Cuadernillo de trabajo

Geometría
Analítica
Docente: Ing. Bany Olimpia Solís Pérez

I UNIDAD

Geometría
Analítica

NOMBRE DEL
ALUMNO:

GRUPO:
GRUPOS: 301 SO – 301 P – 301 SH

ING. BANY OLIMPIA SOLIS PEREZ UNIDAD I GEOMETRÍA ANALÍTICA

 Geometría Analítica

Sesión 1.1.
ENCUADRE UNIDAD I
 Temas a tratar durante el parcial:
-Plano Cartesiano
-Distancia entre dos puntos
-División de un segmento en una razón dada (Punto medio)
-Pendiente de una recta y ángulo de inclinación
-Perímetro. Área de un polígono por determinantes
 Duración del parcial: 5 semanas
 Competencias a desarrollar:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o grafica
M2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
 Formas de evaluación:
Evaluación diagnóstica, folleto completo con tareas y trabajo en clase…………………. 50%
Asistencia (Actitudes y valores) …………………………………..…………………………… 10%
Examen final ………………………………………………………………………………………40%
100%
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
Nombre de alumno: _______________________________________________ Grupo:_____________
Instrucciones: Responda cada una de las siguientes preguntas:
1.- En el sistema de coordenadas, señala en la línea que corresponde, cada una de las partes que lo componen. Elije de la
siguiente lista:

Origen
Coordenada
Cuadrante I
Cuadrante II
Cuadrante III
Cuadrante IV
Eje de las abscisas
Eje de las ordenadas
(+,+)
(- , +)
(+ , -)
(- , -)

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2. Indica cuál es el valor absoluto entre (-1) y (5) en la recta numérica: __________

3. Realiza lo que se indica a continuación:

4. Apóyate en el plano cartesiano de la izquierda en la actividad (3), para responder las siguientes preguntas:

Distancia entre los puntos (E) y (T)______________

Coordenada del punto medio entre los puntos (R) y (O)___________
Coordenada de los primeros 2/7 entre el punto (E) y (V)___________

NOMBRE DEL ALUMNO QUE REALIZO LA COEVALUACIÓN: ________________________

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 PLANO CARTESIANO
Actividad 01

Objetivo. El estudiante analiza el plano cartesiano a partir de la ubicación de puntos y del

reconocimiento de sus partes para comprender el espacio plano

Investigación. - Investiga los siguientes conceptos:

Geometría analítica, Padre de la geometría analítica, Plano cartesiano, dibujo del plano cartesiano
dibujando los 4 cuadrantes, signos de cada cuadrante, nombre de las abscisas, ordenadas, norte, sur,
este, oeste. (Coloca la investigación aquí atrás de esta hoja o pega las hojas donde escribiste con tu
nombre y grupo)

Introducción teóricaSe conoce como plano cartesiano, coordenadas o sistema cartesianos, a

dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y otra vertical, que se cortan en un
punto llamado origen o punto cero.

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Instrucciones. Coloca el nombre de cada uno de los elementos del plano cartesiano y colorea
lo que se te pide.

Sesión 1.2.

Introducción teórica

La localización de puntos en un plano cartesiano se hace por medio de coordenadas. Una

coordenada es un par ordenado de números negativos o positivos que aparecen dentro de
un paréntesis y están separados por una coma en el siguiente orden: primero el numero que
representa el eje de las x y luego el correspondiente al eje de las y.

(x,y)

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Instrucciones. Realiza lo siguiente. En cuatro hospitales de la ciudad se necesitan
medicamentos para realizar cirugías de urgencia y un dron transporta la sangre. Los hospitales
están localizados según las siguientes indicaciones:
 Primer hospital: 2 km al este y 3 km al sur
 Segundo hospital: 9 km al oeste y 5 km al sur
 Tercer hospital: 6 km al este 5 km al norte
 Cuarto hospital: 6 km al oeste y 4 km al norte
Ubica los drones en el plano cartesiano partiendo del punto azul.

Instrucciones.

