“Somos arquitectos de nuestro propio destino”.

Albert Einstein

TOPICO O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cuál es la importancia del plano cartesiano?

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: GEOMETRIA

GRADO: 7° PERIODO: 1 UNIDAD N° 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRANSFORMACIONES RIGUIDAS EN EL PANO CARTESIANO. PERIMETRO. AREA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
DOCENTE: JOSEFINA SALGADO, EDUARDO TOSCANO.
PROCESOS BASICOS: Representación de puntos en el plano cartesiano. Aplicación de
transformaciones en el plano cartesiano. Calculo del perímetro y área de algunas figuras planas.
ESTANDAR
Identifico características de localización de objetos en sistemas de representación cartesiana
y geográfica.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
• Reconoce el plano cartesiano como un sistema bidimensional que permite ubicar puntos como
sistema de referencia grafico o geográfico.
• Representa en el plano cartesiano la variación de magnitudes (área y perímetro) y con base en la
variación explica el comportamiento de situaciones y fenómenos de la vida cotidiana.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
➢ Identifica e interpreta la semejanza de dos figuras al realizar rotaciones, ampliaciones y
reducciones de forma bidimensional en el plano cartesiano.
➢ Interpreta las modificaciones entre el perímetro y el área con un factor de variación
respectivo.
➢ Establece diferencias entre las gráficas del perímetro y el área.
➢ Coordina los cambios de la variación entre el perímetro y la longitud de los lados o el área de
una figura.

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 GUIA DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE N°1
TEMA: PLANO CARTESIANO,TRASNFORMACIONES EN EL PLANO
CARTESIANO, SISTEMA METRICO DECIMAL, PERIMETRO y ÁREA
PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Representar puntos en el plano cartesiano
Identificar las características de cada una de las trasformaciones y aplicarlas en
la solución de ejercicios.
Predecir y comprar los resultados de aplicar transformaciones
rígidas y homotecias sobre figuras bidimensionales en situaciones
matemáticas y en el arte

Identificar características de localización de objetos en sistemas de

representación cartesiana y geográfica.
Calcular el área de algunas figuras planas.

INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO

FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION:
CONTENIDO HABILIDADES
1. Plano cartesiano Manejo de la información. Lectura. Creatividad. Consulta-
2. TRANSFORMACIONES RIGUIDAS Indagación. Comunicación y Explicación.
2.1 Traslación ACTITUDES
2.2 Reflexión Responsabilidad: Honestidad: Entrega oportuna de las
2.3 Rotación evidencias de aprendizaje.
2.4 Homotecia RECURSOS
3. Sistema métrico decimal
Guía de trabajo, Material en la web, Texto de la asignatura.
4. Perímetro
5. Area de figuras planas.

ENCUENTRO N° 1 EXPLORO - REFUERZO MIS CONOCIMIENTOS PREVIOS

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MOTIVACION: el conocimiento del plano cartesiano nos permite dibujar polígonos, realizar gráficas
de funciones lineales, funciones cuadráticas, ubicarnos en un plano, conocer direcciones en las
ciudades entre otras muchas aplicaciones.
El plano cartesiano, coordenadas cartesianas o sistema cartesiano es una forma de ubicar
puntos en el espacio, habitualmente en los casos bidimensionales.

El plano cartesiano tuvo su origen de la mano de René Descartes (1596-1650). René Descartes
conocido filósofo e influyente matemático fue el fundador de la geometría analítica. Una disciplina
que se utiliza mucho, aunque de forma superficial, en las representaciones gráficas de los análisis
de teoría económica.

PLANO CARTESIANO: El plano cartesiano es un sistema que se utiliza para localizar puntos. Está formado
por dos rectas perpendiculares llamadas ejes, cuyo punto de intersección recibe el nombre de origen.

