GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN Nº 02

EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: MAPA MENTAL

MACROESTRUTURA TEXTUAL: EL TEMA Y SUBTEMAS

Actividad 3: Conceptualización / Generalización

Para profundizar en el tema, debes realizar la revisión de las diversas fuentes que te facilitamos o las que puedes encontrar en la biblioteca física o virtual de
instituciones confiables. Indaga de manera individual sobre el siguiente CONTENIDO TEMÁTICO. Debes completar los organizadores mudos, pero hazlo con lápiz
porque tendrás que comparar tus datos con las de tus compañeros para finalmente, registrar la información precisa.
1. Organizadores visuales: Mapa mental
✔ Definición de mapa mental
✔ Estructura y características
2. Macroestructura textual
✔ El tema
✔ Los subtemas

Para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente:

- Revisa el material de apoyo publicado en tu campus BLACKBOARD, sección “anexos” de la sesión 2. Además, puedes acceder a los textos de la
biblioteca digital de la UCV.
- Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia bibliográfica. Puedes buscar
información en libros, artículos de revista, links de videos y otra vía Google académico, Google
books u otros buscadores confiables facilitados por tu docente.
- RECUERDA: Si decides indagar en una fuente distinta a libros o artículos de revistas o

periódicos, asegúrate de que esta sea confiable. No consultes páginas que no garanticen la validez

de sus publicaciones.

Compartamos la información técnica que encontraste en las fuentes

confiables para aclarar todas las dudas.

 *El tema se representa
con ......................................................

*Debe ser elaborado sobre *De la imagen central del

una hoja en tema irradian los demás
posición .........................., para conceptos o ideas en forma
aprovechar al máximo de .................................., según
el .................................................. las agujas ...............................

*Las ideas de menor *A su vez cada una de las

importancia corresponden ideas principales se
a ........................................... acompaña de
El ............................ de las una .........................................
ramificaciones varían según la ubicada en su línea asociada.
..................... de los conceptos. *.........................colores.

Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos

TEMASUBTEMA
Macroestructura Definición / Características
● Con la guía de tu docente lee con atención el siguiente texto. Luego, completa la matriz de análisis y el organizador gráfico.
___________________________________________________________________________
La risa es cosa seria Definición / Características Definición
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Reír le hace bien al cuerpo, a la mente y al espíritu. Una sana carcajada de mucho. No solo puede ayudar al levantar el ánimo: Ejemplo
puede servir ___________________________________________________________________________________________
Ejemplo

tal como lo indican ya muchas investigaciones, reír hace bien___________________________________________________________________________

a la salud no solamente la física, sino también la mental y, por qué no, la Tema:
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
espiritual.
___________________________________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________________
Las sesiones de yoga de la risa combinan la práctica de la respiración relajada, con sesiones de risas inducidas para aliviar el estrés y las
___________________________________________________________________________
tensiones reprimidas. Las ventajas del yoga de la risa y las risas terapéuticas son increíbles y transforman la vida, sostiene Lotte Mikkelson,

instructora de yoga de la risa. ___________________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________________

Subtema: Beneficios de la risa

Subtema:
Subtema:
Subtema

Con la información de texto anterior, completemos el siguiente mapa mental:

Herramientas gratuitas para crear mapas mentales:

GitMind: es una herramienta de mapa mental y lluvia de ideas para PC y

Mindmeister: es una herramienta para generar mapas mentales en línea.
dispositivos móviles, ayuda a capturar ideas, inspirar la creatividad e impulsar
Lucidchart: es una herramienta que permite el desarrollo de trabajos gráficos Permite
Miro: capturar,
es una desarrollar
herramienta y compartir
para ideas dementales
generar mapas forma gráfica.
en línea de forma
la productividad.
y combina diagramas, visualización de datos y colaboración para acelerar la https://n9.cl/i5pro
rápida y fácil para que los equipos organicen y estructuren sus ideas.
https://n9.cl/8z785 //