1. Ubica en el plano las posiciones en las que un dron se detiene para obtener muestras
radiológicas en Chernóbil. Considera que el dron se mueve en línea recta entre los puntos en
el orden en el que aparecen: A(0,3), B(1,4), C(1,5), D(4,5), E(4,3), F(2,3), G(2,-2), H(-2,-
2), I(-2,3), J(-4,3), K(-4,5), L(-1,5), M(-1,4).

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 REACTIVO TIPO PLANEA

2. INSTRUCCIONES: Coloca los siguientes puntos de pares ordenados en el eje de coordenadas, une los puntos y
contesta las siguientes preguntas:

Cuestionario:
1.- ¿Qué figura se forma?___________________________________________________________
2.- ¿Qué tipo de sistema de coordenadas es?____________________________________________
3.- ¿Coloca un ejemplo de par ordenado?_______________________________________________
4.- ¿Al eje de las “x” como se les llama?_________________________________________________
5.- ¿Al eje de las “Y” como se les llama?________________________________________________
6.- El padre de la Geometría Analítica ¿Cómo se llama?_____________________________________
7.- ¿Cuántos cuadrantes tiene un eje bidimensional?______________________________________
8.- ¿Cuántos cuadrantes tiene un eje unidimensional?_____________________________________
9.- En el punto (3,4) indica el cuadrante en el que se encuentra______________________________
10.- En el punto (3,4) indica los signos y la rosa de los vientos en el que se encuentra______________

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 3. Reunidos en parejas, respondan las siguientes preguntas, respecto a las características del sistema de
coordenadas, y coloquen en el crucigrama las respuestas correctas.

1. Posición de la recta numérica que se encuentra en el eje de las “x” en el plano cartesiano.
1. Posición de la recta numérica que se encuentra en el eje de las “y” en el plano cartesiano.
4. Así se les llama a las rectas numéricas que conforman el plano cartesiano.
8. Nombre del eje de las “x” en el plano cartesiano.
5. Nombre del eje de las “y” en el plano cartesiano.
2. Nombre del punto de intersección de los ejes del plano cartesiano.
7. Así se le llama al punto (5,4) en el plano cartesiano.
6. Nombre que reciben los cuadrados que se forman con la intersección de los ejes “x” y “y”.

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 4.Dibuja un sistema de coordenadas rectangulares y localiza los siguientes puntos, e identifica a qué
cuadrante pertenecen:

A (4,2) F (-8, 3)
6 12
B (3,5) G (− 4 , − 3 )
1 1
C (2 , 4) H (6, 2)
D (-2, 7) I (0,0)
E (-7, -3) J (-1, -2)

5.Escriban las coordenadas de los puntos que se muestran en el siguiente plano cartesiano:

A (__, __)
B (__, __)
C (__, __)
D (__, __)
E (__, __)
F (__, __)
G (__, __)
H (__, __)
I (__, __)

6.Representen en un sistema de coordenadas rectangulares los polígonos que se forman con los siguientes
vértices:

A(3, 4), B(2, 1), C(-5, -1)

A(-9, -3), B(-5, 1), C(4, 0)
A(-4, 2), B(-2, -3), C(1, -6), E(0, 4)

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 Sesión 1.3.

Cierre de Actividad. Para cerrar la actividad, el docente: [solicita trabajo en equipo / solicita
trabajo individual / retroalimenta / evalúa] a través de una serie de ejercicios que propone al
estudiante.

Instrucciones. Realiza lo que se pide

 Imprime un fragmento de Google maps y dibuja un plano cartesiano sobre él.
 Ubica 5 lugares en la imagen de Google maps
 Escribe las coordenadas de los 5 lugares

ELABORO: ING. BANY OLIMPIA SOLIS PÉREZ.