El eje horizontal es el eje de las x el eje vertical es el eje de las y. En cada eje se establece una escala
numérica, en el eje x a la derecha de o están los positivos y a la izquierda están los negativos. En el eje y hacia
arriba están los positivos y hacia abajo del origen están los negativos.
Los ejes dividen al plano en cuatro regiones denominadas cuadrantes. Los cuales se numeran con números
romanos en sentido contrario al movimiento de las agujas de un reloj.
En el plano cartesiano, un punto se representa con un par de números llamados parejas ordenadas que se
simbolizan (a,b), donde a es la primera componente o abscisa y b es la segunda componente u ordenada
Por ejemplo, representar los punto A= (-2,5), B= (2,3). C= (4,-1), D= (-1,-2) E= (2,0), F= (-3,0), G= (0,0),

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H=(0,-1)en el plan o cartesiano

Ejemplos 2.

Supongamos que queremos representar los siguientes puntos en el plano cartesiano (2,4), (2,-3), (6,1), (-3,5),
(-1,-1).

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ACTIVIDAD DEL ENCUENTRO #1
REALIZA EN TU CUADERNO DE ACTIVIDADES LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.

1) Representa en el plano cartesiano los siguientes puntos

a) P= (3,4) b) Q= (5,7) c) R= (2,-3) d) S= (-3,5) e) T= ( -2, -5) f) U= (7,-4)

g) A= (0,5) h) B= (3,0) i) C= (0,0) j) D = (0,-6) k) E= (6,-3)

Dibuja los triángulos indicados en los puntos 2 y 3

2) El ∆ ABC con los vértices: A (1,4); B= (4,0) y C = (1,-3)

3) El ∆ PQR con los vértices :P=(-3,4); Q =( 2,-2) y R =(-5,-3)

Dibuja los cuadriláteros indicados en los puntos 4 y 5:

4) El cuadrilátero ABCD cuyos vértices son: A= (-3,2); B = (5,2): C =3,-2) D= (-2,2)

5) El cuadrilátero DEFG cuyos vértices son D =(O,2); E = (2,0) F= (0-2) G= (-2,0)

6) Los siguientes puntos corresponden a los vértices del cuadrilátero PQRS con: P= (-3,2);
Q= (4,2), R = (4,-2) determina las coordenadas del vértice S e identifica el cuadrilátero.

BIBLIOGRAFIA.
MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA.
https://www.youtube.com/watch?v=QTrE4x5DPZ8

ENCUENTRO # 2

2. TRANSFORMACIONES

En un plano, se pueden aplicar sobre un polígono dos tipos de trasformaciones, las primeras, llamadas
trasformaciones rígidas, no cambian las características del polígono, es decir. Las medidas de sus lados y de
sus ángulos, Las trasformaciones rígidas son: traslación, rotación y reflexión.
El segundo tipo de transformaciones rígidas que se puede aplicar sobre los polígonos es la llamada homotecia,
en la cual se conserva la forma, pero no la longitud de los lados del polígono.

2.1. TRASLACION
La traslación es una transformación que consiste en desplazar una figura a lo largo de una línea recta
conservando la longitud de sus lados y la medida de sus ángulos
Para determinar la traslación de una figura es necesario indicar tres elementos de una traslación:
• La dirección, que puede ser horizontal o vertical.
• El sentido que puede ser de derecha, izquierda, arriba o abajo.
• La magnitud, que corresponde al número de unidades que se va a trasladar la figura.

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Ejemplo trasladar el ∆ABC, siete unidades hacia la derecha.

ACTIVIDAD DEL ENCUENTRO #2 PRIMERA PARTE

REALIZA EN TU CUADERNO DE ACTIVIDADES LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.

1)Traslada el cuadrilátero cinco unidades en la dirección vertical hacia arriba

2) Traslada el siguiente polígono 3 unidades en la dirección horizontal hacia la derecha y luego 5 unidades en la
dirección vertical hacia arriba

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.

Responde las preguntas 3,4 y 5 con la información.

Grafica el polígono en un plano cartesiano y aplica las traslaciones indicadas.

Las coordenadas del triángulo ABC son:

A (-3,2), B (-3,0) y C (-1,0) y se traslada cuatro unidades en dirección horizontal hacia la derecha.