IIIII1 Actividad
comprensión ACTIVIDADES
5: Transferencia
e impulsar aFINALES
situaciones nuevas
la innovación. https://n9.cl/x4o0k logopedi

aenespec

ial.blogsp

● Ahora, en equipos de trabajo, extrae los materiales de la sección de ANEXOS. ot.com/

https://n9.cl/ali8q
2016/08/

● Luego, revisa la información recopilada en relación con tu carrera profesional y organízala a través de un mapa mental.
program

a-

especific

● Socializa tu organizador en plenario para los comentarios y sugerencias respectivas. o-para-

la-

mejora-

de.html?

m=1

Observa cómo se organiza el tema y subtema en la siguiente matriz

Título
Registra el título de tu texto sobre
un tema relacionado con tu
carrera profesional. Redáctalo en
una frase nominal.
MATRIZ DE DISPERSIÓN TEMÁTICA SOBRE TU CARRERA PROFESIONAL
de dispersión
Tema temática Interrogantes Subtemas
Enuncia los subtemas tomando
Enlaces… Responsables
Registra dos enlaces de fuentes
¿Qué preguntas tendrías que como base las interrogantes
confiables (libros, tesis y artículos de Registra el nombre del estudiante
Precisa el tema de tu texto. generar para determinar cada planteadas. Redáctalo en frases
revistas de investigación) para cada responsable para cada subtema.
¿Ensubtema?
qué consiste la risoterapia? nominales.
Definición de la risoterapia
subtema.
Redáctalo en una frase nominal.

¿Cuáles son los principios de la

Principios de la risoterapia
risoterapia?

¿Qué técnicas se emplean en la

La risoterapia, una Técnicas de la risoterapia
risoterapia?
La risoterapia
alternativa de vida https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/
Beneficios de la risoterapia 1 handle/20.500.12692/60633/

Mendoza_PJBJ-SD.pdf?

sequence=1&isAllowed=y
¿En qué beneficia la risoterapia?

http://www.revistaenfermeriacyl.com/
2
index.php/revistaenfermeriacyl/article/

view/140/126
 ¿Quiénes son los principales Principales representantes de la

representantes de la risoterapia? risoterapia

Ahora, con tu equipo de trabajo, pon en marcha la dispersión temática de tu texto expositivo relacionado a tu carrera profesional.
ÍNDICE
Actividad 6: Evaluación No olvides jerarquizar los subtemas.

●
INTRODUCCIÓN
Un representante, de cada equipo, socializa las evidencias en la videoconferencia, se refuerzan los aciertos.
DESARROLLO:
● MARCO CONCEPTUAL
Posteriormente, SOBRE UN
se cargará a la plataforma TEMA DE
Blackboard LA CARRERA
el organizador visualPROFESIONAL
trabajado y la matriz de dispersión temática.

Definición
● Sedeaplica
la risoterapia
la RÚBRICA - SESIÓN 02.

Principios de la risoterapia
● Revisa todo el material publicado en la sesión 3 y completa los organizadores mudos con información confiable propuestos en los ANEXOS.
IVTécnicas de laPARA
risoterapia
LA SIGUIENTE SESIÓN
● Verifica que las fuentes seleccionadas sean confiables (tesis, libros y revistas de investigación).
Beneficios de la risoterapia
● Ingresa a la siguiente clase con la información de las fuentes seleccionadas sobre tu subtema asignado por el equipo.
Principales representantes de la risoterapia
REFERENCIAS (APA)
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Código de biblioteca Libros, revistas, artículos, tesis y páginas web

ANEXOS
372.47 A71 Aristizábal, A. (2003). Cómo leer mejor. (7ª ed.). ECOE Ediciones.

378.170281 C57 Cisneros, M.; Olave, G. y Rojas, I. (2013). Alfabetización académica y lectura inferencial. ECOE Ediciones.

372.47 C82 Cortez, M. y García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Editorial San Marcos.

Flotts, P. (2016). Aportes para la enseñanza de la lectura. UNESCO.