FORMULARIO UNIDAD I GEOMETRÍA ANALITÍCA

 Distancia entre dos puntos 𝒅 = √(𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 )𝟐 + (𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 )𝟐
𝒅 = √(𝒙𝟏 − 𝒙𝟐 )𝟐 + (𝒚𝟏 − 𝒚𝟐 )𝟐
𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 𝒚𝟏 + 𝒚𝟐
 Punto medio de un segmento 𝒙= , 𝒚=
𝟐 𝟐
 Punto de división de un segmento 𝒙𝟏 + 𝒓𝒙𝟐 𝒚𝟏 + 𝒓𝒚𝟐
𝒙= , 𝒚=
O punto tres 𝟏+𝒓 𝟏+𝒓
 Perímetro 𝑃 =𝐿+𝐿+𝐿
NOTA: Dependiendo del número de lados (L)
del polígono
𝒙𝟏 𝒚𝟏
𝟏 𝒙𝟐 𝒚𝟐
 Área de polígonos 𝑨 = |𝒙
𝟐 𝟑 𝒚𝟑 |
𝒙𝟏 𝒚𝟏
 Conversión de coordenadas 𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 𝑥 = 𝑟𝑐𝑜𝑠𝛳
polares a rectangulares 𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 𝑦 = 𝑟𝑠𝑒𝑛𝛳
 Conversión de coordenadas 𝑟 = √𝑥 2 + 𝑦 2
rectangulares a polares 𝑦
𝛳 = 𝐴𝑟𝑐𝑡𝑔
𝑥
 Distancia entre coordenadas
𝒅 = √(𝒓𝟏 )𝟐 + (𝒓𝟐 )𝟐 − 𝟐(𝒓𝟏 )(𝒓𝟐 )𝒄𝒐𝒔(𝜭𝟏 − 𝜭𝟐 )
polares

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 Sesión 1.4.

Lista de Cotejo para Evaluación de la Actividad 01

Nombre: Calificación:

¿Cumple?
Sesión Aspecto que se evalúa …
Si No
1.1 Analiza e identifica los elementos del plano cartesiano
1.2 Comprende como ubicar puntos en el plano cartesiano
1.3 Utiliza el plano cartesiano en la vida cotidiana

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 Geometría Analítica

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

Actividad 02

Objetivo. El estudiante analiza la ubicación de dos puntos en el plano cartesiano,

comprendiendo las operaciones aritméticas necesarias que le permiten medir la
distancia entre ellos, para posteriormente poder estudiar diferentes fenómenos
cotidianos.

Sesión 2.1.

Introducción teórica

Distancia entre dos puntos

Para poder determinar la distancia o longitud que existen entre dos puntos se puede realizar
de dos formas, la primera, aplicando el teorema de Pitágoras siempre y cuando elaboramos el
grafico y la otra, por medio de la fórmula cuando solo usamos las coordenadas sin necesidad
de graficar.

Método gráfico
Ejemplo. Ubica las siguientes coordenadas en el plano cartesiano A (-3,5), B (2,-7) y determina
la distancia del segmento AB.

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Una vez localizados los puntos los unimos con una línea, ya que representa la distancia. Como
se puede observar en el plano se forma un triángulo rectángulo, en el cual sabemos los valores
de los catetos uno mide 12 unidades (12u) y el otro 5u.

Graficando los puntos y aplicando el Teorema de Pitágoras que señala que, el valor de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de sus catetos. Determinamos la distancia.

Por lo tanto, podemos concluir que existe una distancia de 13u entre el punto A y B.

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Instrucciones. Localiza en cada plano cartesiano las coordenadas, después une ambos puntos
con una línea y calcula la distancia utilizando el teorema de Pitágoras.

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 Sesión 2.2.

Introducción teórica

Fórmula distancia entre dos puntos:

Si se conocen los puntos A (X1, Y1) y B (X2, Y2) y, se desea calcular la distancia que existe entre
ellos, sin necesidad de ubicar las coordenadas en el plano cartesiano, se recurre a la siguiente
fórmula:

Ahora bien, una vez que se conoce la fórmula para calcular la distancia entre dos puntos,
comprobemos calculando la distancia entre AB con los datos del ejemplo anterior. Sabemos
que las coordenadas son A (-3,5), B (2,-7)

Dónde: X1 = -3, Y1 = 5, X2 = 2 y Y2 = -7
Sustituimos en la fórmula:

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Instrucciones. Utiliza la fórmula de distancia entre dos puntos para determinarla en cada
caso.

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 Sesión 2.3.