3) Las coordenadas de 𝐴´ son:

a. (2,1) b (1,2) c, (1,0) d (4,0)

4) Las coordenadas de 𝐵´ son:

a. (2,1) b (1,2) c, (1,0) d (4,0)

5) Las coordenadas de 𝐶 ´ son:

a. (3,0) b (1,2) c, (1,0) d (4,0)

Con la información responde las preguntas 6,7, y8

El polígono 𝐴´ 𝐵´ 𝐶 ´ 𝐷´ 𝐸 ´ con: 𝐴´ (1,2), 𝐵´ (2,1), 𝐶 ´ (3,2) 𝐷´ (3,0) y 𝐸 ´ (1,0) es la imagen del polígono ABCDE trasladado
seis unidades en dirección horizontal hacia la derecha.

6) ¿Cuáles son las coordenadas del vértice A?

7) ¿Cuáles son las coordenadas del vértice B?
8) ¿Cuáles son las coordenadas del vértice C?

BIBLIOGRAFIA.

MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA

https://www.youtube.com/watch?v=QW602kH52Ec

2.2 La reflexión

La reflexión es una transformación rígida en el plano que consiste en dar media vuelta a una
figura a partir de una recta llamada eje de rotación.

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Una propiedad importante de la reflexión es que cada punto de la figura inicial y su
correspondiente punto en la imagen reflejada, equidistan del eje de reflexión. Al reflejar una
figura, su imagen se ve como si sobre el eje de reflexión se hubiera colocado un espejo.

Ejemplo
Reflejar el triángulo cuyos vértices son A= (-2, I), B= (-3,4), y C= (0,5), a partir del eje de reflexión
que pasa por los puntos D= (2,5) y E= (2,0)

ACTIVIDAD DEL ENCUENTO #2 SEGUNDAPARTE

REALIZA EN TU CUADERNO DE ACTIVIDADES LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

1) Si los extremos de un segmento ̅̅̅̅

𝐴𝐵 tiene de coordenadas A(-3,1) y B(-1,1), al reflejarlo sobre el
eje y, las coordenadas de los puntos extremos de la imagen son 𝐴´ (__,__) y 𝐵 ´ (__,__)
2)Explica el procedimiento para encontrar el eje de reflexión de una figura y de su imagen. Luego traza
el eje de reflexión en cada caso

a)

b)

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 3)Dado el cuadrilátero PQRS con: P= (-2,0), Q= (-1,0), R= (-2,2) y S= (-1,2). Realiza la reflexión
respecto al eje que pasa por los puntos U= (1,0) y T= (1,3)
4) T0ma el cuadrilátero del punto 3 y realiza la reflexión respecto al eje que pasa por los puntos
M= (-3,-3) y N= (0,-3)

BIBLIOGRAFIA.

MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA

https://www.youtube.com/watch?v=EFinls1jpQA

https://www.youtube.com/watch?v=hHGmnFM-GCk

ENCUENTRO #3

2.3 ROTACION EN EL PLANO CARTESIANO

Una rotación es una transformación rígida en el plano que consiste en girar una figura
alrededor de un punto.
Para rotar una figura es necesario indicar tres elementos:
• El ángulo de giro que debe expresarse en grados.
• El sentido que puede ser en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario a las
manecillas del reloj.
• El centro de rotación que corresponde al punto alrededor del cual se va a rotar la figura. El
centro de rotación puede estar en el interior de la figura, en uno de sus vértices o en el exterior.

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ACTIVIDAD DEL ENCUENTRO #3 PRIMERA PARTE
REALIZA EN TU CUADERNO LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

Completa
1) Si los extremos de un segmento𝐴𝐵 ̅̅̅̅ , tienen coordenadas A(2,1) Y B(2,4), al rotarlo 45° alrededor del
punto A, en el sentido de las manecillas del reloj, las coordenadas de la imagen del punto B son
𝐵 ´ (__,__)
2) Rota alrededor del vértice C, 90° en el sentido de las manecillas del reloj

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BIBLIOGRAFIA.
MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA
https://www.youtube.com/watch?v=zfl-_6Rt2s4

2.4 HOMOTECIA

Una homotecia es una transformación en el plano que conserva la forma de la figura, pero no la longitud de los
lados. La figura que resulta al aplicar una homotecia se denomina imagen. Una homotecia se puede relacionar
con la idea de ampliar o reducir una figura.
Para realizar una homotecia se deben tener cuenta los siguientes elementos:
• El centro de la homotecia: es el punto a partir del cual, se trazan líneas imaginarias que pasan por los
vértices de la figura que se va a transformar.
• Factor de conversión: es el cociente de las medidas de los lados correspondientes entre la figura y su
imagen
PROPIDADES DE LA HOMOTECIA
• Cada lado de la figura es paralelo al lado correspondiente de su imagen.
• Los ángulos correspondientes de la figura y de su imagen, son congruentes.
• El cociente entre las longitudes de los lados correspondientes de la figura y de su imagen es llamado
factor de conversión es el mismo.

