APUNTES DE DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y SUPERVISIÓN ESCOLAR

TEMA 1. Nuestro Sistema Educativo y sus documentos institucionales

1.1 El sistema educativo español: características, estructura y organización

1.2 Estructura de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

1.2 Principales aspectos de la LOE

1.3 Cambios y adecuación de los sistemas educativos inherentes a un mundo más global

1.4 Soporte legislativo de los documentos institucionales en nuestro Sistema Educativo: concepto y
tipos.

TEMA 2: Los documentos institucionales a largo plazo: Proyecto Educativo y RRI

2.1 El Proyecto Educativo como seña de identidad

2.2 Funciones y elementos del Proyecto Educativo

2.3 El Reglamento de Régimen Interior: Finalidad y elementos

2.4 El Proyecto Curricular de Centro (documento institucional a medio plazo)

TEMA 3: Los documentos institucionales a corto plazo: PGA, Memoria anual y Programaciones
didácticas

3.1 Programación General Anual: objetivos y elementos (DOC y Proyecto o presupuesto económico del
centro)

3.2 Memoria Anual: Objetivos y elementos

3.3 Programaciones Didácticas

3.4 Plan anual de mejora

TEMA 4: Sistemas nacionales de supervisión escolar

4.1 La Inspección Educativa

TEMA 1: Nuestro Sistema Educativo y sus documentos institucionales

1.1 El sistema educativo español: características, estructura y organización

Las características, estructura y organización del sistema educativo español vigente en la actualidad
vienen determinadas por la Constitución y por las dos leyes orgánicas. En especial por la LOE. A
continuación, se sintetizan dichos aspectos.

CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

- Educación básica obligatoria y gratuita de diez años de duración

- Descentralización
- Atención a la diversidad, integración y compensación de las desigualdades
- Autonomía y participación
- Reconocimiento de la pluralidad cultural
- Currículo abierto y flexible

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

- Administraciones educativas: Estado y CCAA

- Profesorado: funcionario y no funcionario
- Centros educativos: Por niveles de enseñanza; públicos, concertados y privados.
- Inspección educativa

Organización del sistema educativo español

- Enseñanzas de Régimen General:

 Educación infantil
 Educación primaria
 Educación Secundaria Obligatoria
 Bachillerato
 Formación profesional de grado medio
- Enseñanzas de Régimen Especial:
 Enseñanzas artísticas
 Enseñanzas de idiomas
 Enseñanzas deportivas
- Educación de personas adultas
- Formación profesional de grado superior
1.2 Principales aspectos de la LOE

2 El Título Quinto Título preliminar. Consta de cuatro capítulos • Aborda en el primero los principios y
fines de la educación y el Sistema Educativo Español, la organización de las enseñanzas y el aprendizaje a
lo largo de la vida en el segundo, currículo y distribución de competencias en el tercero y la cooperación
entre administraciones educativas en el cuarto y último

Título Primero. Establece la ordenación de las enseñanzas a través de nueve capítulos: • En el Cáp. 1º la
Educación Infantil; en el Cáp. 2º, la Educación Primaria; en el Cáp. 3º, la Educación Secundaria
Obligatoria; en el Cáp. 4º el Bachillerato; en el Cáp. 5º la Formación Profesional; en el Cáp. 6º se ocupa
de las Enseñanzas Artísticas; en el Cáp. 7º las Enseñanzas de Idiomas; en el Cáp. 8º las Enseñanzas
Deportivas y en el Cáp. 9º se ocupa, por último, de las Enseñanzas de personas adultas

En el Título Segundo se ocupa de la equidad en la educación, desarrollándola en cuatro capítulos: • El

Cáp. 1º se ocupa del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, como los alumnos con
necesidades educativas especiales, con altas capacidades o de integración tardía en el sistema educativo
español; alumnado con dificultades específicas de aprendizaje, el Cáp. 2º, de la compensación de las
desigualdades en educación; el Cáp. 3º aborda la escolarización en centros públicos y privados
concertados y el Cáp. 4º se ocupa de los premios, concursos y reconocimientos.

Título Tercero que se centra en el profesorado: • Aborda en cuatro capítulos: sus funciones (Cáp. 1º; el
profesorado de las distintas enseñanzas (Cáp. 2º); la formación del profesorado (Cáp. 3º) y en el Cáp. 4º
el reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado.

Título Cuarto que habla de los centros docentes: • Consta de cuatro capítulos: Cáp. 1º desarrolla los
principios generales, su tipología y régimen jurídico, programación de la red de centros; el Cáp. 2º se
ocupa de los centros públicos; el Cáp. 3º de los centros privados y el Cáp. 4º de los centros privados
concertados.
Título quinto: • A través de cuatro capítulos desarrolla: en el Cáp. 1o se desarrollan los principios
generales de la participación; en el Cáp. 2o la autonomía de los centros docentes; en el Cáp. 3o se trata
de los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos y el Cáp. 4o
aborda la dirección de los centros públicos, el procedimiento de selección de directores y el
reconocimiento de la función directiva.

• El Título Sexto aborda íntegramente la evaluación del sistema educativo como elemento fundamental
para la mejora de la educación, desde la evaluación de los centros a la general del sistema, pasando por
la de la función directiva o las de diagnóstico de los distintos niveles.

•El Título Séptimo se ocupa de la Inspección educativa, abordando en su Cáp. 1o las funciones y
organización de la Alta Inspección y en su Cáp. 2o las funciones y organización de la inspección
educativa, así como las atribuciones de los inspectores.

•El Título Octavo aborda la dotación de recursos económicos cuyo detalle se recoge en la memoria
económica que acompaña a la Ley.

Disposiciones adicionales: • Se tocan temas diversos como el calendario de aplicación, la enseñanza de

la religión, los libros de texto o el calendario escolar. Parte importante se dedica al personal docente,
estableciendo las bases del régimen estatutario de la función pública docente. Otras disposiciones
adicionales se refieren a la cooperación entre Administraciones educativas, disposiciones relativas a los
centros concertados y al alumnado extranjero. Específicamente se tratan aquí las víctimas del terrorismo
y de actos de violencia de género, el régimen del tratamiento de los datos personales de los alumnos y
el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
Disposiciones transitorias: • Se aborda, entre otras cuestiones, la jubilación voluntaria anticipada del
profesorado, la movilidad de los funcionarios de los cuerpos docentes y el acceso a la función pública
docente, la duración del mandato de los órganos de gobierno y el ejercicio de la dirección en los centros
docentes públicos, la formación pedagógica y didáctica o el acceso a las enseñanzas de idiomas a
menores de dieciséis años.

1.3 Cambios y adecuación de los sistemas educativos inherentes a un mundo más global