Cierre de Actividad. Para cerrar la actividad, el docente: [solicita trabajo en equipo / solicita
trabajo individual / retroalimenta / evalúa] a través de una serie de ejercicios que propone al
estudiante.

Instrucciones. Empleando la fórmula de Distancia entre dos puntos calcula los kilómetros
que recorreremos si realizamos el siguiente viaje:
Sonora - San Luís Potosí
San Luís Potosí - Tabasco
Utiliza las coordenadas (latitud, longitud) de cada ciudad

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 Sesión 2.4.

Lista de Cotejo para Evaluación de la Actividad 02

Nombre: Calificación:

¿Cumple?
Sesión Aspecto que se evalúa …
Si No
2.1 Comprende y analiza el concepto de distancia entre dos puntos
utilizando el teorema de Pitágoras
2.2 Comprende y analiza el concepto de distancia entre dos puntos
utilizando la formula de distancia establecida
2.3 Aplica la formula de distancia entre dos puntos para resolver
situaciones cotidianas

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 Geometría Analítica

DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA

Actividad 03

Objetivo. El estudiante analiza la división de un segmento en una razón dada utilizando la

fórmula para comprender cual es el punto medio.

Sesión 3.1.

Introducción teórica

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Instrucciones. Calcula el punto medio de los siguientes segmentos.

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 Sesión 3.2

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 Sesión 3.3.

Cierre de Actividad. Para cerrar la actividad, el docente: [solicita trabajo en equipo / solicita
trabajo individual / retroalimenta / evalúa] a través de una serie de ejercicios que propone al
estudiante.

TRABAJO EN EQUIPO

Instrucciones. Realiza lo que se pide

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 Sesión 3.4

03

Nombre: Calificación:

¿Cumple?
Sesión Aspecto que se evalúa …
Si No
3.1 Analiza e identifica el punto medio de un segmento
3.2 Comprende cómo obtener y ubicar el punto medio en el plano
cartesiano
3.3 Utiliza el punto medio de un segmento en la vida cotidiana

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 Geometría Analítica

PENDIENTE DE UNA RECTA Y ÁNGULO DE INCLINACIÓN

Actividad 04.

Objetivo: El estudiante determina el tipo de pendiente por medio de la

aplicación de fórmulas matemáticas para calcular la
pendiente y el ángulo de inclinación de una recta.

Sesión 4.1

Introducción teórica.
La pendiente es la razón entre el avance vertical y el avance horizontal
de una recta. Es decir, la pendiente es la medida de la inclinación de
una recta. Se le conoce con la letra “m” y según su dirección puede ser
positiva, negativa, cero o indeterminada.

Pendiente Positiva Pendiente Negativa

Pendiente cero Pendiente Nula

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 Geometría Analítica

Evidencia de aprendizaje

Podemos observar en nuestro entorno, en casa, que tenemos algunos ejemplos

reales de rectas con inclinación como son tuberías de agua de los mini Split,
rampas para discapacitados, láminas de techado de casa, los escalones de la casa,
la resbaladilla de un parque, etc. Menciona 6 ejemplos de tu entorno, realiza un
breve dibujo y menciona si la pendiente es positiva, negativa, nula o cero.

Sesión 4.2

Introducción teórica
El valor numérico de la pendiente y del ángulo de inclinación se puede
obtener con las siguientes fórmulas:

Cálculo de la pendiente de una Cálculo del ángulo de

recta: inclinación de una recta.

𝛼 = tan−1 𝑚

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 Geometría Analítica

EJEMPLO
Calcular la pendiente y el ángulo de inclinación del segmento de recta
definido por los puntos A(5,3) y B(-2,-5)

1. Ubicamos los puntos A y B en el plano cartesiano y los unimos con

una línea recta.

