con los encargados del proyecto.

2.- Personalización de los servicios

Los proyectos que desarrollan se elaboran pensando en una comunidad
concreta (una sola) para dar respuesta a sus necesidades y demandas, y
así promover su desarrollo.

3.- Mediación ante los sectores marginados

Los responsables del proyecto sirven como mediadores en favor de los
sectores marginados de nuestra sociedad, en consecuencia, se facilita la
participación y la protección de los intereses de los grupos mas
desfavorecidos.

4.- Más adaptación al medio y flexibilidad

Pueden adaptarse a cualquier cambio del entorno.

Beneficiarios Beneficiarios indirectos Externalidades

directos positivas
6. La evaluación de un Proyecto Social ¿EN QUÉ CONSISTE LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO?

Evaluar consiste en comparar los costos y beneficios del proyecto con la

finalidad de estimar su rentabilidad social.

En esencia, un análisis incremental, en el cual

Evaluación se compara: la inversión del proyecto, con la
diferencia resultante del incremento de los
ingresos, menos el incremento de los costos
operativos.

Sintetiza todos los movimientos de efectivo

Flujo de caja que tendrán lugar durante el horizonte de la
evaluación del proyecto, incluyendo las etapas
de ejecución y operación.
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?

Técnica de las nueve cuestiones aplicadas a la evaluación

• Gómez y Vega (2012) nos presentan la técnica de las nueve cuestiones aplicadas a la evaluación:
Proyecto - Educación para la sostenibilidad

https://www.youtube.com/watch?v=Rl0GqPdpkXY
8. CONCLUSIONES

1. Un proyecto es el conjunto de actividades que se proponen realizar de una manera articulada entre sí,
con el fin de producir determinados bienes o servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver
problemas, dentro de los límites de un presupuesto y de un período de tiempo dados.
2. Un Proyecto Social surge como una respuesta a la desigualdad social y busca mejorar las condiciones
y calidad de vida de las personas beneficiarias.
3. Los programas sociales son recursos del Estado para combatir la pobreza, apoyar a las poblaciones
vulnerables o desarrollar una mejor infraestructura social para mejorar las condiciones de vida de las
personas.
4. El beneficio social se refiere al valor que representa para la población usuaria el acceso al bien o al
servicio que ofrece el PIP, que contribuirá con su bienestar.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• MEF, Ministerio de Economía y Finanzas de Perú (2014). Guía general para identificación,
formulación y evaluación social de proyectos de inversión pública, a nivel de perfil. DGIP.
Perú.
• Ventura, J. (2008) Análisis estratégico de la empresa. Paraninfo Ediciones. 1ra. Edición,
2da. Impresión. Madrid, España.

• Castañer, J. (2014) Análisis de costo beneficio. Estudios técnicos Inc. San Juan, PR.
Madrid.
• Vera R. Los beneficios sociales de un proyecto de inversión pública (PIP) En
Actualidad Gubernamental, N.º 81 - Julio 2015. Recuperado de
https://ingbioquimicacvhblog.files.wordpress.com/2017/02/beneficio-sociales-para-
proyecto-de-inversic3b3n.pdf
COMPROBANDO LO APRENDIDO…

• Revisemos los
principales conceptos

¡Y participa!

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• Coloca tu nombre y resuelve las

preguntas formuladas.
ACTIVIDADES
SEMANA 14
SEMANA 14

Debes revisar toda la información brindada en la plataforma

desde el módulo 1 hasta el módulo 12.
ALCANCES DE EVALUACIÓN FINAL

INICIA: LUNES 21 DE NOVIEMBRE (1 PM)

CIERRE: SABADO 26 DE NOVIEMBRE (1 PM)

CONSULTAS

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el micrófono para participar.

También podrás enviar tus consultas a

través de Pregúntale al profesor y te
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