Ejemplo: Hallar la imagen del cuadrilátero BCDE, mediante la homotecia con centro A y factor de
conversión es igual a 2

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ACTIVIDAD DEL ENCUETRO #3 SEGUNDA PARTE
RELIZA EN TU CUADERNO LOS SIGUIENTES EJERCICIOS,

1). ¿Qué es la homotecia?

2) Si se aplica una homotecia de factor de conversión 3 a un cuadrado de 5 cm de lado, ¿Cuál es el

perímetro de su imagen?

3)En la figura realiza una homotecia con centro en G y factor de conversión 2

BIBLIOGRAFIA.
MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA
https://www.youtube.com/watch?v=w4Akj3mzTwM

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ENCUENTRO # 4

3. SISTEMA METRICO DECIMAL

Para hacer mediciones, es necesario un sistema de unidades, es decir un conjunto de

magnitudes con las que se comparan las cosas que se quieren medir.

El sistema métrico decimal es un sistema de unidades en los cuales los múltiplos y los
submúltiplos de la unidad de medida están relacionados entre sí por múltiplos o submúltiplos
de 10.
Por ejemplo, pertenecen al sistema métrico decimal: el gramo y el kilogramo (para medir la
masa), el metro y el centímetro (para medir longitud) o el litro (para medir capacidad).

A parte del sistema métrico decimal, hay otros sistemas de unidades como el sistema sajón,
las llamadas medidas tradicionales, etc.
Medidas de longitud
La unidad principal para medir longitudes es el metro. No obstante, existen otras unidades:

Nombre Símbolo Equivalencia

kilómetro km 1000 m
hectómetro hm 100 m
decámetro dam 10 m
metro m 1m
decímetro dm 0.1 m
centímetro cm 0.01 m
milímetro mm 0.001 m
Para pasar una cantidad de una unidad a otra:

Una unidad de medida se puede expresar en términos de otra. A este proceso se le llama
conversión. Para convertir unidades de medida se multiplica o se divide por potencias de 10, de tal
forma

• Si la unidad original es menor que la que se quiere obtener, se dividirá la cantidad

por 10 tantas veces como filas se tenga que "subir" en la tabla anterior.
• Si la unidad original es mayor que la que se quiere obtener, se multiplicará la cantidad
por 10 tantas veces como filas se tenga que "bajar" en la tabla anterior.

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Ejemplos

1) Si se quiere pasar 1400 metros a decámetros se hace: Un metro es menor que un

decámetro, por lo tanto, se tiene que dividir 1400 por 10 una vez (porque de metro a
decámetro tenemos que subir una vez). Se tiene:

1400 m = 1400 m x (1dam/10 m) =140 dam

.
2) Expresar 15 km en metros
Sol.
15 km = 15 km x(1000 m/1 km) =15000 m

3) Expresar 0,19 dam en cm.

Sol.
De dam a cm hay dos lugares como vamos de mayor para menor se multiplica.
0,19dam =0,19 dam x(100cm/1dam) =0,19x 100cm =19cm

ACTIVIDAD DEL ENCUENTRO #4

REALIZA EN TU CUADERNO DE ACTGIVIDADES.

Expresar en la unidad indicada.

1) 134 km a m
2) 17 cm a mm
3) 45 dam a m
4) 0,43 m a cm
5) 1,35 hm a cm
.
6) CONSULTAR EL SISTEMA ANGLOSAJON: EN QUE PAISES SE UTILIZA, EN
COLOMBIA EN DONDE SE UTILIZA.
7) MIDE EL LARGO Y EL ANCHO DE : LA PUERTA , LA SALA DE TU CASA Y EXPRESA
ESTAS MEDIDAS EN :PULGADAS,PIES Y YARDAS.