2. Sustituimos los valores de las coordenadas en la fórmula de la

pendiente.
A(5,3) B(-2,-5)
X1 Y1 X2 Y2

−5 − 3
𝑚=
−2 − 5

−8
𝑚=
−7

𝑚 = +1.14

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 Geometría Analítica

3. Apoyándonos de la calculadora, calcularemos el ángulo de

inclinación (que acabamos de calcular en el paso anterior)
𝛼 = tan−1 𝑚
𝛼 = tan−1(1.14)
𝛼 = 48.74°

Evidencia de aprendizaje

Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de la siguiente recta:

 P(-3,3) y Q(4,-5)

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Sesión 4.3

Evidencia de aprendizaje

Instrucciones: Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación

de lasrectas cuyos extremos son los siguientes puntos.
Grafícalas en un solo plano cartesiano con un color diferente
para cadauna y determina si es positiva, negativa, nula o cero.

 Recta 1 (0,1) y (3,4)

 Recta 2 (0,-1) y (3,-4)
 Recta 3 (3,3) y (8,3)
 Recta 4 (-3,2) y (1,8)
 Recta 5 (-2,1) y (-2,-4)

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Sesión 4.4
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

Nombre: _____________________________________ Calificación: ____________

Sesión Aspecto que se evalúa ¿Cumple?

Si No
1.1 Determina el tipo de pendiente de la recta
1.2 Aplica la formula correcta para calcular la pendiente y
el ángulo de inclinación
1.3 Calcula la pendiente de forma correcta
1.3 Calcula el ángulo de inclinación correctamente

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 Geometría Analítica
Geometría Analítica

PERÍMETRO Y ÁREA DE UN POLÍGONO POR DETERMINANTES

Actividad 05

Objetivo. El estudiante analiza el área y perímetro de polígonos mediante determinantes para

interpretar su espacio dimensional

Sesión 5.1.

Instrucciones. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular, utilizando distancia entre
dos puntos. La graduación del plano cartesiano se da en cm

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Instrucciones. Se desea cercar con malla ciclónica un pequeño jardín de forma triangular. Si el
costo del metro lineal de la malla instalada es de 70 pesos ¿Cuánto costara cercarlo? Las
coordenadas del jardín están dadas por las siguientes coordenadas A(0,0), B(2,2) y C(5,2)

Sesión 5.2.

Introducción teórica

En geometría analítica existe una formula que permite conoce el área de un triangulo a partir
de sus vértices considerando solo el orden en que estos se forman la figura y es conocida como
formula de Gauss o algoritmo de la Lazada. Una generalización de la fórmula para el área de
un polígono queda como sigue:

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Instrucciones. Calcula el área de los siguientes triángulos utilizando determinantes
1. A(0,0), B(-3,5), C(1,3)
2. A(-2,3), B(1,-1), C(0,4)
3. B(5,-2), C(10,-5), D(7,-4)

Sesión 5.3.

Cierre de Actividad. Para cerrar la actividad, el docente: [solicita trabajo en equipo / solicita
trabajo individual / retroalimenta / evalúa] a través de una serie de ejercicios que propone al
estudiante.

Instrucciones. Resuelve el siguiente problema propuesto en equipos. Don Chava tiene un

terreno de forma irregular como el que se muestra en el boceto, las medidas son en km. El
terreno se secciona en cinco partes, para utilizarlas con propósitos diferentes. ¿Cuál es el área
de la parte destinada para sembrar frijol?

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 Sesión 5.4.

Lista de Cotejo para Evaluación de la Actividad 01

Nombre: Calificación:

¿Cumple?
Sesión Aspecto que se evalúa …
Si No
5.1 El estudiante analiza un problema cotidiano y encuentra el
perímetro
5.2 Interpreta los determinantes para encontrar el área de figuras
5.3 El Estudiante utiliza determinantes para calcular áreas en la vida
cotidiana

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 ¿Cumple?
Sesión Aspecto que se evalúa …
Si(1 a 3) No (0)
1 Entregas a tiempo, con limpieza los trabajos de Geometría Analítica

2 Trabajas de manera autónoma los trabajos de Geometría Analítica

3 Desarrolla de manera clara el procedimiento y encuentras los resultados

apoyados con Bibliografías o Link de URL

4 Resuelve e interpreta los resultados obtenidos en tiempo y forma. Sin copiar tus
trabajos

5 En hora clase dejas tu celular para trabajar en la asignatura de Geometría

Analítica

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