BIBLIOGRAFIA.
MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA
https://www.youtube.com/watch?v=8vWLZHE2HWU

ENCUENTRO #5

PERIMETRO

El perímetro de una figura es la longitud de la línea que forma su contorno o borde.

El perímetro, usualmente se simboliza con la letra mayúscula P

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Para hallar el perímetro de un polígono se suman las medidas de los lados, siempre y cuando todas estén en
una misma unidad de medida.

Por otra parte, para calcular el perímetro de un polígono regular se multiplica la medida de su lado (l) por la
cantidad de lados (n) del polígono, de modo que

P =n.l En el caso del perímetro de la circunferencia, se aplica la expresión

C =2𝜋r, donde C es la longitud de la circunferencia, r es su radio y 𝜋 es un número constante cuyo valor

aproximado es 3,1416.

EJEMPLOS.
1) Hallar la longitud de la circunferencia de 3m de radio
Sol. L=2𝜋R
L= 2X3,14X3 m =18,84 m

EJEMPLO 2. Calcular el perímetro del rectángulo

Sol. P= ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ +𝐶𝐷

𝐴𝐵 +𝐵𝐶 ̅̅̅̅ +𝐴𝐷
̅̅̅̅
P= 40 cm+20cm+40cm +20cm=120 cm

ACTIVIDAD #5 PRIMERA PARTE

COPIA Y RESUELVE EN TU CUADERNO DE ACTICIDADES

Calcula el perímetro de cada figura.

325 cm

1) 25 dm 2,5 m

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 3250 mm

3,5 m
2) 19 dm

280 cm

3) determina el perímetro del triángulo de la figura teniendo en cuenta que es equilátero.

4) Determina el perímetro del rectángulo de la figura

Ten en cuente el lado AB= 4 m y el lado AD=8 m-

5) Hallar la longitud de la circunferencia, teniendo en cuenta que el radio AB = 5 cm
BIBLIOGRAFIA.
MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA
https://www.youtube.com/watch?v=OTT8SKMdBD8

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AREA DE UN POLIGONO.
El área de un polígono se puede calcular sin necesidad de utilizar recubrimiento. Para esto, se utilizan ciertas
expresiones en las cuales es necesario conocer las medidas de determinados elementos del polígono. A
continuación, se presentan algunas de estas expresiones.

Para calcular el área de un cuadrilátero se aplica alguna de las siguientes expresiones, según el tipo de
cuadrilátero

Área de un rectángulo, cuadrado y romboide

El área de un rectángulo es igual al producto de la medida de la longitud de su base b por la medida de su

altura h. Esto es

A= bxh

En el caso del cuadrado, como la base y la altura tienen la misma medida l, entonces, su área es igual al
cuadrado de la medida de su lado.

El área de un romboide también es igual al producto de la medida de la base b por la medida de la altura h.
Para verificar este hecho, se puede dividir el romboide en dos regiones, con las cuales se puede formar un
rectángulo, como se muestra a continuación.

Ejemplos resueltos

1. Calcular el área de la figura si la base del rectángulo es el doble de la medida del lado del
cuadrado y su altura es la mitad.

Primero, como la base del rectángulo mide el doble de la medida del lado del cuadrado, entonces, su
longitud es 9 cm. En cambio, la altura mide la mitad la medida del lado del cuadrado, es decir, 2,25 cm.

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 Segundo, se calcula el área del cuadrado A1 y el área del rectángulo A2.

A1= 4,5 cm x4,5 cm =20,25 cm2

A2= 9 cm x2,25 cm =20,25 cm2

Finalmente, el área total de la figura es:

20,25 cm2+ 20,25 cm2= 40,

Área del trapecio y del rombo

El área de un trapecio es igual al semiproducto de la suma de las bases por la altura

El área de un rombo es igual al semiproducto de la medida de la diagonal mayor (D) por la medida de la
diagonal menor (d).

Para deducir la expresión anterior se puede dividir el rombo en cuatro triángulos congruentes y formar con
ellos un rectángulo, como se muestra a continuación.

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Así, la altura del rectángulo formado es d/2 y su base mide D. Por esto el área es:

Área de triángulos

El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de la medida de la base por la medida de la altura.

Para hallar la expresión que permite calcular el área de un triángulo ABC se puede construir otro triángulo JLK
congruente con él, y formar un paralelogramo, como se muestra a continuación.

El área del paralelogramo BCLA es A +b h . Como la superficie del ∆ABC es la mitad que la del
𝑏𝑥ℎ
paralelogramo, entonces, su área es: A =
2

En algunos casos se requiere calcular el área de un triángulo, conociendo solo la medida de sus tres lados. En
estos casos se utiliza la fórmula de Herón.

Si las medidas de los lados del ∆ABC son a, b y c, la fórmula de Herón establece que:

Ejemplos resueltos

15. Hallar el área de la figura si se sabe que el área de la región rectangular es de 2,4 dm2.

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 Primero, se halla la medida de la base del rectángulo. Para esto se realizan los siguientes pasos.

Por tanto, la medida de la base del rectángulo es 2,4 dm, que a su vez es la medida del tercer lado del
triángulo.

Segundo, se convierten las demás medidas de los lados del triángulo a decímetros. Así, las medidas de
los lados del triángulo son 1,5 dm, 2,1 dm y 2,4 dm. Entonces, para hallar el área de la región triangular
se aplica la fórmula de Herón.

Finalmente, se suman el área de la región triangular con el área de la región rectangular. Por tanto, el
área total de la figura es 2,4 dm2+ 1,56 dm2= 3,96 dm2

ACTIVIDAD # 5 SEGUNDA PARTE

COPIA Y RESUELVE EN TU CUADERNO DE ACTIVIDADES

1) Completa una tabla como la siguiente.

Polígono Expresión
Paralelogramo
𝐵+𝑏
A=( )𝑥ℎ
2
Triangulo
𝐷𝑥𝑑
A=( )
2

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 Calcula el área de cada polígono.
2) En el trapecio ADEB; BC=2 cm, CF= 10 cm, FE = 2 cm ,DF= 8 cm

3) En el paralelogramo GHIJ;JI =3,2 cm, KL = 4 cm ( es la altura)

4)En el rombo NMOP;NO = 12cm, MP = 6 cm

Calcula el área de cada triangulo con la fórmula de Herón

5.)En el ∆ ABC;
AB =AC =8 cm, BC =7 cm

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 6) En el triángulo DEF; DE = 15 cm, DF = 7 cm y EF =11 cm

Resuelve.

7. La base de un paralelogramo mide 30 cm. Si la altura mide tres quintos de la medida de su base, ¿cuál es el
área del paralelogramo?

8. Un triángulo tiene 12 centímetros de altura y su base mide el doble. ¿Cuál es su área?

9. El área de un rombo es de 140 cm2. Si la diagonal mayor mide 28 cm, ¿cuál es la medida de la diagonal
menor?

BIBLIOGRAFIA.

MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA

https://www.youtube.com/watch?v=NNCvHedbz84&t=33s

AREA DE POLIGONOS REGULARES

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El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su perímetro por la medida de la apotema.

, donde P es el perímetro del polígono y a es la medida de la apotema.

Todo polígono regular se puede descomponer en tantos triángulos isósceles como lados tiene el polígono. Así,
por ejemplo, el heptágono se puede dividir en siete triángulos isósceles como se muestra en la figura. La altura
de cada triángulo es la apotema a del polígono y su base es uno de sus lados l. Luego, el área del polígono es
n veces el área de cada triángulo.

Como el producto n .l es igual al perímetro del polígono, entonces, se deduce que el área está dada por la
𝑃.𝑎
expresión A = 2

Ejemplo resueltos

1.Hallar el área de un decágono regular de apotema a =9,3 cm y lado l =6 cm.

El perímetro es P =n. l =10 .6 =60 cm, por tanto, su área es:

𝑃.𝑎 (60 𝑐𝑚).(9,3𝑐𝑚)

A= = =279 𝑐𝑚2
2 2

AREA DEL CIRCULO.

El área de un círculo es igual al producto de 𝜋 por el cuadrado de la medida del radio r.

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Ejemplos resueltos

1 Calcular el área de un círculo de radio 7 cm.

Para calcular el área del círculo indicado se realiza el siguiente procedimiento
A= 𝜋.𝑟 2 = 3,14. (7 𝑐𝑚)2 =3,14.49 𝑐𝑚2 =153,86 𝑐𝑚2

3.Para la fabricación de unas tapas decorativas con forma de pentágono regular se utilizan piezas
circulares, como se muestra en la figura. Si el radio de cada pieza es aproximadamente 5,3 cm, ¿cuál
es la cantidad de metros cuadrados de material que se

desperdician en el corte de 2.000 tapas?

De acuerdo con la figura, el área de la región de color rojo corresponde a la cantidad de material que se
desperdicia en el corte de cada tapa. Por esto, para hallar esta cantidad, se debe calcular el área de esta
región, la cual corresponde a la diferencia entre el área del círculo y el área del pentágono regular.

Primero, se calcula el área del círculo AC.

Segundo, se calcula el área del pentágono regular AP teniendo en cuenta que su apotema a es igual a 4,3
cm y su perímetro es .

Así, la cantidad de material que se desperdicia de cada pieza circular al hacer el corte de una tapa es
88,25 cm2- 67,19 cm2= 21,06 cm2.

Finalmente, la cantidad de material que se desperdicia en el corte de 2.000 tapas de las mismas es 21,06
x2.000 =42.120 cm2. Esta cantidad equivale aproximadamente a 4,2 metros cuadrados.

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ACTIVIDAD #5 TERCERA PARTE

COPIA Y RESUELVE EN TU CUADERNO DE ACTIVIDADES.

Calcula el área de los siguientes polígonos regulares.

1.

2.

3.. Halla el área de la región azul.

Determina si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas. Justifica la respuesta.

4. La apotema es la distancia entre el centro del polígono regular y uno de sus vértices.

5. El área de un círculo es el producto de 𝜋 por el cuadrado de la mitad del diámetro.

6. Si se divide un polígono regular en triángulos congruentes para calcular su área, entonces, estos triángulos
siempre son equiláteros.

Página 25 de 27
7. Si se construye un pentágono regular con apotema igual al radio de un círculo, entonces, el círculo siempre
tendrá mayor área que el pentágono.

Un jardinero ha podado la parte central de un terreno de forma circular, como se muestra en la figura.

8. Si el área de todo el terreno es de 42,68 hm2, ¿cuánto mide la superficie que no se podó?

9. Si el jardinero decide podar la mitad del terreno que falta, ¿qué área podará?

10. En la tercera parte del terreno que quedó sin podar se sembrará un árbol por

BIBLIOGRAFIA.
MATEMATICAS SIGLO XXI EDITORIAL SANTILLANA
https://www.youtube.com/watch?v=0XSjJlmAwK0

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CO-EVALUACIÓN
En compañía del profesor y de los compañeros, discutimos las generalidades del desempeño realizado
y los aspectos más relevantes.
HETERO-EVALUACIÓN
El profesor emitirá un juicio valorativo de los trabajos realizados.
También puede utilizar el siguiente formato, describiendo con un número entre uno y cinco el nivel de
avance bajo cada criterio.
Recuerda que la evaluación es un proceso consciente, critico, reflexivo y fundamentalmente
honesto; si se encuentran algunos aspectos por mejorar no te desanimes, supéralos.

VALORACION / REFLEXION DEL APRENDIZAJE

AUTOEVALUACIÓN: Como resultado del trabajo en del desempeño presento mi autoevaluación
en la cual tengo en cuenta todo el trabajo realizado. Realiza la lista de cotejo y responde
individualmente y con mucha sinceridad las siguientes preguntas:
N RESUELVO LA LISTA DE COTEJO EN MI AUTOEVALUACION. LOGROD0
1 2 3 4 5
1 Representa puntos en el plano cartesiano
2 Realiza traslaciones de figuras planas
3 Realiza la reflexión de figuras planas.
4 Realiza ampliación o reducción de figuras planas
5 Realiza conversión de unidades de longitud
6 Determina el perímetro de una figura geométrica plana
7 Calcula el área de un polígono.

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